Actividad 1.
“Realizar el cuadro donde se contemple:
Concepto de creatividad de las siguientes escuelas, de manera clara y visual.
Escuela psicológicas y sus enfoques en la creatividad, como son: La teoría
asociacionista, teoría gestáltica, teoría psicoanalista, teoría sociocultural de Lev
Vygotsky, teoría humanista, teoría de las inteligencias múltiples, teoría factorial,
teoría triárquica, creatividad en lo social y otras” (UNAD 2020).
Escuela Año Su Enfoque en la creatividad
La Psicología de la Wikipedia (2020) Afirma “En la
creatividad Psicología de la creatividad los
procesos de la función cerebral,
emana del hemisferio derecho, las
personas que dejan divagar en este
modalidad de pensamiento dejan que
su mente divague en vez de buscar la
respuesta correcta” (Pag 1).
“La realidad llega a su exponente máximo
objetividad, determinismo, manipulación y
Platón 427 a. C cálculo. Para alcanzar esta inteligencia
científico-racional fue necesario acotarla. Ya
no sólo se separa lo pensado de lo vivido,
Galileo, Bacon y sino también la parte del todo. Para poder
Descartes calcular como decía Galileo. La inteligencia
racional lógica matemática que se desarrolla
es tremendamente eficaz en el dominio de la
realidad” (Morales 2007).
Teoría psicoanalítica 1896 “La base de ella es el concepto
Simún Freud freudiano de sublimación. La
sublimación es el proceso postulado
por Freud (1908) para explicar ciertas
actividades humanas que
aparentemente no guardan relación
con la sexualidad pero que hallan
energía en la fuerza de la pulsión
sexual. Freud describió como
actividad de sublimación,
principalmente la investigación
intelectual y la actividad artística. Se
dice que la pulsión se sublima en la
medida en que es derivada a un
nuevo fin, no sexual, y apunta a
objetivos socialmente valorados”
Psicología online (2020).
Psicología online (2020) Afirma
“Freud nos habla es que este proceso
tiende a su desarrollo en el
inconsciente, donde renacen
nuevamente las soluciones creativas
y las neuróticas a los conflictos” (pag
1).
Teoría gestáltica 1910 Psicologia online(2020) Afirma
“Hay una fuerte analogía entre el
proceso de pensar creativo y el
proceso perceptivo: comprender
significa captar conexiones, entre los
estímulos percibidos, generando
relaciones de tipo casual o formal”
(pag 1).
“Según esta corriente, el proceso es
más creativo y el producto más
novedoso cuanto más marcado
aparece el cambio de orden, la
diversidad de conexiones.
Wertheimer aplicó en forma directa
los aportes de la Psicología de la
Gestalt al proceso de pensamiento
creativo” Psicología online (2020).
Teoría social cultural 1934 Psicología online (2020) Afirma que “La
Lev Vigotsky creatividad es un proceso psicológico
superior cuyo origen ontogenético es
histórico-cultural y está vinculado a
contextos de actividad cotidianos donde se
ponen en juego ciertos instrumentos de
mediación semiótica” (pag 1).
“Define creatividad como la utilidad
suprema y desarrolla el concepto de
fuerza creativa del individuo, a la que
se subordinan todos los otros
aspectos de la personalidad. El
individuo crea su propia
personalidad partiendo de sus
disposiciones constitutivas y de
expresión, el factor experiencia tiene
especial relieve” Adler (1927).
Teoría humanista 1950 “La teoría de la creatividad en la
Abraham Maslow línea humanista tiene sus raíces en
los aspectos positivos del
psicoanálisis. Sus dos representantes
más destacados, Maslow y Rogers. El
concepto básico es la auto-
actualización, que es considerado
como el impulso para la motivación
de la creatividad. La perspectiva es
persono-céntrica. No es un medio de
reducir tensiones, sino algo en sí
misma. Los humanistas ven
frecuentemente, un lado optimista y
positivo del hombre, lo que incluye
no que se carezca, sino que se posee
un potencial creativo para cada ser
humano” Línea humanista (2020).
Teoría asacionista 1962 “Según esta corriente, los
Sarnoff Mednick creativos se diferencian de los no
Malzman creativos en dos elementos
fundamentales: la jerarquía de las
asociaciones y la fuerza de las
mismas. El proceso de libre
asociación, requiere para
manifestarse que se cree un clima
adecuado para llevarlo a cabo, de
modo que sea una vía de la
creatividad. A mediados de la década
del sesenta, dos
investigadores: Mednick
(1962) y Malzman (1960) hicieron
valiosos aportes a la psicología
asociacionista al internarse en el
estudio de la creatividad” Psicología
online (2020).
