Universidad de Pamplona

Facultad de ciencias Básicas

Departamento de Física y Geología

Docente: Físico Miguel Barrera

PREINFORME INFORME

Laboratorio de Electromagnetismo Grupo: D Fecha: 18 / 09 / 2020

Integrantes:

1) ANGARITA MILLAN XIOMARA KATERINE_________ Código: 1000992418______________ 6

2) BADOS ORTEGA DUVER REINEL_________ _____ Código: 1123335070______________
3) CARDENAS MORENO EDWIN ALEJANDRO____ Código: 1057598039______________ Equipo #

ANALISIS GRAFICO
1. OBJETIVOS

1. Aprender a identificar las variables que intervienen en un experimento de física. Así mismo relacionar las
variables representadas mediante una función matemática.
2. Aprender a elaborar correctamente gráficas en papel milimetrado, a fin de facilitar la interpretación y cálculo de
las constantes físicas de interés.
3. Linealizar el comportamiento de las gráficas para facilitar el estudio de las constantes físicas de interés, a partir
de la obtención de la pendiente y término independiente producto de la linealización.

2. MARCO TEORICO

ANALISIS GRAFICO
En física es muy importante, además de predecir el error que tiene una medición, formular la ley que rige el
fenómeno en estudio, o sea, que las experiencias realizadas permitan determinar la tendencia o relación entre las
variables que influyen en el evento estudiado. Estas leyes físicas expresadas en forma matemática es lo que
constituye una “relación funcional”.
Uno de los objetivos del experimentador es tratar de expresar la relación entre las diferentes variables en su
experimento en la forma de una ecuación matemática. Así, cuando una cantidad se relaciona con otra por medio
de alguna ecuación, se dice que una de las cantidades es función de la otra. Si la variable observable “𝑦” está
relacionada con la variable “𝑥”, se dice que 𝑦 es una función de 𝑥. Generalmente, esta relación se escribe, en
notación abreviada, como 𝑦 = 𝑓(𝑥) la cual se lee: “𝑦 es una función de 𝑥”. Cuando los valores de 𝑦 dependen de
los de 𝑥, la variable 𝑦 se denomina variable dependiente y 𝑥 es la variable independiente.
La tarea que nos ocupa ahora es analizar las diferentes formas que puede adoptar la función 𝑓(𝑥) obtenida a partir
de una serie de datos experimentales. Una de las mejores maneras de llegar al tipo de dependencia funcional que
existe entre dos variables, es dibujar una gráfica de las variables en un sistema cartesiano de coordenadas. Así los
valores experimentales de la variable independiente se marcan en el eje horizontal (abscisa) y la variable
dependiente se marca sobre el eje vertical (ordenada). Después de analizar si la tendencia de los puntos en el
gráfico se ajusta a una línea recta o a una curva, se puede determinar la naturaleza de la función que relaciona las
variables, especialmente si esta función tiene una forma sencilla.

Uno de los requisitos más importantes del gráfico, es la elección de escalas para los dos ejes de coordenadas.
Debe tenerse presente que el gráfico de datos de laboratorio carece de significado, si no se identifica cada eje con
la cantidad medida y las unidades utilizadas para medir. A continuación, se presentan algunas sugerencias para la
elaboración de gráficas:
Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]
  Poner un título al gráfico que sea conciso y claro. Ejemplo: distancia vs. tiempo (ó "𝑥 𝑣𝑠.𝑡”). Para la
realización del grafico use, papel milimetrado.
 Seleccionar una escala que facilite la representación y la lectura. Se deben elegir escalas que puedan
subdividirse fácilmente. No es necesario representar ambas cantidades en la misma escala, ni que
comience en cero.
 Representar todos los datos observados. Demarcar claramente los puntos experimentales con un punto
dentro de un pequeño círculo, o dentro de un triángulo, o algún otro símbolo semejante.
 Unir el mayor número de puntos con una curva suave, de modo que aquellos que queden por fuera de la
curva queden igualmente repartidos por encima y por debajo. Si el gráfico no es una recta, puede utilizarse
para el trazado una plantilla especial llamada curvígrafo.
 Un gráfico quedará más claro y adquirirá una mejor presentación si se hace uso de carteles interiores al
gráfico, con información complementaria relevante para entender en qué contexto se muestran los datos
o sobre las condiciones experimentales particulares bajo las que se los han obtenido.
En el análisis de un problema de física se puede partir de la teoría que predice una cierta ley física la cual se
expresa con una ecuación cuya forma matemática nos guiará al analizar la forma del gráfico. La función
matemática más simple es la línea recta y es por ello que tiene gran importancia en el análisis de datos
experimentales. Por lo tanto, es útil linealizar la curva cuando ésta no sea una recta. Y determinando la pendiente
y la intersección con el eje “𝑦”, se puede deducir valores numéricos de la pendiente y el termino independiente.
A continuación, se muestran las funciones más comunes con la respectiva ecuación que la define y la manera de
obtener la pendiente. (Para los casos potencial y exponencial, se muestra como linealizar para obtener la pendiente
fácilmente).
FUNCIÓN LINEAL (𝒚 = 𝒂𝒙 + 𝒃) Toda ecuación que este dada de la forma 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 (donde 𝑎 y 𝑏 son
constantes) representa una recta, lo cual se puede verificar si se asignan valores a las constantes “𝑎” y “𝑏” y se
realiza una asignación de valores a “𝑥”. Un ejemplo de una ecuación que está dada de esta forma es la expresión
de la velocidad en el caso del lanzamiento vertical hacia abajo:

