MATEMATICA 11

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DESCRIPCIÓN GENERAL
TEMA Continuidad y derivada de una función.
Interpretar la derivada desde la perspectiva estática, como la pendiente de la recta tangente a
DESEMPEÑO una curva y desde la perspectiva dinámica como la razón de cambio .

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO

Para tu ayuda observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=vnvPhRCRxMA

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DESARROLLO

CONTINUIDAD Y DISCONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN

1. A PARTIR DE LA GRÁFICA DE LA FUNCIÓN:

Una función es continua si su gráfica puede dibujarse de un solo trazo. Diríamos que es continua si puede dibujarse sin
separar el lápiz de la hoja de papel.
Se dice que la función es discontinua si no es continua, es decir, presenta algún punto en el que existe un salto y la
gráfica se rompe.

ACTIVIDAD N° 1
Clasifica las siguientes funciones en continuas o discontinuas a partir de su representación gráfica. Explica tus
respuestas

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 2. A PARTIR DE PROCESOS ANALÍTICOS

:Una función f es continua en un punto x = a si cumple las tres condiciones siguientes:

3. La función f existe en a, es decir, existe la imagen de a.

4. Existe el límite de f en el punto x = a:

5. La imagen de a y el límite de la función en a coinciden.

En el caso de que en un punto x = a no se cumpla alguna de las tres condiciones, se dice que
la función es discontinua en a.

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EJEMPLO 1.
Estudiar la continuidad o discontinuidad en x=1 y x=4 de la siguiente función definida a trozos:

Función definida a trozos, la función está definida

Como:
(2 – x), para todos los números del dominio desde
menos infinito hasta uno, excluyendo a 1(-∞, 1)

(x – 2) para valores mayores que 4 excluyendo a 4, (4, +∞)

Y para todos los valores comprendidos entre 1 y 4, incluyendo 1 y a 4, esto es [1,4], tienen la misma imagen, el 1.

SOLUCIÓN:
6. Veamos primero si es continua en x=1, viendo que se cumplen las tres condiciones:
1. La función f existe en 1 y su imagen es:

2. Existe el límite de f en el punto x = 1:

1.3 La imagen de 1 y el límite de la función en 1 coinciden:

Se cumplen las tres condiciones de continuidad en un punto, por lo que la función es continua en x=1.

7. Ahora veamos si es continua en el punto x=4

1. La función f existe en 4 y su imagen es:

2. Veamos que no existe el límite de f en el punto x = 4:

Como la función no tiene límite en 4, podemos decir que f es discontinua en x=4.

POR LO TANTO, la función f es continua en x=1 pero discontinua en x=4.

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EJEMPLO 2.

Estudiar la continuidad de

en

SOLUCIÓN:
Analicemos si es continua en x=2, verifiquemos las tres condiciones:

1. Imagen en X = 2 : ; Por lo tanto la función sí tiene imagen en el punto

2. Limite en X = 2:

Como el límite por la derecha y el límite por la izquierda existen y son iguales, entonces

3. Como:

Sí se cumple que el valor de la imagen y el valor del límite son iguales

Concluimos que es continua en . En la gráfica podemos comprobarlo

EJEMPLO 3.
Estudiamos la continuidad de la función definida a trozos

SOLUCIÓN:
La función es continua en cada uno de los tres intervalos puesto que se trata de polinomios. Los posibles candidatos
a puntos de discontinuidad son los extremos de los intervalos: x=0 y x=1.

1. Analicemos si es continua en x=0, verifiquemos las tres condiciones:

1.1 Imagen en X = 0 : f(0) = 0 ; Por lo tanto la función sí tiene imagen en el punto X = 0
1.2 Límite en x = 0

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 Como 𝑙𝑖𝑚 𝑓(𝑥) ≠ 𝑙𝑖𝑚 𝑓(𝑥)
𝑥→0+ 𝑥→0−

Entonces 𝑙𝑖𝑚𝑓(𝑥) NO EXISTE, luego

𝑥→0

Como el Limite no existe CONCLUIMOS que la funcion f es discontinua en x =0

2. Analicemos si es continua en x=1, verifiquemos las tres condiciones:

1.1 Imagen en X = 1 : f(1) = 1 ; Por lo tanto la función sí tiene imagen en el punto X = 1
1.2 Límite en x = 1
Como 𝑙𝑖𝑚 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑖𝑚 𝑓(𝑥)
𝑥→1+ 𝑥→1−

