UNIVERSIDAD NACIONAL DE JAÉN

Resolución del Consejo Directivo N° 002–2018 - Sunedu/Cd

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del Curso : AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL
1.2 Código : ME-44
1.3 Créditos : 04
1.4 Plan de estudios : 2019
1.5 Periodo de vigencia : 2019-2020-II
1.6 Prerrequisitos : Electrónica Industrial (ME-38)
1.7 Condición : Obligatorio
1.8 Área Formativa : Especialidad
1.9 Ciclo : VIII
1.10 Semestre Académico : 2020– II
1.11 N° de semanas : 17 semanas.
1.12 Fecha semestre académico
Inicio : 19 - Octubre - 2020
Término de ciclo : 12 - Febrero - 2021
1.13 Horario (Día / Aula / Horas) :
Práctica : MARTES / Aula 203 / 13:50 p.m. – 15:30 p.m. - 02 horas
Teoría : MARTES / Aula 203 / 15:30 a.m. – 18:50 a.m. - 04 horas
1.14 Docente : Oscar NÚÑÉZ MORI, Ing., M.Sc.

II. SUMILLA

El presente curso pertenece a los estudios de especialidad dentro del área formativa de
Automatización y Control Industrial. Este curso es de naturaleza teórico-práctica. Esta orientada a
que el estudiante adquiera los conocimientos técnico instrumentales necesarios de la Ingeniería
Electrónica y los relacione con su carrera profesional de manera productiva. El presente curso esta
orientado a que el estudiante pueda planificar, analizar, corregir e implementar proyectos de
Automatización Electrónica Industrial básicos utilizando PLCs y Sistemas SCADA de código Abierto.
Finalmente los contenidos que en el presente curso se impartirán Son: Sensores, Actuadores y
Variadores de Velocidad Industriales; Controladores Lógicos Programables; y Protocolos de
Comunicación Industrial y Sistemas de Supervisión, Control y Adquisición de Datos - SCADA

III. LOGRO DEL APRENDIZAJE

1. El estudiante al finalizar el curso será capaz de comprender e implementar proyectos de

Automatización Industrial básicos. utilizando dispositivos electrónicos y equipos de medición con la
mayor exactitud posible.

2. El curso contribuye con el logro de los siguientes resultados del estudiante:

a Conocimientos de Ingeniería.
b Investigación.
c Diseño y Desarrollo de Soluciones.
d Trabajo Individual y en Equipo.
e Análisis de Problemas.
f Ética.
i Aprendizaje Permanente.

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k Uso de Herramientas Modernas.

l Gestión de Proyectos

IV. COMPETENCIAS DEL CURSO

Entiende los principios fundamentales de la Automatización Electrónica y su aplicación a los

procesos industriales.

Utiliza herramientas informáticas para configurar y programar los Controladores Lógicos

programables (PLCs) y los Sistemas de Supervisión, Control y Adquisición de Datos (SCADA)
Analiza Sistema Automáticos Industriales básicos.

Elabora proyectos de Automatización Electrónica Industrial básica.

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 01: Sensores y Actuadores CAPACIDAD: Conoce los Fundamentos básicos de los Sensores y Actuadores
Contenidos
Semana Indicadores de logro
Conceptual Procedimental Actitudinal
Introducción General - Entiende los fundamentos de la - Contribuye y participa activamente en - Participaciones asertivas.
1 - Historia de la Automatización. Automatización Industrial. el desarrollo de los temas a tratar. - Actitud proactiva.
- El Silabo y Gestión de Clase
Factores a Considerar en Proyectos de - Comprende los factores a considerar para - Participa activamente en clase - Participaciones asertivas.
Automatización Industrial la realización de un Proyecto de aportando ideas sobre el tema. - Actitud proactiva
2 - Conceptos Fundamentales Automatización Industrial de calidad. - Uso correcto del Software
- Niveles de Automatización.
Sensores - Comprender como funcionan los sensores - Valorá el uso de sensores en - Participaciones asertivas.
3 - Introducción, Características industriales. proyectos de Automatización - Casos desarrollados
- Ejemplos de Aplicación Industrial. - Actitud proactiva
Actuadores - Comprende el funcionamiento de los - Valorá el uso de Actuadores en - Avance de Proyecto.
- Introducción Actuadores Industriales. proyectos de Automatización - Recursos para sustentación de
4 - Caracteristicas Industrial. su Avance.
- Ejemplos de Aplicacion - Participa activamente en el aula.
Variadores de Velocidad - Entiende el funcionamiento los variadores - Valora el uso de las herramientas - Participaciones asertivas.
- Introducción de velocidad electrónico. electrónicas al implementar sistemas - Casos desarrollados.
5 - Características con variadores de velocidad. - Actitud proactiva.
- Ejemplos de Aplicación.
- Desarrolla la Evaluación Parcial del curso. - Asume actitudes éticas al realizar su - Participa de la evaluación de manera correcta y
6 EVALUACIÓN PARCIAL 01 evaluación. transparente evitando el plagio.

