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ESTE SIMULACRO ES DEL ICFES Y TE AYUDARA A TENER UN MEJOR PUNTA LAS RESPUESTAS ESTAN EN UN DRIVE SI LAS QUIERES ESCRIBEME, SUERTE EN TU EXAMEN!!!
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Hellen MartinezDerechos de autor
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La -
Evaluacioén
PRUEBA
LSU Te le) Bera aot eta dulce
Primera sesi6n
En el siguiente cuadro se muestran las pruebas que conforman el examen,
el ndmero de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
Prueba Preguntas devecetas | Tiempo Total
Matemiaticas 1 25
Lectura critica 41 120 4 Horas y
[eT Sree ee 30 Minutos
Sociales y ciudadanas 1 25
Ciencias naturales 1 29
Elmaterial que sele entregacontiene:
+ Uncuadernillocon preguntas.
+ Unahojaderespuestas.
+ Unahoja para operaciones.
Ojo:
Est prohibido el ingreso
de celulares 0 cualquier
otro elemento electré-
nico al sitio de aplica-
cién.
et ei
PSs tees trey
NNO INICIE LA PRUEBA HASTA QUE EL JEFE DE SALON SE LO INDIQUE
PRUEBA
CESS S1PS11HIM
rueba de Matematicas
4. Latinea puntea 1
Fansmisonse cs 2 four muestraelalcance maximo de | 3. Enla abla se presenta informacion sobre 3 triangulos rectin.
je unaantena 4
| polos: s:my:
jeura_]
(Tigngule | Base | Al
een
tom |
3em_| 4em
{Cus de las siguientes representaciones permite calcular el
rea delos triangulos rectangulos sin ayuda dela tabla?
A
1. El vertice que comparten las torres
smparien las torres es el centro de 1a
clrcunferencia que delimita el aleance de transmisi
chrountere nce de transmision de
4. El lado de la torre P al igual que la di
‘al igual que ta diagonal de ta torre
equivalen al radio de la circunferencia que delimita el
alcance de transmision dela antena, |
El técnico afirma lo siguiente: Si se conoce el lado dela torre
@'se podra determinar el érea en la cual hay cobertura de la
antena. ,Es verdadera la afirmacion del éenico?
A. No, pues se necesita también determinar el lado de ta
torre P y no se puede calcular por medio del lado de la
torrea.
B. Si, pues conociendo el lado de la torre @ se pueden
determinar las éreas del circu, la torre Qy el sector que
bloquea latorre P.
. No, pues es imposible calcular en las condiciones dadas
qué area de la torre P bloquea el circulo de alcance de la
antena.
D. ‘Si, pues teniendo esta medida se puede calcular el area c.
del circulo y restarde esta el drea dela base dela torre Py
latorre a.
2. En un hospital se crea un programa para que personas que
han sufrido accidentes recuperen la movilidad de sus
piernas. La tabla muestra el porcentaje de movilidad de las
piernas de los pacientes, en cada semana de tratamiento.
Porcentaje de movilidad de las piernas
“Semana| Semana] Semana|Semanal Semana)
Paciente Se”: e . fa e
Pope | 50% | a5% | 40% | 35% | 30%
Jacinto | 20% | 30% | 40% | 20% | 30% | | -p
Suan | 35% | 40% | 45% | 50% | 55%
[imaria~ | 10% [20% | 20% [70% [50%
ine las 5 semanas, :cudl de los pacientes present6 un
Comporamient ince! exclente do porcenaje de moviiad
de suspiernas?
A. Pepe.
B. Maria.
CC: Juan
D. Jacinto.
PRUEBA 4. En una feria, un nifio recibe como premio una consola de
vvideojuegos sigana en cada uno de los siguientes juegos
Juego 1. Gana siallanzar un dado obliene un numero par (la
probabilidad de ganar es de +).
Juego 2. Gana si logra sacarla Unica pelota amarita que hay
{en una bolsa que contiene 6 pelotas en total (la probabilidad
deganaresde +)
Pera hallar la probabilidad de ganar la consola de videojue-
'g08 $e proponen los siguientes procedimientos:
Procedimiento 1. Sumar las probabilidades de ganar en los
dos juegos.
Procedimiento2. Multislicarlas probablidades de ganar en
los dos juegos.
Procedimiento 3. Restarle a 1 la probabiidad de perder en
almenos uno de los dos juegos,
Procedimiento 4. Restarls a 1 la probablidad de perder
‘exactamente en un juego.
{Cusles de los anteriores procedimientos permiten hallar la
robabilidad de ganarla consola de videojuegos?
A ty3.
B. 1y4
©. 2y3.
D. 2y4.
5. Se requieren 45 cuadrados para construir una figura pero,
Por motivos estéticos, se usaran solo 30 cuadrados. .Aqué
fraccién de la cantidad requerida equivale la canlidad de
‘cuadrados que se usaran? ‘
A
9
2
4
3
+
2
3
4
z
6. Eliana compré un frasco con café como el que eperece en la
figura.
{Cuantos litros de café puede preparer Eliana con el
Contenido del frasco?
A, 320iitrs.
B. 32iitos.
©. 32iitros.
D. 0.32Iitros.
S1PS11H1M
7. La Grafica 1 muestra el ndmero de dias que necesita una
agencia para realizar un estudio, de acuerdo con el niimero
deencuestadores.
numero de eneuestadorss"Grifea t
La Grafica 2 muestra el costo diario de realizar el estudio de
scuerdo con el nero de encuestadores.
Conte diario
INimerode encuestadores "Grafica 2
Apart de la informacién presentada, zcudl de as siguientes
‘aficmaciones es correcta respecto al tipo de relacion entre las
variables?
‘A. El numero de dias y el nimero de encuestadores son
inversamente proporcionales; el numero de encuestado-
res y el costo total diario son directamente proporcionales.
8. El numero de dias y al nimero de encuestadores son
directamente proporcionales; el nimero de encuestado-
‘28 y el costo total diario son inversamente proporciona-
les.
. El numero de dias y el nimero de encuestadores son
inversamante proporcionales, lo mismo que ol numero de
tencuestadores y el costo total diario
D. El nimero de dias y el nimero de encuestadores Son
irectamente proporcionales, lo mismo que el numero de
encuestadores yel costo tolai diario,
8. Antonio quiere rellenar de aluminio el tubo que se muestra en
‘a figura,
Altura
Base
Antonio quire saber la cantidad de elurinio necesaria para
tohenareltube porto que elecva claguisntoproceaiméars
Paso 1. Mide laaltura deltubo,
Paso. Mide el perimetro dela base del tubo
Paso 3. Multiplicalos resullados delos pasos 1 y 2entre si
En cual paso del procedimiento hay un error?
