UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ
GALLO.
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN
LITERATURA UNIVERSAL II
ALUMNO: Pérez Benavides Alex
PROFESOR: Serquén Montehermoso Tomás.
CICLO: IV
ESPECIALIDAD: Lengua Y Literatura.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO
ACADÉMICO DE HUMANIDADES
Escuela Profesional de Educación
SÍLABO
LITERATURA UNIVERSAL II
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Escuda Profesional : Educación
1.2. Departamento Académico : Humanidades y Educación
1.3. Especialidad : Lengua y Literatura
1.4. Año académico : 2019 - II
1.5. Ciclo : IV
1.6. Asignatura : LITERATURA UNIVERSAL II
1.7. Código : HU 452
1.8. Créditos : 03
1.9. Horas Semanales : 04
1.10. Duración Total : 16 semanas
30 set. 2019 – 25 de enero 2020.
1.11. Docente : Mg. Tomás Serquén Montehermozo
[email protected]
II. SUMILLA
La asignatura Literatura Universal II comprende la producción literaria trascendente
surgida entre el siglo XVII (Barroco) hasta el siglo XX. Tiene como correlato el análisis
crítico-estético de las principales obras de ficción, escritas en un determinado
escenario geográfico, momento histórico y Político - Social.
Literatura Universal II consta de 04 unidades didácticas: I.- Barroco y Neoclasicismo:
siglo XVII - XVIII. II.- Romanticismo: siglo XIX III.-Realismo, Simbolismo, Modernismo.
IV.- El Vanguardismo: siglo XX.
III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
3.1. Conoce sobre la creación literaria universal producida en secuencia
cronológica
3.2. Profundiza la capacidad de análisis textual de los estudiantes, mediante la
lectura de las obras representativas de cada etapa cronológica del
proceso literario universal.
3.3. Desarrolla el pensamiento crítico y abstracto como resultado del análisis
ideológico de las obras literarias.
3.4. Ejercita continuamente la expresión oral y escrita de los estudiantes a
través de su participación en debates, exposiciones, comentarios y
elaboración de conclusiones, resúmenes y composiciones personales.
3.5. Forma el hábito de la lectura
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
4.1. Primera Unidad Didáctica: Renacimiento y Neoclasicismo, siglo XVII-
siglo XVIII.
4.1.1. Resultados de aprendizaje de la Unidad Didáctica
4.1.1.1. Analiza y explica, acertadamente, las obras de
Shakespeare: Hamlet, Romeo y Julieta
4.1.1.2. Emite un juicio crítico acerca del Tartufo, Robinson
Crusoe, Los Viajes de Gulliver.
4.1.1.3. Diferencia el estilo entre Shakespeare, Moliere y
Jonathan Swift.
4.1.2. Contenido Temático.
Introducción al curso. Contexto histórico socio-cultural y caracteres
generales del Renacimiento.
Representantes. La obra de W. Shakespeare: Hamlet, Romeo y
Julieta. Otras obras representativas. Valoración. Contexto histórico-
socio-cultural y caracteres generales del Neoclasicismo.
Representantes. La obra de Moliere: Tartufo, El Misántropo.
Valoración. Las obras de Daniel Defoe y Jonathan Swift: Robinson
Crusoe, Los viajes de Gulliver. Valoración (Lecturas y comentarios.
Trabajos de aplicación).
4.1.3. Cronograma: octubre - noviembre
4.2. Segunda Unidad Didáctica: El Romanticismo (Primera mitad del siglo
XIX)
4.2.1. Resultados de aprendizaje de la Unidad Didáctica
4.2.1.1. Establece un parangón entre Fausto y Los miserables.
4.2.1.2. .Emite un juicio crítico acerca de las obras de Edgard Allan
Poe y Víctor Hugo.
4.2.1.3. .Comprende y explica" las principales características
estético-literarias de Werther, Fausto, Los Miserables.
4.2.1.4. .Valora la poesía de Lord Byron, Walt Withman.
4.2.2. Contenido Temático
Contexto histórico-socio- cultural y caracteres generales del
Romanticismo. Representantes. Análisis y valoración de las obras de
W. Geothe: Werther, Fausto. El Romanticismo en Inglaterra: Lord
Byron. W. Scott. El Romanticismo en Francia: Víctor Hugo. Análisis y
valoración de sus obras principales: Nuestra señora de París. Los
miserables. El romanticismo en Estados Unidos: Edgard Allan Poe. H.
Melville, Walt Withman. (Lecturas y comentarios. Trabajos de
aplicación).
4.2.3. Cronograma: Diciembre
4.3. Tercera Unidad Didáctica: Realismo, Simbolismo, Modernismo
4.3.1. Resultados de aprendizaje de la Unidad Didáctica
4.3.1.1. Dado un texto literario de las novelas Madame Bovary,
Crimen y Castigo, analiza y explica correctamente, asimismo
extrae el respectivo mensaje.
