GIMNASIO CARITAS FELICES
Educación Integral
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR -
Responsable:
DOCENTE DE APOYO PEDAGOGICO
Fecha de elaboración: Institución educativa: Gimnasio caritas felices Sede: Centro Jornada: Mañana
30/10/2020
Docentes que elaboran y cargo: Alejandra González, Leslye Liseth Quintero Noguera y Lorena Luna
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre del estudiante: Daniel Martínez Cerquera Documento de identificación: 1.076.890. 561
Edad: 6 años Grado: Primero
1. Entono personal:
Es un niño poco activo, entiende y sigue instrucciones, le gusta que lo motiven y resalten sus logros, le produce felicidad, agrado y simpatía. Le gusta trabajar con fichas para colorear
y realizar manualidades que involucren colores vivos. Con referente a la interacción social, no muestra mucho interés por realizar las mismas actividades de sus compañeros, se nota
poca empatía y se le dificulta relacionarse con sus compañeros de grado.
Matemáticas aprendizajesÁreas
Objetivos/
Barreras que se evidencian Ajustes razonables (Apoyos/estrategias) Evaluación de los ajustes
propósitos
Identificar y escribir los Atención dispersa. Utilizar material concreto como: Se sugiere seguir fortaleciendo el desarrollo
números 1 el 999. Poco desarrollo de la motricidad Arena, arcilla, harina, papel seda, motor fino.
Relaciona los números con el fina. regletas de colores, el ábaco y Se recomienda terapias de lenguaje con la
contexto y comprende sus Poca fluidez verbal. bloques lógicos. fonoaudióloga.
cantidades. Poca socialización Realizar actividades donde se
Descompone unidades, involucre el aprendizaje
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decenas y centenas. colaborativo.
Adición reagrupando. Cuentos, canciones, rondas,
Sustracción desagrupando trabalenguas, adivinanzas y
poesías.
El hábitat Atención dispersa. Imágenes, videos, fichas para Se recomienda realizar salidas pedagogías
Las necesidades de los seres Poco desarrollo de la motricidad colorear, canciones, rondas, títeres ambientales.
vivos. fina. y representación de animales y Se recomienda diseñar estrategias donde
La tierra y el sol. Poca fluidez verbal. teatro. interactúe con sus pares.
Ciencias
La luz y el sonido Poca socialización Realizar actividades donde se Se sugiere que continúe con terapias de lenguaje
involucre el aprendizaje con la fonoaudióloga.
colaborativo.
La descripción. Atención dispersa. Fotos personales y familiares. Se recomiendan libros ilustrativos, para realizar
Medios de comunicación. Poco desarrollo de la motricidad Revistas, periódicos y medios lectura de imágenes.
El dialogo. fina. virtuales. Se sugiere que continúe con terapias de lenguaje
Géneros literarios. Poca fluidez verbal. Manualidades en material reciclable con la fonoaudióloga.
Lengua
Poca socialización de los medios de comunicación.
Poesías
Obras de teatro
Rondas
Cuentos
Canciones
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Convivencia: Atención dispersa. Imágenes, videos, cuentos, rondas, Se sugiere que continúe con terapias de lenguaje
Fortalecer las normas de Poco desarrollo de la motricidad canciones, motivación y con la fonoaudióloga.
convivencia. fina. estimulación. Se recomienda seguir fortaleciendo las normas de
Poca fluidez verbal. convivencia en clase y en casa.
Poca socialización.
Socialización: Atención dispersa. Juegos de roles. Se recomienda seguir realizando actividades
Interacción con los demás Poco desarrollo de la motricidad Juegos de mesa. donde se involucre las relaciones personales.
compañeros. fina. Rondas. Se recomienda seguir fortaleciendo las normas de
Poca fluidez verbal. convivencia en clase y en casa.
Poca socialización.
Otras
Participación: Atención dispersa. Trabajo colaborativo Se recomienda seguir fortaleciendo las normas de
Estimular y fomentar la Poco desarrollo de la motricidad Actividades lúdicas y recreativas convivencia en clase y en casa.
participación en el aula fina. Utilización de materiales y recursos Se recomienda seguir fomentando el trabajo
Poca fluidez verbal. que formen parte de su vida. colaborativo.
Poca socialización.
Autonomía: Atención dispersa. Juegos de mi rutina diaria. Se recomienda seguir fortaleciendo las normas de
Estimular e incentivar la Poco desarrollo de la motricidad Fichas para colorear hábitos de convivencia en clase y en casa.
autonomía personal. fina. higiene personal. Se sugiere seguir en casa fortaleciendo los
Poca fluidez verbal. hábitos de rutina e higiene personal.
Poca socialización.
7). RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS Y LA CREACIÓN DE PROCESO PARA LA PARTICIPACIÓN, EL
APRENDIZAJES Y EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES:
ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
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Acompañamiento en la realización de actividades complementarias Realizar las actividades de manera dinámica, haciendo
FAMILIA o CUIDADORES pausas activas para evitar la distracción.
Diseñar e implantar estrategias para motivar al estudiante. Realizar actividades lúdicas, recreativas, didácticas y de
DOCENTES convivencia, para seguir fortaleciendo su proceso
educativo.
Capacitar a los docentes en procesos inclusivos. Conferencias, talleres, seminarios y diplomados.
DIRECTIVOS
Dar material pedagógico adecuado, para fortalecer y alcanzar las metas, logros y Contar con material didáctico para fortalecer los procesos
ADMINISTRATIVOS
competencias establecidas. inclusivos en el aula.
PARES (Sus compañeros) Fomentar los valores en el aula de clase, para fortalecer el ámbito personal del Actividades grupales, juegos en equipo y compartir
estudiante. experiencias de vida.
Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma
Área Área Área
