CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DE
NIÑOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
MOTORA
La discapacidad motora tiene como
características principales
alteraciones en el aparato motor
DISCAPACIDAD
FÍSICA MOTORA
siendo este un aspecto significativo
ya que presenta dificultades e
impide de esta manera el realizar y
ejecutar los movimientos impidiendo
que la persona presenta problemas La movilidad limitada es la que
en desarrollar actividades de presenta una persona a causa de una
movimiento: secuela, manifiesta alteraciones
generales o específicas, dificulta el
Hiperactividad desplazamiento de las personas,
Distractibilidad haciéndolo lento y difícil.
Disociación
Perturbación de Figura-Fondo algunas veces no es visible y en otras
Perseverancia se requiere de apoyos especiales
Alteración en imagen corporal y tales como: aparatos ortopédicos,
concepto de sí mismo
bastón, muletas, andadera o silla de
Inestabilidad en el rendimiento
ruedas, ortesis o prótesis.
Discordancia en los rendimientos
Deficiencias en las áreas
funcionales
REFERENCIAS.
HURTADO, L. y AGUDELO, M. Inclusión
La discapacidad física limita e impide
educativa de las personas con discapacidad en
el desempeño motor del individuo
Colombia. Revista CES Movimiento y Salud Vol.
afectado una de las principales
afectaciones es la dificultad para 2 - No. 1 2014, pp
poder tener movimientos de brazos y 45 – 55. Recuperado
de:https://202050.aulasuniminuto.edu.co/plugi
piernas, esta discapacidad provoca e
influye en la pérdida de la memoria y nfile.php/227854/mod_resource/content/3/Incl PRINCIPALES PROBLEMAS
deficiencia de la persona que usion%20educativa%20de%20las%20personas generar la discapacidad motriz son
presenta dicha discapacidad. %20con%20discapacidad%20en%20Colombia.p varios, entre ellos podemos mencionar:
df movimientos incontrolados,
dificultades de coordinación, alcance
limitado, fuerza reducida, habla no
inteligible, dificultad con la motricidad
fina y gruesa, mala accesibilidad al
medio físico
¿QUÉ DETECCIÓN
CAUSAS PERINATALES
DE LA DISCAPACIDAD MOTOR
LO PUEDE CAUSAR?
El diagnóstico del niño con discapacidad
Aquellas que aparecen en el mismo momento motora es muy difícil en lactantes
Causas Prenatales
de nacer. Hay varias causas como: menores de 4 meses e inclusive en los de 6
meses si el problema es leve.
Falta de oxígeno prolongado o la
Aquellas que se adquieren antes del nacimiento
obstrucción de las vías respiratorias.
o durante el embarazo. Existen varias causas: Los signos consisten principalmente en
Dificultad del parto (mayor
duración, “anoxia”). retardo del desarrollo motor y persistencia
Enfermedades infecciosas o metabólicas que
Daños en el cerebro en el momentodel de reacciones primitivas.
puede tener la madre durante el embarazo.
parto (por ejemplo: daño con fórceps).
Parto prematuro. En los casos más leves a veces el
Deficiente desarrollo de las células cerebrales.
Trastornos patológicos en la madre diagnóstico se hace a los 18 meses cuando
(convulsiones, el niño debería caminar.
Enfermedades de riñones, incompatibilidad de A medida que el niño Se torna más activo,
factor RH, rubeola, desnutrición,
van instalándose posturas y movimientos
fumar, alcohol y droga).
anormales, que cambian según las adapte a
sus actividades funcionales
CAUSAS POSNATALES
Aquellas que aparecen una vez que el bebé ya ha
nacido. Estás pueden ser de índole diferente como:
Infecciones de la infancia, acompañadas de
temperaturas altas (meningitis).
Falta de oxigenación (ahogamiento).
Traumatismo craneoencefálico (accidentes).
Golpes (niño maltratado).
Envenenamiento (plomo).
ACTIVIDADES Por tanto, los juegos motrices JUEGO: EL ESCULTOR
sensibilizadores se erigen como un recurso
A REALIZAR PARA que facilitará la comprensión de la diversidad
en la discapacidad motora.
TRABAJAR EN ESA Experimentar la discapacidad motriz mediante
actividades sirve para
CONTENIDO PRINCIPAL: Conocimiento
corporal y relajación
DISCAPACIDAD interiorizar, y así expresar; Maniobrar una silla
de ruedas, desplazarse sin MATERIAL: No necesario
ver con la ayuda de un bastón etc. Son NÚMERO DE PARTICIPANTES: Número de
Se trata de juegos que permiten un cambio de experiencias que, vividas de una manera participantes: 20 a 22
actitudes y, para ello, experimentar una discapacidad lúdica, raramente se olvidan. participantes. (Por parejas) Espacio amplio
motora puede ser un buen recurso para conseguir llano, delimitado.
actitudes positivas y
DESARROLLO: El monitor/a pide a los
solidarias, ya que,
participantes que formen parejas y les
al vivenciarlo, el participante adquiere conciencia de
las limitaciones y, La aplicación de juegos motrices explica
a la vez, aprende a valorar las capacidades, aspectos sensibilizadores puede ser muy positiva en el que uno de ellos va a desempeñar el rol de
fundamentales para iniciar momento de tener participantes escultor y el compañero el de
el conocimiento del otro. El respeto a la diversidad con discapacidades motoras integrados en el escultura. El escultor tiene que confeccionar
debe partir de un centro, con el objetivo de que
una escultura con el cuerpo del
conocimiento mutuo. No puede juzgarse a aquellos valoren mejor sus capacidades y comprendan
compañero, moviendo sus extremidades y
que no se conocen, ya que sus limitaciones. En la medida que
sea posible antes de desarrollar una jornada de sus distintas partes del cuerpo,
entonces se prejuzga y, en consecuencia, aparecen
una serie de ideas actividades sensibilizadoras mientras el compañero que tiene asignado el
preconcebidas originadas por la ignorancia, lo que para la discapacidad motriz, se recomienda un rol de escultura debe permanecer
incide en actitudes no trabajo previo y, en cualquier estático según la forma que le dé el
integradoras con un profundo componente caso, una reflexión final del grupo para que los compañero. Al terminar la escultura este
segregador. juegos no queden simplemente
deberá adivinar que es. Después se
como una situación anecdótica.
intercambiarán los roles.
