GUÍA N°5

Profesora: María Bayard

[email protected]
celular: 6130-4543

Bachiller en Ciencias
Asignatura: Matemática
Décimo: Grado
Grupos: 10°A, B, C, CH, D,
E.
Año Lectivo 2020

INTRODUCCIÓN
A LA
TRIGONOMETRÍA
 DEL 2 DE NOVIEMBRE AL 27 DE NOVIEMBRE DEL 2020
INTRODUCCIÓN
En la siguiente guía vas a encontrar los conceptos teóricos, propiedades y algunos ejemplos para que seas capaz
de resolver las actividades. Debes saber que esto no es un camino que vas a recorrer sol@ ya que puedes
comunicarte conmigo a través del correo electrónico: [email protected], por medio de la plataforma
TEAMS o por whatsapp. Es de suma importancia que no te rindas con facilidad para que a través de la
perseverancia logres ese aprendizaje significativo tan anhelado.
Las evaluaciones son diagnósticas y formativas por lo tanto puedes ir mejorando tus resultados a medida que le
pongas entusiasmo y ritmo al aprendizaje. Logrando llegar a esa nota sumativa que tanto nos gusta ver.
ORIENTACIONES DE LAS CLASES DE MATEMÁTICA PARA BACHILLER EN CIENCIAS.

Las clases sincrónicas serán los días martes de 8:00 am a 9:30 am .

Martes Status
13 de octubre Sincrónica
20 de octubre Sincrónica
27 de octubre Sincrónica
3 y 10 de noviembre Libre
17 de noviembre Sincrónica
24 de noviembre Libre
1 de diciembre Sincrónica

Debes estar en la sala de reunión 15 minutos antes para poder empezar en punto.
MICROSOFT TEAMS: Intentaremos usar este espacio para disipar cualquier duda y no para empezar clases
por lo que te pido que anotes todas las dudas que broten en el camino del desarrollo de cada guía.
No son módulos, son guías de aprendizaje. Las vamos a resolver poco a poco hasta garantizar un
aprendizaje significativo.
Recuerda entrar a esta reunión vestido adecuadamente (como si fueras a la iglesia).
Y entrar con la cámara encendida y el micrófono apagado.

Podrás hacer tus preguntas de lunes a viernes de 8:00 am a 2:30pm por whatsapp

Intenta entregar todas las actividades en las fechas propuestas ya que esto garantiza un aprendizaje significativo y
un trabajo llevadero. Si por algún motivo ajeno a tu voluntad no logras entregar en la fecha propuesta,
entonces te comunicas conmigo y ajustamos nueva fecha.

Los que van por GUIA deben resolver en página la cual debe tener tu nombre, año que cursas y grado.
Los problemas resueltos en orden y a tinta ya que el lápiz no se distingue bien en fotografías.
Observa que tienes todas las ventajas para copiarte, pero solo lo que se logra con esfuerzo se aprecia con cariño.

Repito, Si por alguna razón de peso mayor, no tienes la oportunidad de mandar tus actividades en la fecha antes
expuesta. No hay problema, solo te comunicas conmigo en cuanto puedas y seguimos avanzando en la
adquisición de tus conocimientos.
 INTRODCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA ES SOLO EL COMIENZO DE UN EXTENSO
MATERIAL A DESARROLLAR. APRÉNDELO BIEN PARA EVITAR QUE LUEGO SIENTAS QUE
LA TRIGONOMETRÍA ES DIFÍCIL.

OBJETIVO GENERAL

Conocer los conceptos teóricos/prácticos sobre trigonometría para poder avanzar en esta rama de las
matemáticas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Convierte correctamente ángulos de grados a radianes y viceversa.

2. Determina con precisión el valor faltante de una coordenada
3. Utilizar las funciones trigonométricas para encontrar datos faltantes en un triángulo rectángulo.
4. Analizar el concepto de ángulo desde el punto de vista trigonométrico.

CONTENIDOS
1. El ángulo
2. Relación entre grados y radianes
3. Funciones trigonométricas

COMPETENCIAS PARA LOGRAR

Aprender a aprender: Muestra capacidad permanente para obtener y resolver problemas en su entorno.

Tema: El ángulo
Conceptos básicos de trigonometría

Definición: La trigonometría significa medición de los triángulos.

Es una rama de las matemáticas que estudia los ángulos y los lados de un Triángulo y las
relaciones entre ellos. El significado etimológico de la palabra trigonometría es: tri significa
tres, gono significa ángulo y metría significa medida.

Ángulo: En geometría un ángulo se determina por dos rayos o semirrectas 𝒍𝟏 𝒚 𝒍𝟐 con el

mismo punto en común llamado vértice. Los dos rayos se denominan lados del ángulo.

