INSTITUTO DE EDUCACION TECNICA - INESUR
1° Sesión Español
5 de Septiembre 2020
PRESENTACIÓN
Institución: Instituto de educación técnica - INESUR
Docente: Alexander Guevara Valenzuela
Asignatura: Español
Ciclo: V
Estimados estudiantes, un saludo muy fraterno a nombre de la institución y de su profesor Alexander
Guevara. Me es muy grato poder seguir contribuyendo al proceso de enseñanza y aprendizaje de cada uno de
ustedes. Por lo tanto les presento a continuación la guía de estudio que vamos a trabajar durante la sesión 1;
de la asignatura correspondiente a español.
Para esta ocasión vamos a relacionar un tema que es muy atractivo “el cuento”; el cual nos ayuda a
desarrollar nuestra capacidad de análisis, habilidad constructiva y critica, para posteriormente en el
transcurso de las diferentes sesiones nos centrarnos en el proceso de los géneros literarios, esenciales para el
buen desarrollo de la asignatura y principalmente para la implementación en nuestra vida.
Por lo tanto la invitación es a que desarrollemos las
actividades; con el mayor entusiasmo y con el propósito de
seguirnos capacitando. ¡Debemos leer!, continuemos
esforzándonos día a día, que esto sea una oportunidad que nos
ayude a fortalecernos como personas, junto a nuestros seres
queridos; y que mejor hacerlo capacitándonos y aprovechando
al máximo nuestro tiempo.
El desarrollo de las actividades las pueden resolver en hojas,
como ustedes lo encuentren lo más pertinente; lo importante es
el entendimiento y el desarrollo de las mismas. (Segur
instrucciones de nuestra Coordinadora para la entrega del desarrollo de la guía). Recuerde que estamos
prestos a colaborar y resolver cualquier inquietud; y para esto los canales de comunicación serán Celular y
whatsaap 3172662075 o correo electrónico:
[email protected].
¡El aprendizaje es un tesoro que seguirá a su dueño a todas partes!
1. EL CUENTO
ANALIZA Y CONOCE
¿Quién no recuerda un cuento que leyeron en voz alta sus padres, sus abuelos a sus maestros? Unas veces
son inolvidables por un personaje o por lo que ocurría. “Los cuentos son narraciones cortas en las que se
describe la historia de uno o varios personajes en lugares y espacios determinados”.
Los cuentos pueden ser narrados de manera oral o escrita y su estructura se compone de tres partes:
introducción o situación inicial, nudo y desenlace. Ejemplo
LA RANA QUE QUERIA SER UNA RANA AUTENTICA
INTRODUCCION:
Se presenta el
Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en personaje y la
ello. situación principal
que vive.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada
autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que
NUDO:
se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Situación
Problemática o
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente,
conflicto que vive
y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para
el personaje
saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas,
de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez DESENLACE
mejores, y sentía que todos la aplaudían. Se soluciona el
Conflicto planteado
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la En el nudo
consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y
ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena Rana, que parecía
Pollo.
Augusto Monterroso. La oveja negra y demás fábulas.1998
ENRIQUESE TU VOCABULARIO
ANSIADO: Deseado con inquietud y agitación.
SENTADILLA: Ejercicio que consiste en flexionar las piernas, hasta quedar en
posición de sentado, repetidas veces.
ANCA: Parte lateral del extremo posterior de algunos animales
Algunos cuentos presentan secuencias narrativas problemática: pueden iniciar con el desenlace, concluir sin
resolución del conflicto planteado en el nudo o tener una secuencia en desorden, que el lector debe
reconstruir.
Por regla general los cuentos deben producir un efecto en el desenlace, ya sea de extrañamiento, humorístico
o dramático, entre otros.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Interpreta
1. Identifica las partes (Introducción, nudo y desenlace) de las secuencias de la caperucita roja presentes en
el siguiente cuento. Rescriba el cuento en sus hojas de apuntes para posterior entrega; e identifique hasta
donde van sus partes; teniendo en cuenta el ejemplo anterior.
A enredar los cuentos
-Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.
-¡No, Roja!
-¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo:
“Escucha, Caperucita Verde…”
-¡Que no, Roja!
-¡Ah!, sí, Roja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de
papa”.
-No: “Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel”.
-Bien. La niña se fue al bosque y se encontró una jirafa.
-¡Qué lío! Se encontró al lobo, no una jirafa.
-Y el lobo le preguntó: “¿Cuántas son seis por ocho?”
-¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”
-Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió…
-¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
-Sí. Y respondió: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate”.
-¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el camino”.
-Exacto. Y el caballo dijo…
-¿Qué caballo? Era un lobo
-Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la Catedral, tuerce a la
derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo; deja los tres peldaños, recoge la moneda y
cómprate un chicle”.
-Tú no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no importa, ¿me compras un
chicle?
-Bueno, toma la moneda.
Y el abuelo siguió leyendo el periódico.
Gianni Rodari. 1989
Evaluación de aprendizaje
Selecciona un cuento clásico y escribe tu “propia versión” de este; teniendo en cuenta las
partes que la componen y acompáñalo con un dibujo en relación al cuento que realizaste.
Una vez realizada tu guía con sus diferentes actividades entrégalas en hojas según instrucciones
de la coordinadora del instituto.
Alexander Guevara Valenzuela
Docente Inesur
Especialista Tecnológico en Investigación y Desarrollo de Mercados
Profesional en Comercio Internacional y Mercadeo
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