SÍLABO
DATOS GENERALES
La educación física en el currículo nacional para una vida
Nombre del curso activa y saludable: desde las experiencias de aprendizaje
Especialistas de DRE/GRE, UGEL a cargo del área de
educación física, docentes de educación física del nivel de
Dirigido a educación primaria polidocente completa y secundaria,
docentes de aula del nivel de educación primaria de IIEE
multigrado y directivos de la IIEE: directores, subdirectores
y coordinadores
Modalidad Virtual - Autoformativo
Duración 9 semanas
Dirección responsable Dirección de Educación Física y Deporte
SUMILLA
El curso virtual autoformativo tiene como propósito fortalecer las
capacidades docentes en la enseñanza y aprendizaje del área de Educación
Física para una vida activa y saludable, desde las experiencias de aprendizaje.
Así mismo, busca explicar el enfoque de la corporeidad y motricidad humana
en el desarrollo integral de los estudiantes, relacionar los recursos motrices
que le demandan las actividades de aprendizaje, con cada una de las
competencias del área de educación física e identificar la relación entre los
procesos planificación y evaluación de experiencias de aprendizaje con los
propósitos de aprendizaje. Finalmente, se orientará a evaluar estrategias de
experiencias de aprendizaje para el desarrollo de competencias en la
modalidad presencial y a distancia.
Este curso aporta a las competencias 1 y 2 expresadas en el Marco del Buen
Desempeño Docente (MBDD):
Competencia 1
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y
procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de
alto nivel y su formación integral.
1
MINEDU / CURSO VIRTUAL: La Educación Física en el Currículo Nacional
Competencia 2
Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la
coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluación, en una programación curricular en
permanente revisión.
METODOLOGÍA
El curso se desarrolla en la modalidad virtual autoformativa, que centra
sus logros en el compromiso y responsabilidad del participante. Las
actividades propuestas promueven un aprendizaje activo y participativo
mediante los foros de discusión, tareas individuales o colaborativas y
cuestionarios en línea. Para el desarrollo de estas actividades se cuentan
con orientaciones y tutoriales que facilitan su ejecución. Los materiales
presentados como videos y lecturas permiten a los
participantes partir de situaciones concretas y en contextos reales,
buscando poner en valor (i) la propia experiencia del participante (ii)
reflexionar sobre esa experiencia y sus implicancias en la enseñanza y
aprendizaje (iii) conceptualizar con los aportes de los especialistas las
experiencias pedagógicas y (iv) llevar a la práctica lo aprendido.
ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES
Semanas Módulo Título Unidad / Contenidos
1 0 Introducción al aula virtual Herramientas del aula virtual
Unidad 1 Corporeidad y motricidad humana
2 La corporeidad, motricidad y desarrollo de la identidad
Corporeidad y aprendizaje significativo
La corporeidad como
1 enfoque de la
educación física Unidad 2 La educación física desde la corporeidad y
motricidad
3 La educación física desde la corporeidad y motricidad
Expresión corporal y creatividad
Lenguaje corporal y artístico en educación física
2
MINEDU / CURSO VIRTUAL: La Educación Física en el Currículo Nacional
Unidad 3 El valor formativo de la educación física
El valor formativo de la educación física y desarrollo
4 de la ciudadanía
Aprendizaje fundamental del perfil de egreso: vida
El valor formativo de activa y saludable
la educación física y
sus competencias
2
para una vida activa Unidad 4 La educación física y sus competencias
y saludable
Competencia “Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad”
5
Competencia “Asume una vida saludable”
Competencia “Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices”
Unidad 5 Evaluación formativa en el área de educación
física
Evaluación formativa en el área de educación física
6
Evaluación formativa en el proceso de enseñanza y
Evaluación formativa aprendizaje
y planificación de
experiencias de La retroalimentación y sus estrategias
3
aprendizaje en
educación física
Unidad 6 Planificación y evaluación en el área de educa-
7 ción física
Planificación y evaluación de experiencias de
aprendizaje en educación física
Unidad 7 Orientaciones pedagógicas en las experiencias
de aprendizaje
8 Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de
competencias en educación física.
