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Actividades de Matemáticas para 8° Grado

Este documento presenta una actividad diagnóstica sobre números enteros para estudiantes de octavo grado. Incluye ejercicios de ubicación de números en una recta numérica, escritura de números enteros que representan situaciones dadas, ordenamiento y comparación de números, adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de enteros, y aplicación de propiedades de las operaciones con números enteros.
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Este documento presenta una actividad diagnóstica sobre números enteros para estudiantes de octavo grado. Incluye ejercicios de ubicación de números en una recta numérica, escritura de números enteros que representan situaciones dadas, ordenamiento y comparación de números, adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de enteros, y aplicación de propiedades de las operaciones con números enteros.
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COLEGIO ISIDRO CABALLERO DELGADO

FLORIDABLANCA-SANTANDER
AREA DE MATEMATICAS

ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO: DOCENTE TIEMPO : 2h FECHA


MATEMATICAS 8° NUMEROS ENTEROS ADRIAN VEGA A __________

INDICADOR Identifica el orden y realiza operaciones con números enteros


ESTÁNDAR: Sistemas numericos.

Nombre del Estudiante


ATIVIDAD DIAGNOSTICA Y REPASO
TEMA: NÚMEROS ENTEROS

1) Ubica en una recta numérica los siguientes enteros: -1 0 -3 4 2 1 -2


________________________________________________

2) Escribe el entero que representa las siguientes situaciones:


a) 3 grados bajo cero = b) Debo $ 2.000 =
c) 25 metros de profundidad = d) 80 metros de altura =
e) 6 metros a la derecha = f) 3.000 años antes de Cristo =

3) Escribe el signo > < o = según corresponda:


-3 ____ 3 -6 ____ -1 5 ____ 0 -2 ____ 0
0 ____ +8 -4 ____ +4 -9 ____ 0 -1 ____ -1.000
6 ____ +6 /-3/ ____ /+3/ 0 ____ /-8/ /-6/ ____ /+2/

4) Ordena de menor a mayor estos conjuntos:


A = { -5, 4, 0, -7, 3 } B = { -15, -6, -2, -100, -1 }

5) Ordena de mayor a menor estos conjuntos:


C = { 18, -14, 26, -32 } D = { -48, -35, -94, -76 }

6-Dadas las siguientes temperaturas de cinco días de la semana registradas en cierta ciudad del Sur de
Chile. Responde:
Temperaturas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Máxima ºC 8 10 0 -3 15
Mínima ºC 0 3 -1 -7 7

a) ¿ Qué día se produjo la menor de las temperaturas mínimas ?


b) ¿ Cuál fue la mayor de las temperaturas máximas ?
c) Ordena las temperaturas mínimas de menor a mayor.
d) Ordena las temperaturas máximas de mayor a menor.

7- Resuelve las siguientes adiciones:


2+5= -7 + -3 = 6 + -4 = -4 + 8 = -10 + -20 =
10 + -30 = -18 + 24 = 100 + -32 = 238 + 136 = -529 + -469 =
800 + -468 = 357 + -900 = 5 + -3 + 10 = -8 + -12 + 10 + -13 + -15 =
8) Anota el número de la columna “A” que corresponda en la “B” :
“A” “B”
1) 5 + 0 = 5 ____ Conmutativa
2) 2 + -3 = -3 + 2 ____ Asociativa
3) 7 + -7 = 0 ____ Neutro aditivo
4) (-4 + 6) + -2 = -4 + (6 + -2) ____ Inverso aditivo

9) Escribe el nombre de las siguientes propiedades de la adición:


a + 0 = a ___________ a + (b + c) = (a + b) + c ________________
a + b = b + a __________ a + -a = 0 ______________________

10) Resuelve las siguientes adiciones usando la propiedad asociativa :


a) -3 + 4 + -8 b) 6 + -5 + -2 + 9 c) -1 + 2 + -3 + -4 + 5 d) -10 + l5 + 34 + -28 + 60

11-Resuelve las siguientes proposiciones abiertas de adición :

+9 + =5 +1 + = -3 + (-8) = 0 + (-7) = -4

12) Resuelve las siguientes sustracciones:


9-5= -6 – ( -4) = -2 - 7 = 5 – (-1) = 18 - 30 = -24 – ( -19) =

-89 -56 = 67 – (-33) = 234 – (-500) = -538 - 700 = -800 – ( -208) =

600 - 209 = -10 – (-8) – (-15) = -7 - 3 – (-10) - 15 = 12 – (-8) – (-3) - 5 – (-4) =

13) Resuelve estos ejercicios combinados de adición y sustracción :


a) 3 + 5 - 8 + 4 - 9 b) 6 - 9 + 4 - 5 + 8 - 3 + 7 c) 9 - 8 + 7 – 6 + 5 – 4 + 3 – 2 + 1

14-Resuelve las siguientes multiplicaciones de enteros:


(+5 ).(+9) = (-4) .( –8) = (+3).( –7) = (-2).(+6) =

15-Resuelve las siguientes proposiciones abiertas de multiplicación:

+6 x = +24 -7 x = -35 x +8 = 48 x -9 = -36

16-Resuelve estas divisiones de enteros:


+12 : +2 = -24 : - 3 = +30 : -15 = -40 : +20 =

17-Resuelve estos ejercicios combinados sin uso de paréntesis:


a) -6 + 3 x –2 – 7 x 4 b) 3 – 5 x 6 + 4 : 2 c) –45 x 2 – 14 : -7 + 6 x -3

18- Completar el número que falta en el casillero correspondiente :

a) ( -2 ) 5 = e) ( +4 )4 =
b) (+11) 2 = f) ( 12 )2 =

c) ( - 80 )º = g) ( -9 )3 =

d) ( -10 )3 = h) ( -5 )-3 =
19-20-Aplica las propiedades de la potenciación y escribe como una sola potencia :

b) ( -3 )2 ( -3)3 ( -3)4 =

c) ( x3 )2 . ( x4 )3 =

(−6) 9
d) =
(−6) 3
5 6 .5 4 .5 8
d) =
5 2 .5

2 3
e) 23 . 22 =

f) [ ( a3 )2 ( a2 )5 ]3

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