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Simulacro 2 Sesion 2

ESTE SIMULACRO ES DEL ICFES Y TE AYUDARA A TENER UN MEJOR PUNTA LAS RESPUESTAS ESTAN EN UN DRIVE SI LAS QUIERES ESCRIBEME, SUERTE EN TU EXAMEN!!!

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SR i ate Ea 26. Dos circulos se encuentran como se muestran en la fi- ura: of Siel circulo grande da una vuelta completa hacia la iz- ‘quierda alo largo del eje x, este cambia su centro del punto (0, 2r) al punto (4, 20). Des 24M Compt Gamo - tin / Comp tert yepesetaon 31. Dadalla funcidn definida a trozos: x-852 {= [xt aoe Para evaluar la continuidad de la funcién, se realizan los siguientes pasos: aso 1. Se reemplaza x= 2 en a primera ecuacion. [Link] reemplaza x=2 en la ecuacion 22-4. aso 3. Se comparan los resultados de los paso 12. ual es el resultado de la comparacion? Los resultados son incomparables. Elresultado del paso’1es mayor. El resultado del paso 1 es menor. Los resultados son iquales. one > Des S1MV Compe Nimes vara Cm gare 32. El coeficiente p(X, ¥), mide la relacién lineal entre dos variables y se calcula con la férmula: olK,¥) 00%) = ast Dénde: p(X, ¥} coeficiente que mide la relacin lineal entre las variables Xy . g (K.Y}.covarianza deXyY. @ (X) desviacién estindar de X. « (Vj: desviacin esténdar de ¥. Para dos variables, se conoce la informacion que apare- ceenla tabla: 4s suficiente la informacién que aparece en la tabla para calcular el coeficiente p(X, ¥) de las variables X y ¥? No, porque se desconoce la varianza X. No, porque se desconoce la desviacin estindar de ¥. Si porque la desviacién estandar de V es igual ala des- viacion esténdar de X. Si porque la desviacién esténdar de V puede calcularse ‘partir de suvarianza, 2 > Des AML Capt str Cong Aguero 33. E! drtocentro se define como el lugar geométrico en el ‘qual se cruzan las tres alturas deun triéngulo. En afigu- ra, sehan dibujado las alturas de una de las caras de una pirdmide ABC. FINALI| GRADO 11° D bes 24NY Comp Ceotico-mdrc Cag teeta represen 34, Se grafcaron los datos del peso de 25 hombres, todos de la misma estatura,y el nimero de horas que practi- can deporte por semana (ver grafic.) De acuerdo con la gréfica, se afirma que existe una co- rrelacién positiva entre el peso corporal y las horas de deporte que practican por semana. Esta afirmacién es ‘A. verdadera, porque al aumentar las horas de ejercicio hay un impacto en e peso; por tanto, el aumento en las hhoras de ejercico hace que lacorrelacién sea positiva. B,_falsa, porque en la arfica no se puede apreciar aumen- to ni disminucién del peso con respecto a las horas de ejercicio; por tanto, lacorrelacin es negativa, C_verdadera, porque en ls ees de la gréfica se puede ver {que tanto el peso como las horas de deporte tienen va- lores en aumento y positvo; por tanto, la corelacin es positiva, ._falsa, porque en la gréfica se ve que a medida que las horas de deporte aumentan, el peso disminuye; por tanto, la correlacion entre estas dos variables es negativa. » Dee 46M Compe Astaro Cong: Aumentacin 35. La cosecante de un 4ngulo de un triéngulo rectangulo ; se define como la razén entre la hipotenusa y el cateto ‘opuesto al énguio; la secante del mismo angulo corres- ponde a la razén entre la hipotenusa y el cateto adya- cente. 4€n cual de los siguientes tridngulos se cumple que csc 0= 125 y sec 0 = 166? A B. eed x. SS Saran are x 3 tor » bes LAMY Compt Nimes vara Camp: Foran eo 36. Un entrenador del equipo de natacién de la universidad A B. c D. ‘quiere aumentar la resistencia en el agua de sus depor- tistasy plantea larutina que se muestra en la tabla: ual es la expresin que permite determinar la cant- dad de minutos que debe entrenar el equipo de nata- ci6n el dian, manteniendo constante el aumento diario de minutos de entrenamiento? 