V= gt + v˳

Y= a x + b.
Como se puede notar la ecuación para la velocidad cumple con la forma de una función lineal. En toda ecuación
de la forma y = ax + b, “a” representa la pendiente de la recta, luego para el caso de la velocidad, la pendiente
estaría representada por el valor de la gravedad (g). Este valor de la pendiente para la ecuación de la recta y = ax
+ b se puede calcular de la siguiente manera:
Δ𝑦 𝑦2−𝑦1
a = Δ𝑥 = (0.2,1)
𝑥2−𝑥1
FUNCIÓN POTENCIAL (𝒚 = 𝒄𝒙 𝒏) Toda ecuación que está dada de la forma y = cx n (donde c y n son
constantes) representa una función potencial, la cual se puede linealizar aplicando logaritmo a ambos lados de la
igualdad de la siguiente manera:

log 𝑦 = n log 𝑥 + log 𝑐

𝑦 =a x + b.
Al aplicar logaritmo a los términos que definen la función potencial cumpliendo la ecuación presentada, se puede
obtener una representación lineal (ecuación de la recta). Luego de convertir función potencial a una forma de
recta se puede obtener la pendiente aplicando la ecuación (0.2,1).

FUNCIÓN EXPONENCIAL (𝒚 = 𝒌𝒂 𝒃𝒙) Toda ecuación que está dada de la forma 𝒚 = 𝒌𝒂 𝒃𝒙 (donde 𝑘, 𝑏 y 𝑎
son constantes) representa una función exponencial la cual se puede linealizar aplicando logaritmo a ambos lados
de la igualdad de la siguiente manera:

log 𝑦 = bx (log 𝑎) + log( 𝑘)

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]
Si “𝑎” vale 10, debe aplicarse logaritmo en base diez. Si “𝑎” tiene cualquier valor, debe aplicarse logaritmo en
base a ese valor. Ejemplo: 𝑎 = 2, se aplica logaritmo en base 2 luego se tiene:

log 𝑦 = b x + log 𝑘

y =a x + b.
Al aplicar logaritmo a los términos que definen la función exponencial cumpliendo la ecuación presentada, se
puede obtener una representación dada de la forma de una ecuación de la recta. Luego de convertir función
exponencial a una forma de recta se puede obtener la pendiente aplicando la ecuación (0.2,1).

TRAZADO DE UNA RECTA QUE PASE ENTRE VARIOS PUNTOS

Cuando se grafican puntos experimentales y por ejemplo se obtiene una línea recta como gráfico, ésta usualmente
no pasará por todos los puntos graficados. Los métodos estadísticos demuestran que siempre que la dispersión de
los puntos experimentales se deba a los errores casuales de medición, la mejor recta pasará por el centroide de los
puntos experimentales que es el punto con las coordenadas (𝑥, 𝑦), donde “𝑥” es el valor medio de las coordenadas
“𝑥” de todos los puntos, y “𝑦” el promedio de las coordenadas “𝑦”. Así, es posible dibujar otras rectas alternativas.
La pendiente y la intersección pueden ser obtenidos de la mejor recta que se pueda dibujar, o sea, la recta que
mejor se ajuste: con igual peso en lo posible, esto es, igual número de puntos por encima y por debajo de la recta.
El centroide se calcula entonces como:
∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
x= y= (0.2,2)
𝑛 𝑛
Una vez definido el centroide, la recta de máxima pendiente se construye, como la recta que pasa por el centroide
y por la mayoría de los puntos situados en la parte superior derecha del centroide y en la parte inferior izquierda
de éste como se muestra en la figura 2. La recta de pendiente mínima debe pasar por el centroide y por la mayoría
de puntos situados en la parte inferior derecha del centroide y en la parte superior izquierda de él. La ecuación de
la recta óptima es la recta equidistante a ambas rectas y que pasa por el centroide. Así la recta óptima será:

y = aόbt x + bόbt , (0.2,3)

donde 𝑎ó𝑏𝑡 es la pendiente óptima y 𝑏ó𝑏𝑡 es el punto de corte óptimo con el eje “𝑦”.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

 3. FORMULAS (ecuaciones importantes)

NUMERO DE ECUACION ECUACION

(0.2,1) Δ𝑦 𝑦2−𝑦1
a = Δ𝑥 = 𝑥2−𝑥1
(0.2,2) ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
x= ; y=
𝑛 𝑛
(0.2,3) y = aόbt x + bόbt

4. CUESTIONARIO
1. Investigar las propiedades de los logaritmos (muestre varios ejemplos).
RTA: Propiedades de los logaritmos:
-log( 𝐴. 𝐵) = log 𝐴 + log 𝐵
Ejemplo : log 3𝑥 = log 3 + log 𝑥.

𝐴
-log(𝐵) = log 𝐴 - log 𝐵
𝑥
Ejemplo: log(2) = log 𝑥 - log 2

-log 𝐴n = n.log 𝐴
Ejemplo: log 𝑥 3 = 3. Log 𝑥

𝑛 1
-log √𝐴 = 𝑛 .log 𝐴
5 1
Ejemplo: log √𝑥 = 5 . log 𝑥

-log 𝑎 𝑎 = 1
Ejemplo: log 7 7 = 1 ; log 𝑒 = 1

log 𝑎
-log 𝑐 𝑎 = log 𝑐
log 8
Ejemplo: log 3 8 = log 3

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

 2. . Investigar el comportamiento de las funciones: exponencial, logarítmica y potencial.

RTA:
- Funcion Exponencial.

- Funcion logaritmica

- Funcion potencial

3. Investigar el comportamiento físico de: fuerza vs. aceleración, voltaje vs. resistencia, voltaje vs. corriente,
potencia vs. velocidad.

RTA:
- Fuerza vs aceleracion.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

 - Voltaje vs resistencia

- Potencia vs Velocidad

4. Investigar y mencionar al menos 4 expresiones matemáticas (ecuaciones) que definan un fenómeno físico
y que a su vez satisfagan la ecuación de la recta.

RTA:
𝑣𝑓−𝑣˳
 a= 𝑡𝑓−𝑡˳
1
 Δx = v˳t + 2 at2
𝑣𝑓+𝑣𝑖
 d=( ).t
2
𝑑
 t=𝑣

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

 5. ANALISIS DE DATOS

1. Para un objeto con movimiento uniformemente acelerado se hicieron las siguientes mediciones.

 Grafique sobre papel milimetrado los datos de la tabla 1.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

  Compare la gráfica obtenida, con las estudiadas anteriormente. ¿Con cuál tiene mayor semejanza?
RTA: la grafica se comporta de manera lineal.
2. Al soltar un objeto en caída libre, se hicieron las mediciones que se indican en la tabla 2.

 Grafique en el papel milimetrado los datos de la tabla 2.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

  Compare la curva obtenida con las estudiadas anteriormente. ¿Con cuál tiene mayor semejanza?
RTA: la grafica se comporta de forma exponencial.
3. Se tiene una cierta cantidad del elemento químico polonio, el cual al transcurrir los días comienza a
desintegrarse, tal como se indica en la tabla 3.

 Grafique el porcentaje “P” en función del tiempo “t”.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

  Compare la gráfica obtenida, con las estudiadas anteriormente. ¿Con cuál de ellas tiene mayor
semejanza?
RTA: la grafica se comporta como una exponencial.
4. Se aplica una fuerza constante F a un carrito de masa m y se mide su aceleración a del
movimiento producido. Se repite el procedimiento para otros valores de masa manteniendo
siempre la misma fuerza. Los resultadosse consignan en la tabla 4.

 Dibujar la gráfica a en función de m.

 Encuentre la aceleración, cuando la masa del carrito es m = 100kg.