A. En el paso 2, porque debe medirse el radio y no ol
perimetro.
B. En el Paso 1, porque dabe medirse la diagonal y no la
©. En el paso 2, porque debe medi q
En sl paso 2, porque debe medirse el area y no o
D. Enelpaso 1, porque debe medirse el anchoy nol altura
PRUEBA
eS S1PS11HiM
8. Lafiguramuesta uncuad
str9 un cuadrado PORS, enel que seha tomado
ladiagonal PR para construir un: sds a
‘Segundo cuadrado PR7U
eS
ye
"Nota: m(X7 se usa como indcacin paral medida de
i Segment entre os puntos X ¥
{Cual de las siguientes rolaciones es correcta, segin le
informacion presentada ena figura?
A. m(R)>m(7v)
B. mUS)>m(UP)
C. m(sr)> mor)
D. m(7U)> m(US)
10. En un colegio se realiz6 un estudio sobre las notes recibicas
or seis estudiantes en las materias de matomaticas.
quimica de acuerdo a su intensidad horaria y las tareas
Delas calificaciones de os estudiantes podemos decirque
‘A. las de Claudia son més homogéneas pues su desviacién
estandar es menor.
BB. las de Carlos son mas homogénoas pues su desviacin
estandar es mayor.
C. las delMiguel son mas heterogéneas que las de Carls,
D. las de Ciaucia son mas heterogéneas que las de Miguel
12, De 82 estudiantes consultados en una escuela 85 respondie-
‘on jugar fubol, 48 jugar baloncesto, los que uegan los dos
deportes son el doble de los que no juagan ninguno de los
dos deportes. Si 19 son los estudiantes que no practican
ninguno de los dos deportes, el diagrama que representa la,
anteriorinformacion es
B.
Fitbo!
asignadas en cada materia. 5
‘ia Bloweo Taka Beas
Tomb [hia [ares [Nab tenia [Na wana] -
a a ‘a / >)
Rndite|—E spe a7 I iy
Gar | [a ag fas XX “4 ‘0
Sian | 8-48 —} 35 2 ;
a
De acuerdo con Ia informacion suministrada es correcto
afirmar que hay correlacion entre:
|. Amayor intensidad horaria mejores notas en matemati-
1, Amayor nimerode areas mejor notade quimica
Ii, Amenorintensidad horara se presentan mas bales notas
enquimica
Iv, Amayor nbmero de (areas mejor nota de matemicas 7
quimice,
ms macato analzd ls calficaciones de tres estudiantes
1 Un igs Sponges, fos oeutagos se von en ella siguonts
tabla.
Carlos [Miguel [Claudia
1 3 |
3 2 3
calicaciones 5 a x
Desvialon estndar 4 32 14
PRUEBA.
43. En una feria se realiza un juego con una ruleta on don
Jugador inicisimente se le dan 2 fichas, luego, lene dos
‘opciones al girar la primera es que duplicue las:
{ichas iniciales oque pieroa on una unidad las fichas inicales.
El jugador tiene 3 lanzamientos con la ruleta mientras tenga
ficnas,
El diagrama de érbol que ilustra los posibles resultados al
Sirarlarutetaes
A 8.
16 _e
4 7 2 3
2 3 2
2 Y
y 0
0
c. .
16 16
7 3 an
4.3 %
2 2 2 TS
24 @
. 1 3
2
a 0 |. Divide numero de tarros de pintura que se le dan a
Marcos entre el numero de tarros que debe escoger para
NL. Encontrar el factorial de los seis tarros de pintura y
cio entre el numero de elementos a reparirentre los
Fupos
4M Encontrar el numero de formas diferentes en que se
Pueden escoger los 3 colores diferentes, tenicndo 6
diferentes colores.
'\. Encontrar el numero de combinaciones en que se pueden
obtener agrupaciones de 3 elementos @ pari de 6
elementos diferentes iniciales
A. ily ly,
Buyin
©. Solamentel.
D. Solamente i.
15. Se ho realizado un estudio sobre el nimero de televisores
‘Que hay en cada familia y se ha obtenidolos siguientes datos.
{Nimero de televisores| Sector [Sector 2[Sector 3
a
7 er
2 321s
I 3 asa
amis 5 [3 [6
Total 38_| 26 [es
De acuerdo con ta informacion repistrada en la tabla es
Coneeto atirmarque
A. el sector 1€8 el sector que mis familas ene con 2y 3
{elevcores.
B. al sector es el sector que menos familias tione con 1 02
{eleveores.
. hay'un mayor nimero de familias que tienen mas de 3
{elevisores uelas quetienenmanesde t
D. hay un mayor numero de familias que tienen 3 0 mas
televisores que las que ionen Tomends,
16. Observa la sigyionte imagen formada por triéngulos.
Della figura se puede decir que son congruentes:
Los tnangulos ABD y ACE poraue A\
Beece
1, Eop trdngulos ADE y BCF porque E
Aeer ’
1. US tinqulos BOE y COE porwve BE=CD, 8
a
Iv. Lop tpéngulos BEF y COF porque EF=DF, 8
rece
A. lly lV son correctas.
B. lylllson correcias.
1ylVsoncorrectas,
: ity Il'son correctas.
S1PS11H1M
17. Felipe ha disefiado unas placas
metalicas conmemorativas para los
Participantes al Torneo Capri de
levos. La medalla tione un orificio (7 ronseew
lus debo ‘sar troquelado (cortado)
Sizandountaser 80%? tee) \ CAVP IRD
tea
La suma de los éngulos intemos de! orifcio el cual aparece
sombreado en eldisenio de Felipees de
‘A. 380°
B. 180°
©. 280°
D. 140°
18, Maria ha realizado el siguionte disefio que quiere pintar.
Ha trazado una cuadricula y delimitado dos triéngulos
‘sombreados de color gris. Martha utiliza cinta de enmasearat
Con el fin de delimitar los tiéngulos y evitar pintar fuera de
ellos. La cantidad de cinta de enmascarar que necesitara
Marthaen totales
A. 42a
B. 302
©. 538
D. 40a
—
19. Sebastién desea ahorrar $175,000 pesos. EI primer dia
‘shorra $25,000, el segundo dia ahorra $4,050 mas que el
primero, el iercer dia ahorra el doble del primero, y el cuarto
ia ahorra $1,000 mas que el lercero. Fara qué Sebastian
tenga $175,000 le falta por ahorrar
® $19.950
B. $19,590
©. $19.050
. $25,000
20. En un almacén de ropa se compran las camisetas sencillas a
lun proveedor en Medellin a un costo de $2.500 cada una,
Cuando se compran més de 2 docenas, las. siguientes
‘camisetas se dan a mitad de precio y por cada docena de
Camisetas que se compren, el proveedor regalia 2.
