El problema de investigación y la

fundamentación teórica

Ing. Luis A. Fernández Vizcarra

lfernandez@[Link]
 Método científico en investigación

PROBLEMAS Y FUNDAMENTACI METODOLOGÍA RESULTADOS Y

OBJETIVOS ÓN TEÓRICA DISCUSIÓN

• ¿Qué se va a • ¿Qué tanto se • ¿Cómo se • ¿Qué se ha

investigar sabe sobre el obtendrá la encontrado?
sobre el tema tema? información, • ¿Se han
y por qué? para cumplir cumplido los
con los objetivos?
objetivos?

Un problema bien planteado garantiza que…

1. Exista material bibliográfico que permita un estudio a profundidad del

problema.
2. Surjan objetivos e hipótesis tentativas.
3. Las hipótesis generadas puedan ser, verificadas o demostradas en la práctica.
4. El problema es de interés para la comunidad educativa.
 El problema de investigación es el
punto de llegada del dominio teórico

Nuevos conocimientos

Vacío en el
Dominio teórico conocimiento

• Conoce • Bibliografía • Trabajo de campo

insuficiente
antecedentes • Recolección de
• Formulación de datos
• Define conceptos hipótesis
• Uso de
• Tiene bases • Problema demostrado
instrumentos
teóricas • Objetivos definidos
válidos
• Presentación de
resultados
Reglas básicas para plantear los problemas y objetivos

• Antes de plantear el • Utilizar el método del

embudo.
Problema, conocer el
tema que se investiga. • Planteamiento del
problema ordenado,
• Conocer los
secuencial , de lo general
antecedentes y bases
a lo específico
del tema. Dominio Método del
Temático embudo

Especificidad,
Utilidad del
detalle y
problema
Coherencia
• Objetivos específicos, indicando
lugar y periodo de tiempo • Utilidad potencial de la
• No confundir los objetivos con los investigación.
fines o actividades • Aporta conocimiento nuevo,
• Planteamiento coherente con los ideas y recomendaciones
objetivos para mejorar la práctica
Planteamiento del problema: Dominio Temático

• Conocer conceptos
Revisión
clave
bibliográfica
previa • Conocer teorías

• Estado del arte

Revisión de
antecedentes de • Revisar lo que se
investigación investigó y dejo de
investigar
 Planteamiento del problema: Método del
Embudo
Define brevemente el tema que vas a investigar
Empezar con una breve introducción del tema elegido Argumentar de lo general a lo
específico
Ubica el tema en el contexto del problema
Delimita el problema en el espacio, tiempo y concepto

Refiere algunos estudios sobre el tema Premisa

Argumentos del problema fundamentado en el conocimiento Premisa mayor
científico previo menor

Premisa
Menciona los problemas abordados y los que no menor
punto de partida de la investigación

Indica lo que pretendes realizar

Menciona los objetivos y la posible utilidad de la investigación
Conclusión (Problema de
investigación)
Formula mediante una pregunta lo que pretendes
investigar.
Planteamiento del problema: Método del
Embudo

Argumentar y demostrar que existe un problema

Distinguir entre ignorancia Usar argumentos secuenciales Usar evidencia que
personal de problema que demuestren dominio fundamente los argumentos

Demostrar la utilidad potencial dela investigación y los

objetivos
Indicar brevemente los objetivos y justificar su utilidad

Formular con precisión las preguntas de investigación

Una buena pregunta de investigación delimita el tema
 Especificidad y detalle en los objetivos

• Amplio en contenido.
• Se segmenta el
Técnica problema en áreas o
Estructural dimensiones; donde
cada área es un
problema específico

Coherencia Organización
de problemas de objetivos
y objetivos • Exige una serie de
pasos preliminares
Necesidad de para resolverlo.
Respetar las Técnica
objetivos • Se segmenta el
normas de Secuencial
generales y problema por pasos,
redacción
específicos cada paso es un
problema específico.
 Criterios de una correcta formulación del
problema

• Revisar la relación entre el planteamiento y la formulación.

