ÉTICA, VALORES Y CONCIENCIA ECOLÓGICA EN LA RELACIÓN SOCIEDAD Y

AMBIENTE

ACTIVIDAD 1

GRUPO 4H FLORENCIA

PRESENTADO POR:

HENRY MANUEL MORALES GUTIERREZ

ELSY MORALES GUTIERREZ
YENNY PAOLA GARCIA VALENCIA

JOSE ARCEDIDLIO PEREA MOSQUERA

DOCENTE:

Mag. MARTHA LUCIA PEÑA QUIMAYA

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS DE LA EDUCACIÓN

FLORENCIA CAQUETÁ
 INTRODUCCIÓN

Los problemas ambientales no son producto de la fatalidad, están relacionados con las
intervenciones humanas. Y estas presentan muchos componentes, no solo el económico,
también el científico, el tecnológico, el político, el social en su conjunto, el religioso y
educativo. Desde este punto de vista, hay que preguntarse por la naturaleza de las
intervenciones o acciones humanas, es decir, por la forma como se originan y presentan
dichas acciones con relación al medio ambiente. ¿Cuáles son las consecuencias previsibles
a corto, mediano y largo plazo por estas intervenciones? ¿Y qué podemos hacer al
respecto? Son preguntas inevitables en un análisis ambiental, y que la ética incorpora como
manera de preguntarse sobre la conducta de los hombres con el conjunto de la biosfera
(Osorio, 2002).

Según Gonzales, 2006. La ética, valores y conciencia ecológica en la relación sociedad y

ambiente, tiene como propósito evidenciar como el hombre se ha empoderado de la
naturaleza, logrando la escisión entre la sociedad y el ambiente. La visión capitalista
moderna derivada de la occidentalización de la economía, da cuenta de la confrontación y
la oposición entre la sociedad como sujeto y la naturaleza como objeto. Por lo anterior es
necesario y pertinente retomar y aplicar conceptos, como, por ejemplo, creencias, valor,
actitudes, conductas, persona, cultura y ética, todas estas aproximaciones conceptuales son
miradas desde la óptica ambiental, con el fin lograr cambios significativos en el
comportamiento del ser humano y de esta manera mejorar la relación e interacción entre la
sociedad y el ambiente (Castillo, 2017).
 OBJETIVOS

Objetivo General

 Identificar las costumbres en el contexto de la ética ambiental, que han afectado al

ambiente positiva y negativamente, en relación a la economía, educación, social,
científico, tecnológico y religioso.

Objetivos específicos

 Comparar las costumbres que han afectado al ambiente positiva y negativamente en

relación sociedad y ambiente

 Proporcionar conocimiento en relación a la economía, educación, social, científico,

tecnológico y religioso con la ética, valores y conciencia ecológica.

 Analizar las tradiciones culturales que sustentan la ética ambiental y establece cuál de
estas tradiciones han sido afectadas por la modernidad.
 CUADRO COMPARATIVO

Ámbitos Costumbres que Costumbres que han

para para han afectado al mejorado al
la ambiente ambiente
interacción
Economía  La intervención del ser humano genero un cambio  Con el trascurrir del tiempo y de ver un cambio negativo en los
climático que afecta a todo un planeta generando sistemas naturales se ha cambiado costumbres para mejorar el
grandes riquezas monetarias, de este modo un estado del ambiente.
avance económico en la sociedad, pero un
problema de agotamiento de los recursos naturales.  Proponen diferentes formas de generar la productividad que
genere estabilidad económica desde una perspectiva orientada a
 El ser humano genera una crisis ecológica, por la la preservación y recuperación del medio ambiente.
desmesurada intervención y relación con la
naturaleza- Economía  Implementación de una economía ecológica, que permite un
proceso de relación estrecha como base fundamental de
 Las acciones del hombre conciben a los recursos desarrollo economía-ambiente.
ambientales como un aspecto aislado de lo social y
económico, cuando realmente se debe pensar en
una relación colectiva que genere desarrollo.

 Se centra el sujeto en desarrollar economía,

 generando grandes consumos de biomasa,
combustibles, minerales, y generando cantidades de
residuos.

 Se genera una brecha entre el ser humano y su

entorno natural, pierde el valor beneficioso por el
valor monetario, generando choque de interés
sociales que usan un bien ambiental.
Educación  El hombre desde sus inicios tenía una relación  Se enfoca en la importancia de la formación en conocimientos,
equilibrada y adaptativa, donde prevalecía el amor con la intención de construir una sociedad relacionada y
y el respeto con el entorno natural, mas sin equilibrada en relación al entono ambiental.
embargo se da en ese proceso cambios
devastadores en la parte ambiental.  Desde una mira transformadora conceptualizan e implementar en
el contexto una racionalidad ecológica, que genere una
 Enfatiza el aspecto educativo desde la parte revalorización e importancia de lo cultural frente a lo económico.
tradicional y ancestral como aspecto relevante y
eficaz que genera hábitos de respeto por el entorno  Proteger y recuperar los saberes comunitarios, como forma de
natural. Al perder relevancia en la globalización se comprender y salvaguardar los aspectos culturales que revitalizan
generan cambios en la parte del conocimiento. y comprenden el entorno natural.