Sil almacén compra 8 docenas de camisetas, cancela una
cuentade
A, $150,000 selleva 96 camisetas,
B. $240,000 solieva 192 camisetas.
$240,000 y selieva 112 camisetas.
$150.00) sotleve 112canisota. PRUEBA S1PS11H1M,
21. En una universidad, el departamento de bienestar universita-
‘no ha realizado una encuesta, entre 2000 estudiantes, pare
‘conocer sobre sus habitos en temas de salud, Ala pregunta
{cual €s la frecuencia del ejercicio 0 actividad fisica en st
vida cotidiana?, as respuestas fueron as siguientes:
23, Aunas sustancias quimicas se les ha calculado su densidad
en giom’ y a1 alm de presion. La siguiente tabla muestra
tinos ranges que se establecieron dependiendo de las
densidades.
age
cane eee aes "
| Respuesta estudiantes 2 a
I Hage ejerccio todos tos dias 180, 2 Densidad = —Ghumen
ago une vez por semana algo de ejrcico | 360 5
|Hago ejercicio saliendo a caminar cada 15 dias 360 $ a
[apo una vez al mes alge de eoreicio 320 7 | wanrs=07
[No realizo actividad fisioa ___——+(| 780 | Una sustancia cuyo volumen es 30.6 cm’ y su masa es de 50
El porcentaje de estudiantes que hacen ejercicio al menos
una vez cada 20diases
A. 55%
B. 27%
16%
45%
22. Camila y Martha salen a correr todas las mafianas, en le
siguiente gréfica se muestra la relacion entrela velocidad yo
‘tiempo empleado porlas dos corredoras.
Velocidad (km/h)
onNusuavecd
0 05 1 15 2 25 3 35
Tiempo (h)
De la enterior gréfica podemos afirmar que
rn presenta una acelracin contante de km
ti. arin ompleza con una aceleracion constant yluegola
imenta hasta al sr Oke?
eat hora provontaunaacelaracien contante de 4
kent’.
. tyll
Nisolamente,
solamente.
yi
PRUEBA,
‘Gy que se encuentra a 1 alm de presién, se encuentra en el
Fango
3
La
ct
D4
24. En una fabrica se producen medias, que se venden a $5000
‘cada una, sila materia prima de cada media tiene un valor de
$2500 y en la fabrica hay unos gastos fos mensuales de
'$370000.
‘Se puede afirmar que ia ecuacién que describe las gananclas,
‘mensuales (G) de la fébrica teniendo en cuenta la cantidad
‘de medias vendidas (m) esta dada porla expresion
6 =2500x- 37000
G=5000x+370000
25. En una planta de tratamiento de agua potable realizan la
‘comprobacién del gradiente para verificar que se cumple
con ia normatividad en cuanto a la remacién de impurezas.
En la gréfica se muestra la relacién de impurezas del agua,
respectoal tiempo, para un gradionte de2,43".
“4 :
2
1
10
Power a=2.e
i
i
i
i
0102030 40" so co 70 eo 90 "W00
‘Tempo (rin)
De la gréfica podemos deducir que esta tiene un comporta-
rmiento,
‘A. parab6lico, pues describe una disminucién répida de las
Impurezas y luego'semantione constante en altiempo.
B. exponencial, pues a medida que aumonta el tiempo
‘aumentan las impurezas en dos unidades.
@ logaritmico, pues tiende a decracer répidamente en los.
primeros minutos y luego se establiza,
D, lineal, pues existe una relacién directa entre el tiempo ¥
1simpurezas, a
S1PS11H1LC
eS ets
RESPONDA LAS PREGUNTAS 26 A 30 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACION.
Existen argumentos en contra de la preservacién de las esp
28, esgrimidos por quienes no consideran fatal que le humo
ad colabore en la desaparicién del escenario de olras especies
Quizas 1 mas extendido es el de que la extincion es un proceso
evolutivo perfectamente natural, que se ha venido produciendo
urante millones de afios con o sina paticipacion humana. z Por
qué hay que preocuparse sien realidad se esta ayudando a la
eturslezaa seguir su curso?
Cuando en 1858, Charles Darwin expuso la leoria de la evolu-
ion, junto @ las correspondientes pruebas a su favor, no
roponia solo ta seleccion natural como fuerza directriz del
roceso evolutivo, sino que reconocia también la inevitablidad
Ge Ia extincién. Decia Darwin que “coma las nuevas formas se.
producen lenta y constantemente, a menos que admitamos que.
el numero de formas especificas puede seguir aumeniando
Perpetua y casi indefinidamente, es inevitable que haya grupos
(ue se extingan”
‘ies de Darwin, a idea de la extincion ya habia sido tratada por
varios ge6logos y naturalistas; sin embargo, a mediados del siglo
XIX, el concepto resultaba escandaloso para la mayoria de
Personas. Se creia que todo ser vivo habla side creado por Dios,
Segin una secuencia de complejidad creciente, y que las
especies aparecieron en un unico acto creador, asi que la vision
“creacionista” de las especies no contemplaba la extincign. No
obstante, actuaimente parece haberse cerrado el ciclo; no solo
ya no escandaliza la idea de la extincion, sino que se toma él
ombre de Danwin en vano cuando se pretende justificar el
lexterminio delas otras especies a manos del lomo spiens
Es evidente que quienes recurren a este tipo de argumenios
'pasan por alto un dato importante, y es que la humanidad ya ha
‘elevadd Ie tasa de extincion de especies muy por encima de las
{as2s histénicas de aparicién de las mismas. Las especies
esaparecen ahora mucho mas deprisa de lo que aparecen, y la
tasa de desaparicion promete seguir aumentando vertiginosa-
‘mente, El argumento que justifica el exterminio recuerda a aquel
hombre que, al ver cémo 6! agua escapaba por unas grietas cada
vez mas anchas del muro de una gran presa, decia a las gentes
ue vivian rio abajo: "No hay por qué preacuparse; después de
todo, el agua siempre ha salido por el sobradero™
Tomado de: Ehrich, PR. y Ehrich AH, (1987), Extineién. Barestona:
‘Salval Esores,
28. Considere el siguiente texto:
26.,Cudl de fos siguientes fragmentos del texto utiiza un
‘argumento en contra de quienes se oponen alla preservacion
dolas especies?
