Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y
Tecnología. (UMECIT)
UNIDAD II
Los Exponentes y Radicales
Carrera: Licenciatura en logística
y transporte multimodal
Materia: Matemática
Índice
Introducción………………………………………………………………………………...……3
Objetivos de la investigación……………………………………………………………...…...4
Subportada………………………………………………………..………………………...…...5
Historia y origen de los exponentes……………………………………………………...…...6
El exponente………………………………………………………………………………...…..8
Ley de los exponentes…………………………………………………………………......…..8
Exponentes fraccionarios……………………………..
……………………………………......9
Exponente negativo……………………………………………………………………………..9
Historia y origen de los radicales…………………………………………………………….10
Radicales……………………………………………………………………………...………..11
Radicales semejantes…………………………………………………………………………11
Simplificación de radicales: simplificar un radical……………………………………….....11
Introducción de cantidades bajo el signo radical…………………………………………..12
Reducción de radicales al mínimo común índice…………………………………………..12
Reducción de radicales semejantes…………………………………………………………13
Operaciones con radicales: suma y resta con radicales…………………………………..13
Multiplicación de radicales: multiplicación de radicales del mismo índice………………14
Multiplicación de radicales compuestos…………………………………………………….14
Multiplicación de radicales de distinto índice……………………………………………….14
División de radicales: división de radicales del mismo índice…………………………….14
División de radicales de distinto índice……………………………………………………...15
Potenciación de radicales…………………………………………………………………….15
Radicación de radicales………………………………………………………………….…...15
División de radicales cuando el divisor está compuesto…………………………………..15
Resolución de ecuaciones con radicales que se reducen a primer grado………………16
Ecuaciones con radicales en los denominadores………………………………………….16
Opiniones personales de la investigación………………………………………17
Conclusión ……………………………………………………………………………………..18
Bibliografía …………………………………………………………………………………….19
Introducción
Establecen una forma simplificada o reducida de trabajar una serie de operaciones
numéricas con potencias, las cuales siguen un conjunto de reglas matemáticas. Son
aquellas definiciones y teoremas que estudian a los exponentes a través de las
operaciones de potenciación y radicación, se les conoce como Leyes de los
exponentes y radicales
La finalidad de las leyes de los exponentes es resumir una expresión numérica que y
se expresan de una manera completa y detallada sería muy extensa. Por esta razón
es que en muchas expresiones matemáticas se encuentran expuestas como potencias.
La ley de los radicales se trata de una operación matemática que nos permite hallar la base a
través de la potencia y el exponente. Los radicales son las raíces cuadradas que se expresan de la
siguiente manera √, y consiste en conseguir un número que multiplicado por sí mismo dé como
resultado lo que está en la expresión numérica.
Objetivos de la investigación
Objetivo general.
● Reconocer la importancia de los exponentes y radicales en las matemáticas.
Objetivos específicos.
● Investigar la historia y los orígenes de los exponentes y radicales.
● Definir cuáles son sus teorías y su aplicación.
● Saber sobre los pensadores que realizaron sus aportaciones para el modelos de
exponentes y radicales que utilizamos en la actualidad.
EXPONENTES Y RADICALES
“Los encantos de esta ciencia sublime, las matemáticas,
sólo se les revelan a aquellos que tienen el valor de profundizar en ella”
Carl Friedrich Gauss
LA HISTORIA Y ORÍGENES DE LOS EXPONENTES
Los exponentes en la modernidad, indican que un número
debe ser multiplicado por sí mismo repetidamente y se
utiliza para acortar o simplificar la notación matemática.
Como 2 veces 2 o 2x2 es igual a 4, multiplicando el 2 dos
veces por sí mismo, se simplifica utilizando su forma
exponencial 2❑2lo que “sería dos al cuadrado”, también
puede ser con una una variable (como x) en vez de un
número entero (como el 2), seguido de un número elevado
para indicar el exponente.
Los exponentes negativos indican que el resultado es 1 dividido por el número elevado
a la potencia del exponente. Los exponentes fraccionarios señalan que se tiene que
hacer la raíz del número principal.
La palabra proviene del latín donde "expo" significa "fuera de" y "ponere" significa
"lugar". Los exponentes no siempre se utilizaron en matemáticas. Los símbolos de los
exponentes y el área de la notación científica se fueron desarrollando con el tiempo.
El primer uso moderno registrado de exponente en matemáticas fue en un libro llamado
"Integra Arithemetica", escrito en 1544 por el autor inglés y matemático Michael Stifel,
donde trabajaba con una base de dos, de modo que, por ejemplo, el exponente 3
significaba que la cantidad de números 2 que tendrías que multiplicar para obtener 8.
