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Kandinsky Secuencia

Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el arte abstracto de Kandinsky. La secuencia se llevará a cabo en el área de Lenguaje de las Artes y los Medios, con el objetivo de mejorar la apreciación y producción artística de los estudiantes a través de la observación y análisis de imágenes. Las actividades incluyen presentar información sobre Kandinsky y sus obras abstractas, comparar sus obras con estilos figurativos, y tener a los estudiantes que creen sus propias obras inspiradas

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Gaby Canil
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Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el arte abstracto de Kandinsky. La secuencia se llevará a cabo en el área de Lenguaje de las Artes y los Medios, con el objetivo de mejorar la apreciación y producción artística de los estudiantes a través de la observación y análisis de imágenes. Las actividades incluyen presentar información sobre Kandinsky y sus obras abstractas, comparar sus obras con estilos figurativos, y tener a los estudiantes que creen sus propias obras inspiradas

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Secuencia didáctica:

Área: Lenguaje de las artes y los medios


“Kandinsky y el arte abstracto”
Sala Roja TM 3 A
Inicio: Agosto

Propósitos:
Área Educación Visual:
 Diseñar situaciones de enseñanza en la que la observación y el análisis de la
imagen permitan a los alumnos avanzar tanto en la apreciación como en la
producción de trabajos.
 Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la
comunicación de los niños posibilitando ampliar el intercambio de diversas
producciones.

Contenidos:
Área: Educación visual:
 Formas no figurativas en el espacio bidimensional.
 Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos,
collages, fotos, pinturas)

Actividades:
1-Conocemos al artista Kandinsky”
La docente presentara una fotografía del artista y contará brevemente acerca de la vida
de Kandinsky. Se mostrarán algunas obras del artista tratando de reconocer los colores
que utilizaba y las formas que más utilizo.
2- figurativo y no figurativo. La docente presentara dos obras, una de un artista ya
conocido por los niños (Molina Campos) y otro de Kandinsky, Observamos diferencias,
colores utilizados, formas, utilización del espacio,

3 La docente presentara en cada actividad una imagen de las obras de Kandinsky, para
que los niños observen y luego realicen sus propias producciones inspiradas en las obras
del dicho Artista.
Indicadores de evaluación

• El reconocimiento de algunas características de las obras (las formas figurativas o no,


paleta de colores, uso del espacio, composición, materiales utilizados, etcétera
• Las actitudes frente a la observación de imágenes (intereses, preferencias)

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