Evaluación de los Aprendizajes

Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Trabajos en equipo. - Participa activamente del desarrollo de los temas en estudio. - Evaluaciones.
- Desarrollo de casos prácticos. - Investiga por su cuenta información adicional. - Debates.
- Informe de investigación. - Participa en la lluvia de ideas.
- Expone sus trabajos con claridad y eficiencia.

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UNIDAD DIDÁCTICA 02: Controladores Lógicos Programables – PLCs CAPACIDAD: Aprende sobre los PLCs en la Industria
Contenidos
Semana Indicadores de logro
Conceptual Procedimental Actitudinal
Controladores - Entiende los Principios rectores de los - Valora el uso de las herramientas - Participaciones asertivas.
- Sistemas de control. controladores en general. electrónicas para medir Controladores - Casos desarrollados.
7 - Sistemas Embebidos y distribuidos. - Comprende la diferencia entre los electrónicos. - Actitud proactiva.
- Controladores PID. diferentes tipos de controladores - Investiga sobre el tema.
Aplicaciones en la industria. - Comprende lo diferentes esquemas - Valora el uso de las herramientas. - Participaciones asertivas.
- Esquemas típicos de control. típicos de control y su aplicación a la electrónicas y software para medir las - Casos desarrollados.
8 . Generalidades industria. aplicaciones industriales realizadas. - Actitud proactiva.
. Secadores y evaporadores - Investiga sobre el tema.
. Intercambiadores de calor. etc
Controladores Lógicos Programables - Comprende el funcionamiento interno de - Valora el uso del software industrial - Participaciones asertivas.
9 - Introducción. los controladores Lógicos Programables que se usa con los PLCs. - Casos desarrollados.
- Arquitectura Interna. Configuración. (PLC). Hace Pruebas con los PLCs. - Investiga sobre el tema. - Actitud proactiva.
Lenguaje Ladder - Comprende los fundamentos de la - Valora el uso de la Programación - Participaciones asertivas.
- Introducción al lenguaje Ladder. progración Ladder. LADDER y su facilidad al implementar - Casos desarrollados.
- Comandos de Nivel Básicos del Lenguaje - Realiza programas básicos en lenguaje circuitos electrónicos progrables. - Actitud proactiva.
10 - Arranque y Parada de un Motor. LADDER. - Investiga sobre el tema.
- Arranque estrella triangulo de un Motor

- Asume actitudes éticas al realizar su - Participa de la evaluación de manera correcta

EVALUACIÓN PARCIAL 02 Desarrolla la Evaluación Parcial del curso. evaluación. y transparente evitando el plagio.
11

Evaluación de los Aprendizajes

Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Trabajos en equipo. - Participa activamente del desarrollo de los temas en estudio. - Evaluaciones.
- Desarrollo de casos prácticos - Investiga por su cuenta información adicional. - Debates.
- Informe de investigación. - Presta atención en as actividades programadas para el aula. - Participa en la lluvia de ideas.
- Expone sus trabajos con claridad y eficiencia.