Lo que se vería así: 2 ³ = 8. El método de Stifel se diría que es un poco retrógrado en
comparación con la forma en que pensamos acerca del tema hoy. Él diría que "el 3 es
la configuración del 8". Pero hoy en día, nos referimos a eso simplemente como una
ecuación de 2 al cubo. Hay que recordar que él estaba trabajando exclusivamente con
una base o un factor de 2 y traduciendo del latín un poco más literalmente de lo que
hacemos actualmente.
El uso de los números elevados para señalar los exponentes data del siglo XVII.
Hérigone usó símbolos como a3 para indicar a por a por a, aunque no elevó el
exponente. El primero que utilizó los exponentes elevados fue David Hume, en 1636,
escribió números romanos (como III o IX). En 1637, Rene Descartes usó exponentes
positivos escritos a la manera moderna.
Los primeros usos de notación exponencial fueron invariablemente con exponentes
positivos. Isaac Newton fue el primero que usó la notación moderna para un exponente
negativo, en 1676. Nicolás Oresme utilizó
exponentes fraccionarios en el siglo XIV, pero no con la notación moderna, que no
aparecieron hasta Newton, en 1676.
Los exponentes y su uso en la notación científica estuvieron limitados hasta el siglo
XIX. En aquel momento, se convirtió́ en normativo escribir los números más grandes
con la notación científica. Como consecuencia, los números, como el 8.900.000.000,
pasaron a ser 8,9 por 10 elevado a 9. Este aumento en el uso se produjo como
resultado directo de los estudios astronómicos y microscópicos que requerían números
extremadamente altos o bajos.
El exponente
en el contexto de la operación potenciación, es el número que señala la cantidad de
veces que la base debe multiplicarse por sí mismo.
Ley de los exponentes
Potencia con exponente 0
El exponente cero proviene de dividir potencias iguales de la misma base
Según las leyes de la división y por otra toda la cantidad dividida por sí misma equivale
a 1 es decir toda cantidad elevada a cero su resultado siempre será 1.
Ejemplos:
Potencia con exponente 1
Cualquier número elevado a un exponente 1 es igual a sí mismo.
Ejemplos:
x1 = x
81 = 8
Potencia de otra potencia
Se refiere a la multiplicación de potencias que tienen las mismas bases, de la cual se
obtiene una potencia de otra potencia.
Ejemplos:
( am )n = a m .n
3
( 32 ) = 32.3=36= 729
Exponentes fraccionarios
El exponente fraccionario proviene de extraer una raíz a una potencia cuando el
exponente de la cantidad subradical no es divisible por el índice de la raíz . Sabemos
que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el
índice de la raíz. Si el exponente no es divisible por el índice, hay que dejar indicada la
división y se origina el exponente fraccionario.
Ejemplos:
Exponente negativo
El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el
exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor.
Ejemplos:
Transformar una expresión con exponentes negativos en una expresión
equivalente con exponentes positivos.
Ejemplo:
Expresar con exponentes positivos x−1 y−2 y 3 a b−1 c−3
Según el número anterior, tenemos
1 3a
x−1 y−2=x 2 ∨3 a b−1 c−3= 3 ⋅
y bc
Multiplicación de monomios con exponentes negativos y fraccionarios.
La ley de los exponentes en la multiplicación, que nos dice que para multiplicar
potencias de la misma base se suman los exponentes es general, y se aplica
igualmente cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o
fraccionarios.
División de monomios con exponentes negativos y fraccionarios
La ley de los exponentes en la división, que nos dice que para dividir potencias de la
misma base se resta el exponente del divisor de los exponentes del dividendo, se
aplica igualmente cuando los exponentes de las cantidades que se dividen son
negativos o fraccionarios.
La historia y orígenes de los radicales
El cálculo de áreas siendo esto necesario en la agricultura, el cual
llevó a la obligación de resolver ecuaciones de segundo grado
precisas del cálculo de raíces cuadradas. Esto lo sabían hacer los
babilonios hace unos 4000 años, los cuales diseñaron un método
algorítmico para extraer raíces. Los egipcios lo hacían en sus
papiros hace unos 3500 años, también los matemáticos de la India
hace unos 2500 años y posteriormente fue perfeccionado por los
árabes.
El símbolo de la raíz cuadrada se representa por √ ❑. El primer uso de este símbolo se
encuentra en la obra de Leonardo de Pisa, "Geometría Práctica" del año 1220.