Coherencia • Deben ser coherentes y la formulación debe deducirse del
planteamiento.

• Ser directo y preciso. Mientras más sencilla la pregunta, mejor.

Simplicidad Respetar las reglas gramaticales.

• Delimitar la pregunta a un espacio (lugar), tiempo, contexto y

Especificidad tema. Si es demasiado amplia, es mejor formular problemas
específicos.

• Formular una pregunta a la vez, las oraciones deben ser simples

Unicidad y no compuestas.

• Un problema de investigación formulado siempre es

interrogativo.
Interrogación • Inicia las oraciones con palabras como: ¿Cuál?, ¿Qué?, ¿Cómo?,
¿De qué manera?, ¿Cuáles?, ¿Cuánto?, entre otras.
 Delimitación del problema

Para que un estudio científico sea efectivo, debe establecerse el

¿Dónde?, ¿Cuándo? y hasta ¿Cuánto? va a investigarse

Delimitación temporal
Delimitación espacial

Delimitación conceptual o temática

• Indicando el • Indicando el • Indicando los
lugar dónde periodo de aspectos,
se realizará la tiempo de la temas, áreas,
investigación procedencia procesos o
y de dónde de los datos conceptos
se obtendrá la que se
información investigarán y
primaria. los que no.
 Justificación y utilidad potencial

• ¿Qué posible utilidad tendrá? ¿Para qué problemas sería útil?

• ¿Qué beneficios aportará a la sociedad?
• ¿Qué información nueva aportará a las ciencias educativas?
• ¿Quiénes podrían beneficiarse con los resultados?

• Aporta nuevo conocimiento científico,

Impacto potencial nuevos conceptos, nuevas teorías, nuevas
teórico formas de entender los problemas
educativos.

• Aporta nuevos instrumentos de medición,

Impacto nuevas técnicas de análisis, herramientas
metodológico de evaluación, adaptaciones a modelos
extranjeros.

• Aporta información útil para resolver problemas

Impacto potencial educativos, mejorar la eficacia y eficiencia.
Práctico • Resuelve problemas educativos cotidianos o
latentes, aporta nuevos procedimientos.
 ¿Cómo identificar los objetivos?

 Los objetivos establecen qué pretende tu investigación

 Indican las metas del estudio
 El objetivo es el indicador-meta: La investigación termina
cuando se cumplieron los objetivos

Los objetivos nunca

Los objetivos son
Cada problema son preguntas, son
oraciones que
corresponde a un afirmaciones o
siempre inician con
objetivo propuestas de
un verbo infinitivo
acción
 ¿Fines, actividades u Objetivos?

Actividades Objetivos Fines

• Responde el Qué • Responde el Para

Metodología qué
• Vinculado al
Cómo se realizará la problema ¿Por • Impacto potencial
investigación qué? y utilidad
 ¿Están bien planteados los objetivos?

• Son coherentes con los problemas

¿Qué se va a 1 formulados
hacer? Acción a
realizar
• Nunca son preguntas, son afirmaciones
2

• Siempre inician con un verbo infinitivo

3 específico
¿En quién o Qué? Objetivo
Sujeto o unidad bien
formulado • Son congruentes y coherentes , no se
de observación 4 contradicen

• Son claros y precisos, logra transmitir lo

5 que se quiere hacer
¿Dónde ? Lugar o
contexto de • Son realistas y alcanzables
estudio 6
Fundamentación teórica
 Fundamentación Teórica

Respuesta tentativa al
problema de investigación,
Hipótesis guía del trabajo de campo

Fundamentación bibliográfica
Bases Teóricas definición y comprensión de las
variables de investigación

Antecedentes Qué tanto se ha investigado, qué se

ha encontrado y dejado de investigar
Antecedentes – Estado del Arte

¿Qué tanto se ha investigado sobre el tema?

¿Hay estudios previos, similares al que quieres

realizar?

