UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA

ÁREA ACADÉMICA: SOCIO HUMANÍSTICA

CARRERA: DERECHO

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN

JURÍDICA

PROFESOR AUTOR: EMMA PATRICIA PACHECO MONTOYA

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Octubre 2010- febrero 2021

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: Investigación Jurídica

Código: DERE_1115

Tipo de asignatura (ECTS) No aplica

Campo de formación del currículo Epistemología y metodología de la investigación

(Rediseño Curricular)

Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144

Periodo académico ordinario/nivel: Primero

Período académico Octubre 2020- febrero 2021

ordinario/semestre:

Área académica: Socio humanística

Departamento: Ciencias Jurídicas

Sección Departamental: Derecho Privado

Carrera: Derecho

B. Descripción de la asignatura

Presentación: Este componente busca despertar el espíritu investigador de los

estudiantes, con base al conocimiento de los fundamentos
metodológicos de la investigación científica y su relación con la
realidad socio – jurídica de país. Entendiendo que la investigación es
parte fundamental de la formación profesional de un abogado, y de
ahí su importancia para que su estudio se realice desde el inicio de la
formación profesional, pues esta será un cimiento para la
comprensión de componentes posteriores.

Es así que para lograr estos fines se parte desde el proceso de

investigación científica, métodos de investigación, métodos jurídicos y
las técnicas utilizadas en la investigación, para luego centrarnos en lo
referente al esquema general de una investigación jurídica, el
Derecho como objeto de investigación, las herramientas de
investigación jurídica, las técnicas para elaborar una tesis de Derecho
y la forma de presentar un esquema y un informe de investigación.

2
Contextualización en el marco de No es una asignatura aislada, sino más bien se convierte en un eje
la descripción microcurricular que transversal de todas las demás asignaturas que componen la malla de
forma parte del plan curricular de Derecho y que el estudiante conocerá a lo largo de su carrera, pues
de su correcta aplicación dependerá el éxito en sus estudios y más
la carrera:
aún al término del programa formativo lo aprendido se evidenciará en
la elaboración de su trabajo de grado, y también será un soporte
fundamental en su desarrollo profesional.

Su aporte al cumplimiento de las competencias genéricas de la UTPL

es alto por cuanto busca formar el pensamiento crítico y reflexivo de
nuestros estudiantes, así como potenciar el trabajo en equipo y el
compromiso e implicación social.

Siendo alto, también el aporte al desarrollo de las competencias

específicas de la Carrera, pues se busca formar en el estudiante la
capacidad crítica en el análisis del ordenamiento jurídico, para lo cual
se pretende que el alumno comprenda los fundamentos filosóficos y
teóricos del Derecho, a través dela utilización del razonamiento que
le permita plantear argumentos utilizando las fuentes generales del
Derecho y relacionar los fenómenos políticos, económicos y sociales
con la aplicación del Derecho. Adicional el alumno podrá utilizar
criterios de investigación científica en el proceso permanente de
formación jurídica.

Contribución de la asignatura al Esta asignatura permite alcanzar los resultados o logros de

perfil profesional (UTPL-ECTS) y al aprendizaje necesarios para el desarrollo de capacidades y actitudes
perfil de egreso (rediseño de los futuros profesionales del Derecho, en cuanto a las
curricular): competencias del perfil profesional, ya que:

- Practica los principios generales del Derecho.

- Relaciona fenómenos globales con la realidad jurídica

nacional.

- Genera investigación jurídica aplicable a la solución de

problemas sociales.

En cuanto a los resultados de aprendizaje del perfil de egreso, este

componente aporta a:

- Comprender los fundamentos filosóficos y teóricos del

Derecho.

- Aplicar habilidades argumentativas formales, materiales y

pragmáticas en la solución de problemas jurídicos.

- Aplicar métodos cualitativos, cuantitativos y comparativos en

el estudio del derecho.

3
 - Comprender los modelos de investigación jurídica y socio –
jurídica

- Diseñar proyectos de investigación jurídica y socio – jurídica,

mediante la integración de la teoría, los métodos y las
técnicas de recolección y análisis de datos.
Prerrequisitos: No tiene pre requisitos, al ser una materia de primer ciclo.

Adaptaciones curriculares: Para garantizar una educación de calidad acorde a las características
del modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, al
principio de igualdad de oportunidades y a las necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de grado dos, mismas
que siguen una trayectoria de menor a mayor significación;
considerando el aspecto metodológico, actividades de aprendizaje y el
estilo individual de aprendizaje en cuanto a las estrategias a
desarrollar. Estas adaptaciones se realizan en función de la
identificación de las necesidades educativas en las primeras semanas
de trabajo académico, con la finalidad de dar respuesta a la dificultad
de aprendizaje y apoyar al desarrollo de las competencias del
estudiante.

4
 C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura

Primer bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1

Componentes
Resultados de del Recursos de Instrumentos de Tiempo
Contenidos aprendizaje2 Actividades de aprendizaje Calificación (horas) Semana
aprendizaje aprendizaje evaluación
(ACD, APE,
AA)
UNIDAD 1: EL Realice una breve presentación Foro de 1.50
PROCESO DE LA personal y académica. presentación. horas
ACD
INVESTIGACIÓN Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 1.50
temas de estudio. consulta. horas Semana 1
Aplica criterios de 1.1 ¿Qué es la Obtenga información de la Bases de 2 horas
investigación científica investigación Biblioteca Virtual de la UTPL información 12 al 18
en su proceso de científica? APE para participar en el Foro, científica de la de
formación jurídica específicamente de las bases Biblioteca virtual octubre
1.2 Funciones de la
del área multidisciplinaria y del UTPL. 2020
investigación área sociohumanística.
científica. Texto básico 3 horas
Realice la lectura comprensiva y
1.3 Importancia de AA revise la terminología utilizada. Guía didáctica

1
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
2
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

5
 saber ¿cómo Revise el micro video de EVA 0.50
investigar? encuadre de la asignatura hora
1.4 El proceso de Responda a las preguntas Autoevaluación 0.50
investigación planteadas a fin de afianzar sus Nro. 1 de la guía hora
conocimientos. didáctica
Aplica criterios de UNIDAD 2: MÉTODOS Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas Semana 2
investigación científica DE LA ACD temas de estudio. consulta 19 al 25
en su proceso de INVESTIGACIÓN de
formación jurídica Obtenga información de la Bases de 2 horas octubre
2.1. Acerca del Método. Biblioteca Virtual de la UTPL información 2020
2.2. Método Analítico. APE para participar en el Foro, científica de la
2.3. Método Sintético específicamente de las bases Biblioteca virtual
del área multidisciplinaria y del UTPL.
área sociohumanística.
Estudie con dedicación los Texto básico 3 horas
temas de la unidad. Guía didáctica
AA Desarrolle los cuadros que se Texto básico 1 hora
exponen en la unidad 2. Guía didáctica
Aplica criterios de UNIDAD 2: MÉTODOS Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 2 horas Semana 3
investigación científica DE LA temas de estudio. consulta. 26 de
en su proceso de INVESTIGACIÓN octubre al
formación jurídica Evidencie el acceso y creación Foro académico Rúbrica 2 puntos 1 hora 1 de
ACD
2.4. Método Inductivo. de cuenta en las bases de datos noviembre
2.5. Método Deductivo. de información científica de la (primera semana 2020
2.6. La definición. Biblioteca Virtual UTPL, y la para participar en
2.7. La clasificación. obtención de información. el foro)
2.8. La división. Obtenga información de la Bases de 2 horas
Biblioteca Virtual de la UTPL información
APE
para participar en el Foro, científica de la
específicamente de las bases Biblioteca virtual
del área multidisciplinaria y del UTPL.

