TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Nombre de la teoría Autores Premisas fundamentales con Elementos concretos que aporta
representativos citas bibliográficas la teoría para la comprensión de
la personalidad
Jeffrey Alan Gray El psicólogo británico Jeffrey El aporte de la Teoría de la
Alan Gray (1934-2004) Sensibilidad al Reforzamiento
presentó en el año 1970 su propone un modelo según Gray
Jeffrey Gray teoría
Jeffreyfactorial-biológica
Gray sobre En
neuropsicológico, el cual trata
cuanto lo que propone gray de
es lo
la estructura y las bases de las siguiente, describió
explicar cómo dos
las personas
(1970) Presentó en el año 1970 su
diferencias interindividuales
teoría factorial-biológica en mecanismos
sobre responden a losbiológicos principales
estímulos,
BIOLOGICA la que determinan las tendencias de
la personalidad;
estructura y lassegún
baseselde las incluyendo el dolor. De acuerdo
comportamiento. Denominó a uno
modelo, estas
diferencias se deben a
interindividuales en con la misma, las personas difieren
de ellos “mecanismo de
la personalidad;
mecanismos según elque
biológicos en su sensibilidad a la recompensa
aproximación conductual” y al otro
modelo, estas se deben a
se relacionan con las reacciones “mecanismo
o al castigo, ydeson estas
inhibición
mecanismos
al biológicos
reforzamiento, que sea disimilitudes las que van a marcar
al castigo o conductual”;
relacionan con las reacciones al
los estímulos y situaciones las distintas formas de
reforzamiento, al castigo o a Estos serían equivalentes a los
novedosas.
los estímulos y situaciones comportamiento,
factores básicos desiendo esta la
la personalidad,
novedosas base de las diferencias individuales
La teoría de la personalidad de que tendrían una base fisiológica.
en personalidad. Estas diferencias
Gray se enmarca
También en los que la
cabe recalcar
individuales se explicarían,
teoría de gray
paradigmas explica las
biológicos y
Modelo pen de Eysenck,
fundamentalmente, por lagray
acción de
diferencias
factorial; entre
esto individuos
significa que a utilizo
dos sistemas cerebrales, conforma a
este modelo para dar
partir delas
explica variables relacionadas
diferencias entre su teoría de personalidad
con el sistema nervioso sustratos neurobiológicos
individuos a partir de variables
Jeffrey AlanconGray diferenciados: el Sistema de
relacionadas el (1934-
sistema
2004) y que se basa en la Inhibición Conductual (SIC) y el
nervioso
Sistema de Aproximación
agrupación de distintos
(CIPA Personalidad rasgos
fase 2)
Conductual (SAC). El primero se
de personalidad en dimensiones
Aluja, A. (2016). activa ante estímulos relacionados
superiores a través de técnicas
con el castigo o intensos, y se ha
de análisis estadístico.
asociado a la ansiedad o a estados
Rev Soc Esp Dolor 2018; de ánimo negativos. El segundo, se
25(Supl. 1): 29-35 / DOI: activa ante estímulos relacionados
10.20986/resed.2017.3602/201 con la recompensa, asociándose a
6 emociones como el placer, la
esperanza o el alivio. Ambos
sistemas han sido propuestos como
factores relevantes en el desarrollo
de trastornos mentales, en los que
la ansiedad desempeñaría un papel
central.
BIOLÓGICA
BIOLÓGICA Jeffrey Gray, Y El La teoría de la personalidad de En este sentido Gray describió dos
Modelo Pen De Gray se enmarca en los mecanismos biológicos principales
Eysenck paradigmas biológicos y que determinan las tendencias de
factorial; esto significa que comportamiento. Denominó a uno
explica las diferencias entre de ellos “mecanismo de
individuos a partir de variables aproximación conductual” y al otro
relacionadas con el sistema “mecanismo de inhibición
nervioso y que se basa en la conductual”; estos serían
agrupación de distintos rasgos equivalentes a los factores básicos
de personalidad en de la personalidad, que tendrían una
dimensiones superiores a base fisiológica.
través de técnicas de análisis
estadístico.
Figueroba, A. (2020).
Psicología y mente.
Recuperado de:
https://psicologiaymente.com/
personalidad/teoria-
personalidad-gray#:~:text=La
%20teor%C3%ADa%
20de%20la%20personalidad
%20de%20
Gray%20se%20basa%20en,la
%20extraversi%
C3%B3n%20y%20el
%20psicoticismo.&text=
As%C3%AD%2C%20Gray
El psicólogo y teórico Albert
%20propone%20dos%20 Esta teoría proporciona un marco
Bandura nació en Canadá a finales
dimensiones,la para comprender, predecir y
Albert del año 1925. A punto de entrar en la cambiar comportamiento humano.