¿Quiénes son los estudiosos más

representativos del tema?

¿Qué han encontrado en sus investigaciones?,

¿cuáles son sus principales resultados?

¿Cómo han realizado sus investigaciones, es

decir, qué metodología han empleado?

¿Qué aspectos dejaron de investigar?

 Antecedentes – Procedimiento

Búsqueda y organización de
información de calidad

Organización de investigaciones
nacionales e internacionales

Sintetizar la información de cada

antecedente (metodología y resultados)

Redacción de un diagnóstico sobre lo

investigado y dejado de investigar

Redacción de antecedentes de lo
general a lo específico
 Antecedentes – Recomendaciones

Realizar la
Diferenciar las Investigaciones
búsqueda en el
Incluir solo investigaciones de mayor valor,
Antecedentes extranjero,
investigaciones empíricas de aquellas que
exhaustivos otros idiomas y
de calidad los tienen trabajo
diversas
comentarios. de campo.
fuentes.
 4 requisitos en las bases teóricas

Objetivos bien definidos

• Objetivos genéricos o fines

• Faltan escalones se saltan objetivos

Información de calidad

• Revisión de bases de datos científicas

• Rechazo a los papermills

Control del plagio

• Saber cuando se esta plagiando

• Evitar plagiar a toda costa

Organización y estructuración de la
información
• Índice tentativo
• Organización de la información
 Bases teóricas
Análisis sistemático y sintético de las principales teorías que
explican el tema investigado

Primer Búsqueda de libros sobre el tema en bibliotecas de

universidades o instituciones.
paso: Uso de base de datos, se buscaron libros, artículos y
Revisión referencias de al menos 5 años de antigüedad.
Teórica Consultas en revistas especializadas de al menos 5 años de
antigüedad
Búsqueda de investigaciones y tesis de tu universidad, otras
universidades y países al menos en otro idioma
Consultas con profesionales especialistas en el tema.

Conoce quiénes son los autores más importantes dentro del

campo de estudio.
Conoce qué aspectos y variables han sido investigados cómo
lo han hecho y en dónde.
 Calidad de las fuentes de información

• Búsqueda • Todas las fuentes • Comprobar la • Preferir

bibliográfica en son posibles utilidad para la documentos de
diversos lugares, siempre que tengan investigación fuente directa
diversos recursos autor, referencia y • Guardar la
no sean papermills información extra.

Bibliografía Fuentes Utilidad Citas de citas

• Asegurar la • Distinguir hechos y • Preferir fuentes con

fiabilidad de los opiniones consistencia lógica
documentos • Opiniones son • Teorías coherentes
• Evitar papermill y creencias no y proposiciones
aquellos sin autor demostradas relacionadas

Fiabilidad Hechos Consistencia

 Características de una buena teoría

• Teoría lógica, sin contradicciones

Coherencia • Sigue un plan racional
• Conclusiones no contradicen las premisas.

• Basado en argumentos sólidos y firmes

Consistencia
• Demostrar conocimiento de causa

• Generar nuevas discusiones, nuevas alternativas

Originalidad de estudio.
• Abrir nuevos caminos para su discusión

• Eliminar las ideologías, prejuicios y valores personales

Objetividad • Teoría basada en evidencias verificables, observables y
contrastables

• La teorías aceptada y citadas por otros

Intersubjetividad investigadores en nuevos estudios
 Construcción de bases teóricas

Evaluar la información Elaborar un esquema Desarrollo del

existente de bases teóricas esquema y citación
- Centrarse en el problema
- Organiza el material que de fuentes
de investigación.
encuentres.
- Información de las bases
- Selección sobre la
teóricas debe estar
información que tiene
vinculada entre sí.
 Citas y referencias formato ISO
Estilo ISO de citación
y referencias

• Siempre se debe citar las fuentes de

información
• Toda cita siempre debe tener una referencia
completa
• Debe usarse el modelo de citación y referencia
para cada tipo de fuente