Entonces 𝑙𝑖𝑚𝑓(𝑥) = 1
𝑥→1

1.3 Como f(1) = 𝑙𝑖𝑚𝑓(𝑥)

𝑥→1

CONCLUIMOS que la función f es continua en el punto x = 1

ACTIVIDAD N° 2

3. Establézcase si las funciones dadas son o no continuas en el punto x = 2. Justifíquese la respuesta

−3𝑥 + 4; 𝑠𝑖 𝑥 < 2
𝑓(𝑥) = {
−2 ; 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2

𝑓(𝑥) = {9 + 𝑥 ; 𝑠𝑖 𝑥 < 2
2

3𝑥 + 2; 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2 𝑥 + 3; 𝑠𝑖 𝑥 < 2
𝑓(𝑥) = {
𝑥2 + 3; 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2

EJEMPLO 4.

Dada la función

Observa cómo encontrar los valores que debe tomar k para que f(X) sea continua en todo ℝ.

SOLUCIÓN:
Aparte de x = 3; la función cambia su definición, por lo que para estudiar la continuidad de f(X) es necesario calcular
el límite en este punto.

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Para que exista 𝑙𝑖𝑚(𝑥), los límites laterales deben ser iguales, por lo que
𝑥→3
9–k=9+k
9–9=k+k
0 = 2k
Luego k = 0. Éste es el valor de K, para que f(X) sea continua en todo ℝ.

EJEMPLO 5.
Calcular el valor de k para que la función sea continua

𝑥 + 𝑘; 𝑥 ≠ 1
𝐹(𝑥) = {
2; 𝑥 =1

SOLUCIÓN:
Para esto se debe analizar la continuidad en el punto x = 1, suponiendo f continua. Veamos las tres condiciones
1. Que la imagen de 1 exista, esto es f(1); según la función f(1) = 2 Lo que indica que si existe y es 2
2. Ahora calculemos el límite, esto es:
𝑙𝑖𝑚(𝑥) = 𝑙𝑖𝑚 (𝑥 + 𝑘) = 1 + k
𝑥→1 𝑥→1
3. Para que sea continua se debe cumplir:
f(1) = 𝑙𝑖𝑚𝑓(𝑥)
𝑥→1
2=1+k
2–1=k
K=1
Éste es el valor de K, para que f(X) sea continua en todos los Reales.

Este video te ayudará de mucho, OBSERVA: https://www.youtube.com/watch?v=VvILwqxWG8g

ACTIVIDAD N° 3

Calcula el valor o los valores que se deben dar a k para que las siguientes funciones sean continuas en tolo el
conjunto de lo números reales.

(𝑥) = {𝑥 + 𝑘; 𝑥 ≠ 1
2−𝑘𝑥=1

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 1. Discontinuidad evitable.
Una función presenta una discontinuidad evitable en x = a si existe y es finito el límite de la función en a,
pero no coincide con la imagen de la función en ese punto.

EJEMPLO 1.

La función

Presenta una discontinuidad evitable en x = 2 la cual se puede evitar si f(x) se redefine, de tal forma que f(2) = 1

2. Discontinuidad de salto Finito.

Una función presenta una discontinuidad de salto finito en x = a si sus límites laterales en a existen y son
finitos, pero no coinciden.

EJEMPLO 2.

Para etudiar la continuidad en x = 1 de

es necesario calcular los límites laterales

Entonces,
𝑙𝑖𝑚(𝑥) no existe y f(X) no es continua en x = 1
𝑥→1

Como los límites lateralesn en x = 1 son finitos pero no coinciden, f presenta una discontinuidad de salto finito en
x = 1.

3. Discontinuidad de salto Infinito.

Una función presenta una discontinuidad de salto Infinito en x = a si uno de los límites laterales en a, o los
dos, son infinitos.
Las discontinuidades de salto finito o infinito también se denomidan discontinuidades inevitables o
esenciales.

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ACTIVIDAD N° 4.

Relaciona cada función con su gráfica y determina el tipo de discontinuidad que presenta. Justifica

Cociente Incremental
Uno de los conceptos básicos en cálculo es el de derivada, el cual está basado en la definición de límite y en la
definición de un cociente conocido como cociente incremental.