4.3.1.2. Establece, acertadamente, un parangón entre La guerra y
La paz y La madre.
4.3.1.3. Analiza y emite un juicio crítico sobre la obra poética de
Charles Baudelaire, Alfredo Musset, Arturo Rimbaud, Pablo
Verlaine.
4.3.2. Contenido Temático:
Contexto histórico—socio cultural y caracteres generales del
Realismo. Representantes. Análisis y valoración de las obras de
Balzac. Flaubert, Stendhal, Maupassant (Francia); F. Dostoieski, León
Tolstoi. Gorki, Chejov (Rusia), Oscar Wilde (Inglaterra). (Lecturas y
comentarios. Trabajos de aplicación). Estudio panorámico del
Simbolismo (fines del s. XIX). La poesía de Ch. Baudelaire y A.
Rimbaud. Estudio panorámica del Modernismo (fines del s. XIX y
comienzos del s. XX). Lecturas y comentarios.
4.3.3. Cronograma: Enero
4.4. Cuarta Unidad Didáctica: El Vanguardismo siglo XX
4.4.1. Resultados de aprendizaje de la Unidad Didáctica
4.4.1.1. Identifica y explica las técnicas narrativas empleadas en el
Ulises, En busca del tiempo perdido, La metamorfosis.
4.4.1.2. Emite un juicio crítico sobre El viejo y el mar, La náusea,
La peste, El lobo estepario.
4.4.1.3. Valora la obra poética de Andre Bretón, Paul Eluard,
Pablo Neruda, Rubén Darlo.
4.4.2. Contenido Temático:
Contexto histórico-socio-cultural y caracteres generales del
Vanguardismo. Representantes. Escuelas vanguardistas. Análisis y
valoración de las obras de A. Bretón. M. Proust, P. Eluard (Francia);
J. Joyce, Doris Lessing, (Ingletarra); F. Kafka (Checoslovaquia); T.
Mann. H. Hesse, Günter Grass, (Alemania); W. Faulkner, E.
Hemingway, J. Dos Passos (Estados Unidos). Análisis y valoración de
las obras de J.P. Sartre, Simone de Beauvoir, A. Camus (Francia).
Mijail Sholojov (Rusia), José Saramago (Portugal). La narrativa
hispanoamericana contemporánea. Visión panorámica (Lecturas y
comentarios. Trabajos de aplicación), Gabriel García Márquez; Mario
Vargas Llosa.
4.4.3. Cronograma: Enero
5. MÉTODOS Y TÉCNICAS
- Análisis - sintético
- Dinámica de grupos
- Ficha de lectura
- Exposición y debate
Durante el ciclo académico, el estudiante leerá,
obligatoriamente, cinco novelas, de las cuales, una la expondrá en clase; las
demás las sustentará por escrito, una a una, afín de cada mes.
Actividades
- Se invitará a un escritor para que dicte una conferencia sobre un autor que
haya ganado Premio Nobel.
- Elaboración de un periódico mural
- Se organizará un recital poético
6. EVALUACIÓN
6.1. REQUISITOS DE APROBACIÓN
6.1.1. Asistencia obligatoria a clases (90%)
6.1.2. Haber cumplido con todos los trabajos repartidos
anteladamente
6.1.3. Participar activamente en las sesiones de discusión
6.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.2.1. Pruebas escritas
6.2.2. Expresión escrita
6.2.3. Trabajos y exposiciones en forma grupal e individual sobre las
obras leídas.
7. BIBLIOGRAFÍA
CORREA PÉREZ, Alicia;
OROZCO TORRES, Arturo : Literatura Universal. Alambra Mexicana 1996
FRIEDRICH, Hugo : Tres clásicos de la novela francesa (Stendhal,
Balzac, Flaubert)
GILÍ GAYA, S. : Iniciación en la historia literaria universal.
Editorial Teide S.A Barcelona, 1965.
GONZALES VIGIL, Ricardo :
LEÓN HERRERA, Luis;
DAJES, Jorge : Cuatro grandes escritores y el mundo judio
(Joyce
Kafka, Proust, Mann). Lima 1983.
OCHOA, Adriana María de Teresa;
PRIETO GONZALES, María A, : Literatura Universal. MCGAW-HILL
Interamericana de México, 1993.
PARNASO : (Diccionario Sopena de la literatura): Editorial
Sopena. Barcelona, 1988 (5 tomos).
PERES, Ramón D. : Literatura Universal. Biblioteca Hispania.
Editorial Ramón Sopena. Barcelona, 1964.
Lambayeque, setiembre 03 del 2018.
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Tomás Serquén Montehermozo
Docente Adscrito al DAHU – FACHSE -UNPRG