6
 área sociohumanística.

Realice la lectura comprensiva Guía didáctica 3 horas

de los temas de estudio. Texto básico
Elabore un cuadro comparativo Guía didáctica 1 hora
AA
entre los diferentes métodos de Texto básico
investigación.
Aplica criterios de UNIDAD 3: LOS Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 1 hora Semana 4
investigación científica MÉTODOS JURÍDICOS temas de estudio. consulta. 2 al 8 de
en su proceso de Evidencie el acceso y creación Foro académico Rúbrica 2 horas noviembre
formación jurídica 3.1. Métodos de ACD de cuenta en las bases de datos 2020
interpretación de la ley de información científica de la (segunda
Biblioteca Virtual UTPL, y la semana para
obtención de información. participar en el
foro)
Inicie el desarrollo de la Bases de 1 hora
actividad 1 e identifique la forma información
correcta de utilizar las normas científica de la
APA en la redacción de un Biblioteca virtual
documento o trabajo UTPL.
APE investigativo.
Obtenga información de la Bases de . 1 hora
Biblioteca Virtual de la UTPL información
para participar en el Foro, científica de la
específicamente de las bases Biblioteca virtual
del área multidisciplinaria y del UTPL.
área sociohumanística.
Realice la lectura comprensiva Guía didáctica 3 horas
de los temas de estudio. Texto básico
AA
Responda las preguntas Cuestionario en Cuestionario EVA 1 punto 1 hora
planteadas sobre los Métodos línea Nro. 1. – 1 Promedio

7
 de Investigación a fin de EVA
afianzar sus conocimientos.
UNIDAD 3.- LOS Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas Semana 5
Aplica criterios de MÉTODOS JURÍDICOS ACD temas de estudios. consulta
investigación científica 9 al 15 de
en su proceso de 3.2. Métodos de Identifique la forma correcta de Actividad 1 - EVA Rúbrica 1 punto 1 hora noviembre
formación jurídica integración del derecho. utilizar las normas APA en la 2020
3.3. Métodos de redacción de un documento o
creación legislativa del trabajo investigativo.
derecho
APE
Obtenga información de la Bases de 1 hora
Biblioteca Virtual UTPL o de información
cualquier otra fuente sobre el científica de la
tema a desarrollar en el ensayo Biblioteca Virtual
que corresponde a la Actividad UTPL, o fuentes
2. varias
Realice la lectura compresiva de Guía didáctica 1 hora
los temas de estudio. Texto básico
Desarrolle las diferentes Guía didáctica 1 hora
actividades recomendadas en la Texto básico
unidad de estudio
Revise el tema de la semana Micro video – 0.50
EVA hora
AA Participe en el juego interactivo Quiz millonario 0.50
sobre los Métodos Jurídicos. hora
Aplique sus conocimientos Cuestionario en Cuestionario Eva 1 punto 1 hora
sobre los “Métodos Jurídicos” al línea Nro. 2 – 2 promedio
responder las preguntas EVA
planteadas con el fin de afianzar
sus conocimientos.
Aplica criterios de UNIDAD 4.- TÉCNICAS Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 1 horas Semana 6

8
investigación científica UTILIZADAS EN LA ACD temas de estudio consulta.
en su proceso de INVESTIGACIÓN 16 al 22
formación jurídica Analice lo correspondiente al Chat académico Rúbrica 1.5 puntos 2 horas de
4.1. La observación concepto epistemológico de noviembre
4.2. La entrevista investigación y el dualismo entre del 2020
4.3. La encuesta la investigación jurídica y la
4.4. El test investigación socio jurídica, y
4.5. La lectura científica responda las preguntas que se
4.6. El fichaje realizarán sobre este tema.
4.7. La redacción Obtenga información de la Bases de 2 horas
4.8. Las citas Biblioteca Virtual de la UTPL información
APE
para participar en el Chat. científica de la
Biblioteca virtual
UTPL.
Realice la lectura comprensiva Texto básico y 2 horas
del tema de estudio y revise la Guía didáctica.
terminología utilizada.
Elabore su propio esquema Guía didáctica y 1 hora
sobre las diferentes técnicas Texto básico.
utilizadas en la investigación,
AA que estamos estudiando.
Participe en el juego interactivo Quiz de puertas 0.50
sobre las Técnicas utilizadas en hora
la investigación.
Responda a las preguntas Autoevaluación 0.50
planteadas a fin de afianzar sus Nro. 4 de la guía hora
conocimientos. didáctica
Aplica criterios de Contenidos de las Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas Semana 7
investigación científica unidades 1 y 2 ACD temas de estudio. consultas.
en su proceso de 23 al 29

9
formación jurídica Redacte un ensayo sobre el Actividad 2- EVA Rúbrica 2 puntos 2 horas de
problema social, previamente noviembre
APE asignado para su estudio. (La del 2020
movilidad Humana en el
Ecuador o sobre los Derechos
de los Jóvenes en Ecuador).
Revise las autoevaluaciones del Guía didáctica 1 hora
bimestre.
AA
Revise los contenidos del Micro video – 3 horas
bimestre EVA
Aplica criterios de Contenidos de las Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas Semana 8
investigación científica unidades 3 y 4 ACD temas de estudio. consulta
en su proceso de 30 de
formación jurídica Revise la retroalimentación de Clave de 2 horas noviembre
APE los casos de las actividades y respuestas - EVA al 6 de
cuestionarios en línea para diciembre
conocer aciertos y errores. del 2020
Estudie en el texto básico y la Evaluación Cuestionario en 2.5 puntos 4 horas
guía didáctica los contenidos del presencial línea o impreso
primer bimestre, a fin de que se bimestral
AA
prepare para la Evaluación
presencial.

10
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre.

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el 24
trabajo de la asignatura docente
en el bimestre Práctico-experimental 16

Autónomo 32

Total 72

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( X)

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Evidencie el acceso y creación de cuenta en las bases de datos
de información científica de la Biblioteca Virtual UTPL, y la
obtención de información.
Tipo de recurso: FORO ACADÉMICO
Tema de la unidad: Unidad 4. Técnicas utilizadas en la investigación

Resultados de aprendizaje que se Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

espera lograr: formación jurídica
Estrategias didácticas: - Navegue por la Biblioteca Virtual de la UTPL para
participar en el Foro.

- Ingrese a las bases de información científica.

- Ingrese a la Base DIGITALIA, regístrese, busque

información sobre textos o artículos de investigación
jurídica o investigación social, genere y presente dos
capturas de pantalla en las que se debe evidenciar su
nombre; una captura de su registro a la base, y otra
captura del documento consultado.

- Emita su criterio respecto a la importancia del uso de

bases de información científica y sobre la facilidad o
dificultades presentadas para el acceso a dichas bases,
máximo 300 palabras.

- Comente, con respeto, en el aporte al foro de dos de sus

compañeros.

- El aporte al foro lo debe presentar directamente en la

plataforma, NO en archivos adjuntos.