%20ansiedad%20y%20la
Bandura década%20impulsividad.
de los ‘50, Bandura se
licenció en Psicología en la Se enfoca mucho en los conceptos
BIOLÓGICA Jeffrey Gray Presentó
Universidad deen el año 1970 su
Columbia. cognitivos.
Gray propone También se enfoca en
dos dimensiones
teoría factorial-biológica sobre cómo niños y adultos
básicas de personalidad:operan
la ansiedad
(1970) El término “cognición” hace cognitivamente en sus experiencias
la estructura y las bases de las y la impulsividad. La primera
COGNITIVA referencia los procesos de sociales y cómo estos las
diferencias interindividuales en combina la introversión y el
pensamiento incluyendo percepción, cogniciones luego influyen en el
la personalidad; según el neuroticismo del ymodelo
comportamiento de
el desarrollo.
memoria y lenguaje. Este término se
modelo, estas se deben a Eysenck; por contra, un nivel
utiliza para hacer referencia al
mecanismos biológicos que se elevado de impulsividad también
“modo en el que el organismo
relacionan con las reacciones al implicaría un alto neuroticismo,
procesa la información como al self,
reforzamiento, al castigo o a pero en este caso se asociaría a la
como a los acontecimientos del
los estímulos y situaciones extraversión. Cada dimensión se
mundo que les rodea”.Dentro de la
novedosas. corresponde con un mecanismo
cognición, es tan importante el
conductual.
En este
contenido comosentido Gray describió
el proceso:
dos mecanismos biológicos
1. el contenido de la cognición hace
principales que determinan las
referencia al tipo de información que
tendencias de comportamiento.
se refiere, mientras que
Denominó a uno de ellos
“mecanismo de
2. el proceso de la aproximación
cognición, se
refiereconductual” y al otro
a las formas que cada
“mecanismo
individuo de inhibición
utiliza para enfrentarse al
medio. conductual”; estos serían
equivalentes a los factores
A lobásicos
que de respecta al contenido,
la personalidad, que
algunas personas
tendrían unacentran su atención
base fisiológica.
en el mundo interpersonal, mientras
Jeffrey
que otras Alan Gray
personas (1934-2004)
se centran en el
mundo impersonal. Unos se centran
más en aspectos afectivos
(emociones), mientras que otros no
se centran en absoluto en los
sentimientos. El contenido del
funcionamiento cognitivo es
diferente entre las personas.
En lo que respecta al proceso,
también los individuos somos
diferentes. Unas personas procesan la
información de manera detallada y
analítica, mientras que otras personas
se centran en aspectos más globales.
A partir de los años 60, se produce
una revolución cognitiva y desde
entonces, la cognición cumple un
papel fundamental dentro de la
psicología.
Redalyc. Teoria de la personalidad.
Un análisis histórico del concepto y
su medición.
Bandura, A. (1999a). A social
cognitive theory of personality. In
BIOLÓGICA Jeffrey Alan Gray L.Pervin & O.John (Eds.),
La personalidad Handbook
es una Gray describió dos mecanismos
of personality (2nd ed.,
característica pp. 154–
básicamente biológicos principales que
196). heredada. determinan las tendencias de
comportamiento.
Explica las diferencias entre
individuos a partir de variables
Mecanismo de
relacionadas con el sistema
nervioso y que se basa en la aproximación conductual
agrupación de distintos rasgos Mecanismo de inhibición
de personalidad en conductual
dimensiones superiores a
través de técnicas de análisis Estos serían equivalentes a los
estadístico. factores básicos de la personalidad,
(Segundo CIPA Personalidad que tendrían una base fisiológica.
fase 2)
La personalidad es la interacción Se interesó por estudiar las
entre cognición, aprendizaje y variables personales del aprendizaje
COGNITIVA BANDURA ambiente; de igual manera juegan un social cognoscitivo, variables que
(1977) papel importante las expectativas generaron otras maneras de percibir
internas de los individuos, pues el las diferencias conductuales.
ambiente influye en la manera de
comportarse y por tanto modifica las
expectativas del individuo ante otras
situaciones respecto a su
comportamiento.
Redalyc. Teoria de la personalidad.