10 minutos de actividad física
Estrategias para el
desarrollo de
4 experiencias de Unidad 8 Experiencias de aprendizaje, métodos y herra-
aprendizaje en mientas digitales educación física
educación física
Experiencia de aprendizaje de primaria y secundaria
9
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Aprendizaje cooperativo
Herramientas digitales para la educación a distancia
Cierre Encuesta de satisfacción
3
MINEDU / CURSO VIRTUAL: La Educación Física en el Currículo Nacional
DESARROLLO DE LOS MÓDULOS
Módulo 0: Inducción al aula virtual
El propósito de este módulo es que los participantes conozcan el
manejo de la plataforma, sus herramientas y recursos a emplear
en el desarrollo de las actividades del curso virtual autoformativo.
Las actividades forman parte del proceso de inducción cuyo
cumplimiento será monitoreado por el responsable de la
plataforma.
Actividades Recursos / materiales Tiempo
Edito mi perfil Guía de aprendizaje del 10 horas
participante en el aula semanales
Participo en el foro virtual
Entrego mis tareas Videos tutoriales
Desarrollo los cuestionarios
Módulo 1: La corporeidad como enfoque de la educación física
El propósito de este módulo es explicar el enfoque de la
corporeidad y motricidad humana y su relación con el aprendizaje
significativo y, describir, desde la experiencia del participante, el
sentido de la educación física desde el enfoque de la corporeidad
y motricidad.
Actividades Recursos / materiales Tiempo
Unidad 1 Vídeos
Foro de La corporeidad como enfoque de 10 horas
discusión la educación física semanales
Enfoque de la corporeidad.
Experiencias
Corporeidad y aprendizaje
significativo
Lecturas obligatorias
Corporeidad y motricidad 10 horas
humana semanales
Corporeidad e imagen corporal,
idioma gestual, tiempo y espacio
personal
4
MINEDU / CURSO VIRTUAL: La Educación Física en el Currículo Nacional
Unidad 2 Videos
Tarea individual La educación física desde el 10 horas
enfoque de la corporeidad y semanales
Cuestionario motricidad
en línea
Expresión corporal y creatividad
Expresión corporal. Experiencias
Lecturas obligatorias
El juego escolar, y la pedagogía
de los valores
Expresión corporal y lenguaje
artístico en educación física
Módulo 2: El valor formativo de la educación física y sus competencias para una
vida activa y saludable
El propósito de este módulo es valorar la importancia de la educación
física en la formación ciudadana, así como, relacionar los recursos
motrices que demandan en los estudiantes las actividades de
aprendizaje, con cada una de las competencias del área de educación
física.
Actividades Recursos / materiales Tiempo
Unidad 3 Vídeos
Foro de El valor formativo de la educación 10 horas
discusión física semanales
Lecturas obligatorias
El valor formativo de la educación
física y su inclusión en las metas
educativas al 2021. Raúl Gómez y
otros
Aprendizaje fundamental del
perfil de egreso: vida activa y
saludable
Unidad 4 Vídeos
Foro de Habilidades motrices básicas y 10 horas
discusión específicas semanales
Cuestionario Competencia ”Se desenvuelve de
en línea manera autónoma a través de su
motricidad”
Competencia “Asume una vida
saludable”
Habilidades sociomotrices
Competencia “Interactúa a través
de sus habilidades sociomotrices”
5
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Unidad 4 Lecturas obligatorias
Foro de Capítulo III del CNEB. Definiciones 10 horas
discusión clave que sustentan el perfil de semanales
egreso
Competencia “Se desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad”
Competencia “Asume una vida
saludable”
Competencia “Interactúa a través
de sus habilidades sociomotrices”
Módulo 3: Evaluación formativa y planificación de experiencias de aprendizaje en
educación física
El propósito de este módulo es explicar la evaluación formativa y las
estrategias de retroalimentación para promover mejores aprendizajes en
los estudiantes y en las prácticas docentes. Así mismo, identificar la
relación entre los procesos planificación y evaluación de experiencias de
aprendizaje con el desarrollo de competencias.