11
Instrumento de evaluación: Rúbrica

CRITERIOS Niveles de desempeño

BAJO MEDIO ALTO
Evidencia de registro El estudiante no presenta El estudiante presenta la El estudiante presenta la
y búsqueda en la la evidencia del registro y evidencia del registro y evidencia del registro y
base DIGITALIA búsqueda en la base búsqueda en la base búsqueda en la base
DIGITALIA DIGITALIA, sin su DIGITALIA, con su nombre
nombre, o el nombre es de forma legible.
ilegible.
Emite su criterio El estudiante no emite su El estudiante emite un El estudiante emite su
respecto a la criterio respecto a la criterio incompleto, en el criterio respecto a la
importancia del uso importancia del uso de cual consta uno sólo de importancia del uso de
de bases de bases de información los parámetros bases de información
información científica y sobre la calificados, ya sea solo científica y sobre la facilidad
científica y sobre la facilidad o dificultades con respecto a la o dificultades presentadas
facilidad o presentadas para el importancia del uso de para el acceso a dichas
dificultades acceso a dichas bases bases de información Emita su bases.
criterio respecto a la importancia del uso de bas
presentadas para el científica, o solo sobre la
acceso a dichas facilidad o dificultades
bases presentadas para el
acceso a dichas bases

Presenta su aporte El estudiante no El estudiante presenta El estudiante presenta

directamente en el presenta su aporte en el su aporte al foro en un correctamente su aporte en
foro foro archivo. el foro
Comenta en el foro El estudiante no comenta El estudiante comenta en El estudiante comenta
de dos de sus en el foro de dos de sus el foro de uno de sus correctamente en el foro de
compañeros compañeros compañeros dos de sus compañeros
Calificación por cada 0 – 0.10 1 – 1.25 2 - 2.5
criterio

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X)
Actividad de aprendizaje: Responda a las preguntas planteadas sobre los Métodos de
Investigación a fin de afianzar sus conocimientos
Tipo de recurso: CUESTIONARIO EN LÍNEA Nro. 1-EVA
Tema de la unidad: Unidad 2: Métodos de la investigación

Resultados de aprendizaje que se Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

espera lograr: formación jurídica
Estrategias didácticas: Leer y analizar los contenidos de la guía didáctica y del texto guía
referentes a los Métodos de investigación.

Criterios de evaluación:

- Se plantearán 10 preguntas en línea sobre estos

contenidos.

12
 - El cuestionario estará abierto 15 minutos.
- Tendrá dos intentos.

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Identifique la forma correcta de utilizar las normas APA en la
redacción de un documento o trabajo investigativo.

Tipo de recurso: ACTIVIDAD 1 – EVA

Tema de la unidad: Unidad 4: Técnicas utilizadas en la investigación

Resultados de aprendizaje que se Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

espera lograr: formación jurídica
Estrategias didácticas: a. Revise los contenidos del numeral 4.8 de la guía
didáctica que se refiere a “Las citas”.

b. Ingrese a la dirección electrónica que se indica en la guía

virtualizada (plataforma eva canvas) e ingrese al manual
para el uso de normas APA. También puede acceder al
manual a través de la página de la Biblioteca UTPL.

c. Realice una lectura rápida de los contenidos que se

indican (guía y manual) para que tenga una idea general,
y luego realice una lectura crítica y reflexiva de cada
tema con el objeto de resolver la actividad que se
plantea.

d. En esta ocasión hemos escogido cinco obras que tienen

relación con los proyectos que desarrollan los grupos de
investigación del Departamento de Ciencias Jurídicas de
la UTPL, las que deberá buscar en las bases VLEX y
LEXIS, disponibles en la biblioteca virtual UTPL. A fin de
que pueda obtener toda la información sobre autor, obra,
editorial, etc. Para que la pueda referenciar tal cual lo
haría dentro de la bibliografía de un trabajo escrito.

e. Las obras que debe buscar son:

- Constitución, movilidad humana y diversidades

- Derechos de personas y grupos de atención
prioritaria en la Constitución Política del Ecuador.
- Una revisión de las políticas públicas en materia
migratoria: el caso de los Grupos de Protección a
Migrantes en México.
- Ley de la juventud del Ecuador
- Convención Iberoamericana de derechos de los

13
 jóvenes.

f. Con fines de presentación del trabajo, tomaremos como

fecha de consulta de estas obras el 20 de noviembre de
2020.

g. Haga de cuenta que esas obras las utilizó como fuente

de consulta para la redacción de un trabajo, por lo tanto, las
tiene que indicar en la bibliografía, conforme a lo
establecido por las normas APA.

h. Debe presentar la actividad en archivo de WORD, adjunto

dentro de la plataforma del entorno virtual de aprendizaje.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

CRITERIOS Niveles de desempeño

BAJO MEDIO ALTO
Consulta las obras El estudiante no consulta El estudiante consulta El estudiante consulta cuatro
indicadas las obras indicadas. solo una o menos de las o cinco de las obras
cuatro obras indicadas. indicadas.

Utiliza El estudiante no utiliza El estudiante utiliza El estudiante utiliza

correctamente las las normas APA para correctamente las normas correctamente las normas
normas APA para referenciar la bibliografía APA para referenciar una APA para referenciar cuatro
referenciar la consultada. o menos de cuatro obras o cinco de las obras
bibliografía consultadas . consultadas.
consultada
Calificación por cada 0 – 0.10 1-3 4-5
criterio

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) (X )
Actividad de aprendizaje: Aplique sus conocimientos sobre los “Métodos Jurídicos” al
responder las preguntas planteadas con el fin de afianzar sus
conocimientos.
Tipo de recurso: CUESTIONARIO EN LÍNEA Nro. 2-EVA
Tema de la unidad: Unidad 3: Los métodos jurídicos

Resultados de aprendizaje que se Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

espera lograr: formación jurídica.
Estrategias didácticas: Leer y analizar los contenidos de la guía didáctica y del texto guía
referentes a los Métodos jurídicos

Criterios de evaluación:

- Se plantearán preguntas en línea sobre estos

contenidos.
- El cuestionario estará abierto 15 minutos.
- Tendrá dos intentos

14
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA - 2

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice lo correspondiente al concepto epistemológico de
investigación y el dualismo entre la investigación jurídica y la
investigación socio jurídica, y responda las preguntas que se
realizarán sobre este tema.
Tipo de recurso: CHAT ACADÉMICO
Tema de la unidad: Unidad 3: Los métodos jurídicos.

Resultados de aprendizaje que se Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

espera lograr: formación jurídica
Estrategias didácticas: Para participar es obligatorio que el alumno lea y analice el
contenido del siguiente artículo:

¿Epistemología sin Filosofía? Un análisis crítico del discurso de

“la” “metodología” de la investigación (socio)jurídica. (Robert
Uribe)

Que lo encuentra disponible en la base de datos Digitalia, que es

parte de las bases de datos de la Biblioteca Virtual de la UTPL.

Para participar en el chat tome en cuenta lo siguiente:

- Se planteará una pregunta cada 8 minutos, que es el

tiempo establecido para responder lo que se les solicita;
pasado ese tiempo se emitirá una nueva pregunta.

- No se califican las respuestas generada después de los

ocho minutos de planteada la pregunta.

- Diez minutos antes de terminar el chat, el docente

realizará el cierre, en donde se dará respuesta a las
consultas que se hayan realizado.

Criterios de evaluación:

- En el chat se califica la pertinencia de las respuestas y que éstas

sean de construcción del estudiante.

- No se califican transcripciones de ninguna fuente.

- Se califica cada pregunta de forma individual, y de

acuerdo a los parámetros de la rúbrica de calificación.