Posteriormente en el siglo XI, el matemático francés Nicolás Chuquet, escribe el primer
tratado de álgebra, donde hace referencia a una notación exponencial, escrita como:
RU, donde R es la raíz cuadrada, Esto abre la puerta para nuevos estudios y sobre
todo dándole al símbolo un carácter de permanencia y presencia universal que es
utilizado hasta hoy en día.
El radical aparece por primera vez en 1525, cuando Christoff Rudoff, un matemático
alemán hace uso del símbolo para referirse a la raíz cuadrada en su libro de texto
sobre álgebra, titulado "Coss".
Para el año 1637, el matemático, físico y filósofo francés Rene Descartes hace uso del
símbolo √ ❑y añade una barra superior en la geometría.
Las ecuaciones se podían resolver o no por radicales (con raíces cuadradas o de orden
superior) fue Niels Abel el que probó que a partir de quinto grado ya no era posible
encontrar tales soluciones generales.
Radicales
Los radicales, en general, es toda raíz indicada de una cantidad.
Si una raíz indicada es exacta, tenemos una cantidad racional, y si no lo es, irracional.
Así √ ❑ es una cantidad racional y √ ❑es una cantidad irracional.
Las raíces indicadas inexactas o cantidades irracionales son los radicales propiamente
dichos. El grado de un radical es el índice de la raíz o sea √ ❑ es un radical de segundo
grado y este √3 3 a es un radical de tercer grado.
Radicales semejantes
Los radicales semejantes son radicales del mismo grado y que tienen la misma
cantidad subradical.
O sea 2 √ ❑ son radicales semejantes; 2 √ ❑ no son radicales semejantes.
Ejemplo de radicales semejantes:
√ ❑ son semejantes. Esto se comprueba sacando factores del radical
√❑
Con lo que comprobamos que √ ❑ tienen el mismo índice y la misma cantidad
subradical.
7 √ ❑ son semejantes. Esto lo podemos comprobar sacando los factores del radical.
.7 √ ❑
.√ ❑
simplificación de radicales
Simplificar un radical
Para simplificar un radical, se descompone o factoriza el radicando en factores cuyos
exponentes sean múltiplos del índice. Las raíces de estos factores se escriben fuera
del radical y los factores “sobrantes” forman el nuevo radicando.
Es decir, simplificar un radical es reducirlo a su más simple expresión, para esto
sacamos del radical los factores que sea posible, racionalizamos y expresamos el
radical como otro de índice menor.
Para darnos entender en cuanto a qué significa simplificar un radical, podemos decir
que significa descomponer en factores el radicando encontrar factores que tengan un
exponente igual al índice del radical y aplicar la primera ley de radicales ósea √n abc = √n a
. √n b . √n c el radical obtenido tiene factores enteros y un radical más simple que el
original.
Ejemplo de simplificación de radical:
Caso I
Cuando la cantidad subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el
índice.
1. Simplificar √ ❑
√❑
2. Simplificar 2 √❑
2 √❑
¿ 10 x2 y 2 √❑
Caso II
Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común.
Simplificar √4 4 a2
2 2 1 1
4 2 1 2 2 4 4 2 2
√ 4 a =√ 2 ⋅ a =2 ⋅ a =2 ⋅a = √❑
Lo que se hace , prácticamente, es dividir el índice y los exponentes de los factores por
su divisor común 2.
Simplificar √6 9 a2 x 2 ⋅
2 2 2 1 1 1
6 2 2 6
√9 a x =√ 3 ⋅ a x =3 ⋅ a ⋅ x =3 ⋅a ⋅ x =√3 3 a x
Z 2 2 6 6 6 3 3 3
Lo que se hace prácticamente es dividir el índice 6 y los exponentes de los factores
entre 2.
Introducción de radicales bajo el signo radical
Esta operación es inversa a la simplificación de radicales. Para introducir el coeficiente
de un radical bajo el signo radical se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique
el índice del radical.
Ejemplo de radicales bajo signo radical:
1 introducir el coeficiente de 2 √❑ bajo el signo radical.
2 √❑
2 hacer entero el radical 3 a2 √2 a2 b ⋅
3 3 3 3
√
3 a2 √ a2 b= ( 3 a 2) ⋅a z b=√ 27 a8 b
Reducción de radicales al mínimo común índice
Esta operación tiene por objetivo convertir radicales de distinto índice en radicales
equivalentes que tengan el mismo índice. Para ello, se aplica la siguiente regla.
