SEMANA 4

01. El movimiento de proyectiles es cuya trayectoria es una parábola.

estudiado desde la antigüedad, se La partícula es lanzada tal como se
recoge en los libros más antiguos de muestra en la figura. Determine
balística cuyo propósito es aumentar luego de cuánto tiempo impectará
la precisión en el tiro del proyectil. en el plano i n cl i n a d o
Desde el piso se lanza una pelota con
(g  10 m / s2 ) .
una rapidez de 50 m/s, describiendo
una parábola. Si en el punto de altura REFORZAMIENTO 2019 II
máxima su rapidez es de 30 m/s,
determine la medida de la altura 30 3 m/s
máxima que se alcanzó en el
movimiento. (g= 10 m/s2) 30º
SUPERINTENSIVO 2019 II
30º
A) 10 m B) 20 m C) 40 m
D) 60 m E) 80 m

02. Con la relación al movimiento circular A) 3 s B) 4 s

uniformemente variado (MCUV), C) 5 s D) 6 s
indique verdadero (V) o falso (F)
según corresponda. 04. La defensa antiaérea es uno de los
I. La aceleración centrípeta cambia la m é t o do s co m u n e s pa r a e l
magnitud y dirección mientras que la lanzamiento y derribo de aeronaves
aceleración tangencial mantiene su militares en combate, desde tierra
magnitud constante y solo cambia su o agua (o simplemente
dirección. “s u p e r f i ci e ”, p a ra em gl ob a r a
II. La aceleración angular es constante ambos). Varias armas y cañones se
en magnitud y dirección. u san para esto desde qu e las
III. La dirección de la velocidad angular primera aeronaves militares se
siempre es tangente a la trayectoria. usaron en la Primera Guerra
SUPERINTENSIVO 2019 II Mundial, creciendo en poder y en
A) VVV B) VVF C) VFF seguridad con los años. Después
D) FVF E) FVV de la Segunda Guerra Mundial
comenzó la era de los proyectiles
03. La composición de un movimiento guiados. Y todo este avance ha
uniforme y otro uniformemente sido posible con el desarrollo del
acelerado resulta un movimiento

1
 e s t u di o de l o s m o v i m i e n t o A ) 7 cm B) 5 cm
bidemen si on ales . La piedra es C) 8 cm D) 9 cm
lanzada con 50 m/s tal como se
muestra , ¿A qué distancia del
06. L a pr i n c i p a l v e n ta j a d e l as
punto P se produce el impacto de
tr an sm ici ones por e n gr an aj es
la piedra co n el piso?
mediante ruedas dentadas es la
(g  10 m / s2 ) gran exactitud en la relación de
REFORZAMIENTO 2019 II transmisión que se puede alcanzar
f r e n t e a o tr o s t i p o s d e
transmisiones, lo que permite,
entre otras aplicaciones, su uso en
maquinaria de precisión. Ahora
53º veamos un sistema de tres ruedas
A, B y C. Si B y C rotan unidos al
g mismo eje y A cada 2s da 10
vueltas, determine la rapidez de
100m un punto de la periferia de la polea
C.
P rA r8 r
Considere
  C  1 cm
6 2 24
460m REFORZAMIENTO 2019 II

A ) 90 m B) 100 m C
C) 160 m D) 300 m A

05. En el gráfico un disco rota con B

velocidad angular constante. Si la
r a pi de z de A y B es tá n e n l a
relación de 2 a 5 y la separación
e n tre d ich os p u n to s e s 3 cm , A ) 1,6 m/s B) 1,6  m / s
determine el radio del disco.
REFORZAMIENTO 2019 II C) 3,6  m / s D) 7,2  m / s

 07. En el campo de estudio de los

movimiento curvilíneos no solo se
presenta cuando el movimiento es
circular, es mas en gran parte de
los casos la velocidad angular suele
A B cambiar en el tiempo, ahora bien,
r
co n r e l a ci ó n a l m o v i m i e n t o
ci rcu n fe r e n ci a l un i f or m e m en te
variado (MCUV), indique verdadero
(V) o falso (F) según corresponda.

