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Protocolo Pruebas TDAH

El resumen proporciona los resultados clave de la evaluación NEPSY-II del paciente. En atención y función ejecutiva, obtuvo puntuaciones promedio en clasificación de animales e inhibición, pero bajas en cambio, lo que sugiere problemas de flexibilidad cognitiva. En lenguaje, tuvo puntuaciones promedio en comprensión de instrucciones y fluidez verbal, pero no se proporcionan resultados de velocidad de denominación. Finalmente, en percepción social obtuvo bajas puntuaciones en reconocimiento de emociones y

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Protocolo Pruebas TDAH

El resumen proporciona los resultados clave de la evaluación NEPSY-II del paciente. En atención y función ejecutiva, obtuvo puntuaciones promedio en clasificación de animales e inhibición, pero bajas en cambio, lo que sugiere problemas de flexibilidad cognitiva. En lenguaje, tuvo puntuaciones promedio en comprensión de instrucciones y fluidez verbal, pero no se proporcionan resultados de velocidad de denominación. Finalmente, en percepción social obtuvo bajas puntuaciones en reconocimiento de emociones y

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Nepsy

Interpretación de puntuaciones:

(NEPSY –II)

PE=13-19; Pc=>75 Puntuaciones por encima del nivel esperado.


PE=8-12; Pc= 26-75 En el nivel esperado
PE=6-7; Pc= 11-25: En el Límite
PE=4-5; Pc=3-10. Por debajo del nivel esperado
PE=1-3; Pc=>2 Muy por debajo del nivel esperado

ATENCIÓN Y FUNCION EJECUTIVA

Atención auditiva y flexibilidad cognitiva

Clasificación de animales .
Evalúa inicio de una acción, la flexibilidad cognitiva la autoobservación y la capacidad
de formación de conceptos.

Total de clasificaciones correctas: PE = 12


Pc total de erroreas= 51/75
Puntuación escolar combinada = 12.

Inhibición 
Evalúa el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva y la autoobservación Resultados
bajos pueden indicar velocidad de procesamiento lenta y que existe un déficit en las
tareas de denominación

PE combinada denominación= 7
PE combinada inhibición= 14
PE combinada cambio= 15

Comparación denominación vs inhibición PE = 15


Puntuaciones bajas sugieren deficits de control inhibitorio que no se deben a un nivel de
volocidad de denominación lento

Comparación inhibición vs cambio = 13


Puntuaciones bajas señalan que los déficits de la capacidad de cambio de conducta en
comparación con el control inhibitorio indican problemas de flexibilidad cognitiva o de
sobrecarga cognitiva en la modalidad cambio

Relojes
PE =

LENGUAJE

Comprensión de instrucciones
Capacidad de procesar instrucciones verbales de complejidad lingüística y sintáctica
crecientes y responder  a dichas instrucciones

PE = 9 *

Fluidez verbal

Control ejecutivo y estrategias de búsqueda para la recuperación de la información

PE Fluidez verbal semántica = 9


PE fluidez verbal fonológica = 13
PE de comparación= 16

Adecuado número de redes de asociación  semánticas respeto al conocimiento general


de palabras.

Velocidad de denominación
PE =

MEMORIA Y APRENDIZAJE

Interferencia de lista de palabras


Evaluación de la memoria de trabajo y  la inhibición de la interferencia

Repetición PE = 9
Recuerdo = 9
Puntuación esclaras de comparación repetición vs recuerdo = 10

Memoria de caras
Evalúa la capacidad para distinguir emociones  faciales habituales

Puntuación escalar =11

Memoria de listas y memoria de listas demorada PE =


Repetición de frases PE

Memoria narrativa

Pe recuerdo libre
Pe recuerdo libre y recuerdo guiado
Pc reconocimiento
Pe comparación recuedo libre y guiado vs reconocomiento

PERCEPCIÓN SOCIAL

Reconocimiento de emociones
déficit en el reconocimiento facial de emociones que se puede relacionar con problemas
para mantener relaciones recíprocas, ansiedad social, problemas significativos para
controlar conducta agresiva y TEA
Evalúa la capacidad para distinguir emociones faciales habituales
PE = 5
Déficit en el reconocimiento e identificación de las emociones en las expresiones
faciales.

Teoría de la mente =

Comprensión de las perspectivas,  experiencias e ideas de los  demás

Pc teoría mente verbal 26/ 50


Pc teoría mente total 11/ 25

PROCESAMIENTO VISOESPACIAL
Copia de diseños PE =
Puzzles geométricos PE =

SENSORIOMOTOR
Secuencias motoras manuales PE =

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