INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLOMBIA

SEDE: ALICIA SUBIROZ . PERÍODO: TERCERO . GRADO 10°

AREA FUNDAMENTAL Y OBLIGATORIA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
DOCENTE: DAVID AROCA MADARIAGA
SEMANA DEL 31 DE AGOSTO AL 18 DE SEPTIEMBRE. / 2020.

Estimado Estudiante, Sé que eres consciente de la responsabilidad que tienes frente a esta educación 1
virtual. La única forma de aprender es haciendo, lee la teoría con calma, concéntrate para que vayas
comprendiendo. He dedicado varias horas para hacerme entender a medida que vayas leyendo. Además
realizo unos videos que te pueden servir de ayuda. Vez realizando por partes.

DBA 10°.4. Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones.

Evidencias de Aprendizajes
 Reconoce el significado de las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo para ángulos agudos,
en particular, seno, coseno y tangente.
Tiempo para esta actividad: 9 horas

Actividades a Realizar
Lee la teoría sobre Razones trigonométricas

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS.

Las Razones trigonométricas son las relaciones o comparaciones entre cada dos lados de un triángulo
rectángulo, los cuales constituyen la base central de esta unidad. Por otra parte, ellas se utilizan para
resolver una gran cantidad de problemas matemáticos, de la vida práctica y numerosos problemas de Física.

Razones Trigonométricas de un ángulo agudo en un Triángulo Rectángulo.

Consideremos un Triángulo rectángulo, con un ángulo agudo ,

A partir de sus lados se puede obtener las siguientes razones:

La relación entre cada dos lados del triángulo rectángulo se llama razón o relación trigonométrica.
cateto opuesto c . o cateto adyacente c . a
Seno de θ=Senθ= = Cotangente de θ=Cotθ= =
hipotenusa hip cateto opuesto c.o
cateto adyacente c . a hipotenusa hip
Coseno de θ=Cosθ= = Secante de θ=Secθ= =
hipotenusa hip cateto adyacente c . a
cateto opuesto c .o hipotenusa hip
Tangente de θ=Tanθ= = Cosecantede θ=Cscθ= =
cateto adyacente c . a cateto opuesto c . o
Ejemplo 1 : En el siguiente triángulo. ¿Cómo quedarían las relaciones trigonométricas para el ángulo: a) M
b) N? (Ejercicio para el lector)
Nota: Los ángulos de un triángulo se acostumbran a nombrar con letras Mayúsculas de nuestro abecedario
(A,B,C,…) o letras griegas (α =alfa, β=beta,=delta =phi, θ=theta, ω=omega). Y Los lados con letras en minúsculas a
las del ángulo opuesto de dicho lado.

Así
Para el ángulo M, el cateto opuesto es m, el cateto adyacente es n y la hipotenusa es k
Entonces: co=m , ca=n ,hip=k . Por lo tanto, las razones trigonométricas para M
c.o m c.a n c .o m
SenM = = CosM = = TanM= =
hip k hip k c .a n
c .a n hip k hip k
CotM = = SecM= = CscM = =
c .o m c .a n c .o m
Ejercicio para el lector ¿Cómo quedan las relaciones trigonométricas para el triángulo cuyas medidas son
las del ejercicio 2.
Nota: Observa que es un Triángulo rectángulo, halla primero la hipotenusa, aplicando el teorema de
Pitágoras, luego hallas las relaciones para el ángulo a)  b) 

II. Definición en una circunferencia.

Consideremos un ángulo Ө central que se encuentra en Posición Normal, y cuyo lado final pasa por el punto
´
P(x, y) tal como aparece en la figura .El segmento OQ=x ´
(abscisa), PQ= ´
y (ordenada) y OP=r (radio)
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DOCENTE: DAVID AROCA MADARIAGA
El Triángulo OPQ, es un triángulo rectángulo.
Por el teorema de Pitágoras. Se tiene entonces que:
2 2 2 2
r =x + y
Por lo tanto: r= √ x 2 + y 2Propiedad de las igualdades.
Ya conocido el valor de la Hipotenusa (radio), podemos
Determinar el valor de las razones trigonométricas.
ordenada y abscisa x
1 ¿ Senθ= = 4) Cotθ= = , y ≠0
radio r ordenada y
abscisa x radio r
2 ¿ Cosθ= = 5 ¿ Secθ= = ,x ≠0
radio r abscisa x
ordenada y radio r
3 ¿ Tanθ= = , x ≠ 0 6)Cscθ= = , y ≠0
abscisa x ordenada y
Un somero análisis nos muestra que algunas Razones Trigonométricas son inversas multiplicativas de
otras.
¿Cuál será el inverso del Sen θ , Sec θ , Tan θ ?
ordenada
Como cada función tiene su inversa, Si observas las definiciones, el Senθ= y la
radio
radio
Cscθ= , esto quiere decir, que son inversas multiplicativas. También puedes observar el
ordenada
Cosθ y Secθ , Además la Tanθ y Cotθ . Por lo tanto, se puede deducir que:
1 1 1 1
1. ) Sen θ= 2. ) csc θ= 3) cos θ= 4 . ) Sec θ=
csc θ sen θ secθ cosθ
1
5 .) Cot θ=
Tan θ
1 sen θ cos θ
6 .) Tan θ= 7 .) Tanθ= 8 .) Cot θ=
cotθ cos θ sen θ
A las anteriores igualdades se les llama Identidades Trigonométricas básicas, las cuales se cumplen para
los valores de los ángulos en los cuales las funciones están definidas.