Dada una función f se sabe que f(a) corresponde al valor de f evaluada en el punto a y f(a + h) corresponde al valor
de f evaluada en el punto a + h; luego, al incrementar a a en h, el incremento producido en f es f(a + h) – f(a).
Se define el cociente incremental de la función f en el punto a como:

Cuando se considera un incremento h tan pequeño que tiende a cero, el cociente incremental es llamado derivada
de la función f en el punto a.

EJEMPLO 1.
El cociente incremental de la función f(X) = 2X2 – 2 en el punto x = 1 es:

SOLUCIÓN:
Para hallar el cociente incremental en el punto x = 1, se debe calcular f(1 + h) y f(1)

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 f(1 + h) = 2(1 + h)2 – 2 = 2( 12 + 2(1)(h) + h2) = 2(1 + 2h + h2) = 2 + 4h + 2 h2 y

f(1) = 2(12) – 2 = 2(1) – 2 = 2 – 2 = 0

Calcular en x = 1:

EJEMPLO 2.
Encuentre el cociente incremental de la función f definida por f(x) = 2x + 5

SOLUCIÓN:
Primero necesitamos calcular f (x + h): f(x + h) = 2(x + h) + 5

Ahora sustituimos f (x + h) y f (x) en la definición del cociente incremental

f (x + h) – f(x) = 2(x + h) + 5 – (2 x + 5) = 2x + 2h + 5 – 2x - 5 = 2 h = 2
h h h h

EJEMPLO 3.

Encuentre el cociente incremental de la función f definida por f(x) = 2x 2 + x – 2

SOLUCIÓN:
Primero necesitamos calcular f (x + h):

f(x + h) = 2(x + h) 2 + (x + h) – 2 = 2 ( x2 + 2xh + h2) + (x + h) – 2 = 2x2 + 4xh + 2h2 + x + h – 2

Ahora sustituimos f (x + h) y f (x) en la definición del cociente incremental

f (x + h) – f(x) = 2x2 + 4xh + 2h2 + x + h – 2 – (2x 2 + x – 2) = 2x2 + 4xh + 2h2 + x + h – 2 – 2x 2 - x + 2 =

h h h

4 x h + 2 h 2 +h = h(4 x + 2 h + 1) = 4 x + 2 h + 1
h h

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Nota: antes de realizar la ACTIVIDAD 5, ver los siguientes videos te ayudarán.

https://www.youtube.com/watch?v=PGsNEnVhiJI

https://www.youtube.com/watch?v=FN3uPt1TY40

ACTIVIDAD N° 5.
Encuentre el cociente incremental de las siguientes funciones:

𝑓(𝑎+ℎ)−𝑓(𝑎) 𝑓(𝑎+ℎ)−𝑓(𝑎)
Se dice que la función f es derivable en x = a si existe el 𝑙𝑖𝑚 , es decir, si 𝑙𝑖𝑚 es un
ℎ→0 ℎ ℎ→0 ℎ
número real.
Este número se denomina derivada de f en a, y de designa por 𝑓(𝑎) ′

Se dice que f es derivable si f es derivable en x = a para todo a 𝜖 (𝑓)

De la definición se deduce que, si f es derivable en un punto, entonces es continua en dicho punto.

(𝑎+ℎ)−𝑓(𝑎)
𝑙𝑖𝑚 ; derivada de la función f en un punto específico (x = a)
ℎ→0 ℎ

𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
𝑙𝑖𝑚 ; derivada de la función f en cualquier punto x del dominio.
ℎ→0 ℎ

EJEMPLO 4.

Hallar la derivada de la función dada en los puntos indicados

en , y

SOLUCIÓN:
Calculamos la derivada utilizando la definición

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Sustituimos , y en la derivada.

EJEMPLO 5.