Psicología online (2020).Afirma en su
investigación “Mednick define la creatividad
como asociaciones orientadas a
combinaciones nuevas, y esto será tanto más
creativo cuanto más alejados estén los
elementos asociados” (pag 1).
Teoría triárquica 1972
Robert J. Sternberg “Teoría triárquica, según la cual
existen tres tipos de inteligencia:
Componencial, entendida como la
habilidad para aprender a hacer cosas
nuevas, adquirir nueva
información… Contextual
experiencial, en esta la persona
muestra su habilidad para emplear
sus conocimientos prácticos y su
sentido común, así como para
adaptarse al ambiente… la Racional
social muy conocida y relacionada
con el coeficiente de inteligencia CI,
pero, se ha visto que un CI alto no
garantiza el éxito en la vida, las
relaciones o el trabajo” Morales
(2007).
Teoría de la creatividad en 1973 “La Creatividad Social es un
lo social. proceso que tras la
Aznar observación social y el análisis del
valor busca la aproximación a una
solución evaluable por los distintos
agentes. La Creatividad Social la
vamos a enmarcar en el espacio de
aportación de soluciones singulares,
nuevas y válidas frente a problemas o
expectativas de mejora en el campo
del diseño social” Wikipedia (2020).
“El trato diario con los
progenitores, parejas, jefes, amigos, e
incluso extraños, conforma y aportan
al cerebro y afecta a todas las células
del cuerpo hasta el nivel de los genes.
El hallazgo fundamental que
Goleman aporta, es que los seres
humanos estamos diseñados para ser
sociables, y que participamos
constantemente en un proceso
neuronal que nos conecta, de cerebro
a cerebro, con quienes nos rodean”
Morales (2007).
Teoría de los inteligencias 1988 “Dice Howard Gardner
múltiples. (1988), que el individuo creativo es
Howard Gardner una persona que resuelve problemas
con regularidad, elabora productos o
define cuestiones nuevas en un
campo, de un modo que al principio
es considerado nuevo, pero que al
final llega a ser aceptado en un
contexto cultural concreto”
Psicología online (2020).
“Gardner alude que la persona es
creativa en un campo en específico,
no puede ser en todos. Considera
también que la creatividad
multidisciplinaria no se presta para
un estudio de una única disciplina
como se ha hecho hasta el momento.
El sistema para Gardner lo compone
tres elementos centrales que son: El
individuo, El trabajo y Las otras
personas” Psicología online (2020).
“Las inteligencias múltiples
consiste en que se las puede
conceptualizar en tres categorías
amplias. Cuatro de las ocho
inteligencias, espacial, lógico-
matemática, corporal-kinestésica y
naturalista, se consideran formas de
inteligencia objetivas / relacionadas
con el objeto. Estas capacidades se
encuentran controladas y
conformadas por los objetos con los
que los individuos interactúan en su
entorno” Morales (2007).
Muy acertado cuando Morales (2007)
afirma que “El Psicólogo y profesor Howard
Gardner, ha desarrollado su teoría de las
inteligencias múltiples basándose en la
conjetura de que las personas aprenden de
diferentes maneras y de acuerdo a sus
habilidades” (pag 15).
Teoría factorial 1992 “En la teoría Factorial los teóricos
son Guilford, S. Rimm, Torrance,
Getzel, Jackson, Berlyne, Harlow,
Piaget y Witkin. Los cuales
argumenta lo siguiente: estos
relacionan la creatividad con
factores intelectuales y rasgos de la
personalidad. Otro punto es que se
utilizan cuestionarios y test para
medir la creatividad, pero la
discusión se centra en que la
confiabilidad y el valor de estos son
muy discutidos por los teóricos”
Wikipedia (2020).
Wikipedia (2020) Afirma “Los individuos
creativos es que tienden a ser enormemente
intuitivos y también son interesados por el
significado de las cosas abstractas del
mundo exterior que por su percepción
sensitiva” (pag 1).
“Teorías factoriales: El auge de la
psicometría propició la aparición de
numerosas teorías que intentaban
analizar los componentes implicados
en la actividad intelectual. Pronto se
extendió el llamado análisis factorial,
a través del cual se pretendía
determinar el número y la naturaleza
de los factores actuantes en el
rendimiento intelectual” Morales
(2007).
Modelo Interconductual 1994 “Un modelo integrador del
de Comportamiento desarrollo de habilidades,
Creativo (MICC competencias y comportamiento
Carpio creativo. El Modelo Interconductual
de Comportamiento Creativo (MICC)
Es una descripción del desarrollo
psicológico que permite integrar la
descripción del desarrollo de
habilidades y competencias y la
noción de comportamiento original y
novedoso” Carpio (2005).