Un análisis histórico del concepto y
su medición.
https://www.redalyc.org/pdf/2972/29
7225531007.pdf
COGNITIVA Bandura Y La teoría cognitiva presenta a la Albert Bandura Se interesó por
Walter Mischel personalidad como interacción entre estudiar las variables personales del
cognición, aprendizaje y ambiente aprendizaje social cognoscitivo y
como estas perciben las diferencias
conceptuales
De igual forma esta teoría Afirma
que una persona es capaz de
aprender a través de la observación y
de la imitación claro ejemplo a los
COGNITIVA Bandura (1977) Esta teoría plantea que la conducta Bandura consideró a los humanos
niños pequeños que aprender a
está guiada por la manera como se como seres complejos, únicos,
Locke, 2003) hablar y caminar gracias a las
piensa y se actúa frente a una activos, destacando el pensamiento
personas que tienen alrededor
situación; sin embargo, no deja de y la autorregulación. Pues los
lado
Otro las contingencias
punto que de
a tener en cuenta ofrece
esta el
individuos están en una continua
ambiente
teoría cognitivainmediato ante guida
es que esta cualquier
por resolución de problemas, partiendo
situación.
la manera de cómo piensa y actúan de la experiencia y de la capacidad
las personas de procesamiento de información.
Montaño Sinisterra, M.; Palacios
Por tal razón, Bandura realizó sus
Cruz,J.J.;(1998).
Navas, Gantiva, C. (2009).
Conceptos y Teoríasestudios en humanos en el nivel
de la personalidad.
Teorías del Aprendizaje. Un análisis
contextual; por lo tanto, a través de
histórico del concepto y su medición.
Makirriain, J. M.Avances
Z. (1990). la observación de modelos la
Psychologia. de la
persona puede transformar
disciplina,
Gabalda, I. C.Julio-Diciembre,
(2013) pág. 96.
imágenes e ideas que se pueden
Recuperado de:
combinar y modificar con el fin de
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297 elaborar patrones de conducta
225531007.pdf adecuados.
COGNITIVA Walter Mischel Y Afirma que una persona es capaz de Dicho fenómeno es conocido como
Bandura aprender a través de la observación y aprendizaje observacional, este tipo
de la imitación, aunque que de aprendizaje puede ser empleado
posteriormente las realice o no para explicar una amplia variedad
dependerá de sus características las de comportamientos, incluyendo
personas tenemos una capacidad de aquellos que a menudo no lo
aprender observando a un modelo o pueden ser por otras teorías del
recibiendo instrucciones. Esta teoría aprendizaje.
es también conocida como Teoría
Cognoscitiva Social .
Navas, J. (1998). Conceptos y
Teorías del Aprendizaje.
John Broadus Watson nació en
Greenvill (Carolina del Sur,
Estados Unidos) en 1878 y
TEORIA DE LA JHON
falleció en Nueva York en 1958. De hecho, para Watson tan solo existía
PERSONALIDAD DEL BROADUS
APRENDIZAJE Estudió en la Universidad de un pequeño número de mecanismos por
WATSON. los cuales una persona podía adquirir un
Chicago y se graduó en 1903.
Escribió muchos artículos comportamiento, forma de pensar o de
científicos, uno de los primeros sentirse. Los más importantes eran los dos
llamado “Educación animal: un tipos de condicionamiento ya mencionados,
estudio experimental sobre el pero también existían otros, como la
desarrollo psíquico de una rata habituación, la imitación o la
blanca, en correlación con el sensibilización.Como consecuencia,
crecimiento de su sistema además, John B. Watson veía todos los
nervioso”. Que describe la comportamientos humanos como
relación entre la mielinización del provocados por una serie de asociaciones
cerebro y la capacidad de estímulo – respuesta. De hecho, creía que el
FREDERICK B. aprendizaje de los roedores aprendizaje humano y el animal eran
Básicamente, defendía que la esencialmente iguales.
SKINNER.
psicología debería ser una ciencia
experimental y empírica, y que la
introspección (principal método
usado hasta entonces) no tenía
ninguna validez. Durante este
tiempo continuó haciendo
experimentos sobre diversos
aspectos del conductismo, como
por ejemplo el condicionamiento
clásico y los efectos de los
refuerzos y castigos sobre el
comportamiento en animales.Su
idea era extrapolar aquello que iba
descubriendo a la conducta
humana, dejando de lado
cualquier intento de entender el
funcionamiento interno de la
mente.
