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Diagnóstico sobre Triángulos Rectángulos

Este documento presenta un taller de diagnóstico pedagógico sobre el lenguaje matemático de la trigonometría y el triángulo rectángulo. El taller incluye actividades para identificar elementos del triángulo rectángulo, resolver problemas usando el teorema de Pitágoras y funciones trigonométricas, y calcular ángulos desconocidos. El objetivo es evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes sobre estos temas.
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Diagnóstico sobre Triángulos Rectángulos

Este documento presenta un taller de diagnóstico pedagógico sobre el lenguaje matemático de la trigonometría y el triángulo rectángulo. El taller incluye actividades para identificar elementos del triángulo rectángulo, resolver problemas usando el teorema de Pitágoras y funciones trigonométricas, y calcular ángulos desconocidos. El objetivo es evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes sobre estos temas.
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Semiótica y Noética

Significación, Lenguaje y Pensamiento


Diseñar un diagnóstico pedagógico (Primera parte)

Realizado por:
Armando Pineda Gonzalez

Semiótica y Noética
551118_10

Presentado a
José Alberto Rivera Piragauta
Director del curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


CEAD. Acacias
Septiembre 29 del 2020
Tema: Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo
Simbología: Teorema de Pitágoras

Glosario triángulo rectángulo

1. Triángulo: es la porción de plano limitado por tres rectas que se cortan dos a dos.
 Los puntos de intersección se llaman vértices. (A, B, C)
 Los segmentos son los lados del triángulo. (a, b, c).
 El lado opuesto a un ángulo se nombra con la misma letra, pero minúscula.
 Un Triángulo tiene los elementos: 3 ángulos, 3 vértices, 3 lados.
 El Perímetro de un Triángulo viene dado por la suma de sus tres lados.

2. Clasificación de los Triángulos: o Por sus lados:


 Isósceles: tiene dos lados iguales (y dos ángulos)
 Equilátero: tiene sus tres lados iguales (los tres ángulos también son iguales).
 Escaleno: tiene sus tres lados diferentes. (los tres ángulos también son diferentes).

3. Por sus ángulos (la suma de los tres ángulos = 180°):


 Acutángulo: tiene los tres ángulos agudos (<90°)
 Obtusángulo: Tiene un ángulo obtuso (> 90°)
 Rectángulo: Tiene un ángulo recto (45°). Los catetos son los lados que forman el ángulo
recto, y la hipotenusa es el lado opuesto al ángulo recto.

4. Rectas Notables en el Triángulo:


 Mediana: segmento trazado desde un vértice hasta el punto medio del lado opuesto. Un
triángulo tiene tres (3) medianas, correspondiendo una por cada lado. (m)
 El punto de intersección de las medianas se llama baricentro (G).
 Altura: perpendicular trazada desde un vértice, al lado opuesto o a su prolongación (h).
 El punto de intersección de las alturas se llama ortocentro (O).
 Bisectriz: recta notable que corresponde a la bisectriz de un ángulo interior.
 El punto de intersección de las bisectrices se llama incentro (I).
 Mediatriz: perpendicular en el punto medio de cada lado. (M).
 El punto de intersección de las mediatrices se llama circuncentro (K).
5. Teorema de Pitágoras: en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos.

a2 = b2 + c2
6. Clasificación de un Triángulo conociendo los lados:
 Si a2 = b2 + c2 El triángulo es rectángulo
 Si a2 < b2 + c2 El triángulo es acutángulo
 Si a2 > b2 + c2 El triángulo es obtusángulo

7. Igualdad de Triángulos: dos triángulos son iguales si superpuestos coinciden.


Estrictamente hablando, todos los lados y los ángulos deben ser iguales.

8. Se acepta que dos triángulos son iguales si tienen iguales:


 Un lado y los dos ángulos adyacentes,
 Dos lados y el ángulo comprendido entre ellos, o
 Los tres lados.