15
Instrumento de evaluación: Rúbrica de calificación

CRITERIOS PARA Niveles de desempeño

CADA PREGUNTA*
BAJO MEDIO ALTO

Comprensión del El estudiante no El estudiante comprende y El estudiante comprende y

tema comprende el tema, ni responde con cierta responde claramente el
responde a las preguntas facilidad. Pero sus tema.
planteadas. respuestas requieren
mayor precisión sobre el
tema.
Argumentación del El estudiante responde a El estudiante expone sus El estudiante responde con
tema la idea principal de ideas de manera ordenada. argumentos precisos,
manera desordenada. Su Pero no alcanza a relevantes y vinculados a
argumento no está fundamentar la idea central fundamentar la idea
enfocado en fundamentar del tema que se pregunta. principal.
el tema que se analiza
Aporte personal El estudiante responde a El estudiante analiza y El estudiante aporta
la idea principal sin responde sobre el tema nuevos criterios a la idea
evidenciar su aporte preguntado, pero su aporte principal a partir del
personal. Lo hace es solo interpretativo del análisis de casos
exclusivamente con criterio de otros autores. comparados.
ayuda de otras fuentes
de consulta
Calificación por cada 0 – 0.50 1 – 1.5 2.5 - 3.3
pregunta

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Redacte un ensayo sobre el problema social, previamente
asignado para su estudio. (La movilidad Humana en el Ecuador o
sobre los Derechos de los Jóvenes en Ecuador)
Tipo de recurso: ACTIVIDAD 2 – EVA

Tema de la unidad: Unidad 4: Técnicas utilizadas en la investigación

Resultados de aprendizaje que se Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

espera lograr: formación jurídica
Estrategias didácticas: f. Revise los contenidos del numeral 4.7 de la guía
didáctica y del texto básico que se refiere a “La
redacción”.

g. Realice una lectura rápida de los contenidos que se

indican (guía y texto básico) para que tenga una idea
general del tema, y luego realice una lectura crítica y
reflexiva de cada tema con el objeto de desarrollar la
actividad que se plantea.

16
 a. Dependiendo del proyecto de investigación que le
corresponda a su paralelo, deberá realizar un ensayo
sobre La movilidad Humana en el Ecuador o sobre los
Derechos de los Jóvenes en Ecuador. Tome en cuenta
que estos son los temas generales, por lo que cada
estudiante podrá delimitar el tema de acuerdo a sus
intereses.

b. El docente tutor de cada paralelo indicará el tema

general que le corresponde realizar.

Los ensayos deberán observar las siguientes indicaciones.

1.- Debe ser de mínimo 1000 palabras y máximo 1200

palabras.

2.- En el ensayo deberá constar una cita textual o

contextual sobre doctrina y otra sobre legislación
nacional.

3.- Para las citas y la bibliografía se debe utilizar normas

APA.

4.- El trabajo debe ser original y contendrá la siguiente

estructura:

- Título
- Nombre del autor
- Introducción
- Revisión de la literatura (Marco Teórico)
- Conclusiones
- Referencias Bibliográfica.

5.- El ensayo se presentará en archivo de WORD,

adjunto dentro de la plataforma del entorno virtual de
aprendizaje.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

CRITERIOS Niveles de desempeño

BAJO MEDIO ALTO
Presenta un ensayo con El estudiante no El estudiante presenta un El estudiante presenta el
la estructura solicitada: presenta un ensayo ensayo con parte de la ensayo dentro de los
título, nombre del autor, con la estructura estructura solicitada . parámetros solicitados.
introducción, revisión de solicitada.
la literatura,
conclusiones, referencias
bibliográficas.

17
El ensayo conserva la El estudiante presenta El estudiante presenta un El estudiante presenta un
extensión solicitada. un ensayo inferior a ensayo superior a 1200 ensayo entere 1000 y 1200
800 palabras. palabras. palabras.
En el ensayo consta una El estudiante presenta El estudiante presenta un El estudiante presenta un
cita textual o contextual un ensayo sin citas ensayo con una cita ensayo con una cita textual
de doctrina y de textuales o textual o contextual de o contextual de doctrina y
legislación nacional. contextuales de doctrina o de legislación de legislación nacional.
doctrina ni de nacional.
legislación nacional.
El ensayo es original. El análisis urkund El análisis urkund El análisis urkund
evidencia un nivel de evidencia un nivel de evidencia un nivel de
similitud superior al similitud entre el 21% y el similitud de hasta el 20%
41% 40%
Utiliza normas APA No utiliza normas APA Utiliza normas APA en Utiliza correctamente las
para las citas y parte normas APA para las citas
bibliografía y bibliografía
Calificación por cada 0 – 0,10 0,50 - 1 1.5 - 2
criterio

En contacto con el docente (ACD) ( X)

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice lo correspondiente al concepto epistemológico de
investigación y el dualismo entre la investigación jurídica y la
investigación socio jurídica, y responda las diferentes preguntas
que se realizarán sobre este tema.
Tipo de recurso: CUESTIONARIO - ACTIVIDAD SUPLEMENTARIA

Para quienes no participaron en la actividad síncrona

Tema de la unidad: Unidad 3: Los métodos jurídicos

Resultados de aprendizaje que se Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

espera lograr: formación jurídica
Estrategias didácticas: Para participar es obligatorio que el alumno lea y analice el
contenido del siguiente artículo:

¿Epistemología sin Filosofía? Un análisis crítico del discurso de

“la” “metodología” de la investigación (socio)jurídica. (Robert
Uribe)

Que lo encuentra disponible en la base de datos Digitalia, que es

parte de las bases de datos de la Biblioteca Virtual de la UTPL.

Se plantearán diez preguntas en línea sobre el contenido del

documento.

- El cuestionario estará abierto 15 minutos.

- Sólo habrá un intento.
- Cada pregunta será calificada sobre 1 punto.

18
 Instrumento de evaluación: Cuestionario

D. Evaluación de la asignatura primer bimestre

Calificación Peso
Fechas de
Componente Actividad Instrumento
ejecución
Foro académico: Rúbrica Semana 3 y 4 2 20%
Evidencie el acceso y
creación de cuenta en las Del 26 de octubre al
bases de datos de 8 de noviembre del
información científica de la 2020.
Biblioteca Virtual UTPL, y la
obtención de información.
Chat Académico: Rúbrica Semana 6
Analice lo correspondiente Del 16 al 22 de
al concepto epistemológico noviembre del 2020
de investigación y el
dualismo entre la
investigación jurídica y la
investigación socio jurídica,
APRENDIZAJE EN y responda las preguntas
CONTACTO CON EL que se realizarán sobre
1.5 15%
DOCENTE este tema.
Actividad suplementaria
(solo para quienes no
participaron en la
actividad síncrona)
Semana 7 y 8
Analice lo correspondiente
Cuestionario Del 23 de noviembre
al concepto epistemológico
al 06 de diciembre
de investigación y el
del 2020
dualismo entre la
investigación jurídica y la
investigación socio jurídica,
y responda las diferentes
preguntas que se realizarán
sobre este tema.
Subtotal 3.5 35%
Cuestionario Semana 4
EVA 1 Del 2 al 8 de
APRENDIZAJE noviembre del 2020.
Evaluación parcial 1 10%
AUTÓNOMO

19
 Cuestionario Semana 5
EVA 2 Del 9 al 15 de
noviembre del 2020
Evaluación presencial Cuestionario en Del 4 al 6 de
bimestral línea o impreso diciembre del 2020 2.5 25%
Subtotal 3.5 35%

Actividad 1 -EVA Rúbrica Semana 5

Identifique la forma correcta Del 9 al 15 de
de utilizar las normas APA noviembre del 2020
1 10 %
en la redacción de un
documento o trabajo
investigativo.
Actividad 2 - EVA Rúbrica Semana 7
APRENDIZAJE Redacte un ensayo sobre el Del 23 al 29 de
PRÁCTICO problema social, noviembre del 2020
EXPERIMENTAL previamente asignado para
2 20 %
su estudio. (La movilidad
Humana en el Ecuador o
sobre los Derechos de los
Jóvenes en Ecuador).
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100

