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Actividad 10

Este documento presenta una actividad para que los estudiantes analicen los mecanismos de participación ciudadana en la formulación de políticas públicas en sus contextos locales. Los estudiantes deben formar grupos y crear un video explicando un problema público o política existente, incluyendo qué instituciones están involucradas, los objetivos planteados, si se cumplieron los objetivos, cómo se involucró a los ciudadanos, y las lecciones aprendidas. El video debe también explicar los posibles aportes del trabajo social. El docente proveerá retroalimentación para mejor

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Actividad 10

Este documento presenta una actividad para que los estudiantes analicen los mecanismos de participación ciudadana en la formulación de políticas públicas en sus contextos locales. Los estudiantes deben formar grupos y crear un video explicando un problema público o política existente, incluyendo qué instituciones están involucradas, los objetivos planteados, si se cumplieron los objetivos, cómo se involucró a los ciudadanos, y las lecciones aprendidas. El video debe también explicar los posibles aportes del trabajo social. El docente proveerá retroalimentación para mejor

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Actividad 10: Procesos democráticos y Políticas Públicas (Portafolio)

Orientación de la actividad:

Los diferentes tipos de agrupaciones ciudadanas y comunitarias organizadas para alcanzar


determinados objetivos son una modalidad creciente de participación en que se fortalece desde la
sociedad civil. Derivado del ejercicio de la gobernanza en algunos países Latinoamericanos se
cuenta con diversas experiencias de participación ciudadana y comunitaria en la prestación de
servicios públicos, la elaboración de presupuestos, que contribuyen al diseño, implementación y
evaluación de políticas públicas más eficientes, eficaces y legítimas y que, merecen el apoyo
gubernamental. Estas experiencias significativas constituyen una parte importante del ejercicio
democrático, que en nuestra región se prioriza por medio de canales no institucionalizados en los
que la protesta social se impone como su principal mecanismo.

A diferencia en Colombia, pese a que por medio de la Ley 134 de 1994 donde se establecen los
mecanismos de participación ciudadana, no se evidencia mucho avance en su aplicabilidad para
aportar a la efectividad de las Políticas Públicas.

En razón a lo anterior, para este portafolio, se propone que los estudiantes se organicen en
grupos, realicen un video, en el cual explique qué mecanismos de participación ciudadana inciden
en la construcción de Políticas Públicas de sus contextos locales basando su explicación en los
siguientes criterios:

-Identifique un problema público o una política pública ya constituida

-indague en instituciones relacionadas con la política pública escogida, líderes comunitarios o si el


estudiante ha hecho parte del proceso de construcción de políticas públicas, puede dar su
testimonio en base a las siguientes preguntas:

¿Qué problema o política pública están desarrollando o en cual trabajan?

¿Qué objetivos se trazaron para atender el problema público o la política pública?

¿Se ha dado cumplimiento a los objetivos?

En cuanto a la formulación, ¿parte de un proceso independiente, o parte de un programa de


gobierno?

¿Qué tipo de mecanismo de participación ciudadana utilizaron para socializar el problema o la


política pública escogida?
¿Por qué y cómo se eligió el tipo de participación?

¿Qué funcionó bien, y que se podría mejorar? ¿Cómo se podría mejorar?

¿Cuáles fueron las principales lecciones aprendidas del ejercicio de democracia participativa y por
qué?

¿Cuál es el cambio o impacto más grande que se generó y por qué?

El estudiante tendrá la libertad de aplicar su creatividad para la realización del video. Para finalizar
el video, el estudiante deberá explicar qué aportes se pueden generar desde el trabajo social.

Criterios de evaluación:

Creatividad y análisis de la experiencia significativa y la importancia para el trabajo social.

A partir de las elaboraciones audiovisuales, el docente realimentará los aportes de forma


explicativa y aclaratoria, visibilizando los aspectos positivos y los aspectos por mejorar
encontrados en el desarrollo de la actividad.

El envio de mensajes puede ser hecho hasta 19/10/2020

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