1-2n 2n-1 1-2 . Bt » Dex 51M Corot Niner -varaceal Cong: Femutcn yen 37. Enla figura se muestra un hexgono regular de Angulo B: Matias afirma que el angulo B debe ser menor o igual a 100°. La afirmacién de Matias es ‘A. verdadera, porque la suma de las medidas de los angu- los internos de un hexdgono regular es 90°(4) = 3602, 0, fa pore 2 mode los dnguos none Be un tridngulo equiléteo, luego i debe ser igual que 60° (2)= 120%. C_verdadera, porque f es uno de los éngulos de un cuad- ldtero, luago debe ser menor o qua que 260 = 90°. D. alsa, porque la suma de las medidas de los Sngulos in- terns de un hexagono regular es 180° (6) = 1080°. es 24 Comp Gaon mt Con Argument 38. Un grupo de estudiantes de la universidad nacional re- laciona las variables a través de la siguiente ecuacién: imero de ul Observando la ecuacién planteada, un estudiante afir- ‘ma que en algin momento tendran 4800 células. 400 + 2000 x mero de horas ] Cul de las siguientes evidencias respalda la afirmacién delestudiante? ‘A. El niimero de células, en funcién del tiempo, se repre- sentard con una linea recta, B._Elndmero de células es mayor que 400 en todos los ins- tantes. C__Elnimero de células, después de transcurridas 3 horas, ‘es mayor que 3000. D._Eneltiempo inicial el numero de células es 400. 1 Des: 14 MY Compt Nimes -varconal Comp egret 39. Una firma de ingenieros quiere calcular la altura de una {abrica usando los datos della figure: Se proponen dos procedimientos para halarh: Procedimiento1. —!. sen ( gad a "senor? Soon [Link](60")= -t->h= tan 60%) Respecto alos dos procedimientos planteados, es ver- dadero afirmar que ambos procedimientos son correctos. ‘ambos procedimientos son incorrectos. solamente el procedimiento 1 es correcto. solamente el procedimiento 2 es correcto, Sn@> Des 1S MV Compe mai -varaioal Cong Aumertacén 40. En un colegio se establecié que los futuros cédigos de los estudiantes estarén compuestos por 6 casillas. En las dos primeras casilas del cédigo se deben ubicar los Liltiios dos digitos del fio de ingreso, y en cada una de {as casilas restantes es posible ubicar cualquier nimero de 0.9 con opcién derepetirse, ast: FINALI| }=©GRADO 11° Siingresara en el afio 2030: Teniendo en cuenta el sistema planteado, cual es el ‘maximo néimero de cédigos diferentes que se pueden ‘generar cada ao electivo? A 3050 B. 10.000 18500 D. 30.000 > bes 48M Compt Abstr Con Femuacin yen ‘4’. Enuna empresa hay 5 oficinas, en las cuales trabaja Die~ 90, Juli, Jairo, Micaela y Andrés, De las 5 ofcinas solo Diego tiene asignada una para él, porlo que ninguno de los dems empleados puede usar la oficina de Diego. ‘Si todos los dias los demas empleados se ubican en di- ferente orden, écudntos dias pasardn para que se repita el orden del primer dia? A. 120 B24 Gas D 10 Des ABM Cant Akt Comp: Format decin 42. Un docente de Matemiticas les pide a sus estudiantes solucionar la siguiente ecuacién: + D+ 4)=5(x+4) Maria, Marcos y Pedro siguen, cada uno, estos procedi- mientos: 2K 5x=20-4 At S=5K+4 x -Sx=4-5 et Ludl o cudles de los estudiantes desarrollaron un pro- Cedimiento correcto para solucionar la ecuacién? A. Maria y Pedro. C Solamente Maria. BL Marcos y Pedro. D. Solamente Pedro. > Des 15M Compt Nimeic-varacoal Comp: Arnentacon 43, Para hallar la velocidad de caida de un objeto, Oscar aplcala siguiente formula: vv +(-otl Donde 7: esla velocidad del objeto en el tiempo (t) 2} esa velocidad inicial del objeto en el tiempo () [S} g eslaaceleracion debido alla gravedad 2. t _esel tiempo durante a caida libre (). : Por ejemplo, para calcular la velocidad de caida libre de tn objeto en la Luna, el cual tarda 15 segundos en caer, ¥ comienza su movimiento desde