Biography of Psychologist John
B. Watson” en: VeryWell Mind.
Recuperado en: 12 Junio 2019 de
VeryWell Mind:
verywellmind.com.
2. Skinner no elaboró su teoría a
partir de observaciones detalladas 2. Un Punto Importante De Destacar Es
de niños o adultos, sino que sus Que Skinner Está De Acuerdo Con Los
Teóricos Tradicionales De La
CLARK HULL. formulaciones emanaron de la
Personalidad Que Afirman Que El
investigación de laboratorio con
Desarrollo En La Infancia Reviste
animales, principalmente con Especial Importancia Para Explicar Los
ratas blancas, las que Patrones Del Comportamiento Adulto,
representarían Y simbolizarían a No Obstante, Solo Le Da Importancia A
todas las especies, quitando, Por Las «Contingencias De Reforzamiento»
tanto, el papel principal a los seres Que Una Persona Experimenta Durante
humanos como centros de estudio Su Desarrollo. Por Ejemplo, Si Un Niño
de la psicología. En otras Es Recompensado Cuando Muestra
palabras, el objeto de estudio era Curiosidad, Tendrá Una Mayor
un organismo Intacto, viviendo en Tendencia A Presentar Una Conducta
su entorno Y o Un conjunto Curiosa En Diversas Situaciones,
segmentado de Dimensiones, ni Arrastrando Esta Característica
También En La Vida Adulta. Así Estos
un sistema Neurológico
Inferencial, Ni una “Mente” U Patrones De Conducta Aprendidos En
otros estados de conciencia como La Infancia, Se Convierten En La Base
el ello, Yo Y Super Yo. Para Los Diferentes Tipos De
Congruencia Llamados «Personalidad».
Clark L. Hull fue un reconocido La principal aportación de Hull
psicólogo americano que vivió consistió en transformar la ley del
entre 1884 y 1952 y fue efecto en un sistema teórico, sistemático
presidente de la American y brillante en la cual el refuerzo no es
Psychological Association entre otra cosa que la reducción del impulso.
1935 y 1936. Este autor ha pasado El éxito de esta definición operativa del
a la historia principalmente por su impulso tuvo como efecto que la
teoría de la reducción del impulso, motivación pasara a adquirir tanta
pero ésta no fue su única relevancia en la explicación de la
aportación a la psicología y a conducta como el aprendizaje, en otro
otras ciencias relacionadas. tiempo su referente casi único.
La relación entre memoria y
aprendizaje según Hull es
altamente compleja, seguir las
experiencias del pasado es una
manera de aprendizaje de la
experiencia, el desglose entre la
activación de la conducta y su
dirección flexibilizada
enormemente, el proceso
motivacional y habría posibilidad
de su regulación por el
aprendizaje y los procesos
cognitivos superiores.
El aprendizaje depende de la
contigüidad de los estímulos y la
respuesta, cercanamente asociados
al reforzamiento esto es
esencialmente una nueva
exposición de la ley del efecto de
la recompensa especificada en
términos de la reducción de la
necesidad, el curso del
aprendizaje como una simple
función del crecimiento está
basado en la suposición implícita
de que el aumento de la fuerza de
habita con cada reforzamiento es
una fracción constante de la
cantidad que queda por aprender.
GORDON H. BOWER,ERNEST
R. (1989), CAP. 5 Teorías del
Aprendizaje.
DEL APRENDIZAJE WATSON. El enfoque conductual de la Esta teoría del aprendizaje se basó en
personalidad hace énfasis en la conexiones entre el estímulo y las
SKINNER
especificidad situacional respuestas de los individuos
restándole importancia a las
manifestaciones internas
JULLIAN
ROTTER
La teoría se ocupa de la naturaleza
del conocimiento en sí y de cómo
los humanos gradualmente lo
adquieren, lo construyen y lo
utilizan
(Pervin & John, 1998)
Montaño Sinisterra, M.; Palacios
Cruz, J.; Gantiva, C. (2009)
Introducción
La realización del presente escrito tiene como objetivo principal analizar y comprender los antecedentes históricos que contienen
modelos explicativos e instrumentos de evaluación utilizados por los diferentes enfoques teóricos que han propuesto estrategias para la
medición de la personalidad. Igualmente establecer las investigaciones que intentas explicar su formación y desarrollo, estableciendo
el énfasis de la personalidad en el ser humano, de acuerdo con los postulados de algunos enfoques para construir una visión mucho
mas amplia de las posibles explicaciones para la personalidad.