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UNIDAD DIDÁCTICA 03: Comunicación Industrial y SCADA CAPACIDAD: Aprende sobre la Comunicación Industrial y los sistemas SCADA
Contenidos
Semana Indicadores de logro
Conceptual Procedimental Actitudinal
Protocolos de Comunicación Industrial. - Comprende los fundamentos básicos de - Interioriza la información recibida - Participaciones asertivas
- Introducción. los protocolos de Comunicación Industrial. aplicarlos en nuevas situaciones. - Actitud proactiva
12 - Características Generales. - Sabe distinguir entre los diferentes - Investiga sobre el tema en cuestión
- Protocolos de Comunicación Industrial. protocolos de comunicación industrial.
Protocolo de Comunicación con TCP/IP. - Entiende y realiza aplicaciones de - Valora el uso de los protocolos de - Participaciones asertivas.
- Introducción. Características. software con protocolos de comunicación comunicación y su aplicación a la
13 - ejemplos de Aplicación industrial que utilizan protocolos TCP/IP industrial - Actitud proactiva.
- Investiga sobre e tema.
Sistema SCADA - Entiende el funcionamiento de los - Interioriza la información recibida
- Introducción, Sistemas de Supervisión, Control y para aplicarlos en nuevas - Avance de su Proyecto.
14 - Características Adquisición de Datos. situaciones. - Recursos para sustentación de su Avance.
- Comparación de Sistemas SCADA - Usa con eficacia y eficiencia el - Actitud proactiva.
software SCADA.
Sistema SCADA Open Source. - Entiende el funcionamiento de los - Interioriza la información recibida - Participaciones asertivas.
- Introducción Sistemas de Supervisión, Control y para aplicarlos en nuevas - Actitud proactiva.
15 - Caracteristicas. Adquisición de Datos de Código Abierto. situaciones.
- Ejemplos de Aplicación. - Usa con eficacia y eficiencia el
software SCADA de Código Abierto.
EVALUACIÓN PARCIAL 03 - Desarrolla la Evaluación Parcial del curso. - Asume actitudes éticas al realizar su - Participa de la evaluación de manera correcta
16 evaluación. y transparente evitando el plagio.
- Desarrolla la Evaluación Sustitutoria - Asume actitudes éticas en su - Participa de la evaluación de manera correcta
17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA evaluación. y transparente evitando el plagio.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Trabajos en equipo. - Participa activamente del desarrollo de los temas en estudio. - Evaluaciones.
- Desarrollo de casos prácticos - Investiga por su cuenta información adicional. - Debates.
- Informe de investigación. - Presta atención en todas las actividades programadas. - Participa en la lluvia de ideas.
- Expone sus trabajos con claridad y eficiencia.

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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos organizados en tres unidades a través del uso de
estrategias que promuevan la construcción de significados y la actividad del estudiante en su proceso de
aprendizaje. Para ello se emplearán diversas estrategias de trabajo grupal colaborativo virtual, a través de:

A) MÉTODOS ACTIVOS: Puede elegirse entre: aprendizaje basado en problemas, dinámicas grupales, trabajo en
equipo, discusión controversial, método de preguntas, método de proyectos, etc.

B) MÉTODOS LÓGICOS: Puede elegirse entre: Inductivo – deductivo, Analítico- sintético, Dialéctico, etc.

C) TÉCNICAS: Puede elegirse entre: Lluvia de ideas, técnica expositiva, la rejilla, mapas conceptuales, mapas
mentales, técnica de estudio EPLERR, conferencias, seminarios, talleres, mesas redondas, panel- fórums,
debates públicos, panel de discusión, entre otros.

D) MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Se utilizará lo siguiente:

• Impresos: separatas y libros digitales.
• Digitales: archivos PPT, archivos PDF, páginas web.
• Materiales: pizarra, plumones y mota digital.
• Equipos: PC e Internet.
• Materiales hechos a mano con creatividad para luego ser digitalizados.

VII. EVALUACIÓN

La Universidad Nacional de Jaén tiene al silabo como instrumento de planificación micro curricular, que contempla
en su estructura el rubro referente a “evaluación”. Con la finalidad de uniformizar el procedimiento de aplicación
del referido rubro se deben seguir las siguientes orientaciones:

 Asignar el calificativo cero (0) al estudiante que no participa en ninguna de las evaluaciones establecidas
en el curso.

 Definir como nota promocional aprobatoria diez puntos cinco (10,5) al promediar las notas
alcanzadas en las tres (03) unidades didácticas.

 Administrar un (01) examen escrito por unidad (evaluación conceptual).

 Asignar actividades de aplicación de conocimiento, tales como: lectura de texto especializado o artículo
científico, resolución de problemas propuestos, elaboración de organizador visual, práctica calificada y
análisis de casos (evaluación procedimental).

 Comprobar la puntualidad, la participación e interacción (evaluación actitudinal).

 Considerar que el estudiante tendrá la oportunidad de desarrollar solo una vez el examen sustitutorio el
mismo que reemplaza al examen escrito de cualquiera de las unidades impartidas, y que tenga el menor
calificativo, siempre que su nota final sea mayor o igual que 08 y menor o igual a 10,4.

 Aplicar el examen sustitutorio, al final del curso de acuerdo a los resultados obtenidos.

 Aplicar el examen aplazado al estudiante siempre que su calificativo sea mayor o igual que

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08 y menor o igual que 10,4 cuyo resultado reemplazará a la nota final.

