LAS PRINCIPALES ESCUELAS
o Los precursores, entre los que destacan Feuerbach, Romagnosi, Bentham y Filangieri.
o La Escuela Clásica, que se caracteriza principalmente por su estudio del Derecho y la
Justicia Penal, del delito y de la pena, que va a tener como autores más influyentes, entre
otros, a Giovanni Carmignani, Pellegrino Rossi o Francesco Carrara.
o La Escuela Positiva, en la que tienen relevancia entre otros, Cesare Lombroso, Raffaele
Garofalo, Enrico Ferri, Birkmeyer, Mittermaier o Wach.
o El Neopositivismo, defendido por Grispini, Florian y Puglia.
o La Dirección técnico-jurídica, representada por Beling, Mayer, Mezger y Wolf.
o El Correccionalismo, basado en el pensamiento de Krause y formulado por Roedor.
Uno de los autores más importantes es Feuerbach (1775-1833), considerado como el fundador de
la ciencia moderna del Derecho punitivo. Feuerbach considera que la prevención de los delitos se
tiene que basar tanto en una coacción física como en una coacción psicológica. Y esa coacción
psicológica es la que tiene que conseguir prevenir la infracción del derecho, es decir, tiene que
conseguir prevenir la comisión de delitos por medio de la “intimidación” a los ciudadanos. De este
modo, Feuerbach determinaba que el principio de legalidad tenía que reflejar la amenaza de la
sanción, debe de estar dicha amenaza recogida en la ley, además del comportamiento que
supondría de realizarse la aplicación de la sanción y tiene que recogerse la sanción que se impone
al comportamiento considerado como criminal.
a. Por otro lado, tenemos a Romagnosi (1761-1835) que va a considerar que el derecho
penal es un derecho natural, que existía con anterioridad a los acuerdos humanos porque
antes de estos ya existía un derecho de defensa. Romagnosi considera que la finalidad de
la pena no debería de ser el de causar sufrimiento por un delito que una persona cometió,
sino que el fin de la misma debería de basarse en causar temor a ese daño o sufrimiento
para que los potenciales delincuentes no realicen el comportamiento criminal.
b. Por su parte, Bentham (1748-1832) considera que el delito tiene dos partes: la formal y la
sustancial y distingue, además, entre lo que es la acción y lo que sería la omisión. Define
las formas de culpabilidad, los grados del dolo, sienta las bases del principio del interés
preponderante, recoge en una teoría las circunstancias agravantes y atenuantes de los
delitos y considera la posibilidad de reinserción en la sociedad del delincuente como una
de las finalidades con las que cuenta la pena.
a. Otro de los precursores destacados es Filangieri (1752-1788) que centra su estudio del
derecho penal en el denominado principio contractualista. Filiangieri considera que la
acción tiene que estar conducida por la voluntad, que la imputabilidad es la capacidad de
querer, que dentro de la culpabilidad se encuentra el dolo, la culpa y el denominado
acaso. Para él, la pena es la elección de la persona entre cumplir con un deber social o
bien, en caso de incumplimiento del mismo, que se produzca la pérdida de un derecho
social, considerando con esto que los hombres por temor a perder su derecho cumplirán
con las obligaciones que se les exigen.
2- Continuando con la Escuela Clásica, destacar entre sus principales seguidores a Giovanni
Carmignani, Pellegrino Rossi y Francesco Carrara, si bien hay que decir, que los autores que
forman la Escuela Clásica no siguen una línea doctrinal homogénea, existiendo diferenciaciones
entre las posturas que defienden, lo que supone que en algunos casos, existan ciertas
incoherencias respecto a determinadas cuestiones.
Por tanto, dentro de las líneas comunes que tienen los diversos autores de la Escuela Clásica,
estarían las relacionadas con el derecho y la justicia penal, el delito y la pena.
