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Teorías del Aprendizaje y Desarrollo Cognitivo

Este documento presenta una comparación de varias teorías del aprendizaje y del desarrollo, incluyendo las teorías de Bandura sobre el aprendizaje social, Vygotsky sobre el aprendizaje sociocultural, Piaget sobre el desarrollo cognitivo en etapas, Freud sobre el desarrollo psicosexual y otras teorías conductistas como las de Hull y Watson.

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Este documento presenta una comparación de varias teorías del aprendizaje y del desarrollo, incluyendo las teorías de Bandura sobre el aprendizaje social, Vygotsky sobre el aprendizaje sociocultural, Piaget sobre el desarrollo cognitivo en etapas, Freud sobre el desarrollo psicosexual y otras teorías conductistas como las de Hull y Watson.

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Establece los Atención Aprendizaje

TEORÍA DEL Situaciones


principios básicos de en Se colectivas
El aprendizaje por APRENDIZAJE
una ciencia del Retención Contexto social
observación se lleva a cabo SOCIAL Interactúan
conducto que
mediante cuatro procesos Interacción de
propone el hábito Producción (Bandura)
Desarrollo Con padres
como concepto Logra
central Motivación Resolución de
problemas
TEORIA Contexto social
SOCIOCULTURAL Es
TEORÍA DEL Esperanza
POSITIVISMO (Vygotsky) Capaz de imitación
LÓGICO TEORIAS DEL
DESARROLLO TEORIA
(HULL) PSICOSEXUAL
SENSORIMOTOR Se
Caracteriza (Sigmund Freud)
Quien propone un (Jean Piaget)
TEORÍA DEL
nuevo paradigma APRENDIZAJE el por
basado en conductas TEORÍA DEL
(WATSON) Proceso Es Atreves del estudio
observadas y medibles. CONOCIMIENTO Aprendizaje Capacidad de operaciones terapéutico de la
(JIHN LOCKE) lógicasonese orpera problemática de los
Depende adultos llego a tres
Construcción Reorganización Deducción Discurso Científico
Aprendizaje enfatizado conclusiones.
interno cognitiva Del
entre estimulo respuesta y
El conocimiento
fortalecimiento de la
solamente alcanza a las Las ideas son el objeto de Favorece
respuesta mediante
relaciones entre los nuestro conocimiento, su Nivel de Desarrollo
reforzadores.
hechos, al como no al contenido mismo; todo lo División de la
porque que conocemos son ideas. LAS Existencia de
estructura Psíquica
en el consciente e Conflictos la sexualidad
Moldea la conducta Relaciones sociales
Ideas sustancia que inconsciente sexuales infantil.
productiva del estudiante, Teoría cognoscitiva
programar la participación del subsisten por sí mismas, Idea de sensación a través
alumno, fijación, refuerzo y ideas relaciones de las experiencias, las
(Jean Piaget)
control de un aprendizaje. comparación de una idea ideas reflexión a través de
con otra, ideas modos la los sentidos.
forma de ser y de estar.
Dificultades para
satisfacer los deseos
Cuatro etapas del desarrollo cognitivo
sexuales en las
relaciones
interpersonales.

Etapa sensorio-motora o sensomotriz Etapa Etapas de las operaciones


Etapas de las operaciones formales
concretas
preoperacional

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