RTA:
𝑭
a = 𝒎 → a = 25N / 100 kg

a = 0,25 m/s.
Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]
 5. En los problemas que siguen, enuncie el cambio de variables que debe hacerse para linealizar la gráfica
de las variables medidas y diga cómo puede encontrarse la incógnita que se pide.

 La velocidad de flujo de salida de un fluido ideal por un orificio en el lado de un tanque está dada por: 𝑣
= √ 2𝑃 𝜌. Donde 𝑣 y 𝑃 son las variables medidas. Determine el valor de 𝜌.

RTA:
Ƿ
V2 = 2P/ Ƿ → P = 𝟐
V2 logy = n logx + log c

Ƿ
Y = c xn P= 2 v 𝟐

6. PREGUNTAS DE CONTROL

6.1¿En el inciso 1, de la sección análisis, ¿la recta pasa por el origen de coordenadas? ¿qué indica esto? ¿cuál es
la ley que rige el movimiento?
RTA: Podría pasar por las coordenadas origen y eso significaría que un cuerpo parte del reposo y se lanza o se
deja caer, dependiendo del contexto en que esté; las leyes que rigen este movimiento podría ser el movimiento
rectilíneo.
6.2En el inciso 2, de la sección análisis según el tipo de función, ¿puede obtener una línea recta? ¿cómo lo haría?
sustente su respuesta. si su respuesta es sí, encuentre la pendiente de la recta. sustituya los valores encontrados en
la ecuación correspondiente y encuentre la ley que rige el movimiento.
- RTA: En el inciso dos no se puede lograr una línea recta al ser una tabla de datos de caída libre, al estar la
aceleración de la gravedad presente, la línea crecerá exponencialmente porque es una gráfica de distancia y
tiempo.
6.3La relación funcional entre las variables del inciso 3 del procedimiento es: lineal, potencial o exponencial.
¿por qué? según el tipo de función, ¿se puede obtener una línea recta? ¿cómo lo haría? sustente su respuesta. si
su respuesta es sí, encuentre la pendiente de la recta. sustituya los valores encontrados en la ecuación
correspondiente y encuentre la ley que rige el fenómeno físico.
RTA: El procedimiento del inciso 3 trata del porcentaje de polonio que va decreciendo con el paso de los días,
por esta razón la línea de esta grafica es exponencialmente decreciente; esta línea podría poder confundirse con
una línea recta ya que, si disminuimos la escala de los días, habrá una curva leve, sin embargo, no significa que
sea una recta.
6.4¿Qué cantidad de polonio quedará después de un año?
RTA: El porcentaje de polonio que habría al cabo de un año sería 33%. Esto se puede obtener de dos formas,
gráficamente o con la ecuación que se tiene para el polonio en función del tiempo (ó días).

7. CONCLUSIONES
 Para analizar los datos experimentales, siempre conviene graficarlos si los puntos están contenidos en una
recta lo que resta por hacer es determinar, a partir de la gráfica, los parámetros que describen. Por el
contrario, si los puntos experimentales no se ajustan a una recta, si no más buen a una curva, entonces se
recurre a graficarlos usando escalas logarítmicas en ambos ejes coordenados o solamente en uno y escala
lineal en el otro. E. propósito es que, con el uso de graficas log o semi log los puntos describan una recta
ya que si identificación es muy fácil e indudable. Otras maneras de logar los puntos experimentales estén
sobre una recta es mediante un adecuado cambio de variables, el cual usualmente es sugerido por el
análisis teórico del problema.
 Se dio a conocer la importancia que tiene las gráficas para una mejor interpretación de los resultados
obtenidos, también la forma más sencilla de comprenderlas e interpretarlas, las cuales permitan a las
personas que las utilicen un mejor entendimiento del proceso realizado, así mismo la importancia que
tiene la buena colocación de los datos en la gráfica para no obtener un resultado erróneo que nos lleven a
una mala deducción del proceso realizado, en otras palabras no hay problemas para identificar qué tipos

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

 de movimiento corresponde a cada grafico ya que dimos a conocer las características de cada movimiento
y su representación gráfica.

8.PROCEDIMIENTOS

 Grafica 1. Velocidad de un objeto con un movimiento uniformemente acelerado.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

  Grafica 2. Distancia en funcion del tiempo para un objeto en caida libre.

 Grafica 3. Porcentaje de polonio en función del tiempo.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

  Grafica 4. Fuerza en función de la aceleración.