Por tanto, respecto al Derecho, hay que decir que para la Escuela Clásica el mismo no es realmente
producto de una creación humana, sino que este se entendía incluso, en ocasiones, como
voluntad de Dios, por lo que la Escuela Clásica niega la teoría del contrato social. Considera que
puede existir una ley humana siempre de acuerdo a la ley natural.
La opinión que tienen de la Justicia Penal, es la que determina que es necesaria la existencia de la
tutela jurídica.
Para los clásicos, el delito es entendido como ente jurídico y como infracción y la antijuridicidad
será su esencia.
La pena según esta Escuela, tiene como finalidad la de restablecer el orden externo en la sociedad
y tiene que ser aflictiva para el reo, ejemplar, cierta, pronta, pública e irrogada de manera que no
sea perturbadora para el reo.
3- La Escuela Positiva tiene como origen la obra de Comte y las tesis evolucionistas de Charles
Darwin. Las principales características que la definen serían el uso del método experimental, el
entendimiento del delito como fenómeno y la consideración de la responsabilidad como una
responsabilidad de carácter social junto con el entendimiento de que la pena es un medio de
defensa social. Para ver quien defiende dichas características realizaremos un estudio de lo
afirmado por sus principales autores.
a. Comenzando por Cesare Lombroso (1835-1909) decir que su teoría del criminal nato se
basa principalmente en la figura del individuo delincuente, y concluyó que el mismo tiene
características somáticas especiales. Para Lombroso, el delito es un fenómeno en el que el
individuo va a estar determinado por el ambiente y va a tratar de dar una explicación
causal del delito. Se determina que Lombroso da origen a la Criminología y al estudio de la
delincuencia por medio del método inductivo-experimental.
b. Siguiendo por Raffaele Garofalo (1851-1934) decir que define el delito como la acción
lesiva de los sentimientos altruistas del hombre y para él sólo es delito el que se realice de
este modo y considera como una medida de la culpabilidad la temibilidad.
c. Por su parte, Enrico Ferri (1856-1929) tiene como principal aportación la que hace
respecto a la denominada responsabilidad social, porque él justifica la responsabilidad
criminal en el hecho de que el individuo vive en sociedad. Para Ferri los factores del delito
pueden ser individuales (caso de las condiciones biosociales), físicos o cosmotelúricos
(caso del clima) y sociales o mesológicos (caso de la familia).
4- El Neopositivismo es una escuela que pretende la modificación de ciertos fundamentos
biológico-filosóficos del Positivismo y rechazan la postura de Ferri.
Dentro del mismo tendrá importancia la denominada Terza Scuola italiana (que aboga por un
Derecho Penal autónomo y defiende el determinismo psicológico), la Escuela Sociológica, Joven
Escuela o Escuela de la Política Criminal (estudia las causas del delito utilizando el método mixto y
va a mantener una posición ecléctica, ya que reúne entre otras cosas, los métodos usados por las
escuelas clásica y positivista, consideran el delito como ente jurídico y fenómeno natural, utilizan
criterios de culpabilidad y estado peligroso, etc) y la Tercera Escuela alemana o la Escuela Penal
Humanista.
5- En cuanto a la Dirección técnico-jurídica, decir respecto a la misma que nace en Alemania (con
carácter filosófico) e Italia (con naturaleza jurídico-positiva).
Se basan en el estudio del ordenamiento penal positivo y la elaboración científica de este derecho
consideran que tiene que realizarse en tres fases: exegética, dogmática y crítica.
6- Siguiendo con el Correccionalismo, hacer referencia a que esta corriente se basa en el
pensamiento de Krause y considera el derecho como un conjunto de normas que se cumplen de
acuerdo a la voluntad libre del hombre y considera que la pena debe de modificar justamente la
voluntad inmoral. Por ello, esta escuela lo que pretende es que se lleve a cabo una corrección
interna del delincuente considerando que la mejor pena es la de la privación de libertad y debería
de posibilitarse el dictar una sentencia indeterminada en cuanto a la duración y el contenido de la
pena. Esta corriente fue muy importante en España apoyada por Sanz del Río o Concepción Arenal,
entre otros.