Hallar la derivada de la siguiente función:

SOLUCIÓN:
En primer lugar aplicamos la fórmula de la definición de derivada:

Desarrollamos el paréntesis que está al cuadrado:

Simplificamos términos y sacamos factor común a la h en el numerador:

La derivada de la función es por tanto:

Nota: antes de realizar la ACTIVIDAD 6, ver los siguientes videos te ayudarán

https://www.youtube.com/watch?v=LpXLWjf-ieA
https://www.youtube.com/watch?v=o7HBfxquu1c

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ACTIVIDAD N° 6.
𝑓(𝑎+ℎ)−𝑓(𝑎)
1. Calcular 𝑙𝑖𝑚 ; o la derivada de la función f en el punto indicado (𝑓′ )
ℎ→0 ℎ (𝑎)

a. ; en b. ; en
𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
2. Calcular la derivada (𝑓′ ) de las siguientes funciones haciendo uso de 𝑙𝑖𝑚 , dicho de otra
(𝑥) ℎ→0 ℎ
manera, calcular la derivada de la función f en cualquier punto x de su dominio.
a)
b)

3. Un cuerpo realiza un movimiento rectilíneo descrito como .¿Cuál es la expresión de su

aceleración instantánea? . Para realizar esta situación problémica debe basarse en la teoría a seguir:
velocidad media y velocidad instantánea.

La ecuación que establece la relación entre la distancia recorrida por un objeto en caída libre es

, donde s(t) representa la posición del objeto transcurrido un tiempo t; g es la

constante de gravitación (9,8 m/s2); v0, la velocidad inicial, y s0, la altura inicial.
Si s(t) es la posición de un objeto en movimiento después de t segundos, ¿qué representa el cociente incremental y
la derivada en un punto t0para una función s(t)?
s(t0) es la posición del objeto en un tiempo t0.
s(t0 + h) es la posición del objeto en un tiempo t0 + h segundos, de donde s(t0 + h) - s(t0) es la distancia recorrida en
el intervalo de tiempo (t0 , t0 + h).
Luego, el cociente incremental s(t0 + h) - s(t0) es la distancia recorrida en h segundos, esto es conocido en físico
h
como la VELOCIDAD MEDIA en el intervalo del tiempo h.

s(t0 + h) − s(t0)
La derivada corresponde a 𝑙𝑖𝑚 ; como el intervalo de tiempo se aproxima a 0, la derivada
ℎ→0 ℎ
corresponde a la velocidad en el instante t0. , por esta razón es conocida como velocidad instantánea en el tiempo
t0

EJEMPLO 6.

Un objeto se mueve en su trayectoria rectilínea horizontal, con sentido positivo hacia la derecha, siendo, en cada
instante t, su posición s(t) = t3 – 3t2 + 2 . Para calcular la velocidad y la aceleración instantáneas se evalúa el límite:

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 Luego de desarrollar los productos notables y simplificar se obtiene que la velocidad instantánea del objeto es:

https://www.youtube.com/watch?v=uK4-s0ojHFg&list=PLeySRPnY35dG2UQ35tPsaVMYkQhc8Vp interpretación
geométrica de la derivada, con respecto a la velocidad instantánea.

Cuando tiende a , el punto tiende a confundirse con el . Entonces la recta secante tiende a ser la
recta tangente a la función en , y por tanto el ángulo tiende a ser

La pendiente de la tangente a la curva en un punto es igual a la derivada de la función en ese punto

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CIERRE
1. Realice un mapa conceptual de los conocimientos presentados en esta guía.

2. Exprese con sus propias palabras la relación entre velocidad instantánea y la derivada, para esto basarse en
el video dado u otro material consultado.
https://www.youtube.com/watch?v=uK4-s0ojHFg&list=PLeySRPnY35dG2UQ35tPsaVMYkQhc8Vp

PRODUCTOS
A
ENTREGAR
EVALUACIÓN Se evaluará la compresión, el desempeño, la presentación, la organización, la puntualidad y
los contenidos de las actividades.
RECURSOS
REFERENCIAS

1
 FISICA 11
DESCRIPCIÓN GENERAL
TEMA Magmatismos
DESEMPEÑO Comprender las fuerzas del magnetismo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO
Actividad introductoria
Lee la siguiente información:

2
DESARROLLO

3
CIERRE
Resuelve las siguientes preguntas
1. ¿Qué es levitar?
2. ¿Por qué el trompo flota en el aire?
3. ¿Por qué el trompo debe rotar y no se voltea?
4. ¿Que conoces acerca del tren bala (maglev)?
5. ¿Sabes cómo funciona el tren bala (maglev)?

EVALUACIÓN Se evaluará la compresión, el desempeño, la presentación, la organización, la puntualidad y los

contenidos de las actividades.
PRODUCTOS
A en tu cuaderno.
ENTREGAR
RECURSOS

REFERENCIAS