el reposo,y asumien- do que la gravedad en la Luna es 2p, Oscar realza el siguiente procedimiento Paso. =0 +((-20)x(15s)] penzgalaoe” Cambiando algunos datos, de nuevo en a Luna, se tiene una esfera que tarda 45 sequndos en caer, con una ve- locidad inical de 1000 ST entonces la velocidad de la cesfera en caida libre es A 200% B. 10005 cm pf 515055 D. -8000s > Des AML Camp Nien aan | amp: Formula eae 44, Enna iglesia, se requiere cortar un vidrio para una ven- tana triangular, tal como se muestra en la figura: c) En unos planos antiguos de la iglesia, se observa tni- camente las medidas de ls lados fy h. El sacerdote de Ia iglesia quiere saber cules el valor de g, luego afirma correctamente que g y las medidas del angulo F y del ngulo G son, respectivamente A. Vim,30°y 60, B. v2m,30y 240°, C ¥3m,45°y60°, D. vam, 45°y 240°, Des 24M Compe Geom - mii Come Form ect 45. Un grupo de compaiieos de trabajo decide preparar un asado el fin de semana para celebrarel dia de San Valen- tin. Luego fueron al supermercado y compraron lo que semuestra en la tabla: Con base en la informacién suministrada, gcudl de los siguientes valores NO se puede calcular? 1 costo total de la compra. Elvalor promedio de los articulos comprados. El costo total de cada articulo. El valor promedio que pagé cada persona. es 41M Cant Alston Camp retain ype one> ‘46. Para el ingreso a una universidad se realiza un examen con el in de casficar alos asprantes en 4 grupos dife- rentes, Para el afio 2017 se inscribieron 500 aspirantes. La daasificaci6n se basa en los grupos mostrados en la tabla Después de califcar el examen, se elabord la siguiente 4gréfica para presentar los resultados de los 500 aspi- rantes: = = 2 = ° [E |3 0 2 \a¢ 2 2 Capit, Sez, Cae, Caged Cop ual de las siguientes afirmaciones indica la inconsis- ‘tencia manifestada en la gréfica, segin la situacién que representa? ‘A. Haymayor cantidad de estudiantes que los que presen- taron el examen 8. La grifica se debe presentar con los datos en orden de ‘mayor a menor. C._ Este tipo de gréfica se usa para representar frecuencia. D._Labarra del grupo 3 debe ser tan alta como las otras. » Des AIM Compt Astor Corgan epee 41. Se tiene la siguiente informacién sobre el cuadrilétero ‘ABCD: Lamedida del angulo ACD = 6, en términos de a, py yes A O=a-B-y-180" B O=a-B-y C O-atBry D. O=a+B+y-180° 1 Des 24M Compt Geode min Comp: tere yep FINALI| GRADO 11° 48. Aun grupo de estudiantes se les pide que lleven a clase | de geometria un prisma pentagonal. Elmolde que los estudiantes deben recortar para armar «el prisma pentagonal es: A B 0-Satos 8 6=15afos 6 16-25ahos R 25 -[Link] % ; 46 -Ssatos Bees | { Mayores des | 0 | ; Teniendo en cuenta los datos, es posible decir, sobre la moda y la mediana, que: ; Lamediana estd entre 46-55 afiosy la moda entre 6-15. ' A afios. B._Lamediana esta entre 26-35 afios y la moda entre 26-35 afios. C. Lamoda esta entre 46-55 afios y la mediana entre 16-25 aiios, D. Lamoda esta entre 26-35 afios y la mediana entre 16-25 afios. 6 5M Comp ta Comp een sein 50. La tabla muestra algunas caractersticas de varios mo- delos de motos que se encuentran disponibles en et mercado: Precio délares es 24M Compe Ge - mio Cony tepetacnyrepeetan ‘49. En la tabla se muestra la cantidad de personas que asisten aun parque recreacional ls fines de semana, al ‘igual que el rango de edades de las mismas: 15200 seen F pane? CLL geeskegkes | Una persona tiene un presupuesto de 92.000 dolares para comprar una moto que pueda desarrollar velocida- des de por lo menos 115 kmjh, De las motos que cum- plen dichas condiciones, aquella que tiene una mayor autonomia es la de la marca A BH t= DB Des ABMY Comp Aka om: neta yer

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