 Considerar los porcentajes de evaluación conceptual, procedimental y actitudinal como se muestra en el

cuadro:

Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Conceptual Examen Escrito 50%

Procedimental Trabajo Académico 35%

Evaluación actitudinal
Actitudinal (puntualidad, participación e 15%
interacción).

Nota Final del Curso = NFC = ( PROM. UNIDAD 1 + PROM. UNIDAD 2 + PROM. UNIDAD 3) / 3

Por la naturaleza propia del curso, pensando en el criterio de mejora continua y para cumplir con los logros de la
sección III, párrafo 2 de a) hasta la l) de este documento, opcionalmente, las evaluación semanales y
parciales de las tres unidades podrán ser remplazado por un Proyecto Básico de Investigación Aplicada que se
desarrollará durante todo el ciclo usando la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos según WPI (2020),
Standford University (s.f), Boston University (s.f.), MIT (2020), Dene (2018) y Buck Institute of Educatión (s.f.).
Debido a que no se puede salir de casa por la Pandemia de Covid-19, los proyectos serán solamente de Análisis,
Estudios Descriptivos, Diseños, Simulaciones, etc. de un tema que involucre necesariamente los conocimiento
aprendidos en clase, con la única excepción de su implementación física o prototipo. Se utiliza las Normas APA.
Todo el trabajo deberá ser realizado y gestionado unicamente de forma virtual.

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Alves T. (2019). OpenPLC. Disponible en: https://www.openplcproject.com/

Boston University (s.f.) Project-Based Learning: Teaching Guide. Recuperado de

http://www.bu.edu/ctl/guides/project-based-learning/

Buck Institute for Education (s.f.) PBL WORKS. What is PBL?. Recuperado de https://www.pblworks.org/what-is-pbl

Carranza, R. (2001). Tópicos de Instrumentación y Control. PUCP.

Carranza, R. (1993). Instrumentación para Ingenieros de Procesos. PUCP.

Cosidine, D. (1993). Process/Industrial Instruments and Control. Editorial McGraw- ill.

Creus, A. (1997). Instrumentación Industrial. Editorial Alfaomega

Dene, R. (2018). Empower Learners through Project-Based Learning. International Society for Technology in
Education (ISTE). Recuperado de
https://www.iste.org/explore/Personalized-learning/Empower-learners-through-project-based-learning

Groover, M. (2003). Automation, Production Systems, and Computer-Integrated Manufacturing.

Editorial Prentice Hall.

MIT (2020). Project Based Learning Networks. Education Archade.. MIT Scheller Teacher Education Program.
Recuperado de https://education.mit.edu/project/project-based-learning-networks/

Pvbrowser, pvb. (2000-2019). PVBROWSER. Simple Process Visualization. Disponible en:

https://pvbrowser.de/pvbrowser/index.php

Rapid SCADA (2019). Rapid SCADA. Disponible en: https://rapidscada.org/

Smith & Corripio. (2004). Control Automático de Procesos. Editorial Limusa.

Stouffer, Falco y Kent. (2006). Guide to Supervisory Control and Data Acquisition (SCADA) and Industrial
Control Systems Security. Publicación de la NIST (National Institute of Standards and Technology).

Stouffer,K., Pillitteri, V., Lightman, S.,Abrams M. & Adam Hahn A. (2015). Guide to Industrial Control Systems (ICS)
Security Supervisory Control and Data Acquisition (SCADA) Systems, Distributed Control Systems (DCS), and
Other Control System Configurations such as Programmable Logic Controllers (PLC). NIST Special Publication
800-82 Revision 2.

Schneider Electric Inc. (2016). IGSS FREE 50. Disponible en:

http://igss.schneider-electric.com/products/igss/download/free-scada.aspx

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Sensor Web (2017) SCADABR. Disponible en: http://www.scadabr.com.br/

Scada-LTS (2018). Open Source software for Supervisory Control and Data Acquisition. SCADA-LTS. Disponible en:
http://scada-lts.org/

Standford University (s.f.). Project Based Learning.

Recuperado de
https://teachingcommons.stanford.edu/resources/learning/learning-activities/project-based-learning

WPI (2020). Center for Project-Based Learning. Worcester Polytechnic Institute

https://wp.wpi.edu/projectbasedlearning/proven-pedagogy/bernard-m-gordon-award/

IX. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre: Mario Félix Olivera Aldana
Oscar Núñez Mori
Fecha: Fecha: Fecha:19 de Octubre del 2020
16 de Octubre de 2020

Firma: Firma: Firma:

Jaén, 16 de Octubre de 2020.

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