Gracias a las intervenciones de la profesora, los estudiantes de la profesora se integraron en
un grupo en el sentido de que comenzaron a compartir un lazo intencionado entre sus
miembros. Al darse cuenta que de una u otra forma habían elementos que los identificaba
socialmente (como cuando hicieron la didáctica de la cinta o el compartir), ellos deciden
compartir de forma afectiva, teniendo en cuenta la participación de sus integrantes, e incluso
llegan a tener objetivos en comunes (como cuando quieren hacer mejor la clase trayendo a un
invitado, ahí todos propusieron ideas para alcanzarlo).
Al comienzo ellos comparten elementos comunitarios en el sentido de que la mayoría de los
estudiantes han desarrollado sus intereses y necesidades bajo ámbitos sociales muy similares
(mas concretamente contextos llenos de racismo y violencia). Luego como comunidad en el
sentido escolar comienzan a cargarse de historia y cultura (como cuando van al museo, o
cuando comparten sus experiencias) que son significativos para sus miembros.
En realidad la maestra Gruwell les ayudo a construir tanto la identidad individual como
tambien la identidad social. Les ayuda a crear la identidad individual mediante el uso del diario
personal, el que ellos escribn sus vivencias les ayuda a reconocer sus propios rasgos y
caracteristicas de personalidad. Por otro lado la identidad social es construida a medida que
van socialidando lo que escriben en sus diarios, ya que ven como sus compañeros comparten
situaciones similares a la de cada uno de ellos, los estudiantes comienzan a reconocerse a si
mismos como un grupo.
En la pelicula escritores de la libertad, propondria una intervencion basada en los principios de
influencia de la simpatia y la autoridad. Podria realizarse un drama teatral donde los
estudiantes interpreten partes de la vida de un personaje que al igual que ellos haya vivido las
dificultades de pobreza ¨(semejanza) y que haya logrado grandes cosas con su esfuerzo
(autoridad). Al ser ellos quienes interpretan esa vida, no solo se generaria simpatia por la
superacion que logro esa figura publica, sino tambien de algun modo validacion social del
esforzarse para conseguir algo.
En escritores de la libertad, se pueden encontrar aspectos de la dinamica de grupo como
cuando los estudiantes comienzan a tomar conciencia de que pueden expresarse a travez de la
escritura y compartirlo en voz alta con sus compañeros no solo sus experiencias sino tambien
sus reacciones emocionales. Los estudiantes llegan a lograr compartir puntos de vistas
personales sobre la valoracion de algo, como cuando los estudiantes discuten sobre el final del
libro. A lo largo de la pelicula se logra apreciar como se van estableciendo la socalizacion entre
los compañeros, su sentido participativo y colaborativo.
Dado que se dirige a directivos tendria que ser un informe que cuente con antecedentes
historicos aquellas escuelas que han aplicado las integraciones y salidas. Luego junto al
informe se anexaria el analisis con las variables que desde la psicologia social sustentan esa
clase de salidas. En el analisis se podria argumentar que las salidas a lugares en donde la
escuela ha participado en eventos memorables podrian contribuir a que los estudiantes le den
mas valencia al contexto escolar en relacion con sus aspectos del "yo" de cada estudiante, es
decir que con la salida se construira una identidad del estudiante con mayor sentido de
pertenencia a la escuela, dandole asi una valoracion positiva al los logros de ka institucion de la
que hace parte.
Desde la estrategia de la influencia social utilizaría combinaciones de varios principios. Dado
que los padres probablemente no esten acostumbrados a esta clase de procesos, al momento
de hacer la invitación a los padres para reunirse en un lugar (con el fin de realizar actividades
familiares y demás) utilizaria el principio de reciprocidad conocido comunmente como "esto
no es todo", en el que se enviaria la invitacion con un pequeño regalo como recompensa,
aclarando tambien en la invitacion que se podrian ganar premios en las actividades. Al plantear
las actividades de integracion se tendria en cuenta el principio de la coherencia, pidiendo
realizar cosas de facil consentimiento e ir progresando poco a poco a las mas complejas para
que se comprometan al cambio. Tambien se podria mostrar el programa de integracion que se
esta planendo como algo unico, que traera invitados exclusivos, para incentivar el principio de
la escases.
La maestra desde los estudios de la identidad uso aspectos como las funciones que tiene la
identidad, mas especificamente generó una distintividad al mostrarles lo que ellos son
actualmente en comparacion con otros grupos que bajo circunstancias practicaron conductas
inmorales y dañinas socialmente. Con los diarios se mostró logra comprender la identidad
individual de los estudiantes y a su vez les lleva a comprender que comparten una perspectiva
social en comun, fortaleciendo asi su identidad social.
Para fortalecer la identidad colectiva se trataria de acudir a la estrategia de influir mediante la
audiencia. Hacer que se presenten como el grupo de la profesora Gruwell en alguna actividad
cultural que gestione la escuela, el hecho de presentarse ante los demas reforzaria su yo
colectivo.