A. "Deca Darwin que ‘como las nuevas formas se producen
lenta y constantemente, a menos que admitamos que el
‘numero de formas especificas puede seguir aumentando
Perpetua y casi indefinidamento, es inevitable que haya
‘gfupos que se extingan
B. “Elargumento que justifea el exterminio recuerda a aquel
hombre que, al ver cémo el agua escapaba por unas
grietas cada vez mas anchas del muro de una gran presa,
decia a las gentes que vivian rio absjo: No hay por qué
reocuparse; después de todo, el agua siempre ha salido
Porel sobradero™,
©. “TE}xisten argumentos en contra de a preservacién de las
especies, esgrimidos por quienes no consideran fatal que
le humanidad colabore on la dasaparicién del escenario
‘otras especies”
. "No obstante, actualments parece haberse cerrado el
cielo; no solo ya no escandaliza la idea de la extincion,
sino que se toma el nombre de Darwin en vano cuando se
retende justifcar el exterminio de las otras especies a
manos de Homo sapiens
27. Considere el siguiente fragmento del texto
“Quizas el (argumento contra la praservacion de las espe-
les] més extendido es o! de que la extincion os un proceso
{evolutiv perfectamente natural, que se ha venido producien-
do durante millones de anos’ con o sin la particpacén
humana, ¢Por qué hay que preocuparse si en realidad se
esta ayudandoalanaturaleza.a seguirsu curso?”
{LCual es la relacion entre los dos enunciados que componen
‘este fragmento?
‘A. La pregunta pone en duda la tesis de la frase que la
BB. Los enunciados se oponen entre si
. La pregunta busca aclarar una idea de la frase que la
precede,
D. Los enunciados apoyan una mismattesis,
28. iCudlesia esis principal deltexto?
‘A, Las razones que justifican ol exterminio de las especies.
‘sof crueles e inhumanas.
'B. Los argumentos en contra de a preservacién de especies:
sebasanenunaverdadamedias.
©. La exlincién de las especies no es una invencién de fa
».
feorla evolucionista,
{La posicién de quienes defienden ta extincién de especies
es valida apesarde ser reprochable,
“iAh, la madre naturaleza necesita favores! Debi pensarlo cuendo nos asolé con inundaciones, sequias y monos enfermos. Ella
Inicié la lucha por sobrevivir y ahora quiere renunciar porque esta perdiendo? Pues yo digo, jmaia nochel” (Montgomery Bum, Lex
Simpsons)
‘Quienes estén en contra dela preservacién de las especies podrlan argumentar que laidea del parrafo anterior
contratice su tess, porque faorece orechazo del aulor de quienes dudan dela extincon
8 camplomenta su teste, porque conradiceadefenea de auiavde quota oxincon os ons
©: debt au lest, porque carcalunzaolergumento de qua exinctnes ecopatl por aarse dn proceso natural
©: spoyasutesis, pore presorla una nueva manera de comprender tora larewlbligedelnentnoe
PRUEBA S4PS11M1LC
30. {Cul de los siguientes fragmentos expresa un juicio de valor del autor?
A. “Lasesy
5
©.
ie
Pecies desaparecen ahora mucho mas deprisa delo que aparacen'
guienes recurren a este tipo de argumentos pasan poralto un dato importante
Se foma el nombre de Darwin en vano cuando so pretende jusificar el exterminio de as otras especies".
‘8 mediades de! siglo XIX, ol concepto [de extincién] resullaba escandaloso para la mayoria de las personas".
RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 A 33 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION
[-} Salo e| golpe de mi navaja Torres rejuvenecia, si; porque yo soy un buen barbero, el mejor de este pueblo, lo digo sin vanidad. Un poco
‘mas de jabon,aaul, bajo la barbila, sobre la manzana, sobre esa gran vena. dus calor orres Gebe estar sudando como yo. Pero Sl no
tiene miedo. Es un hombre sereno que ni siquiera piensa en Ic que ha de hacer esta tarde con los prisioneros. En cambio yo, con esta
avaa entre las manos, puliendo y puliendo esta pial, evitando que brote sangre de estos poros, culdando todo golpe, no puedo pensar
Serenamente, Maldita la hora en que vino, porque yo soy un revolucionario pero no soy un asesina. Y tan facil como resultaria matario. lo
merece. .Lo merece? No, iqué diablos! Nadie merece que los demas hagan el sacriicio de converlrse en asesinos. ZQué se gana con
elo? Pues nada. Vienen otros y otros y los primeros matan alos segundos y éstos @ los terceros ysiguen y siguen hasta que todo es un mar
de sangre. Yo podria cortar este cuello, asi izas! Noe daria tiempo de quejarse y como tiene los ojos Gerrados no vera ni el bilo de ia
avaja ni el brillo de mis ojos. Pero estoy temblando como un verdadero asesino, De ese cuello brotaria un chorro de sangre sobre la
Sabana, sobre la silla, sobre mis manos, sobre el suelo. Tenhia que cerrar la puerta. ¥ la sangre seguila corriendo por el piso, tibia,
imborrable, incontenible, hasta la calle, como un pequefio arroyo escarlata. Estoy seguro de que un golpe fuerte, una honda incisin, le
cevitaria todo dolor. No suifiria. zY qué hacer con el cuerpo? LDénde ocullarlo? Yo tendria que hur, dejar estas cosas, refugiarme lejos,
bien lejos. Pero me perseguirian hasta dar conmigo. “El asesino del Capisin Torres. Lo degollé mientras le afetaba ta barb. Una cobra”. Y
Por otro lado: “El vengador de los nuesiros. Un nombre para recordar (aqui ti nombre). Era el barbero del pueblo. Nadie sabia que él defendia
nuestra causa... 2¥ que? ZASesinoo héro0?{..]
ero yo no quiero ser un asesino, no sefior. Usted vino para que yo lo afeitara. Y yo cumplo honradamente con mi trabajo... No quiero
mancharme de sangre. De espuma y nada més. Usted es un verdugo y yo no soy mas que un barbero. Y cada cual en su puesto, Esoes.
Cade cualen supuesto,
Le barba habia quedado limpia, pulida y templada. El hombre se incorporé para mirarse on el espejo. Se pasé las manos por la piel y la
sintié fresca y nuevecita
“Gracias”, dijo. Se dirigié al ropero en busca del cinturbn, de la pistola y del kepis. Yo debia estar muy palidoy sentia la camisa empapada.
