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Proceso Tecnológico en Educación

El documento es una guía educativa sobre el proceso tecnológico, que comienza con la identificación de una necesidad y sigue con la investigación, diseño, planificación y construcción de una solución. Se enfatiza la importancia de evaluar el resultado final y realizar ajustes si es necesario. Además, se incluye un compromiso del estudiante para completar la guía y su evaluación.

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Proceso Tecnológico en Educación

El documento es una guía educativa sobre el proceso tecnológico, que comienza con la identificación de una necesidad y sigue con la investigación, diseño, planificación y construcción de una solución. Se enfatiza la importancia de evaluar el resultado final y realizar ajustes si es necesario. Además, se incluye un compromiso del estudiante para completar la guía y su evaluación.

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COLEGIO DE SANTANDER FT- PDC-06

“Con audacia, valor y honor… caminamos hacia la Fecha:


EXCELENCIA”
Versión: 01
GUIA
Área de formación: Tecnología
Grado: Ciclo Fecha:
Guía número: Período: 1 2 3 4
Docente: Alfonso Rueda Silvera
Estudiante:

[Link] PREVIOS:

TECNOLOGIA.

Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el
medio y satisfacer nuestras necesidades. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí,
es frecuente usar el término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de
todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica
que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.

2. ANALIZA:

PROCESO TECNOLÓGICO

El proceso tecnológico se inicia cuando se tiene una necesidad o detectamos un problema que
satisfacer.

Si tenemos frio, buscaremos de alguna forma el sistema o el medio para evitarlo. Es decir,
definimos claramente el problema.

La siguiente fase consiste en buscar e investigar la información de lo que existe ya en la vida


que esté inventado y que me pueda servir. Para ello me puede apoyar en el análisis de objetos.
Así puedo comprobar que existen vestidos, abrigos, calefacción...Seguramente muchas de estas
soluciones me puedan servir, pero muchas veces no es así.

Esto provocará que empiece a pensar y diseñar mi propia solución. Aparecerán varias ideas y de
ellas elegiré la más conveniente. Cuando tenga decidido que es lo que voy a hacer, entonces
planificaré cómo hacerlo. Por ejemplo, mi solución ante el frío va a ser un circuito que tenga
una resistencia eléctrica que me caliente.

Ahora tengo que diseñar y planificar como va a ser antes de construirlo. Para ello, haré
dibujos, una lista de materiales, herramientas, tiempos que tardaré, maquinaria, métodos de
hacerlo e incluso un presupuesto o un manual de uso.

Con esto perfectamente estructurado podré construir respetando y teniendo claro las normas
de seguridad. Tras construirlo debemos comprobar y evaluar si funciona correctamente. Si es
así, genial, lo has conseguido. Si no funciona debes volver a la fase de diseño y comprobar que
estaba mal para volver a rediseñarlo.
[Link]:
[Link] DE APRENDIZAJE:
[Link] DE APRENDIZAJE:

[Link]:
El estudiante se Compromete a Desarrollar toda la guía junto con la evaluación.

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