Además se puede demostrar que; 9 ) Sen2 θ+Cos 2 θ=1 , llamada Identidad Fundamental. De la

anterior identidad despejando, se obtienen otras identidades, ellas son: 10) Sen 2 θ=1−Cos 2 θ ,
2 2
11) Cos θ=1−Sen θ . También se deducen 12) Tan 2 θ+1=Sec 2 θ , y
2 2
13) Cot θ+1=Csc θ .

Demostración de Identidades, aplicando las definiciones:

Demostrar una Identidad es comprobar que de uno de sus lados se puede, mediante operaciones lógico-
matemáticas, obtener el otro, o hacer transformaciones en ambos miembros hasta obtener una igualdad.
Aunque no existen reglas fijas para demostrar identidades, resultan convenientes las siguientes sugerencias:
1. Trabajar con el lado más complicado.
2. Reducir todas las funciones a Senos y Cosenos y efectuar las operaciones indicadas.
3. Evitar el uso de radicales.
1
Ejemplo 2 . Demostrar que: 1). Senθ= .
Cscθ
Para realizar una demostración, se puede iniciar desde el miembro izquierdo, así:
y y y/ y
Senθ= Por definición, luego = como se debe llegar a 1 en el numerador, entonces se divide tanto
r r r/ y
y/ y 1
numerador como denominador por y,),nos queda = , puesto que, ya que y / y=1 , r / y=Cscθ
r / y Cscθ
y y/ y 1
Escribiendo , toda la demostraciòn , se tiene que Senθ= = = LQQD .(Lo que se quería
r r / y Cscθ
demostrar).
Ejemplo 3 . Demostrar que:9) sen2 θ +cos2 θ=1
y 2 x 2
Si partimos del miembro izquierdo: sen2 θ +cos2 θ= ()()r
+
r
por la definición de senθ y cosθ

y 2 x 2 y2 x2 y 2 x2 y 2+ x2
()()
r
+
r
= 2+ 2
r r
, aplicando propiedades de las potencias. + = 2
r2 r2 r
Aplicando suma de fracciones

homogéneas.
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2 2 2
y +x r Aplicando el Teorema de Pitágoras r2 Toda cantidad dividida
= 2 x 2+ y 2=r 2 y por ùltimo =1
r2 r r2 3
entre sí da 1.
y 2 x 2 y 2 x 2 y 2+ x 2 r 2
2
Escribiendo , toda la demostraciòn , se tiene que :sen θ+cos θ=
2
()()
r
+
r
= 2 + 2 = 2 = 2 =1. LQQD
r r r r
Ejercicio 1 .:Para entregar. Demuestra todas las 11 identidades anteriores.

Antes de realizar otro ejercicio más adelante, se utilizará este cuadro

que te será de gran ayuda: La frase “Todas son tan cosedoras”,
nos recuerda que las relaciones son positivas:
en el I cuadrante Todas.
en el II el Son, el seno y su inversa (Cosecante)
en el III, Tan, la tangente y su inversa (Cotangente)
en el IV Cosedoras, el coseno y su inversa (Secante)

Ejemplo 4

−10
Si cscθ= . Hallar el valor de las demás relaciones trigonométricas si  es un ángulo del
8
a) III Cuadrante. b) IV Cuadrante.

Solución

r −10
Como cscθ= = . Se deduce que r = 10, y = -8, puesto que el radio siempre es positivo. Entonces
y 8

se halla a x, aplicando el teorema de Pitágoras, despejando x, se tiene que: x=±√ r 2 − y 2

Reemplazando los respectivos valores se tiene que: x=±√ 102 −(−8 )2
Luego x=± 100−64=± 36=±6
√ √
Como el valor de y es negativo, el ángulo  es un ángulo del III o del IV Cuadrante.
a) ( Si , es un ángulo del III cuadrante, se toma el valor negativo de x, es decir x=- 6

Remplazando los valores de y, x y r en las anteriores ecuaciones, se

tiene:
y −8 4 x −6 3
Sen θ= = =− Cos θ= = =−
1) r 10 5 2) r 10 5
y −8 4 r 10 5
Tanθ= = = Csc θ= = =−
3) x −6 3 4) y −8 4
r 10 5 x −6 3
Sec θ= = =− Cot θ= = =
5) x −6 3 6) y −8 4

b( Si θ, es un ángulo del IV cuadrante, se toma el valor positivo de x, es decir x= 6 (Ejercicio para el lector)

Ejercicios 2 para entregar.

