ACTIVIDAD: Mis amigas las vocales
DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIA:
La actividad se realizó en torno al tema las vocales .El trabajo realizado buscaba que cada
uno de los estudiantes se integrará a la actividad y aprendieran cada una de las vocales.
OBJETIVO GENERAL:
-Identificar y reconocer las vocales por medio de actividades practicas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● – Reconocer las partes del cuerpo.
● – Identificarse como niño o niña.
● – Conocer las diferencias básicas entre niños y niñas.
PROCEDIMIENTO:
● Seleccionaremos 5 niños del grupo para que pasen al frente y se coloquen cada uno
una camisa elaborada en papel craf las cuales llevaran ilustradas las vocales (cada
una vocal)
Dicha actividad consiste en que cada niño identifique y profundice mucho mas cada vocal
esto lo aremos a través de la siguiente canción.
Salió la A, salió la A no sé a dónde va (bis)
Fue a comprar un regalo a su mama (bis)
Salió la E, salió la E, no se a donde fue (bis)
Fue con su tía Martha a tomar té.
Salió la I, salió la I y no la sentí (bis)
Salió la O, salió la O y casi no volvió (bis)
Fue a comer tamales y engordo (bis)
Salió la U, salió la U y que me dices tú (bis)
Salió en si bicicleta y llego al Perú (bis)
● Para hacer este canto llevare como recursos didácticos una grabadora y un Cd con
la canción de las vocales, a medida que valla sonando la canción y se mencione
cada vocal los niños seleccionados deberán ir caminando alrededor de sus
compañeros para que el resto observen la letra que se representa.
● VIVENCIA: ¿Cuáles letras no se mencionaron en la canción?
¿Qué vocal salió a comprar un regalo?
¿Qué vocal salió en bicicleta?
● EXPLICACIÓN DEL TEMA
Bueno niños, lo que vimos y escuchamos anteriormente fueron las vocales que están
conformadas por la A, E, I, O, U, las cuales utilizamos diariamente para comunicarnos, pues
al unirlas con otras letras construiremos palabras y con ellas expresamos lo que sentimos
formando un dialogo con nuestros compañeros, amigos y familiares.
La A es una bolita con un palito ubicado al costado derecho. La E es una curvatura unida en
la mitad. La I es un palito con una bolita peña encima. La O es una bolita sola y la U es
media (las ilustraremos mostrando las camisas de papel craf utilizadas anteriormente, para
un mejor entendimiento).
● ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
ACTIVIDAD # 1: Se entregara otra fotocopia la cual tiene la ilustración de algunos objetos
que comienzan por las vocales (ala, iguana, oso, uña, y espada) en las cuales deberán
pintar los dibujos
ACTIVIDAD # 2: Sera otra fotocopia en las cuales encontraran las vocales repetidas 30
veces, que deberán ser recortadas por los niños para luego pegarlas en cima de la
ilustración cuyo nombre empieza por la vocal.
ACTIVIDAD DE EVALUACION
Para ejecutar la actividad de evaluación, utilizare como recurso una fotocopia que conste de
dos puntos.
Primero encontraran seis ilustraciones y debajo de cada una de ellas, estarán cinco vocales,
los niños deberán encerrar en un circulo la respuesta correcta (con la que empieza la
ilustración)
2da .Se encontrara seis cuadros cada uno con una vocal y deberán hacer un dibujo de
acuerdo a la vocal indicada.
COMPROMISO
Finalmente le daré a los niños una fotocopia para que realicen la siguiente actividad.
Recortar vocales y pegarlas dentro de la ilustración que correspondan, de esta manera se
lograra que los estudiantes, practiquen lo enseñado.
MATERIALES:
● FOTOCOPIAS, pinturas, pincel, papel craf, tijeras colbon grabadora.
PRINCIPIOS DEL DUA:
Múltiples formas de presentación
• Involucrar diferentes alternativas que incluyen: elementos visuales ( grabadora ,cd)
y estímulos auditivos ( instrucciones verbales) y Se emplearon objetos reales para
realizar el trabajo (ficha)
Múltiples formas de expresión
• Cada niño tenía un interrogante por lo que la maestra le ayudó a resolver la duda
Múltiples formas de motivación
• Al iniciar la actividad se dieron reglas generales.
RESULTADOS:
- Identifico y diferencio oportunamente cada una de las vocales