Regla: Se halla el m.c.m de los índices, que será el índice común, y se eleva cada
cantidad sub-radical a la potencia que resulta de dividir el índice común entre en índice
de su radical.
Ejemplo de radicales al mismo índice:
Reducir el mínimo común índice √ ❑
El m.c.m de los índices 2, 3,y 4 es 12. Este es el índice común.
√❑
1 4
12
√ 5=5 =5 = √ 54 =12√625
3 8 12
1 3
12
√ 2=5 =2 = √23=12√ 8
4 4 12
Reducción de radicales semejantes
Los radicales semejantes, o sea los radicales del mismo grado que tienen igual
cantidad sub-radical, se reducen como términos semejantes que son hallando la suma
algebraica de los coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte
radical común.
Ejemplo de radicales semejantes:
A.3 √ ❑ + 5 √ ❑ | B. 4 √ ❑
Operaciones con radicales
Suma y resta de los radicales
Regla:
Se implican los radicales dados; se reducen radicales semejantes y a continuación se
escriben los radicales no semejantes con su propio signo.
Ejemplo de suma y resta de radicales:
1 simplificar 2 √ ❑
Simplificando tenemos:
2 √❑
4 √❑
7 √❑
3 √❑
Entonces tenemos lo siguiente:
2 √❑
¿ ( 30−21 ) √ ❑
Algo importante que se debe saber es que los radicales no semejantes no se pueden
reducir. Para sumar radicales no semejantes, simplemente se forma con ellos una
expresión algebraica que los contenga a todos sin alterar los signos. Así √ ❑ es √ ❑.
Multiplicación de radicales
Multiplicación de radicales del mismo índice
Regla: Se multiplican los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí,
colocando este último producto bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.
Ejemplo de la multiplicación de radicales:
23 3
Multiplicar √ 4 por √3 6
3 4
23 3 2 3 13
√ 4 × √3 6= x √3 24= √ 23 ⋅3=√3 3
3 4 3 4 2
Multiplicación de radicales compuestos
El producto de un radical compuesto por uno simple se halla como el producto de un
polinomio por un monomio, y el producto de dos radicales compuestos de halla como el
producto de dos polinomios.
Ejemplo de multiplicación de radicales compuestos:
Multiplicar 3 √ ❑
√3 2−5 √❑
4 √❑
12 √ ❑
+3 √ ❑
24−17 √❑
Multiplicación de radicales de distinto índice
Regla: se reducen los radicales al mínimo común índice y se multiplican como radicales
del mismo índice.
Ejemplo de multiplicación de radicales de distinto índice:
Multiplicar 5 √ ❑
Reduciendo radicales al mínimo común índice ( 3 8 7 ), tendremos lo siguiente:
5 √❑
3 6 2 6
√ 4 a2 b= √ ( 4 a2 b ) =√16 a4 b2
Entonces 5 √ ❑ √3 4 a2 b= 5 √6 8 a3 x √6 16 a4 b 2 = 5 √6 128 a7 b2
=5 √6 26 ⋅2 a6 ⋅b 2=10 √6 2 a b 2
División de radicales
División de radicales del mismo índice
Regla: se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí,
colocando este último cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.
Ejemplo de división de radicales del mismo índice: Dividir 2 √3 81 x 7 ÷ 3 √3 3 x2
2 √❑
División de radicales de distinto índice
Regla: se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como radicales del
mismo índice.
Ejemplo de división de radicales del distinto índice:
Dividir: √3 4 a2 ÷ √4 2 a
12 4
√3 4 a2= √( 4 a 2) =12√ 256 a8
4 12 3 12
√ 2 a= √ (2 a ) = √ 8 a3
256 a8 12
3
Entonces: √ 4 a2 ÷ √4 2 a=12√ 256 a3=12
√ 8a 3
= √ 32a 5
Potenciación de radicales
Regla: para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el coeficiente y
la cantidad subradical, y se simplifica el resultado.
Ejemplo de potenciación de radicales :
Elevar: 5 √ ❑ al cuadrado.
❑
( 5 √❑)
❑
( 4 √❑)
Obsérvese que la raíz cuadrada y el exponente 2 se destruyen.
Radicación de radicales
Regla: para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el índice
de la raíz y se simplifica el resultado.
Ejemplo de la radicación de radicales:
Hallar la raíz cuadrada de √3 4 a2
√❑
División de radicales cuando el divisor es compuesto
Cuando el divisor está compuesto, la división de radicales se realiza expresando el
cociente en forma de fracción y racionalizando el denominador de esta fracción.