20
 Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura3

Componentes
Resultados de Recursos de Instrumentos de Tiempo
Contenidos del Actividades de aprendizaje Calificación Semana
aprendizaje aprendizaje evaluación (horas)
aprendizaje

UNIDAD 5.- EL Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas
DERECHO COMO ACD temas de estudio. consulta.
OBJETO DE
INVESTIGACIÓN Revise las instrucciones para EVA. 2 horas Semana
iniciar el desarrollo de las 9
5.1. Las fuentes del actividades de aprendizaje 7 al 13
APE
Comprende e interpreta conocimiento. práctico experimental del de
los fenómenos políticos, 5.2. La ley. segundo bimestre e inicie con diciembr
sociales y económicos, 5.3. La jurisprudencia. los pasos previos para la e 2020
entre otros y los 5.4. La doctrina jurídica. aplicación de las encuestas.
considera para la 5.5. La costumbre. Realice la lectura comprensiva y Guía didáctica 1 hora
aplicación del Derecho. 5.6. La realidad socio - revise la terminología utilizada.
jurídica Resuelva las diferentes Guía didáctica 1 hora
actividades expuestas en esta
AA unidad.
Revise los contenidos de la Micro video - 2 horas
semana. EVA
UNIDAD 6.- Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas
HERRAMIENTAS DE ACD temas de estudio. consulta
LA INVESTIGACIÓN

3
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria

21
JURÍDICA Recolecte información a través Actividad 1 – Rúbrica 1 punto 2 horas
APE
de la aplicación de encuestas EVA
6.1. Introducción Semana
conceptual Realice la lectura comprensiva y Guía didáctica 3 horas 10
6.2. Herramientas de la revise la terminología utilizada
investigación. Responda las diferentes Autoevaluación 1 hora 14 al 20
6.2.1. La curiosidad preguntas planteadas a fin de 6 de la guía de
6.2.2. La abstracción afianzar sus conocimientos. didáctica diciembre
6.2.3. La comprobación 2020
AA
6.3. La tesis o producto
científico
6.3.1. Características de
fondo
6.3.2. Tipos de tesis
jurídicas
UNIDAD 7.- TÉCNICAS Elabore un ejemplo de una Foro académico Rúbrica 2 puntos 2 horas Semana
PARA ELABORAR investigación socio – jurídica 11
UNA TESIS DE (primera 21 al 27
DERECHO. semana para de
ACD participar en el diciembre
7.1. El objeto o tema de foro) 2020
tesis. Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 1 hora
7.2. Planteamiento del temas de estudio. consulta
problema Prepare el ejemplo para Reas de la 2 horas
7.3. La hipótesis jurídica APE
participar en el FORO. Biblioteca UTPL

Realice la lectura comprensiva y Guía didáctica 2 horas

revise la terminología utilizada. Texto básico
AA Responda a las preguntas Cuestionario en Cuestionario 1 punto 1 hora
planteadas sobre las Línea Nro 1 – EVA 1 Promedio
herramientas de la investigación EVA
jurídica.

22
 Desarrolle las diferentes Guía didáctica 1 hora
actividades expuestas en el Texto básico
capítulo de estudio.
UNIDAD 7.- TÉCNICAS Elabore un ejemplo de una Foro académico Rúbrica 2 horas Semana
PARA ELABORAR investigación socio – jurídica 12
UNA TESIS DE (segunda 28 de
DERECHO. semana para diciembre
ACD participar en el 2020 al 3
7.4. Determinación del foro) de enero
tema Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutorías 1 hora 2021
7.5. Registro y temas de estudio. y consultas
recolección de la
Prepare el ejemplo para Reas de la 2 horas
información APE
participar en el FORO. Biblioteca UTPL

Realice la lectura comprensiva y Guía didáctica 1 hora

revise la terminología utilizada. Texto básico
Desarrolle las diferentes Guía didáctica 1 hora
actividades expuestas en el Texto básico
capítulo de estudio.
AA Responda las diferentes Autoevaluación 1 hora
preguntas planteadas a fin de 7 de la guía
afianzar sus conocimientos. didáctica.
Prepare el ejercicio para Guía didáctica 1 hora
participar en el FORO. Texto básico
Resuelve problemas con UNIDAD 8.- ESQUEMA Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas Semana
la aplicación de los GENERAL DE UNA ACD temas de estudio. consulta 13
métodos científicos y INVESTIGACIÓN 4 al 10
específicos de la ciencia JURÍDICA Inicie con el análisis de los EVA 2 horas de enero
APE
jurídica resultados de las encuestas 2021
8.1. El tema aplicadas, a fin de desarrollar la

23
8.2. El problema actividad 2.
8.3. La justificación
8.4. Los objetivos
8.5. La hipótesis Realice la lectura comprensiva y Guía didáctica 2 horas
8.6. El sumario o revise la terminología utilizada. Texto básico
esquema de contenidos Revise los contenidos de la Micro video - 0.50
8.7. La metodología semana. EVA hora
8.8. El plan de trabajo Responda las diferentes Autoevaluación 0.50
8.9. El presupuesto preguntas planteadas a fin de 8 de la guía hora
8.10 La bibliografía AA afianzar sus conocimientos. didáctica.
Aplique sus conocimientos sobre Cuestionario en Cuestionario 1 punto 1 hora
las “Técnicas para elaborar una línea Nro. 2 - EVA 2 promedio
tesis de derecho” y responda las EVA
preguntas planteadas con el fin
de afianzar sus conocimientos.
UNIDAD 9.- INFORME Video Rúbrica 1.5 puntos 1 hora Semana
DE UNA colaboración 14
INVESTIGACIÓN Exponga sus inquietudes sobre sobre la 11 al 17
JURÍDICA la estructura de proyectos de estructura de de enero
ACD investigación formativa. proyectos de 2021
9.1. La construcción o investigación
síntesis formativa - EVA
9.2. El informe de Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 2 horas
investigación temas de estudio. consulta
9.3. El plan de
exposición o tesis Continúe con el análisis de los EVA. 2 horas
9.4. La presentación o APE resultados de las encuestas
publicación del informe aplicadas, a fin de desarrollar la
actividad 2.
Realice la lectura comprensiva y Guía didáctica y 1 hora
AA revise la terminología utilizada Texto básico.

24
 Responda las diferentes Autoevaluación 0.50
preguntas planteadas a fin de 9 de la guía hora
afianzar sus conocimientos. didáctica
Prepare los contenidos para la REA de la base 2.50
participación en la video de datos Vlex hora
colaboración, para lo cual debe disponible en la
leer el artículo “El proyecto en la biblioteca virtual
investigación formativa” de la de la UTPL:
autoría de Néstor Perico –
Granados y Carlos Caro-
Camargo
CONTENIDOS DE LAS Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas Semana
UNIDADES 5, 6 y 7 ACD temas de estudio. consultas 15
18 al 24
Analice la información obtenida Actividad 2 – Rúbrica 2 puntos 2 horas de enero
APE 2021
de la aplicación de encuestas EVA

Revise las autoevaluaciones de Guía didáctica. 4 horas

AA las unidades del bimestre.