Ángulo trigonométrico: El ángulo ∢ 𝐴𝑂𝐵 es generado a partir de un rayo fijo en 𝒍𝟏 con

extremos O, en un plano hacia la posición especificada por la recta 𝑙2 . Al rayo estacionario 𝒍𝟏 se
le llama lado inicial, al rayo que se desplaza 𝒍𝟐 lado terminal y al punto fijo O se le conoce como
vértice del ángulo. La magnitud o sentido de rotación no se restringe, o sea, no se condiciona.

Los ángulos positivos y negativos: El ángulo es positivo cuando la dirección de rotación es

opuesta al giro de las manecillas del reloj y el ángulo es negativo cuando la dirección va de
acuerdo al giro de las manecillas del reloj.

Ángulo en posición normal: Un ángulo está en posición normal con respecto a un sistema de
coordenadas rectangulares si su vértice está en el origen y su lado inicial coincide con el eje X
positivo, el lado terminal puede quedar en cualquiera de los cuatro cuadrantes.

Sistema de medición de ángulos: En la medida de ángulos, y por tanto en trigonometría, se

emplean tres unidades, si bien la más utilizada en la vida cotidiana es el Grado sexagesimal, en
matemáticas es el Radián la más utilizada, y se define como la unidad natural para medir ángulos,
el Grado centesimal se desarrolló como la unidad más próximo al sistema decimal, pero su uso
prácticamente es inexistente.
Sistema circular: su unidad de medida es el radian
Radián: Es un ángulo tal que, si su vértice se coloca en el centro del círculo, interseca un arco
cuya longitud es igual al radio del círculo, en una circunferencia completa hay 2𝜋 radianes.

Sistema sexagesimal: su unidad de medida es el grado.

Grado sexagesimal: Es un ángulo tal que, si su vértice se coloca en el centro del círculo,
𝟏
interseca un arco cuya longitud es igual a de la circunferencia.
𝟑𝟔𝟎°
unidad angular que divide una circunferencia en 360º. Cada grado se divide en 60 partes iguales
llamadas minutos (‘), cada minuto se divide en 60 partes iguales llamadas segundas (”). 1°= 60’
; 1’ =60” ; 1°=3,600”
Grado centesimal: unidad angular que divide la circunferencia en 400 grados centesimales
 Tema: RELACIÓN ENTRE GRADOS Y RADIANES
Relación entre radianes y grados.
Como la longitud de una circunferencia es 2𝜋 𝑟(2𝜋 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜) la circunferencia subtiende de
un ángulo central de 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜, por otro lado la circunferencia subtiende a un ángulo de 360° en
consecuencia 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 = 360° 𝑦 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 = 180°. Esta es la relación fundamental entre
grados y radianes, a través de ellas se puede pasar de un sistema a otro.
𝟏𝟖𝟎°
Para cambiar de radianes a grado se multiplica por . Ejemplo: Hallar la medida en
𝝅
𝟑𝝅
grados si el ángulo mide
𝟒
𝟑𝝅 𝟏𝟖𝟎°
× = 𝟏𝟑𝟓°
𝟒 𝝅
𝝅
Para cambiar de grados a radianes se multiplica por . Ejemplo: obtener la medida en
𝟏𝟖𝟎°
radianes del ángulo 315°
𝝅 𝟕𝝅
𝟑𝟏𝟓° × =
𝟏𝟖𝟎° 𝟒

Primera parte de la Actividad

Construye cada ángulo en posición Transformar el ángulo de grados a Transformar el ángulo de radianes
normal radianes a grados:

5𝜋
3𝜋 17) −
3𝜋 21) −
1) 76° 5) − 9) −135º 13) 315° 4
5𝜋
4
4
2) 190° 6) 213° 10) 35º 14) −900° 18)
5𝜋
22)
6 3
3) −300° 7) −511° 11) −180º 15) −275° 19) −
𝜋
23) −3𝜋
5𝜋
4) 6 8) −
𝜋 12) 150º 16) 330° 4
𝜋 24) 2𝜋
4 20)
4

Entregar el miércoles 11 de noviembre

Las 6 funciones trigonométricas, abreviatura, definición, relación y signo en los cuadrantes. Se

lo deben aprender de memoria. Ese material no es para que lo entiendan ya que eso se logrará
más adelante. Ahora deben saberlo de memoria.
 TEMA: Relaciones entre elementos de un triángulo rectángulo que originan las
funciones trigonométricas.