‘Torres concluyé de ajustar la hebilla,rectiicé la posicion de la pistola en a funda y, luego de alisarse maquinalmente los cabellos, se puso
‘el kepis. Del bolsillo del pantalén exirajo unas monedas para pagarme el importe del servicio. Y empez6 a caminar hacia la puerta, En el
Umbral $e detuvo un segundo y volviéndose me dijo:
“Me hablan dicho que usted me mataria Vine para comprobarlo, Pero matar noes fil. Yo sé por qué se lo digo". Y siguié calle abejo.
“Tomado y adaptado de: Tele, H. (1984). "Espuma y nada mas”. En canizas pt
31. Considere el siguiente fragmento: 32, Eltexto presenta un encuentroentre
A. unbarbera consagrado yun militartomerario.
et eianatat
La expresionY por otrolado™ cumple la funcion de
jos hachos.
articular dos ideas similares acerca de dos
introducir una idea que complementa la idea anterior
‘comparar versiones opuesias de la descrincién de un
‘mismo hecho.
Contraponer versiones opuestas de la d
misma persona.
A
8.
c.
D.
fescripcién de una
PRUEBA
B. unrevolucionario cobardey un
C. unbarberoasesino yun soldado incauto.
D. unrevolucionario mediocre y un estrambético asesino,
33. EI autor menciona un “pequefio arroyo escarlata” para
roforisea
‘A. a aparioncia que tomarta ta calle después de que él
capitan Torres fuera asesinado. - “
Un gope pide que necesita el naradorpara convert
's¢ en un verdadero asesino, ®
la sangre deramandose pee piso si etnarradrlegaraa
asesinar al capitan Torres. " ee i.
. neal Go open su sre corca dot calle del West
donde vive el asesino de la historia. cate del
B.
c.
D. RESPONDA LAS PREGUNTAS 34 35 DE
AcuERDO
(A SIGUIENTE INFORMACION a
Lo ue aman a "Ley Seca, a estoy texte
oy exo yanguis, est en a
Tan ge voce losloie yen et enara ee
colomblanostnoramosst sli emprenc aa uc
este ley prohibits: vista por un lado, parece ey
reaenein vate
Que con Ia ley se evil
bestialidades es cierto,
ge tanta dicha: la Ley S
arian crimenes de sangre y otras.
Ciertisimo. Por desgracia, no gozaremos
}eca, aunque rija oficial y aparentemente,
en cualquier parte, es un imposible fisico ¥ moral, Pare
establecerla habria que tumbar instituciones, leyes sobre
Inibutos, sobre indusirias, sobre comercio; habria que acabar con
le quimica, con elreino vegetal y con el agua del cielo. Eltallingle
humano parece necesitar de algo que lo intoxique, blen porque
‘s¢ lo exija el organismo, bien por buscar en la embriaguez olvido
de pesares 0 mirajes de ilusion. .Quién se escapa de la
guimera? Todos los pueblos, barbaros o avanzados, han
ersequido, en todo tiempo y lugar, los “paraisos artnciales” que
ofrece el alcohol.
Tomadoy sdeptado de: Carrasaulla, T. (1922) “Dist0s coos ITE Mt. Valo
(6d), 1987) trite en Colombari sil de ore Boge: DG. Presa
dela Repctica
34, ,Cual de las siguientes opciones sintetiza mejor l contenido
Gel segunda parrafo?
A, Para establecer la Ley Seca es necesario llevar a cabo
‘cosas imposibles como acabar con la quimica, con las
eyes sobre tributos, con el reino animal, con el agua del
Cielo, Ademas, en todas las socledades humanas se ha
bebido alcohol
B. Aunque establecer la Ley Seca permitiria reducir los
crimenes asociados con el alcohol, no es posible
estableceria, pues los humanos parecen necesitar el
alcohol e histéricamente han deseado los efectos de su
. Puesto que todos los pueblos, desde los més primitivos
hasta los mas avanzados, han consumido siempre
alcohol, una ley que pretenda velar el alcohol seria en
principio inatil, pues no seria respetada,
D. La Ley Seca evitaria crimenes de sangre y otras bestial
dades al eslablecerse, debide a que lograria algo que
parece fisica y moralmente imposible, asto es, vencer la
nacesidad humane de intoxicarse.
35. gConsidere el siguiente fragmento del texto
*Lo que llaman la ‘Ley Seca’, a estilo y texto yanquis, esta en
la mente de varios legisladores y en el corazén de muchos,
colombianos".
Este fragmento
‘A. enuncia una de las conclusiones del texto.
B. presentael tema que se trataré en eltexto.
C. introduce fa tesis central del texto,
D. resume el contenido del texto,
S1PS11HILC
RESPONDE LAS PREGUNTAS 36 A 39 DE ACUERDO CON
EL SIGUIENTE TEXTO.
‘Toda creencia en una cuestién de hecho deriva meramente de la
unin de algin objeto presente ala memoria oa los sentidos y de
luna conjuncién habitual entre éste y algin objeto, o, en otras
Palabras: habiéndose encontrado, en muchos casos, que dos
Glases cualesquiera de objeto, llama y calcr, nieve y (io, han
estedo siempre unidos; si la ama y la nieve se preseniaren
Nuevamente a los sentidos, la mente seria llevada por la
costumbre a esperar calor y frio, y a creer que tal cualidad
realmente existe. Esta creencia es el resultado forzoso ds colacar
‘alamenteental stuacion,
Se trata de una operacién del alma inevitable. Es como una
especie de instinto natural que ningdn razonamiento 0 proceso
{de pensamiento puede evitary es que an los fenomenos releridos
‘2 Cusstiones de hecho siempre se presupone la creenicia on el
objeto correlativo
La proximidad a nuestra casa jamas puede excitar nuestras ideas:
sino creemos que realmente existe. Ahora bien, mantengo que
‘esta creencia sobrepasa la memoria los sentidos, Cuando tro al
fuego un trozo de madera seca, inmediaamente mi mente es
llevada a coneebir que la lama eumentara y no que visminuira,
Esta transicién del pensamiento de la causa al efecto no procede
dela razén. Tiene su origen exclusivamente en la costumbrey eon
la experiencia. La costumbre hace a la idea o representacion de
la llama como mas potente y vivaz que cualquier ensueho
indisciplinado y fluctuante de la imaginacion...Cuando una
‘espada apunta a mi pecho, 2no me alterara mas vivamente la
idea de herida y dolor que cuando se me presenta un vaso de.
vino, aun cuando se me ocurriese casualmente aquélla idea tras
laapariciénde este objeto?
‘Tomad de: David Hume, (2000) Trtado dels naturaleza humane
36. Laintencién de Hume en el texto anteriores
‘A. explicar la reaccién de los sentidos humanos en relacién
con el context exterior.
'B. advertir sobre la reacci6n que tiene el alma de los seres
humanos, respecto alas palabras ya las imagenes.