CONTENIDOS DE LAS Manifieste sus dudas sobre los Chat de tutoría y 3 horas Semana
UNIDADES 8 y 9 ACD temas de estudio. consultas. 16
25 al 31
Revise la retroalimentación de Clave de 2 horas de enero
APE los casos de las tareas y respuestas - 2021
cuestionarios en línea, para EVA
conocer aciertos y errores.
Estudie en el texto básico y guía Evaluación Cuestionario en 2.5 4 horas
didáctica los contenidos del presencial línea o impreso
segundo bimestre, a fin de que bimestral
AA
se prepare para la Evaluación
presencial.

25
26
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre

Componentes del
Horas
aprendizaje
En contacto con el 24
Total de horas de
trabajo de la asignatura docente
en el bimestre Práctico-experimental 16

32
Autónomo
72
Total

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) (X )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Recolecte información a través de la aplicación de encuestas.
Tipo de recurso: ACTIVIDAD 1 – EVA

Tema de la unidad: Unidad 4: Técnicas utilizadas en la investigación.

Resultados de aprendizaje que se espera Aplica criterios de investigación científica en su proceso de

lograr: formación jurídica.
Estrategias didácticas: a. Revise los contenidos que se describen en el
numeral 4.3 de la guía didáctica del componente.

b. Dependiendo del proyecto de investigación que le

corresponda a su paralelo y con base al tema
asignado deberá aplicar una encuesta en línea a 10
personas, tomando en cuenta las siguientes
consideraciones:

c. Cada estudiante deberá escoger 10 personas para

aplicar la encuesta según las características de la
encuesta que le corresponda aplicar.

d. Cada encuesta estará numerada o codificada. Lo

cual deberá ser respetado por cada estudiante. No
se puede tomar los números de otro estudiante. Si
esto sucediera el trabajo será anulado. Así mismo no
se puede altera la forma de presentar los números,
por ejemplo, el número de una encuesta es 001, y se
debe escribir tal cual con dos ceros y el número. La
numeración seré entregada por el profesor tutor.

27
 e. El estudiante asignará a cada encuestado el número
de la encuesta que debe responder, indicándole la
importancia de que conserve dicha numeración, así
como el nombre completo del encuestador (nombre
del estudiante). Se debe insistir en que no se cambie
el formato de los números.

f. El link para aplicar las encuestas estará habilitado

durante una semana para que el estudiante pueda
aplicar sus encuestas. Desde el 4 al 10 de enero de
2020.
Instrumento de evaluación: Rúbrica

CRITERIOS Niveles de desempeño

BAJO MEDIO ALTO
Aplica correctamente las El estudiante aplica de El estudiante aplica de dos El estudiante aplica las 10
encuestas, conservando la cero a 1 encuestas a ocho encuestas encuestas
numeración
correspondiente.
Calificación por cada nivel 0 a1 2a8 9 a 10
de desempeño

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X )
Actividad de aprendizaje: Responda a las preguntas planteadas sobre las herramientas de
la investigación jurídica
Tipo de recurso: CUESTIONARIO EN LÍNEA Nro. 1-EVA
Tema de la unidad: Unidad 6: Herramientas de la investigación jurídica

Resultados de aprendizaje que se Comprende e interpreta los fenómenos políticos, sociales y

espera lograr: económicos, entre otros y los considera para la aplicación del
Derecho.
Estrategias didácticas: Leer y analizar los contenidos de la guía didáctica referentes a las
herramientas de la investigación jurídica

Criterios de evaluación:
- Se plantearán preguntas en línea sobre estos
contenidos.
- El cuestionario estará abierto 15 minutos.
- Tendrá dos intentos.

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA 1

28
 En contacto con el docente (ACD) ( X)
Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Elabore un ejemplo de una investigación socio – jurídica

Tipo de recurso: FORO ACADÉMICO

Tema de la unidad: Unidad 7: Técnicas para elaborar una tesis de Derecho

Resultados de aprendizaje que se Comprende e interpreta los fenómenos políticos, sociales y

espera lograr: económicos entre otros y los considera para la aplicación del
Derecho
Estrategias didácticas: Revise los contenidos que sobre esta unidad se encuentran en la
guía didáctica y el texto básico, para que tenga referentes y pueda
participar en la construcción del FORO, con las siguientes
actividades:

1.- Identifique un problema social de su comunidad, barrio o

cantón. Explique en un máximo de 200 palabras como se
presenta o evidencia este problema.

2.- De este problema obtenga y defina un tema de investigación.

3.- Valore o justifique este tema desde su perspectiva personal.

(Revise los contenidos que se describen en el texto básico, en el
Capítulo I de la Segunda parte, respecto a la valoración social y
personal de un problema). Esta valoración preséntela en un
máximo de 200 palabras.

4.- Si utiliza algún tipo de información, debe citar la fuente con

normas APA.

5- Comente, con respeto, el foro de dos de sus compañeros y

señale si la valoración del problema es correcta o no y por qué

6.- La presentación del foro la debe realizar directamente dentro

de la plataforma EVA, No se admiten archivos adjuntos.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

CRITERIOS Niveles de desempeño

BAJO MEDIO ALTO
Identifica el problema social El estudiante no El estudiante presenta un El estudiante presenta el
de su comunidad, barrio o identifica el problema problema social sin problema social dentro
cantón. Y explica en un social dentro de los justificar/ o un problema de los parámetros
máximo de 200 palabras parámetros solicitados. extraño a su entorno. solicitados.
como se presenta o
evidencia este problema.
Define un tema de El estudiante no define El estudiante presenta un El estudiante define el
investigación en relación con el tema de tema que no se tema de investigación
el problema social investigación solicitado. corresponde con el solicitado.

29
planteado. problema social
expuesto.
Valora o justifica el tema El estudiante no valora El estudiante presenta El estudiante valora o
desde su perspectiva o justifica el tema una valoración no justifica el tema desde su
personal. Y la presenta en desde su perspectiva justificada. O presenta perspectiva personal
un máximo de 200 palabras. personal una valoración alejada
del campo personal.
Presenta su aporte El estudiante no El estudiante presenta El estudiante presenta
directamente en el foro presenta su aporte en su aporte al foro en un correctamente su aporte
el foro archivo. en el foro
Comenta en el foro de dos El estudiante no El estudiante comenta en El estudiante comenta
de sus compañeros comenta en el foro de el foro de uno de sus correctamente en el foro
dos de sus compañeros de dos de sus
compañeros compañeros
Calificación por cada criterio 0 – 0,10 0,50 - 1 1.5 - 2

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Actividad de aprendizaje: Aplique sus conocimientos sobre las “Técnicas para elaborar una
tesis de derecho” y responda las preguntas planteadas con el fin
de afianzar sus conocimientos.
Tipo de recurso: CUESTIONARIO EN LÍNEA Nro. 2
Tema de la unidad: Unidad 7: Técnicas para elaborar una tesis de derecho

Resultados de aprendizaje que se Resuelve problemas con la aplicación de los métodos científicos y
espera lograr: específicos de la ciencia jurídica.
Estrategias didácticas: Leer y analizar los contenidos de la guía didáctica y del texto guía
referentes a las Técnicas para elaborar una tesis de derecho.

Rúbrica de calificación:

- Se plantearán preguntas en línea sobre estos

contenidos.
- El cuestionario estará abierto 15 minutos.
- Tendrá dos intentos.

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA - 2

En contacto con el docente (ACD) ( x)

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Exponga sus inquietudes sobre la estructura de proyectos de
investigación formativa.
Tipo de recurso: VIDEO COLABORACIÓN
Tema de la unidad: Unidad 8: Esquema general de una investigación jurídica.
Unidad 9: Informe de una investigación jurídica.

