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Competencias Ciudadanas Grado 11 PDF

El documento presenta información sobre competencias ciudadanas y tipos de competencias evaluadas en exámenes SABER. Define competencias ciudadanas como habilidades y conocimientos para ejercer la ciudadanía según la Constitución de forma constructiva. Explica los tipos de competencias evaluadas como conocimientos, argumentación, multiperspectivismo y pensamiento sistémico. También incluye ejemplos de preguntas de examen que evalúan estas competencias.
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Competencias Ciudadanas Grado 11 PDF

El documento presenta información sobre competencias ciudadanas y tipos de competencias evaluadas en exámenes SABER. Define competencias ciudadanas como habilidades y conocimientos para ejercer la ciudadanía según la Constitución de forma constructiva. Explica los tipos de competencias evaluadas como conocimientos, argumentación, multiperspectivismo y pensamiento sistémico. También incluye ejemplos de preguntas de examen que evalúan estas competencias.
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CALIFICACIONES CUARTO PERIODO

• 1. MARCACIÓN
• 2. APUNTES EXPOSICIÓN
• 3. GUÍAS
• 4. SE DUPLICA LA NOTA PARA FILOSOFIA
¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS
CIUDADANAS?

• ES EL CONJUNTO DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS PARA EJERCER SEGÚN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA


DE COLOMBIA CIUDADANÍA DE MANERA CONSTRUCTIVA QUE LE APORTE A LA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
TIPOS DE COMPETENCIAS

• CONOCIMIENTOS Actitudes x
• ARGUMENTACIÓN Creencias x
• MULTIPERSPECTIVISMO Opiniones x
• PENSAMIENTO SISTÉMICO Valores x
CONOCIMIENTO
• ESTADO SOCIAL DE DERECHO
• DERECHOS Y DEBERES
• ORGANIZACIÓN DEL ESTADO
• RAMAS DE PODER
• MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
• MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS [Link]
ARGUMENTACIÓN

• CAPACIDAD O HABILIDAD DEL ESTUDIANTE PARA EVALUAR Y ANALIZAR LA PERTINENCIA O SOLIDEZ DE


ENUNCIADOS O DISCURSOS A PARTIR DE UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL.
MULTIPERSPECTIVISMO

• EVALUA LA HABILIDAD DEL ESTUDIANTE PARA ANALIZAR UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL DESDE DIFERENTES
PERSPECTIVAS, ES DECIR, IDENTIFICANDO POR EJEMPLO, EN QUÉ CONSISTE UN CONFLICTO DESDE LOS
DIFERENTES PUNTOS DE VISTA DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS IDENTIFICANDO COINCIDENCIAS Y
DIFERENCIAS ENTRE LOS INTERESES DE LOS ACTORES.
PENSAMIENTO SISTÉMICO

• EVALUA EN EL ESTUDIANTE LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR Y RELACIONAR DISTINTAS DIMENSIONES O


ASPECTOS POLÍTICOS. CULTURALES, ECONÓMICOS Y SOCIALES QUE ESTÁN PRESENTES EN LOS
PROBLEMAS SOCIALES Y SUS POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
• LOS EXÁMENES SABER EVALÚAN COMPETENCIAS, POR TANTO, EN LAS PREGUNTAS
ENCONTRARÁS UNA SITUACIÓN (QUE DEBES TRATAR DE ENTENDER) EN LA QUE
TENDRÁS QUE APLICAR TUS CONOCIMIENTOS PARA TOMAR DECISIONES Y ELEGIR
LA MEJOR RESPUESTA
• EL GOBIERNO HA ANUNCIADO QUE OTORGARÁ BENEFICIOS A LAS EMPRESAS QUE CONTRATEN A
PERSONAS QUE HAYAN DEJADO DE CONSUMIR SUSTANCIAS PSICOACTIVAS Y SE HAYAN REHABILITADO.
UNA EMPRESA DECIDE ACOGERSE A ESTE BENEFICIO Y, TRAS UN PROCESO DE SELECCIÓN, CONTRATA A
VARIAS PERSONAS REHABILITADAS. EN UN CONVERSATORIO CON LOS EMPLEADOS, UNO DE LOS
DIRECTIVOS DICE LO SIGUIENTE: “ESTA EMPRESA TIENE GRAN COMPROMISO SOCIAL. AUNQUE ES MUY
DIFÍCIL QUE LOS NUEVOS PUEDAN TENER UN NIVEL DE DESEMPEÑO ALTO EN LA COMPAÑÍA, DADAS SUS
ADICCIONES ANTERIORES, NOSOTROS CUMPLIMOS CON DARLES EL BENEFICIO DE LA DUDA". ¿CUÁL
PODRÍA SER UN EFECTO DE LO QUE DIJO ESTE DIRECTIVO?
• A. QUE LOS NUEVOS TRABAJADORES SIENTAN EL RESPALDO DE LA COMPAÑÍA.
• B. QUE LOS DEMÁS TRABAJADORES DUDEN DE LAS CAPACIDADES LABORALES DE LOS NUEVOS.
• C. QUE LOS NUEVOS TRABAJADORES LES COLABOREN EN SUS LABORES A LOS DEMÁS.
• D. QUE LOS DEMÁS TRABAJADORES DESCONFÍEN DE LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NUEVOS.
• SUPONGA QUE EN EL PAÍS SE DISCUTE LA CONVENIENCIA DE REFORMAR LA CONSTITUCIÓN PARA
PERMITIR LA PENA DE MUERTE. DE ACUERDO CON LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA, ¿PODRÍAN
LOS CIUDADANOS ACUDIR A UN MECANISMO DE PARTICIPACIÓN DIRECTA PARA PRONUNCIARSE SOBRE
ESTE TEMA?
• A. NO, LOS ASUNTOS PENALES SON COMPETENCIA EXCLUSIVA DE LA RAMA JUDICIAL.
• B. NO, LA DECISIÓN DEBE SER TOMADA POR EL PRESIDENTE VÍA DECRETO.
• C. SÍ, A TRAVÉS DE UN REFERENDO CONSTITUCIONAL.
• D. SÍ, A TRAVÉS DE UN PLEBISCITO CONVOCADO POR EL PRESIDENTE.
• COLOMBIA, POR SER UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO CONSTITUCIONAL, SE CARACTERIZA POR SU
DIVISIÓN Y CONTROL RECÍPROCO ENTRE LOS PODERES PÚBLICOS. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES
DECISIONES SERÍA UNA ACCIÓN EN CONTRA DEL PRINCIPIO DE EQUILIBRIO DE PODERES Y POR QUÉ?
• A. QUE EL PRESIDENTE ANUNCIARA EL CIERRE DEL CONGRESO, PORQUE SERÍA INJERENCIA DEL PODER
EJECUTIVO EN EL LEGISLATIVO.
• B. QUE EL PRESIDENTE DECIDIERA LAS PRINCIPALES POLÍTICAS DE SEGURIDAD EN EL PAÍS, PORQUE ESTO
ES POTESTAD DEL PODER LEGISLATIVO.
• C. QUE LA CORTE CONSTITUCIONAL REVISARA SI LOS DECRETOS PRESIDENCIALES CUMPLEN CON LA
CONSTITUCIÓN, PORQUE ESTO NO HACE PARTE DE LAS FUNCIONES DEL PODER JUDICIAL.
• D. QUE EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DISCUTIERA Y APROBARA LEYES SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO
DEL PAÍS, PUES ESTO NO HACE PARTE DE LAS FUNCIONES DEL PODER LEGISLATIVO.

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