. conceptualizar la costumbre y la creencia como experien-
ia cotidiana en el ser humano por medio de ejemplos
‘contradiciorios
D. profuncizar en|a “teoria del objeto ylas ideas” con etfin de
‘generar valor por el alma y no por la mente como se
esludia en otras ciencias,
37. Deltexto podemos decir que Hume
‘A. muestra que la Gnica manera de entender la realidad es
‘con base eniacostumbre,
considera que la expeciativa de resultado de un evento
epende dela costumbre.
©. considera que el resullado de un evento no puede
basarse en a experiencia,
D. muestra que los sentidos producen una falsa sensaci6n
dela realidad,
38. El autor al decir que “la
puede excitar nuestras
existe” quiere decirque
‘A. son nuestros sentidos los que hacen que pensemos en
nuestra casa, indoponcientemente de que exista one.
'B, sinos olvidamos que la casa existe con nuestros seniidos
odremos reconstruira en nuestra mento,
. a pesar de que la casa no exista, 81 creamos que existe
D.
ximidad a nuestra casa jamas
feas sino creemos que realmanto
podremos estimular nuestrasideas,
fhuestra memoria es la que hace que podamos estar
Seguros de que lacasaexiste, PRUEBA SIPS1iH1LC
39. Elautor se refiere a un vasode vino para
A
[Link],
‘mostrar que nuestra mente puede relacionar el vino con a sangre que puede derramarse de laherida que provoca una espar
mncasvalmente,
B. expicarque de este objeto se pueden dar muliplsinterreiacones que sea - ;
c “atwortaprcepin ue enriu aman loananySeueen nagroocora Stree mipecto:
D. incicarque est abeto no excala mente comolo puede hacerlaldea ganerada por una espada Apu
RESPONDE LAS PREGUNTAS 40 Y 41 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION
rye
cites reat array
40. Elanterior aviso publicitarioes
A. comercial.
B. educativo,
©. econémico.
D. cultural.
PRUEBA
ERS
10
A. Emotivay estetica,
a, gucexpresalaimportanciadel mensaje,
D. Referencial
acerca del cuidado
‘TEN EN CUENTA QUE:
Una lave goteando desperdicia
46 litros X dia
Por un depésito de inedore con
flotador defciente se fugan
4,500 litros X dia
Une lavadora consume
100 litros X ciclo
Enuna ducha utlizas
80 litros
Yen cada descarga del inodoro
20 litros X vez
NOTA: te qual 800 ros
Alrealizartareas cotidlanas es cuando debemos
‘star mas conscientes del valor del agua.
Debemos garantizar que futuras genereclones
también euenten con este vital ligula
SHOETETS GAS ENLAViAPURLEARERRTALACE MORO A
41. Qué funciones del lenguaje encontramos en el anun-
cio?
, Pues utiliza un lenguaje agradable
i
Emotivay apelativa,pues utiliza los sentimientos para
influirenellector,
. Referencial y metalin.
ustica, pues utiliza referencias
parahablar deun problemaysusolucres een
Y apelativa,
ues informa i
lector que hacer. ® ime ¥;Suatere al RESPONDE LAS PREGUNTAS 42 4.45
UA SIGUIENTE INFORMACION ROO CON
Fragmento del ensayo “Sobre los Clsicos
‘Worge Lire Borges)
Deiberadamente he elegido un ejemplo oxt \
remo, una latura
ue Feciama un acto dee ego, ‘ahora, a mi tons. Canes
234! Hbvo que una nacién 6 on qrupo'de maciotbs Gf pes
impo han decide leer como Sen cus pogies iooe (aos
Gelberad fatal protuneo como al cosmos Fegeas deat
{gconee sin temino, Prewsiblemente sae ceSeonee teen
Para los slomanes y avstriacos el Fauste es une gina gen
pata otos, una de lag mas famosas formas dol tea, eae oi
ESoune Baraies do Miton oie obra de Raseise. ten Come Bl
deslob a Bivina Comedia, Macbeth param algunas ae ag
Sees del Norte) orometen una large ihmoraldad. pero nage
Ssbemos del paren, salvo que ier del presen Ooe
preterencia bien pusde seruna shpersicer
Notengo vocacién de iconoclasta. Hacia el ao treinta crt, bajo
clinfiuje de Macedonio Pemandez, que a belleaa es paiggiods
Sings pocos autores: ahora se que ea comin y que esta acetnane
Sonos en fas casuales paginas del mediocre’ en un clogs
Gelejero” Asi. mi desconecimento de. las letras’ malsyas’o
Ringares es ital, pero estoy seguro de que siel Vempo me
Beparara le ocasion de cu estudio, encontaliaen cia todos los
Sifrentos que requere el espiitu. Ademas ce las barerss
iinguisicesntervienen ias policas © geograticas. Gums es un
gico Sn Eseoca, al sur dei Tweed nierosa menos que Dunbar
© Steventon. La gloria de un posta depende, en suma, Ge 1a
exctacion 0 de fa apatla ‘Je las generaciones de, hombres
Shonimos que la pone a preba, era Soledad de sus bite:
Las emociones que la literatura suscita son quizA eternas, pero
los medios deben constantemente varia, siquiera da un modo
levisimo, para no perder su virtud. Se gastan a medida que los
reconoce e! lector. De ahi el peligro de alrmar qua existen obras
Ciasicas y quelo seran para siempre.
Case eval ceseree de ay are y do sus arifcos, Yo, que me he
resjgnado.a poner en dude la ndsfnida perauracion de Vote o
Ge Shacespeare’ creo (eas tarde un de le tits das Ce
‘8e5)enta de Schopenhauer yenta de Berkeley.
Clasico noes un libro (lo repito) que necesariamente pose tales
© cuales meritos; es un libro que las generaciones de. los
hombres, urgidas por diversas razones, leen con previo fervor y
conune mistenosa lealtad
Tamade de Nuavs Anteegis Perna (1968)
42, Eltextoanteriores
A. un cuenio, porque el autor esté narrando sus experien-
clas académicas sobrela escrtura. “eeenol
B. un ensayo, porque es un texto en prosa que desarrolla,
‘analiza y opina sobrellaliteratura,
. un articulo de opinion, porque Borges expresa sus ideas
‘con respecte alos libros los autores.
. una anécdota, porque Borges es el
ropia nistoriae ta hteratura universal
protagonista de su
3. Jorge Luis Borges ademas de hablarie a los lectores en
‘general, dirige su texto a:
A. Editores y correctores de estilo.
B: Critcasiterarios yfidsofos,
C. Estudiantes ylectores deiiteratura
D. Libreros y promotores de lectura
124. Del segundo patrafo del texto podemos deducir que para
Jorge Luis Borges eltextoclasico
hha nacido en determinados lugares del planeta.