Hallar el valor de las relaciones o razones trigonométricas y realiza su gráfico.
15
Sec θ=−
1. Si 8 . Hallar el valor de las demás relaciones trigonométricas si  es un ángulo del a) II
Cuadrante. b) III Cuadrante.
2. El lado final de un ángulo Ө pasa por el punto H (3, - 4). Determinar el valor de las Razones
Trigonométricas.
3
Tan θ=
3. Si 4 . Hallar el valor de las demás relaciones trigonométricas si  es un ángulo del
a) I Cuadrante. b) III Cuadrante
5
Cot θ=−
4. Si 8 . ¿En qué cuadrantes debe estar θ?. Hallar el valor de las demás relaciones
trigonométricas en los cuadrantes a los que pertenece θ.

Relaciones Trigonométricas para los ángulos de 30º, 45º y 60º en un Triángulo Rectángulo
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Consideremos un triángulo Equilátero, luego se traza la altura a la base y se obtienen dos triángulos de 30º-
60º-90º
4

Geométricamente, se ha construido un triángulo equilátero, luego al trazar la altura respecto a la base,

esta divide a la base en dos lados iguales y al triángulo en dos triángulos congruentes, por lo tanto el lado
opuesto al ángulo de 30º mide la mitad de la hipotenusa y aplicando el teorema de Pitágoras se tiene
que el lado opuesto al ángulo de 60º (h=?) será:
l 2 l2 3 l 2 √ 3 .luego enunciamos el siguiente teorema:
√
h= l2 − ()
2 √
= l 2− =
4 4 √
= l
2
Teorema del Triángulo 30º-60º-90º

En un triángulo rectángulo (30°, 60°, 90) la medida del lado opuesto al ángulo de 30° es igual a la mitad de la
l √3
longitud de la hipotenusa ( 2 ) y la medida del lado opuesto al ángulo de 60º es 2 veces la medida
√3 l √ 3.
l
de la hipotenusa. ( 2 )ó √3 veces el otro cateto. 2

Hallemos las relaciones trigonométricas para el triángulo de 30º.

C . o l/2 1 3
C . o l /2 1
Sen 30 º = = = Tan 30 º= = = =√
Hip l 2 C . a √ 3l /2 √ 3 3
Ca √ 3 l / 2 √ 3 Ca √3 l/2
Cos 30 º= = = Cot 30º = = =√ 3
Hip l 2 C .o l/2
Hip l 2 2 3
Sec 30 º= = = = √ Csc 30 º=
Hip l
= =2
Ca √ 3 l/ 2 √3 3 C . o l/ 2

Ejercicio 3 . Calcula el valor de las relaciones trigonométricas para el ángulo de 60º.(Ejercicio para el
lector)
En el mismo triángulo. ¿A qué es igual el c.o del ángulo de 60°?.¿A qué es igual el c.o del ángulo de 60°?.

Para el ángulo de 45º. Consideremos un triángulo rectángulo que tiene un ángulo agudo de 45º, esto quiere
decir, que el otro ángulo agudo también es de 45º, por lo tanto los lados opuestos a estos ángulos son
iguales, es decir se tiene un triángulo rectángulo isósceles.
Para hallar el valor de la hipotenusa, aplicando el teorema de Pitágoras se tiene:
hip 2=l 2 +l 2=2 l 2 → hip=√ 2l 2 →hip= √2 l
Teorema del Triángulo 45º-45º-90º
En un triángulo rectángulo (45°, 45°, 90 °) la medida de los catetos son iguales y la longitud de la hipotenusa
es √ 2 veces uno de los catetos. √ 2l .

Ejercicio 4 Halla el valor de las relaciones trigonométricas para 45º .(Ejercicio para el lector)
Luego los ubicas en una tabla.

Θ/Relación senθ cosθ tanθ cotθ Secθ cscθ

30°
45°
60°

Ejercicio 5
1. Hallar el valor de la incógnita en cada caso, aplicando, los teoremas de 30º-60º- 90º o 45º-45º-90º, según
el caso

2. Aplica la teoría aprendida para que resuelvas este punto.

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5

Criterios de Evaluación
Nota 1: Esta serie de ejercicios debes resolverlos en tu libreta, y los escaneas con la aplicación Cam
Scanner, creas un archivo y lo adjuntas en la plataforma de Ciudad Educativa, para que lo entregues
virtualmente en el link indicado (O Presencialmente si eres de los que no tienes recursos tecnológicos o
no usas la Plataforma)
Nota 2. Aquí se tomará una nota en cada aspecto: Procedimental, Actitudinal y Cognitiva, para el tercer período.
Nota 3. Los trabajos mellos o gemelos que tengan los mismos errores, sin excepción se les colocará 1.0 en
sus notas. Fecha límite de entrega: 18 de Septiembre de 2020 a las 12:00pm.