Actividades Recursos / materiales Tiempo
Unidad 5 Videos
Foro de Evaluación formativa en 10 horas
discusión educación física semanales
Evaluación formativa y el proceso
de enseñanza y aprendizaje
La retroalimentación en
educación física. Experiencia
Lecturas obligatorias
Orientaciones para la evaluación
formativa de las competencias en
el aula. Cap. VII del C.N.E.B.
El círculo virtuoso de la
retroalimentación. Cap. 1
Unidad 6 Videos
Foro de Planificación y evaluación de 10 horas
discusión experiencias de aprendizaje en semanales
educación física
Cuestionario
en línea
6
MINEDU / CURSO VIRTUAL: La Educación Física en el Currículo Nacional
Lecturas obligatorias
Orientaciones para la 10 horas
planificación y evaluación de semanales
experiencias de aprendizaje en
educación física en primaria y
secundaria.
El Diseño inverso de Grant
Wiggins y Jay MacTighe
Módulo 4: Estrategias en el desarrollo de experiencias de aprendizaje en educación
física
El propósito de este módulo es identificar en las orientaciones
pedagógicas y en la práctica de actividad física frecuente condiciones
para el aprendizaje, así como, evaluar estrategias de experiencias de
aprendizaje para el desarrollo de competencias en la modalidad
presencial y a distancia.
Actividades Recursos / materiales Tiempo
Unidad 7 Videos
Foro de Orientaciones para el proceso de 10 horas
discusión enseñanza y aprendizaje semanales
Actividades físicas: música
nacional, internacional,
deportiva y dinámicas
Lecturas obligatorias
Orientaciones pedagógicas para
el desarrollo de competencias.
Capítulo VI del CN:
La actividad física para y las
condiciones el aprendizaje
Unidad 8 Videos
Foro de Experiencia de aprendizaje de 10 horas
discusión nivel primaria semanales
Cuestionario Experiencia de aprendizaje de
en línea nivel secundaria
Aprendizaje basado en
problemas
Aprendizaje cooperativo
Herramientas digitales de
educación a distancia
7
MINEDU / CURSO VIRTUAL: La Educación Física en el Currículo Nacional
Lecturas obligatorias
Orientaciones para la
planificación y evaluación de
experiencias de aprendizaje en
educación física en primaria y
secundaria.
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación es continuo a lo largo del curso en cada uno de
los módulos a través de las actividades propuestas como el foro de
discusión, tareas y el cuestionario. Se aplicarán listas de cotejo
(autoevaluación) y cuestionarios en línea (heteroevaluación) al finalizar
cada módulo.
Para lograr los objetivos del curso y obtener la constancia se requiere
alcanzar un promedio final de 11 a más puntos. La valoración de las
actividades por módulo se detalla en el siguiente cuadro.
Situación de evaluación Evidencia Puntos Calificación del módulo
Foro Cumplimiento 20
PM= F + T +C
Actividades
3
Tarea Cumplimiento 20
F: Foro
Puntaje Máx. 20 T: Tarea
Cuestionario C: Cuestionario
obtenido
En el caso de los cuestionarios el participante tendrá hasta dos
oportunidades para resolverlo.
Para lograr los objetivos del curso y obtener la constancia se requiere
alcanzar un promedio final de 11 a más puntos.
Calificación del módulo
M1 + M2 + M3 + M4
PF = = 11 a más
4
8
MINEDU / CURSO VIRTUAL: La Educación Física en el Currículo Nacional
CONSTANCIA
Al concluir el curso virtual, el docente se hará acreedor de una
Constancia de participación por un total de 100 horas, siempre que haya
alcanzado, como promedio final, un puntaje igual o mayor a 11.
BIBLIOGRAFÍA
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