8 caracteristico de un prvilegiado numioro de autores.
puede ser encontrado en todas las escalas sociales.
Est limitado a las diferentes lengues.
pomp
"1
S1PS11HILC
45. La expresién de Borges “Cada cual dascree de su arte y do
‘us artficios” quiero decir que,
‘A. cada autor conoce a profundidad su trabajo y sus formas.
parallevarioa cabo.
B. Cada autor duda de su trabajo y de suarte,
. cada quien citica lo que sabe Y lo que ignora con respecto,
altro
D. todo artista es capaz de encontrar on su obra fortalezas y
doblidades.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 46 A 48 DE ACUERDO CON
LA SIGUIENTE INFORMACION
Mi entrafiable sefor Cervantes
Jorge Luis Borges
(...)hablaremos de nuestro amigo Don Quijote. Primero digamos
{gue el libro ha tenido un extrano destino. Pues de algun modo,
apenas si podemos entender por qué ios gramaticos y
‘académicos le han tomado tanto aprecio a Don Gujote. Y en el
siglo XIX fue alabado y elogiado, diria yo, por las razones
‘equivocadas. Por ejemplo, si consideramos un libro como el
{lercicio de Nontalvo, capitulos que se le olvidaron a Cervantes,
rédito. Ninguno de los casi mil clientes de esta financiera virtual
{este semana iban 967 en todo el pais) han tenido que hacer fia
siampar su huella Cigital pare acceder a un crédito, Es mas, a
‘casi ninguno de ellos, que han obtenido desde 500.000 hasta 4
millones de pesos, loshan visto en persona,
En cambio, e801, todos han debido relacionar, endetalle, su
vida virtual. De ‘qué redes sociales hacen parte, quiénes son
‘Sus amigos en la web y cuales son las opiniones que de ellos
fondaneneleiberespacio,
La ides de la organizacién, conformada por 22 jovenes, es hacer
tn crues de informacion para descubrirquién es el aspirante y si
aplica para un crédito. "Lo chévere de esto es que casi todo el
Fhundo aplica’, explica el presidente para América de Lenddo, et
Geladounidense Dan Gertsacov, quien antes ocup6 altos cargos
En Google (fue director regional), Univision y MTV. “Basta con
Que sea una persona honesta y que esté trabajando para que le
PRUEBA.
12
prestemos’,enfatiza.
"Exigimos que el aspirante al crédito cree un pequefo grupo de
cconfianza con un par de amigos o familiares, y que se inseriban
fn la pagina. La idea es que si esa persona cumple los pagos,
ues los miembros de lo que hemos denominado “red de
confianza"califican cada vez mejor para un nuevo crédito”
Gertsacov explica que ellos no captan dineros del publica y que el
negocio se sustenta en capitales privados de los mismos fondos
{de inversion que en su momento les dieron vida a Facebook oa
Linkedin. “importantes empresarios colombianos han creido en
‘nosotros y también han invertido en el suefio de crear esta gran
teddecconfianza’, agrega Gertsacov.
Segin un concepto de a Superintendencia Bancaria, en
Colombia el otorgamianto de crédito, siempre y cuando se haga
‘con recursos propios. y no conlleve una operacion financiera de
‘captacién de dineros del publica, no es una actividad llegal. De
an Ja razon por la que [Link] no es viglada par esa
or Ancrés Rosales - Radseisn Domingo - EL TIEMPO
49. En el primer pérrafo del texto anterior, respecto a
[Link],,
‘A. seexplica elorigeny el funcionamiento dela entidad.
B. sedescribe el equipo de trabajo y los objetivos.
C. se-explicacémo acceder aun crédito.
D. se descrive el perfil de os participantes.
50, Eltitulollamala atencién delliector porque habla de algo
A. sarctstico, porque se sabe que lo que anuncian va a
B. sorprendente, porque la gente nunca ha solicitado
crécitos porinternet.
‘popular, porque tiene que ver con todo ol mundo.
increible, porque no se puede pensar que esto sea
posible,
c.
D.
51. El texto anterior plantea, sobre el préstamo virtual, que
consisteen
A. a justifcacion del uso de las redes sociales para obtener
‘benaficios econémicos,
BB. lanecesidad de cambiar modelos antiguos por novedosos
[procesos de préstamo.
la posibilidad de acceder a un crédito a través de informa-
cién personal publicada en internet,
D. la importancia de generar redes de confianza que
permitan créditos a modiano plazo.
«.
52, Por la tematica que aborda y las ideas que expresa eno!
{exto, podemos inferirque Rosales
A
8 un perlodista que relaciona sus conocimiontos €9°
innovadores propustas
B. @s un periodista con amplia experiencia en las empresas
vines
C. €5 un catedrtico que escribe sobre las necesidades de
loscolombianos.
D. es un autor contemporineo interesado on nu
propuestas S1PS11H1LC
RESPONDE LAS PREGUNTAS 53 Y $4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION
8 Consejos
para empezar
en Redes Sociales
facil como parece sino se ha teni
1
8
Mide los resultados; para ello
hay may buenas herramientas
‘Asi puedes comprobarsise van
‘cumpliendo los objetives que
has establecido,
7
Acepta las critcasy aprande
dels.
Si cometes un error lo mejor
cesdisculparse.
6
Utliza los botones sociales en
los contenides de tu web, ast
facilites que se compartan y se
aumenteeltraficodela misma,
53. De a anteriorinformacién podemos afirmar que
‘A. lasredes sociales se manejan solas.
B. nosolohablar de cualquierred social sive
. notienes que estaren todas las redes sociales,
D. 61 que administra ta red social iene siempre la ciltima
palabra,
Que las empresas sepan como empezar en las redes sociales y como conseguir seguidores no es tan
jo contacto anteriormente con las mismas.
Identifica a tus clientes, sus
intereses y a qué otto publico
uieresliegar
En qué redes sociales estén mis
Clientes? Haz un estudio previo ya
‘que cada red socal es indicads
paraunpublicadistnto,
msi Linked
eps
‘comunidad isin
No abandones alos usuarios de
tusredes sociales
Contesta cada da a sus preguntas
‘Agradece las menciones dala
bienvenida a tusnuevos
seguidores.
2
Personaliza los perfiles de las
redes sociales utlizando el ma
terialcorporativa
Adjunta en cada una,el cone de
las otras redes sociales en ls que
[Link]
twempresay elbiog,
Deo
Provecainteraccin:
Puvica posts y noticias con
frecuencis.
