CÓDIGO: A-02-F06
COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE
TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018
Gestión de aula - guías de aprendizaje Página
DOCENTE Olga Beatriz Parra Abril PERÍODO 2 GUIA DE TRABAJO AÑO: 2020
NIVEL O Comprensión Lectora y Producción ESTUDIANTE
ASIGNATURA textual Y GRADO
Contextualización:
Las siguientes guías de trabajo, para el grado Noveno, tienen como propósito fortalecer los procesos de
lectura y escritura, Se espera que este material sea desarrollado siguiendo los parámetros indicados y
con el compromiso requerido.
INSTRUCCIONES DE ACTIVIDAD
Lea el poema y desarrolle los ejercicios.
Yo soy un hombre sincero...", de José Martí
Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma,
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes
y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes,
en los montes, montes soy.
Yo sé los nombres extraños Alas nacer vi en los hombros
de las yerbas y las flores, de las mujeres hermosas:
y de mortales engaños y salir de los escombros
y de sublimes dolores. volando las mariposas.
Yo he visto en la noche oscura He visto vivir a un hombre
llover sobre mi cabeza con el puñal al costado,
los rayos de lumbre pura sin decir jamás el nombre
de la divina belleza. de aquella que lo ha matado.
Yo he puesto la mano osada,
de horror y júbilo yerta,
EVIDENCIA
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
El estudiante es capaz de identificar, . El estudiante selecciona y aplica El estudiante elabora textos
analizar e infererir significados con base
sobre la estrella apagada
estrategias de comprensión lectora que que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la lectura. que cayó
evidencian su avance en lossobre
nivelesmi
de puerta.
en la carpeta física, en donde se registran
lectura. las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
Oculto en mi pecho bravo
la pena que me lo hiere:
el hijo de un pueblo esclavo
vive por él, calla y muere.
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Rápida, como un reflejo,
dos veces vi el alma, dos:
cuando murió el pobre viejo,
cuando ella me dijo adios.
Temblé una vez, —en la reja,
a la entrada de la viña, —
cuando la bárbara abeja
picó en la frente a mi niña.
EVIDENCIA
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
El estudiante es capaz de identificar, . El estudiante selecciona y aplica El estudiante elabora textos
analizar e infererir significados con base estrategias de comprensión lectora que que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la lectura. evidencian su avance en los niveles de en la carpeta física, en donde se registran
lectura. las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
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1. Marque con una X la opción correcta.
En el poema se repiten situaciones de dolor, pero hay una que el autor considera la mayor pena
del mundo. Ella es:
El desamor X La pobreza La esclavitud El hambre
2. ¿Cuál es la joya más preciada para el poeta? Un amigo Sincero
3. Numere las estrofas del poema y escriba, frente a las preguntas, el número de la estrofa en donde se
responde cada una de ellas.
¿Con cuál animal relaciona el poeta a las mujeres? 5
¿Con qué compara a su hijo al despertar? 10
¿En qué ocasiones el poeta pudo ver el alma? 7
¿¿Qué desea el poeta para el día de su muerte? 20
¿Qué expresa acerca de su pueblo? 15
4. Lea la estrofa seis y marque con una X la frase que resume lo que allí se desea expresar:
Algunos hombres son asesinos por las mujeres que aman.
Hay un hombre que guarda un profundo secreto de amor.
Hay hombres que están muertos en vida, debido al amor no correspondido de una mujer. X
Algunos hombres se suicidan por amor.
Hay un hombre que lleva en el pecho un dolor muy grande. X
5. Lea la estrofa número 14 y comente a qué cree que hace referencia el poeta, cuando habla de la
“estrella apagada”.
EVIDENCIA
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
El estudiante es capaz de identificar, . El estudiante selecciona y aplica El estudiante elabora textos
analizar e infererir significados con base estrategias de comprensión lectora que que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la lectura. evidencian su avance en los niveles de en la carpeta física, en donde se registran
lectura. las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
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Quiere decir que lo hizo en contra de su voluntad.
6. Escriba, dentro del paréntesis, Verdadero o falso a las siguientes afirmaciones:
a- La décima estrofa dice que escuchó un sonido y creyó que era un suspiro de los cubanos, pero
se dio cuenta que era el sonido de una nueva Generación que empezaba a levantarse a luchar,
simbolizado por su hijo que lucha. ( F )
b- En la estrofa doce, el águila simboliza los cubanos que han estado dominados por los españoles,
y la vívora son los españoles serpiente lenta, asesina. ( v )
c- En la estrofa quince, el poeta está triste por la gente que lucha y muere en Cuba. ( V )
7. ¿Qué figuras literarias hay en la estrofa diez y seis?
En la estrofa 6 hay una metáfora y en la estrofa 10 hay una personificación.
8. ¿Qué tipo de poema es, narrativo, lírico o dramático?
Lirico
9. Analice la métrica de cualquier estrofa. ¿Es de arte mayor o menor y por qué?
En la estrofa 20 su métrica es de arte menor porque sus versos tienen menos de 8 silabas
10. Analice la rima. ¿Qué tipo de rima tiene el poema?
Consonante
11. La voz poética ¿A quién habla?
A los lectores porque nos esta contando él sus experiencias de forma sincera.
12. ¿Se puede asegurar que es un monólogo?
Si es un monologo
13. ¿Qué mensajes deja el poeta a través del poema?
Él nos cuenta sus experiencias a lo largo de su vida y de esa manera nos ayuda a no
cometer los errores.
14. En síntesis, de qué se trata el poema, ¿o qué cuenta el poeta?
Cuenta los sucesos que él ha vivido a través de su vida.
15. ¿Cómo se describe el poeta a sí mismo, en el poema?
Se describe como un hombre sincero.
16. ¿Cuál es el tema principal del poema?
La opresión y la esperanza
17. A través de la poesía podemos expresar sentimientos, percepciones y vivencias de manera rítmica y sonora.
En su opinión, ¿podría un poema ser remplazado por un mensaje de texto o un trino en twitter? Justifique
su respuesta.
EVIDENCIA
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
El estudiante es capaz de identificar, . El estudiante selecciona y aplica El estudiante elabora textos
analizar e infererir significados con base estrategias de comprensión lectora que que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la lectura. evidencian su avance en los niveles de en la carpeta física, en donde se registran
lectura. las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
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No, no puede ser reemplazado porque un poema expresa muchos sentimientos y
pensamientos, debido a esto es único el modo en que son escritos estos poemas.
Evaluación:
Cognitivo: Identifica, analiza e infiere los significados y conceptos dados.
Procedimental: Intertextualiza, pone en contexto, opina y produce textos.
Actitudinal: Realiza el trabajo virtual propuesto siguiendo las instrucciones dadas, además lo presenta físicamente en la carpeta que para
tal fin tiene la asignatura, dentro de los términos asignados y, en las fechas establecidas.
EVIDENCIA
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
El estudiante es capaz de identificar, . El estudiante selecciona y aplica El estudiante elabora textos
analizar e infererir significados con base estrategias de comprensión lectora que que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la lectura. evidencian su avance en los niveles de en la carpeta física, en donde se registran
lectura. las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
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EVIDENCIA
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
El estudiante es capaz de identificar, . El estudiante selecciona y aplica El estudiante elabora textos
analizar e infererir significados con base estrategias de comprensión lectora que que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la lectura. evidencian su avance en los niveles de en la carpeta física, en donde se registran
lectura. las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
