PROYECTO INTEGRADOR 5
PRIMER GRADO GRUPO B. ESTV 982 CICLO 2020-2021
DOCENTE: LEONARDO ISRAEL GÓMEZ OLALDE
DIRECTOR: SELUMIEL HIDALGO CABRERA
FECHA: DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE.
PROYECTO
INTEGRADOR 5 INVESTIGACIÓN DE UN TEMA
ASIGNATURAS Español, inglés, matemáticas, ciencias, historia, geografía, cívica y ética, vida saludable.
Representa las transformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas.
Aprendizaje esperado Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la tierra.
Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores.
Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores.
Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de congruencia de triángulos.
Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas.
Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.
Materiales Libro del alumno, televisión, computadora, celular, recortes, colores, regla, hojas blancas y de colores, tijeras y pegamento.
Recursos audiovisuales. Archivos en pdf.
Producto o evidencia Organizador de la información (Mapa mental)
final de la secuencia
Para empezar:
Sesión 1
Con ayuda de algún integrante de tu familia, construyan un terrario y cuídenlo durante una semana.
CIENCIAS Respondan: ¿qué sucederá al colocar en un mismo lugar elementos vivos y no vivos?
Apóyate en tu libro de ciencias en la página 85.
Manos a la obra:
Sesión 2
Analiza las lecturas que se presentan en tu libro de ciencias de la página 78 a la página 87. Y en tu cuaderno escribe las ideas que
consideres que son las más importantes.
Antes de iniciar las siguientes actividades Lee en tú libro de matemáticas los recuadros de color rosa de las paginas 64, 65,67 y la
pág. 72. La lectura de estos recuadros te ayudara para realizar las siguientes actividades.
Sesión 3 De los temas que se encuentran en tu libro de matemáticas. “Existencia y unicidad 1” Página 62 a la Pág. 67. Y el segundo tema
“Perímetros y áreas 1” de la página 68 a la página 75. Analiza ambos temas y realiza las actividades que se indican.
MATEMÁTICA
S
De tu libro de Formación Cívica y ética, lee las lecturas de las páginas 60 a las 69. “Una postura asertiva y crítica”. Y realiza las
Sesión 4 siguientes actividades:
CIV. Y ÉTICA
Sesión 5 De la secuencia 5 de tú libro de historia, de la página 54 a la página 59 da lectura a los diferentes textos y al
terminar elabora un cuadro sinóptico con la información más importante la cual puedes complementar con dibujos
HISTORIA alusivos al tema que se trabajó.
EJEMPLO DE CUADRO SINÓPTICO:
Lee los temas “El agua de vida en el planeta” y “Elementos y factores del clima”. Los cuales se encuentran en tu libro
Sesión 6 de geografía en la página 62 a la página 77. Y realiza los siguiente:
GEOGRAFÍA En tú cuaderno dibuja el mapa de la página 67 y localiza los ríos más largos del mundo. Sigan la trayectoria y,
en su cuaderno, elaboren una tabla en la que anoten los dos ríos más largos de cada región continental.
Después, contesten las preguntas:
a) ¿En qué continente hay menor cantidad de grandes lagos?
b) ¿En qué región continental está la mayoría de los lagos más grandes?
De la página 76 de tu libro de geografía, lee el texto y en tu cuaderno escribe una síntesis de lo que
comprendiste de la lectura, complementa tu trabajo con el dibujo que se encuentra en la misma página.
Sesión 7
INGLÉS En la siguiente actividad de inglés, coloca en el cuadro en blanco que se encuentra con el nombre del oficio o
profesión, la letra que corresponda con el dibujo. Y después ordena las palabras para encontrar el nombre del oficio o
profesión.
Sesión 8
Completa la actividad “Pregunta a las pinturas”. Observa la imagen y plantea por lo menos 10 preguntas de cada una de
acuerdo con lo que se observa en cada imagen.
SOCIOEMOCIONA
L
Sesión 9 Observa la siguiente información sobre los mapas mentales, ya que tu proyecto final será realizar un mapa mental en
Para donde se observe la diferente información que trabajaste durante este proyecto integrador.
terminar
¿Qué es un mapa mental y cuáles son sus características?
Se conoce como mapa mental a un tipo de diagrama que permite representar distintos conceptos, palabras, ideas,
lecturas o tareas, dispuestos gráficamente de distintas maneras alrededor de una palabra clave o concepto central
¿Que contienen los mapas mentales?
Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. ... Todos los mapas mentales
tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas,
símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos.
Cómo Elaborar un Mapa Mental Paso a Paso
Un mapa mental debe comprender el menor número de palabras posible, por lo que es importante emplear únicamente
palabras o frases clave, así como también imágenes o figuras que ayuden a representar cada conjunto de ideas.
Inicia colocando la idea central o foco temático, justo en el centro de la hoja de papel. Considera que ésta puede estar
representada bien sea por palabras o por algún dibujo que haga referencia al tema a tratar. Es recomendable utilizar una
imagen para representarlo y acompañarlo de una palabra clave.
Partiendo de la idea central remarcada en el centro de la hoja, desarrolla a su alrededor el resto de las ideas
relacionadas con el tema.
Para establecer un orden jerárquico entre cada una de las ideas, desarrolla las mismas en el sentido de las manecillas
del reloj. Ten en cuenta que aquellas ideas que se encuentren ligadas al foco temático de manera directa tendrán
prioridad sobre las demás; mientras más alejada se encuentre una idea del tema central, menor importancia tendrá
dentro del esquema.
Utiliza líneas para establecer la relación entre el foco temático y el resto de las ideas desarrolladas a partir de éste.
Puedes destacar las ideas encerrándolas en alguna figura, como óvalos o cuadrados, resaltándolas con lápices de
colores, imágenes o cualquier elemento que te permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación que hay entre
ellas; sólo usa tu creatividad.
Ahora si. Comienza tu mapa mental en donde se observe lo mas importante de las diferentes
actividades que trabajaste en este proyecto integrador.
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LEONARDO ISRAEL GÓMEZ OLADE SELUMIEL HIDALGO CABRERA
DOCENTE DEL GRUPO DIRECTOR ESTV 982