DEFINICION DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Llamamos funciones trigonométricas a las seis funciones que se pueden formar entre abscisa
(X), ordenada (Y), y radio vector o hipotenusa (r) de un punto P situado en el lado terminal de
un ángulo en posición normal.
Sea P(x, y) un punto cualquiera del lado terminal del ángulo θ; las seis funciones
trigonométricas quedan definidas así:

P(x,y)
Nombre Abreviatura Definición Relación
Hipotenusa Lado 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑦
Opuesto Seno Sen θ
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑟
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑥
Coseno Cos θ
Lado adyacente ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑟
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑦
Tangente Tan θ
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑥
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑥
Vemos que al definir las funciones Cotangente Cot θ
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑦
trigonométricas las tres últimas son
reciprocas de las tres primeras. ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑟
Secante Sec θ
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑥
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑟
Cosecante Csc θ
𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑦

SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Como r siempre es positivo, los signos de las funciones trigonométricas en los diferentes
cuadrantes dependen de los signos de x, y solamente:

+Y

II Q IQ
Solo sen θ y csc θ son positivas Todas las funciones
Las demás son negativas son positivas

-X

+X
Solo tan θ y cot θ son positivas Solo cos θ y sec θ son positivas
Las demás son negativas Las demás son negativas

III Q IV Q
Tema:valores numéricos de las funciones trigonométricas a partir de las
coordenadas de un punto.
Al resolver triángulos rectángulos hacemos uso de las funciones trigonométricas, del Teorema de Pitágoras
y del hecho de que dos ángulos agudos son complementarios. Se recomienda hacer un triángulo que
ayudará a determinar los datos dados y que funciones trigonométricas deben usarse para encontrar los
datos desconocidos.
CALCULAR EL VALOR DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

1. Cuando se conocen dos de los tres componentes x, y, r

Si se dan las coordenadas de un punto en el lado terminal se puede hallar el valor
de las funciones trigonométricas.

Ejemplo: construya el ángulo en posición normal y encuentre el valor de las funciones

trigonométricas en cada caso:
a) El punto P(-7, 4) está en el lado terminal

𝑥 = −7 𝑦=4 𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2 𝑟 = √(−7)2 + (4)2 𝑟 = √49 + 16

𝑟 = √65

Abreviatura Relación Valores

P (-7, 4)
𝑦 4 4√65
Sen θ =
𝑟 √65 65
𝜃 𝑥 −7 −7√65
Cos θ =
𝑟 √65 65
𝑦 4
Tan θ
𝑥 −7
𝑥 −7
Cot θ
𝑦 4
𝑟 √65
Sec θ
𝑥 −7
𝑟 √65
Csc θ
𝑦 4

1- Cuando se conoce el valor de una función trigonométrica podemos hallar el valor de las otras cinco.

a) Construya el ángulo en posición normal y encuentre el valor de las cinco funciones restantes.
 1. 𝑠𝑒𝑛𝜃 =
−7
𝜃 en el cuarto cuadrante. Abreviatura Relación Valores
25
𝑦 7
𝑥 =? 𝑦 = −7 𝑟 = 25 Sen θ −
𝑟 25
𝑥 = √𝑟 2 − 𝑦 2 𝑥 = √(25)2 − (−7)2 𝑥 24
𝑥 = √625 − 49 𝑥 = √596 𝑥 = 24 Cos θ
𝑟 25
𝑦 7
Tan θ −
𝑥 24
𝑥 24
Cot θ −
𝑦 7
𝑟 25
Sec θ
𝑥 24
𝑟 25
Csc θ −
𝑦 7

Segunda parte de la actividad

6) X= 12, y= 16
1) X = -8, y = 15 8
7) 𝑡𝑎𝑛 𝜃 = 15
2) X = 2, r = √5
8) 𝑠𝑒𝑐𝜃 = √5
3) X = -5, y =-12
− √3
4) Y=- 5, r = √106 9) 𝑠𝑒𝑛𝜃 = 2
5) Y= -4, r = √65 10) 𝑐𝑜𝑡𝜃 =
12
5

Entregar el jueves 26 de noviembre

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
PUNTUALIDAD: 1 PUNTO POR CADA PARTE ASIGNADA LA FECHA DE ENTREGA
2 PUNTOS POR CADA PROCEDIMIENTO DE LA OPERACIÓN

Bibliografía y Webgrafía de referencia.

Folleto profesora Gabriela Perea
(Ejemplos)
Algebra HTLM5
https://content.nroc.org/Algebra.HTML5/U10L1T2/TopicText/es/text.html
https://www.aprendematematicas.org.mx/unit/metodo-formula-general/
https://ejerciciosalgebra.wordpress.com/2014/05/08/ecuaciones-de-2-grado-con-una-incognita-formula-
particular/