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]

 9.BIBLIOGRAFIA

1. Bertha Oda Noda, “Introducción al análisis grafico de datos experimentales”, Universidad Nacional
Autónoma de México. Facultad de Ciencias (UNAM, 2005), 212 páginas.
2. https://www.google.com/search?q=propiedades+de+los+logaritmos&sxsrf=ALeKk00AMU94fExdnulYC_PboeQ1l
bZ9rA:1600301662636&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=k-F34-ObVPBSaM%252CjPaN4-
JCx0IlFM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kROe2jN3WT-
uT8pQhW6JUYEPdHEiQ&sa=X&ved=2ahUKEwig2Imh9O7rAhVCzlkKHapvDMgQ9QF6BAgJEGk&biw=1033&bih=54
6#imgrc=Ot_yMF_FAcKX6M
3. https://www.google.com/search?q=comportamiento+de+funcion+exponencial&sxsrf=ALeKk01tI7oVEnkgn50fYP
zvaVdEl1igJQ:1600307255374&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjonfOLie_rAhUineAKHSs_CNcQ_A
UoAXoECA8QAw&biw=1366&bih=608#imgrc=lFKUp165Jvt5tM
4. https://www.google.com/search?q=comportamiento+de+funcion+logaritmica&tbm=isch&ved=2ahUKEwivzPuPi
e_rAhUDbDABHb6aBDwQ2-
cCegQIABAA&oq=comportamiento+de+funcion+logaritmica&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoGCAAQCBAeOgQI
ABAYUMmREViDuxFggcQRaAFwAHgAgAGkA4gBoC6SAQgyLTExLjkuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&s
client=img&ei=P8BiX--wNoPYwbkPvrWS4AM&bih=608&biw=1366#imgrc=j55pfeToJaMmqM
5. https://www.google.com/search?q=comportamiento+de+funcion+potencial+&tbm=isch&ved=2ahUKEwi--
8qbiu_rAhU9cDABHd7GC6AQ2-
cCegQIABAA&oq=comportamiento+de+funcion+potencial+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoGCAAQCBAeOgQI
ABAYUKzWB1j8_QdglIMIaABwAHgAgAGaAogB_CeSAQQyLTIxmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=i
mg&ei=ZMFiX765Kr3gwbkP3o2vgAo&bih=608&biw=1366#imgrc=Eqp9THLQEcQN8M
6. https://www.google.com/search?q=comportamiento+de+fuerza+vs+aceleracion+&tbm=isch&ved=2ahUKEwitkI
3ciu_rAhVMcDABHf-ZD-UQ2-
cCegQIABAA&oq=comportamiento+de+fuerza+vs+aceleracion+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoCCAA6BggAE
AUQHjoGCAAQCBAeOgQIABAYUPvNBljViQhgjo0IaAlwAHgBgAHNA4gBxlSSAQoxLjEuMzIuNS4zmAEAoAEBqgELZ3
dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=68FiX-3uPMzgwbkP_7O-qA4&bih=608&biw=1366#imgrc=Diw3Atnj6-
cKKM
7. https://www.google.com/search?q=comportamiento+de+voltaje+vs+resistencia+&tbm=isch&ved=2ahUKEwiE5
o-di-_rAhXVVjABHZYsAlAQ2-
cCegQIABAA&oq=comportamiento+de+voltaje+vs+resistencia+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoCCAA6BggAEA
gQHjoECAAQGFD7wg1Ys5oOYI-
hDmgAcAB4AYAB3AOIAbhYkgEKMC41LjMxLjUuM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=dMJ
iX4TcFdWtwbkPltmIgAU&bih=608&biw=1366#imgrc=6T5y2EFUoTB6gM
8. https://www.google.com/search?q=comportamiento+de+voltaje+vs+resistencia+&tbm=isch&ved=2ahUKEwiE5
o-di-_rAhXVVjABHZYsAlAQ2-
cCegQIABAA&oq=comportamiento+de+voltaje+vs+resistencia+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoCCAA6BggAEA
gQHjoECAAQGFD7wg1Ys5oOYI-
hDmgAcAB4AYAB3AOIAbhYkgEKMC41LjMxLjUuM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=dMJ
iX4TcFdWtwbkPltmIgAU&bih=608&biw=1366#imgrc=6T5y2EFUoTB6gM
9. https://www.google.com/search?q=ecuaciones+movimiento+rectilineo+uniforme&sxsrf=ALeKk030Os0Ys04gpd
47cJTVkuGd3bU2mA:1600395061505&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjkiZCZ0PHrAhVtZN8KHTko
BqUQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=fO6k-oJpIb96wM

Docente: Físico BM Barrera Correo: [email protected]