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 I. La aceleración centrípeta cambia en co r r e s p o n d i e n t e s v e l o ci d a d e s .
módulo y dirección mientras que la Como ejemplo consideremos a una
aceleración tangencial mantiene su partícula que inicia un MCUV con una
módulo constante y solo cambia su aceleraci ón angul ar de módul o
dirección.
II. La aceleración angular es constante 3rad / s2 . Si el radio de giro es de
en módulo y dirección. 2m, determine el recorrido del móvil
III. La dirección de la velocidad angular e n e l t e r c er s e g u n d o d e s u
s i e m pr e e s t a n g en t e a l a movimiento.
trayectoria. REFORZAMIENTO 2019 II
REFORZAMIENTO 2019 II A) 5 m B) 8 m
A)VVV B) VV F C) 12 m D) 15 m
C)VFF D) FVF
10. Un móvil que desarrolla un MCUV
08. En el gráfico se muestra a las barre en 1s un ángulo de  / 8 rad y
poleas A y B están unidas al mismo
eje. Si por B y C pasa una faja y un 11
e n l os s i g u i en t e s rad .
2s,
punto de la periferia de la polea C 24
presenta una rapidez v, determine D e t e rm i n e e l m ód u l o de l a
la rapidez tangencial del punto N. aceleración angular (  3) .
Considere MCU para la polea B.
REFORZAMIENTO 2019 II
REFORZAMIENTO 2019 II
A ) 0,2rad / s2 B) 0, 4 rad / s2

C) 0,5rad / s2 D) 0,6rad / s2
3r r/2
A N
11. La composición de un movimiento
uniforme y otro uniformemente ace-

B
2r r lerado resulta un movimiento cuya
C
trayectoria es una parábola. Este
movimiento está estudiado desde la
A) v B) v/2 antigüedad. Se recoge en los libros
más antiguos de balística para aumen-
C) 2v D) v/4
tar la precisión en el tiro de un pro-
09. En MCUV los móviles se desplazan yectil. En este contexto, un proyec-
sobre una circunferencia, variando til se dispara con una velocidad de
contínuamente el módulo de sus
v e l o ci d a d e s a n gu l a r e s y (30 î +40 ˆj )m/s. ¿A qué altura «h»
tangenciales. Existe una aceleración impactará?. (g = 10 m/ s 2 )
t a n g e n ci a l y u n a a c e l e r ac i ó n
a n g u l a r, q u e m o d i f i ca n a l a s

3
 V
h
53°

90m

A) 75 m B) 45 m C) 60 m
D) 80 m E) 55m

12. El arco AB muestra una porción A) 30 m B) 20 m C) 22 m

D) 15 m E) 18 m
de la trayectoria parabólica que des-
cribe un proyectil. Conociendo que 14. Por la cañería, sale agua que debe
la rapidez en 'A' es de 50 m/s, calcu- caer al tanque que tiene un ancho
lar la distancia vertical entre 'A' y 'B'.(g de 3 m. Hallar la mínima y máxima
= 10 m/ s 2)
velocidad con la que debe salir el agua
parar que ésta caiga dentro del
37º
A tanque. (g=10 m/s2).

Vo

B 45º
20m

A)35 m B) 53 m C) 38 m Tanque
D)5 m E) 58 m 2m 3m

A) 2 y 2,5 m/s D) 1 y 3,0 m/s

13. Felipe lanza horizontalmente un bolo
B) 1 y 2,5 m/s E) 2 y 3,0 m/s
con una velocidad inicial de 15 m/s
C) 1 y 3,5 m/s
desde una altura de 20 m. Determi-
ne la distancia horizontal x que se
15.Un proyectil es lanzado horizontalmente
muestra en la figura.(g=10 m/s2)
desde el punto (0,0) en el instánte
PRE- SAN MARCOS 2013 II
t0=0 s , y su trayectoria está descrita
por la ecuación y= -x2/20 , donde

4
 x e y se miden en metros. (g = 10 qué aceleración tan gencial
m/s2) constante, en m/s2, debería realizar
PRE- SAN MARCOS 2009 I el mismo recorrido a partir el reposo
Determinar: para dar la vuelta completa en el
I. La rapidez inicial del proyectil. mismo tiempo.
II. La rapidez del proyectil en el punto A) 3 B) 4 C) 5
(10 3 ,-15) D) 6 E) 7
A)10m/s,10m/s D) 20m/s,30m/s
B)20m/s,15m/s E)15m/s,20m/s 18. La figura muestra a un pez arquero
disparando un chorro de agua a una
C) 10m/s,20m/s mariposa que se ubica sobre la hoja
de un árbol. ¿Con qué rapidez es
disparado el chorro de agua por el
16. En la figura los proyectiles son lanza-
pez para que impacte sobre la
dos simultáneamente, con V1 y V 2 mariposa? (g = 10 m/s2)
cuyos módulos son 50 m/s y 28 m/s. PRE- SAN MARCOS 2010 I
Determine la medida del ángulo “  ”
de tal manera que al cabo de 4s, la
distancia que los separa sea 200 m
 g  10m / s2 
.
5m
V1 V2 53°