9. Dos triángulos rectángulos son iguales si tienen iguales:


 La hipotenusa y un ángulo agudo
 Un cateto y un ángulo agudo
 Dos catetos
 La hipotenusa y un cateto
Taller de diagnóstico pedagógico

Para determinar el nivel de apropiación de los estudiantes del lenguaje matemático en la


trigonometría y el triángulo rectángulo

Objetivos

 Identificar la hipotenusa, el cateto adyacente y el cateto opuesto de un ángulo agudo en un


triángulo rectángulo.
 Determinar las funciones trigonométricas de un ángulo dado en un triángulo rectángulo.
 Reconocer la relación recíproca entre seno/cosecante, coseno/secante, y tangente/cotangente.
 Determinar cuál es la razón trigonométrica apropiada para hallar un elemento en un triángulo
rectángulo.
 Identificar en qué situaciones de la vida cotidiana, o de cualquier área del conocimiento,
conduce a la resolución de triángulos rectángulos.

ACTIVIDAD

1. Dibuja un triángulo rectángulo e identifica los siguientes elementos


a) C.O.
b) Hipotenusa
c) El ángulo relacionado
d) C.A.
2. En un triángulo rectángulo un cateto mide 6 cm y el ángulo agudo adyacente a este cateto
mide 32 ◦.
a) ¿Cuáles son las medidas del otro cateto y de la hipotenusa? Justifica tu respuesta.
b) ¿Cuáles son las medidas de sus ángulos? Justifica tu respuesta.
c) ¿Existen otros triángulos rectángulos con medida de un ángulo igual a 32 ◦ y medidas
de sus catetos e hipotenusa diferentes? Justifica tu respuesta.

3. En un triángulo rectángulo ABC la medida de la hipotenusa es el doble de la medida de


uno de sus catetos.
a) ¿Cuál es la medida del otro cateto? Justifica tu respuesta.
b) ¿Cuáles son las medidas de sus ángulos? Justifica tu respuesta.
c) ¿Existen otros triángulos rectángulos con diferentes medidas de la hipotenusa y de los
catetos y con iguales medidas de ángulos que cumplan la condición inicial? Justifica tu
respuesta.
d) ¿Existen otros triángulos rectángulos con diferentes medidas de la hipotenusa y de los
catetos y diferentes medidas de ángulos que cumplan la condición? Justifica tu respuesta.
e) ¿Qué tienen en común todos los triángulos que cumplen la condición dada? Justifica tu
respuesta.

4. Escribe qué se entiende por:


a) Sen α: d) Ctg λ:
b) Cos β: e) Sec β:
c) Tan λ: f) Csc α:

5. Halla los valores de x, y, h en el siguiente triángulo:

6. Un mástil de 5 metros se ha sujetado al suelo con un cable como muestra la figura: Halla
el valor de c y la longitud del cable.

7. Resuelve los siguientes triángulos rectángulos, sabiendo:


a) La hipotenusa a = 8 cm y el ángulo C = 47º 16’ 34’’
b) Los catetos b = 9,3 cm y c = 4,1 cm
c) La hipotenusa a = 6,4 cm y el cateto c = 3,8 cm
d) Un cateto b = 10,5 cm y el ángulo B =60°
c.o.
8. Que significa sen α =¿ ¿
hip

c . a.
9. Que significa cos α=¿ ¿
hip

c .o.
10. Que significa tan α=¿ ¿
c .a.

11. Calcular el ángulo α de cada uno de los siguientes triángulos rectángulos:

Triángulo 1:

Triángulo 2:

Triángulo 3
Bibliografía

 Zill G. Dennis. Dewar M Jacqueline. (2012) Algebra, trigonometría y geometría analítica.


Editorial MG Graw Hill. Tercera edición, (cap8-10). México DF

[Link]
%5dAlgebra_trigonometria_y_geometria_analitica.pdf

 Soto A. Efraín (2011) Diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos, Tercera edición.


México. 2011.

[Link]

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