30
 Resultados de aprendizaje que se Resuelve problemas con la aplicación de los métodos científicos y
espera lograr: específicos de la ciencia jurídica.
Estrategias didácticas: 1.- Consultar el siguiente REA de la base de datos Vlex disponible
en la Biblioteca virtual de la UTPL:

EL PROYECTO EN LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA (Néstor

Rafael Perico-Granados / Carlos Caro-Camargo)

2.- Lea y analice el contenido de dicho documento en todas sus

partes esto es:

- Introducción.
- Desarrollo
- Conclusiones

Criterios de evaluación:

- Se califica la pertinencia del aporte individual.

- Capacidad de análisis y síntesis de los contenidos
expuestos en el artículo científico.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

CRITERIOS PARA Niveles de desempeño

CADA PREGUNTA* BAJO MEDIO ALTO

.
Lectura del documento El estudiante no ha leído El estudiante replica El estudiante ha leído y
el documento solicitado textualmente partes del comprendido el contenido
documento. del documento.
Comprensión del tema El estudiante no El estudiante comprende El estudiante comprende
comprende el tema, ni y responde con cierta y responde claramente el
responde a las preguntas facilidad. Pero sus tema.
planteadas. respuestas requieren
mayor precisión sobre el
tema.
Argumentación del tema El estudiante responde a El estudiante expone sus El estudiante responde
la idea principal de ideas de manera con argumentos precisos,
manera desordenada. Su ordenada. Pero no relevantes y vinculados a
argumento no está alcanza a fundamentar la fundamentar la idea
enfocado en fundamentar idea central del tema que principal.
el tema que se analiza se pregunta.
Aporte personal El estudiante responde a El estudiante analiza y El estudiante aporta
la idea principal sin responde sobre el tema nuevos criterios a la idea
evidenciar su aporte preguntado, pero su principal a partir del
personal. Lo hace aporte es solo análisis de casos
exclusivamente con interpretativo del criterio comparados.
ayuda de otras fuentes de otros autores.
de consulta
Calificación por cada 0-1 1,25 -1,75 2 -2,5
pregunta

31
 En contacto con el docente (ACD) ( )
Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Analice la información obtenida a través de la aplicación de
encuestas
Tipo de recurso: ACTIVIDAD 2 – EVA
Tema de la unidad: Unidad 7: Técnicas para elaborar una tesis de Derecho.

Resultados de aprendizaje que se Comprende e interpreta los fenómenos políticos, sociales y

espera lograr: económicos, entre otros y los considera para la aplicación del
Derecho.
Estrategias didácticas: 1.- Revise los contenidos que se describen en el numeral 7.5 de la
guía didáctica del componente.

2.- Finalizado el período de aplicación de encuestas, el docente

tutor publicará un archivo de Excel en el aula del EVA Canvas de
la asignatura, con toda la información recolectada por parte de los
estudiantes. En este archivo el estudiante deberá buscar sus
datos según el número de encuesta asignada o por sus apellidos
y nombres.

3.- Una vez que identifique las encuestas aplicadas, procederá a

tabularlas e interpretarlas con sus respectivas tablas, gráficos y
análisis de los mismos. Lo cual realizará de forma individual por
cada pregunta y en el orden en que fueron aplicadas.

4.- Posterior al análisis individual, planteará una conclusión

general por cada parámetro investigado,

5.- Todo este trabajo se presentará en un documento de word o

pdf. Acompañado de las matrices o evidencias que se soliciten
dependiendo del tema que le corresponda realizar.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

CRITERIOS Niveles de desempeño

BAJO MEDIO ALTO
Elabora tablas para El estudiante no El estudiante elabora del El estudiante elabora el
presentar la información elabora las tablas, o 20% al 90% de las tablas 100% de las tablas (una
de cada pregunta solo realiza una tabla requeridas (una por por pregunta) para
para presentar la pregunta) para presentar presentar la información
información de una la información obtenida. obtenida.
pregunta.
Elabora gráficos para El estudiante no El estudiante elabora del El estudiante elabora el
representar la elabora los gráficos, o 20º% al 90% de los 100% de los gráficos
información de cada elabora un solo gráfico gráficos requeridos (uno (uno por pregunta) para
pregunta para presentar la por pregunta) para presentar la información
información de cada presentar la información obtenida.

32
 pregunta obtenida
Analiza las preguntas El estudiante no El estudiante analiza del El estudiante analiza el
analiza las preguntas o 20 al 90% de las 100% de las preguntas
analiza una sola de preguntas.. correctamente.
ellas.
Presenta las El estudiante no El estudiante presenta El estudiante presenta el
conclusiones generales presenta las del 20% al 90% de las 100% de las
conclusiones o conclusiones requeridas conclusiones requeridas
presenta una sola de y correctamente
ellas. redactadas.

Calificación por cada 0 a 0,10 0,20 a 1,80 2

criterio

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Responda las preguntas que se plantearán sobre la estructura de
proyectos de investigación formativa.
Tipo de recurso: ACTIVIDAD SUPLEMENTARIA

Para quienes no participaron en la actividad síncrona.

Tema de la unidad: Unidad 8: Esquema general de una investigación jurídica.
Unidad 9: Informe de una investigación jurídica.
Resultados de aprendizaje que se Resuelve problemas con la aplicación de los métodos científicos y
espera lograr: específicos de la ciencia jurídica.
Estrategias didácticas: 1.- Consultar el siguiente REA de la base de datos Vlex disponible
en la Biblioteca virtual de la UTPL:

EL PROYECTO EN LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA (Néstor

Rafael Perico-Granados / Carlos Caro-Camargo)

2.- Lea y analice el contenido de dicho documento en todas sus

partes esto es:

- Introducción.
- Desarrollo
- Conclusiones

Criterios de evaluación:

- Se plantearán diez preguntas en línea sobre estos

contenidos.
- El cuestionario estará abierto 15 minutos.
- Sólo habrá un intento

Instrumento de evaluación: Cuestionario

33
 D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre

Calificación Peso
Fechas de
Componente Actividad Instrumento
ejecución
Foro Académico Semanas 11 y 12
Elabore un ejemplo de Rúbrica del 21 de diciembre
2 20%
una investigación socio del 2020 al 03 de
– jurídica enero del 2021
Video colaboración
Exponga sus
Semana 14
inquietudes sobre la
Rúbrica Del 11 al 17 de
estructura de proyectos
enero del 2021
de investigación
formativa.
APRENDIZAJE EN
Actividad Cuestionario
CONTACTO CON EL
suplementaria (sólo
DOCENTE
para quienes no
participaron en la 1.5 15%
Semanas 15 y 16
actividad síncrona).
Del 18 al 31 de
enero del 2021
Responda las
preguntas que se
plantearán sobre la
estructura de proyectos
de investigación
formativa.
Subtotal 3.5 35%
Semana 11
Del 21 al 27 de
Cuestionario EVA 1 diciembre del 2020
Evaluación parcial
1
APRENDIZAJE Semana 13 10%
AUTÓNOMO Del 4 al 10 de enero
Cuestionario EVA 2
del 2021

Evaluación presencial Cuestionario en línea Del 29 a 31 de enero 2.5

bimestral o impreso del 2021 25%
Subtotal 3.5 35%
Actividad 1 - EVA
Recolecte información Semana 10 1 10%
APRENDIZAJE a través de la Del 14 al 20 de
PRÁCTICO aplicación de Rúbrica diciembre del 2020
EXPERIMENTAL encuestas

34
 Actividad 2 - EVA Semana 15
Analice la información Del18 al 24 de enero 2 20%
obtenida de la Rúbrica del 2021
aplicación de
encuestas

Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

Evaluación de recuperación 3.5 27 y 28 de febrero del 2021

D. Datos del equipo docente:

Horario de tutoría4

Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión

100 Lunes 09H00 a 11H00

Docente autor
Nombre EMMA PATRICIA PACHECO MONTOYA
Título(s) de tercer nivel - Licenciada en Ciencias Sociales Políticas y Económicas
- Abogada
Título(s) de cuarto nivel - Doctora en Jurisprudencia
- Diplomado Superior en el uso de las TICs en la Educación
Ecuatoriana.
- Especialista en Derecho Empresarial.
- Magister en Derecho Empresarial
- Maestra en Derecho
Departamento Ciencias Jurídicas
Sección departamental Derecho Público
Correo electrónico [email protected]
Teléfono 07 3701444 ext. 2781
Currículo profesional resumido

Títulos obtenidos:

- Licenciada en Ciencias Sociales Políticas y Económicas (Universidad Nacional de Loja) 1995.