47º  7,5 m

A ) 47° D) 43°
B) 13° E) 10° A) 8 m/s D) 15,2 m/s
B) 10 m/s E) 15 m/s
C) 59°
C) 12,5 m/s

17. Un ciclista decide dar una vuelta

alrededor de una plaza circular en una 19. Según el instante mostrado, el
trayectoria de radio constante R=4  cañón dispara un proyectil que
metros en dos etapas: la primera impacta en el avión luego de 5 s.
media vuelta con una rapidez Determine v si el avión realiza un
constante de 3  m/s, y la segunda MRU. (g= 10 m/s2)
media vuelta con una rapidez
constante de 6  m/s. Calcule con

5
 20. La figura muestra dos proyectiles
lanzados simultáneamente desde las
posiciones M y N. Si colisionan en el
punto P, determine el valor del
ángulo (g = 10 m/s2).
PRE- SAN MARCOS 2012 II

A) 50 m/s D) 15 5 m/s
B) 30 5 m/s E) 20 m/s
C) 40 m/s

A) 53º B) 30º C) 60º

D) 37º E) 45º

6
 T-RETO
¿Podrás?
Una partícula es lanzada sucesivas veces desde un punto fijo A de una superficie
cilíndrica de radio R, cuyo eje es una recta horizontal que pasa por O, con diferen
tes velocidades iniciales pero todas en una misma dirección definida por el ángulo
 . Determinar el tiempo máximo que puede permanecer en el aire antes de
chocar con el cilindro. Despreciar toda clase de rozamiento.

Rpta:

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 HISTORIA DEL PERDON
Lalo de 8 años, entró en su casa, después de clase, pateando fuerte. Su padre, que
estaba en casa, al verlo entrar, lo llamó para conversar. Lalo lo acompañó desconfiado. Antes
que su padre hablara algo, Lalo dijo irritado:
- Padre, estoy con muchísima rabia. Joaquín no podría haberme hecho lo que hizo.
Su padre, un hombre sencillo pero sabio, escuchaba a su hijo mientras ese seguía con su
reclamo.
- Joaquín me humilló delante de mis amigos. ¡Me gustaría que le pasase algo bien
malo!
El padre escuchó todo callado mientras caminaba buscando una bolsa de carbón, la encontró,
se la dio y le dijo a Lalo:
- Hijo, quiero hacerte una propuesta. Imaginemos que aquella camisa blanca que está en el
cordel es tu amigo Joaquín y que cada trozo de carbón es un pensamiento malo que tú le
envías. Quiero que tires todo esos carbones en la camisa, hasta el último trozo y
dentro un rato vuelvo para ver como quedó.
Al niño le pareció un divertido juego, la camisa estaba colgada lejos y pocos trozos acertaban
al blanco. El padre que miraba todo, le preguntó:
- Hijo, ¿cómo estás ahora?
- Estoy cansado, pero feliz porque acerté muchos trozos de carbón en la camisa.
El padre miró a su hijo, que no entendía la razón de aquél juego, y dijo:
- Ven, quiero que veas una cosa.
El hijo fue hasta el cuarto y se miró en un gran espejo. ¡Que susto! Lalo sólo conseguía
ver sus dientes y ojitos.
Su padre, entonces, le dijo:
- Viste que la camisa casi no se ensució…. pero fíjate en ti mismo. Las cosas malas que
deseamos a los otros son como lo que te pasó a ti…
Aunque consigamos perturbar la vida de alguien con nuestros pensamientos,
los residuos de esos se quedan siempre en nosotros mismos. ¡Nunca lo olvides!

¿Cuántas veces se debe perdonar? Recuerda : El Perdón no solo es un senti-

Esta fue una de tantas preguntas que los miento es una DESICIÓN .Decide perdonar,
apóstoles le hicieron a Jesús.A esta pregun- asi algunas personas no se lo merezcan y vas
ta Jesús respondió: “Hasta 70 veces 7”. a ver el alivio que sentirá tu corazón.Jesús
Que en otras palabras significa "siempre" nos perdona siempre asi no lo merescamos.
Mateo 18:21