 Con la comprensión de la problemática ambiental de la

actualidad; fijan mirada de educación, con pedagogías, que
permiten generar en las nuevas generaciones conocimientos,
habilidades, capacidades desde los valores, con el propósito de
 fomentar el respeto y conciencia entorno a la relación armónica
con el entorno.

 Una educación que permite a la sociedad ser partícipe de su

propio proceso de transformación eco social, implementando la
participación y el dialogo, desde sus intereses y necesidades.

social  Se genera un avance de globalización a nivel  Pertinencia de “socialización ambiental”, el proceso a partir del
general, generando mas consumo y extracción cual los individuos y sociedades aprenden e interiorizan el
masiva de recurso. repertorio cultural de percepciones, valores, normas y
comportamientos que configuran su relación con la naturaleza.
 Con la expansión social y la necesidad económica,
se desplaza el hombre y comienza a concebirse  Vincula la familia como base fundamental para la transmisión de
como un ente separado de la naturaleza, que ven a actitudes, de socialización, y las instituciones como procesos
los recursos como fuente de economía y fortalecedores de relación con el entorno moldeando la
productividad. personalidad y la relación socioambiental.

 Se genero violentos desarrollos coloniales, e

instrumentos que visualizo a los diferentes recursos
naturales como medios para explotar y extraer.

 Conflicto social; quienes causan daños ambientales,

no los remedian, ni toman conciencia de su
 participación negativa en relación con el entorno
natural y quienes se afectan directamente por las
consecuencias.
Científico  La ciencia dejó de ser considerada una forma de  La comunidad científica apuesta por la construcción de un nuevo
conocer la realidad del ambiente, para convertirse paradigma científico fundamentado en la multiculturalidad y en
en un “medio” para obtener otros “fines” la promoción de estilos de vida sostenibles, a partir de los
normalmente militares, políticos o económicos. significados, valores y acciones de las comunidades.

 El conocimiento científico ha conllevado a  El método científico es utilizado para indagar sobre los
asimismo importantes luchas de poder y conflictos problemas del ambiente para dar soluciones en pro de la
socio ecológicos entorno al uso de los ecosistemas. naturaleza.

Tecnológico  La tecnología se convirtió en un conocimiento  La tecnología siempre va a estar ligada al ambiente, ya que aporta
orientado a la manipulación del entorno natural a diferentes tipos de herramientas que nos ayudan para desarrollar
fin de transformarlo al ser esencialmente actividad distintos métodos de supervivencia, producción, creación,
productora y modificadora del mundo. adaptación, entre otros aspectos.

 La tecnología ha provocado una pérdida de  La tecnología es una herramienta que une a las personas y
"humanidad" volviendo a las personas más familias con sus creencias medioambientales y el respeto hacia el
individualistas e inconscientes, dándole más ambiente.
importancia a las cosas materiales y desechables,
como aparatos tecnológicos, que a la vida que los
rodea.
Religioso  La visión por lo divino hacia la naturaleza pierde su  Los líderes religiosos exhortan a preservar la naturaleza como
 “misterio” y se convierte en una mera extensión de parte de los deberes morales de la humanidad y del ejercicio
lo humano, hasta el punto de hacernos creer que espiritual, y para muchas religiones es obligación restaurar los
nuestra especie, debido a sus especiales ambientes naturales dañados.
características –capacidad de raciocinio, de
simbolización–, está “exenta” de constricciones  La naturaleza tiene un valor en lo espiritual y estético que
ecológicas. trasciende su valor como parte de su misión hacia la vida natural
que los rodea.
 La iglesia perdió la autonomía y la credibilidad
hacia lo impartido por nuestras creencias en la  En muchas religiones las personas se ven conectadas física y
creación divina. Dándole prioridad a otras espiritualmente con las plantas y los animales. Destacando la
disciplinas imponiéndose sobre esta. responsabilidad humana de proteger la diversidad biológica como
parte de un pacto con Dios.
 CONCLUSIÓN

Teniendo en cuenta lo anterior se puede decir que los avances y desarrollo de la sociedad
en sus diferentes aspectos, económicos, educativos sociales, científico, tecnológico y
religiosos se evidencias cambios estructurales que afectan las tradiciones culturales,
presidida por la modernidad, en relación al medio ambiente. De esta manera
identificamos la importancia de incluir en la modernidad la relación cultural y ambiental;
que promueva y fortalezca seres humanos con actitudes éticos y valores por los recursos
ambientales, generando coyuntura de apropiación, cooperación y trabajo colectivo, con el
objetivo de recuperar la ancestralidad, tradición y el valor del entorno nativo, fortaleciendo
de esta manera la cosmovisión ambiental.

De igual manera la importancia de entes educativos, formativos y socializadores en pro del

desarrollo de actitudes y capacidades de solucionar dificultades que se presente en el
contexto ambienta; con el fin de formar persona que respete y haga uso de forma
responsable los diversos recursos naturales. De esta manera constituir personas con sentido
de pertinencia, emancipada, creativas y consientes de la riqueza ambienta y tome
conciencia de la importancia de desarrollo sostenible como fuente de preservación y
conservación del medio ambiente. Entonces es importante hablar de protección del medio
ambiente, el cual es una prioridad debido a la incidencia en el desarrollo económico, social
y por ende en la pervivencia del se humano.
 BIBLIOGRAFÍA

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