Ejemplo de radicales cuando el divisor es compuesto:
La división de √ ❑ entre 2 √ ❑
( √ ❑ )= √ ❑
❑
( ❑ ) 11+3 √ ❑
= √❑ = ❑
Resolución de ecuaciones con radicales que se reducen a primer grado
Ecuaciones en las cuales la incógnita aparece bajo el signo radical.
Ejemplo de ecuaciones con radicales que se reducen a primer grado:
La ecuación √❑
Aislando el radical: √ ❑
Elevando al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical:
√❑
Suprimiendo 4 x2 en ambos miembros:
−15=−4 x +1
4 x=16
x=4
Ecuaciones con radicales en los denominadores
Se debe eliminar el denominador usando las leyes del álgebra.
Ejemplo de Ecuaciones con radicales en los denominadores:
Resolver la ecuación √❑
Suprimiendo denominadores: √ ❑
Efectuando: √❑
√❑
√❑
Elevando al cuadrado: x 2+ 3 x −4=x 2+ 2 x +1
3 x−2 x=4 +1
x=5
Opiniones personales de la investigación
Angeles Carmona:
Las leyes de los exponentes y radicales incluyen una serie de reglas
matemáticas al igual ambas operaciones son inversas una de la otra.
Las leyes de los exponentes contienen reglas establecidas, para resolver
operaciones matemáticas con potencia y las leyes de los radicales
contiene reglas establecidas, para resolver operaciones matemáticas con
raíz.
Nayelis Ortega:
En mi opinión pienso que los exponentes y radicales de cierta forma nos
crean una manera simplificada o mejor dicho resumida la cual nos ayuda
a trabajar de una manera más rápida utilizando una serie de operaciones
ya conocidas y nos dice que los radicales y exponentes nos obligan a
seguir un conjunto de reglas matemáticas sin modificaciones.
Bienchy Sánchez:
En mi opinión el exponente forma parte de la operación potenciación,
donde hay un “base” que es un número o letra que se está multiplicando y
el exponente son las veces que se repite dicho número, siendo útiles para
simplificar en las multiplicaciones.
Los radicales son raíces irracionales pero no todas las raíces son
radicales. al final cuando no se puede simplificar un número para quitar la
raíz es entonces un radical.
Conclusión
Podemos concluir que los exponentes en las matemáticas son de vital importancia para
distintas áreas, como las financieras y en la vida. El conocimiento y correcta aplicación
de sus leyes facilita el manejo de números grandes de una manera segura y más
simple, existiendo casos especiales como el exponente cero, el exponente negativo y el
fraccionario, teniendo cada una su regla específica para su aplicación.
Los radicales son un signo que indica extraer raíces. Sus propiedades son importantes
ya que dependemos de cada propiedad para resolver un problema entre ellos:
Radicales semejantes, Simplificación de radicales, Reducción de radicales, Suma,
Resta y división de Radicales, Multiplicación de radicales de distinto índice y demás
propiedades.
Infografía
Leyes de los exponentes y radicales
https://www.significados.com/leyes-de-los-exponentes-y-radicales/#:~:text=Las%20leyes%20de
%20los%20exponentes,un%20conjunto%20de%20reglas%20matem%C3%A1ticas.
La historia y orígenes de los exponentes
https://www.geniolandia.com/13125435/la-historia-de-los-exponentes
http://univirtual.utp.edu.co/pandora/recursos/2000/2923/2923.pdf
https://static.miraheze.org/pseudocienciawiki/a/a4/Michael_Stifel.png
La historia y orígenes de los radicales
https://prezi.com/8whiyj4q-n95/origen-del-simbolo-radical/#:~:text=El%20radical
%20aparece%20por%20primera,algebra%2C%20titulado%20%22Coss%22.
https://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2019/09/29/146990
El Radical
https://static.miraheze.org/pseudocienciawiki/a/a4/Michael_Stifel.png
https://definicion.de/radical/
Origen del Símbolo Radical.
https://prezi.com/8whiyj4q-n95/origen-del-simbolo-radical/#:~:text=El%20radical%20aparece
%20por%20primera,algebra%2C%20titulado%20%22Coss%22.
Bibliografía
Libro de texto utilizado:
Nombre: ALGEBRA
Autor: Dr. Aurelio Baldor
Edición: Decima cuarta reimpresión
México, 1996
Libro de texto utilizado:
Nombre: Matemática 12 álgebra y cálculo diferencia e integral.
Autor: Diana L. de Lajón
Ricardo Lajón
Edición: revisada, corregida y actualizada durante
el programa de 2014. Ministerio de educación Panamá 2017