- Abogada (Universidad Nacional de Loja) 2000.

- Doctora en Jurisprudencia (Universidad Nacional de Loja) 2000.

4
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.

35
 - Especialista en Derecho Empresarial (Universidad Técnica Particular de Loja) 2006.

- Diplomado Superior Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación en

la práctica docente ecuatoriana (Universidad Nacional de Loja) 2007.

- Maestra en Derecho (Universidad Nacional Autónoma de México), aprobado con “Mención

Honorífica”, 2012.

- Magister en Derecho Empresarial (Universidad Técnica Particular de Loja) 2014.

Estudios en curso:

- Candidata a doctora en Ciencias Sociales y Jurídicas en la Universidad de Cádiz, dentro de la línea

de investigación “Derecho Penal y Seguridad”, avanzando en el desarrollo de la tesis titulada “El
concepto de prestación protegida en la propiedad intelectual: tutela civil y penal”, bajo la dirección
de los Dres. Margarita Castilla Barea y Luis Rodríguez Moro.

Docencia:
- Docente de pregrado y postgrado de la UTPL desde el año 2005.

- Docente Honorario IAEN (Instituto de Altos Estudios Nacionales), noviembre 2013.

Docentes tutores*
Nombre
Título(s) de tercer nivel
Título(s) de cuarto nivel
Departamento
Sección departamental
Correo electrónico
Teléfono
Currículo profesional resumido

F.
E Relación con el perfil de egreso (rediseño curricular)

Contribución
Resultados de aprendizaje de la Resultado/s de aprendizaje del perfil
(inicial,
asignatura de egreso
medio, final)
Aplica criterios de investigación Comprender los fundamentos filosóficos
científica en su proceso de formación inicial y teóricos del Derecho
jurídica
Comprender los modelos de
Comprende e interpreta los fenómenos medio investigación jurídica y socio – jurídica.
políticos, sociales y económicos, entre
otros y los considera para la aplicación Aplicar habilidades argumentativas
del Derecho. formales, materiales y pragmáticas en la
solución de problemas jurídicos.

36
 Aplicar métodos cualitativos,
cuantitativos y comparativos en el
estudio del derecho.
Resuelve problemas con la aplicación
de los métodos científicos de la ciencia final Diseñar proyectos de investigación
jurídica. jurídica y socio – jurídica, mediante la
integración de la teoría, los métodos y
las técnicas de recolección y análisis de
datos.

F. Bibliografía básica y complementaria

a) Nombre del texto básico

Pérez Escobar, J. (2013), Metodología y técnica de la Investigación Jurídica, Bogotá: Editorial

TEMIS S.A.

b) Información general del texto

Es un texto que contiene principios y reglas elementales de la metodología y la técnica de

investigación en el campo del derecho, relacionando contenidos con el contexto jurídico

c) Nombre de la guía didáctica

Pacheco Montoya, E. (2018), Guía didáctica Investigación Jurídica, Loja - Ecuador:
Universidad Técnica Particular de Loja.

d) Breve descripción general de la guía didáctica

La guía didáctica será el complemento para el estudio diario, su lectura servirá para reforzar
conocimientos, además al desarrollar las auto evaluaciones podrá determinar cuáles son sus
dificultades en el aprendizaje y poder así retroalimentarse

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

a) Nombre del texto

- Pampillo, J. (2012), Metodología e Investigación Jurídica. México: Porrúa.

- Hernández, R; Fernández Collado, C; Bautista, P (2006), Metodología de la

investigación. México, McGraw – Hill Interamericana.

- Araujo, M. (2010), El derecho como ciencia, manual de metodología y técnicas de

investigación jurídica. Quito: Corporación de Estudios y Publicaciones.

b) Breve descripción del texto

37
 - Pampillo, J. (2012), Metodología e Investigación Jurídica. México: Porrúa.

En este texto se abordan aspectos como: los procesos de creación del derecho, la técnica
procesal y la interpretación del derecho, temas que deben ser de conocimiento obligatorio de
los futuros profesionales del Derecho.

- Hernández, R; Fernández Collado, C; Bautista, P (2006), Metodología de la

investigación, México, McGraw – Hill Interamericana.

Texto completo sobre investigación jurídica que aborda los temas profusamente; se
encuentra compuesto por esquemas y ejemplos que hacen didáctico el aprendizaje de los
diferentes métodos, técnicas y herramientas de la investigación.

- Araujo, M. (2010), El derecho como ciencia, manual de metodología y técnicas de

investigación jurídica. Quito: Corporación de Estudios y Publicaciones.

Exposición de los temas de investigación jurídica de manera práctica y visual, lo que

permite una mejor comprensión de los temas de estudio.

c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?

Física X Virtual
d
e
BIBLIOTECA VIRTUAL l
Repositorio (base de datos) Enlace
T
Lexis http://www.silec.com.ec/Webtools/LexisFinder/Default.aspx
e
Vlex x
http://vlex.ec
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Biblioteca Jurídica Virtual UNAM http://biblio.juridicas.unam.mx/bjv
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RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs) B

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Título del REA Enlace
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Los métodos particulares de la investigación http://app.vlex.com/#WW/search/*/investigaci%C3%
jurídica B3n+jur%C3%ADdica/WW/vid275274051
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o
El derecho como objeto de ciencia e https://app.vlex.com/#WW/search/*/EL+DERECHO+
investigación COMO+OBJETO+DE+CIENCIA+E+INVESTIGACI%C
(
3%93N/WW/vid/275274043
U
Prosiguiendo el debate: Los métodos en la https://app.vlex.com/#WW/search/*/investigaci%C3
investigación jurídica t
%B3n+jur%C3%ADdica/WW/vid/437403738
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 ¿Cómo hacer un protocolo o proyecto de https://app.vlex.com/#WW/search/*/investigaci%C3
investigación jurídica? %B3n+jur%C3%ADdica/WW/vid/284824345

Los escritos jurídicos https://app.vlex.com/#WW/search/*/Los+escritos+ju

r%C3%ADdiscos/ww/vid/275274055

La utilización de los REAs (al menos dos por bimestre) es obligatoria.

NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el
material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)

G. Elaboración y aprobación

Actividades Nombre Función Firma

Emma Patricia Pacheco
Elaboración: Profesor autor
Montoya
Fecha de
17 -06-2020
elaboración:
Par académico designado
Evaluación: por el responsable de la
sección departamental

Jorge Maldonado Ordoñez Responsable de sección

Aprobación:

Andrea Aguirre Coordinador de Titulación

Acta No. 015-DCJ-2020 del Consejo Departamental de Ciencias
Número y fecha de Acta de aprobación: Jurídicas de fecha 16 de junio de 2020

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