Organiza concursos, debates
y videos
Nobombardees contus ofertas
4} posts
Elspamnuncaesbienrecibido,
Haz de ser constante pero sin
exagerar,
‘Adaptado de: wnwapasionadadelasredessociales wordpresscom
|
13
54. El objetivo principal de lainformaciénes
‘A. diferenciar los tipos de redes sociales que hay para el uso
‘empresarial
B. generar nuevos usuarios para las diferentes redes
Sociales que se muestran,
. promover el uso de las redes sociales a nivel personal y
‘empresarial
D. exponer algunas pautas para el uso de las redes sociales
anivelempresaral
PRUEBA SIPSTiHILC
RESPONDE LAS PREGUNTAS 55 A 58 DE ACUERDO CON
EL SIGUIENTE TEXTO
(...) El atractivo terrible que poseen las formaciones colectivas
{ue se embriagan con la promesa de una comunidad humana no
problematica, basada en una palabra infalible, consiste en que
Suprimen la indecisin y la duda, la necesidad de pensar por si
mismo, otorgan a sus miembros una identidad exaltada por
Participacion, separan un interior bueno ~el grupo- y un exterior
‘amenazador Asi como se ahorra sin duda de la angustia, se
inbuye magicamente la ambivalencia de un amor por lo propio
yun odio por lo extraifo y se produce la mas grande simplificacion
Ge Ie vida, la mas espantosa faciidad. Y cuando digo aqui
‘acilided. no ignoro ni olvido que precisamente este tipo de
formaciones colectivas, se caracterizan por una inaudita
‘capactdad ve enirega y sacrificios; que sus miembros aceptan y
esean el heroismo, cuando no aspiran a la palma del martirio.
Facilidad, sin embargo, porque lo que et hombre teme por encima
de todo no es ia muerte y el sufrimiento, en los que tantas veces:
se refugi2, sino la angustia que genera la necesidad de ponerse
fen cuestién, de combinar el entusiasmo y la critica, el amor y el
respeto.(...)
“Tomado de Estznsio Zueta (1980). logo ala dteutad
‘58. Segin jo leido anteriormente, podriamos decir que la proble-
‘matica principal, es que
‘A. las agremiaciones con alto sentido de participacion, no
dudan de sus acciones y se entregan a ideales imposi-
bies.
B. el facilismo en el que todos y cada uno entramos es
infalible, pues consideramos que el amor y el respeio esta
por encima de la muerte.
. los seres humanos necesitan de un herofsmo colectivo,
{que defienda el amor por Io propio del exterior amenaza-
or.
D. los miembros de un colectivo olvidan con faciidad su
individualidad, lo que impide el cuestionamiento personal
56, 4Cual de les siguientes opciones expresa un cuestionamien-
fodelautor?
‘A. La presién tan fuerte que ejerce el exterior a estas
formaciones colectivas.
B. La carencia de una sensibilidad generalizada dentro del
colectivo,
©. Le enlega y sacrificio que exigen las formaciones
colectivas.
D. La inconciencia generada por el desapego de los
‘elementos externas.
57. Pare Estanislaola facilidad es el resultado de
|A. no prescuparse por nada y rechazar los que atacan al
‘grupo.
B. un entido de pertenencia y un rechazoa lo diferente.
C. entregarse y sacrifcarse alas exigencias del grupo.
D. Ia capacided de combinar entre otros, el entusiasmo y la
critica.
PRUEBA
EES
14
58. Podriamos cambiar la palabra “embriagan’, sin perder e|
‘mismo sentido por
‘A, enloquecen.
B. aleoholizan.
. enorgullecen.
D. fanatizan.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 59 A 61 DE ACUERDO CON
LA SIGUIENTE INFORMACION.
El extranjoro
(ragmento)
El rabe no se movi6. A pesar de todo estaba todavia bastante
lejos. Tal_vez a causa de las sombras, su rosiro parecia relr
Esperé. Elsol ardiente quemaba mis malas y sentia las gotas
ECARONA!
63. Lahistoriase centraen
‘A, elfanatismo del protagonista.
B. eltemor de la esposa del protagonista.
. lairadelprotagonista.
. la manipulacién de la esposa del protagonista.
PRUEBA S1PS11H1LC
64, «Con eval de las siguientes frases de sabiduria popular, se ralaciona major la narrativa anterior?
‘A. Quien siembra vientos, recoge tempestades,
B. Nohay peor ciego. que el que no quiere ver
C. Noes suficiente que ia verdad sea verdad, sino que parezca serlo.
B. Ojos que no ven, corazsn que no siente.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 65 Y 66 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION
hpetadage | CRS u ey cacy IVE Tee drat
Invencion, + lnvencién: [Link] General dela Propiedad intelectual
+ Losmodelos de utlidad. |" 20anosimprorogables, | pices
HONDURAS | * Los Disefos Industriales, [Link] través del Tratrado de
cooperacién en materia de Patentes (PCT).
+ Invencién. + Invencién: [Link]
resuauica | * Le modslosdeuttided. | | 70ahos Imprerogabies, | [Link].a avts del Tatado de
DOMINICANA Losmodelos deutlidad: |” cooperacion en materia de patentes (PCT).
[Link] Europea,
“Towencin satan | ygnelom 1-Superintendencia de industria y Comercio y
+ Los modeios de utilida avos. ia Delegatura de Propiedad industria
COLOMBIA, . 9 =
Los modelos de [Link] internacional através del Tratado de
[Link], Cooperacién en materia de Patentes (PCT).
+ Invencién, * tnvencion: 1. Sistema Tradicional de Patentes- Via
|S Losmodelos de utidad. | " 20ahos. ‘Nacional
oo : * bos modelos de utlidac | > via internacional, através delTratado de
ne. Cooperacién en materia de patentes (PCT).
[Link] Europea.
‘Tomado de la web: http/[Link]/blogs/pablojosuecedeno/
Notas: Los modelos de utlidad son un tipo de protecci6n a ideas que no necesarlamente son inventos, pero que son innovacién
en el pals dénde se registran,no necesariamente novedad mundial.
Se consideraré como disefio industrial cualquier forma aidimensional o tridimensional que incorporado en un producto
utiltario, leda una parienciaespecial, yque es apto,para servirde modelo parasufabricaciénaescale,
65. Siuna empresa ha cambiado el disefo visual de una licuadora eintenta protegeria de quela copien, lo podria hacer hasta por
‘A. 20afos en cualquiera de los cuatro paises.
B. Safosen Honduras.
C. [Link] excepto en Honduras.
D. [Link] en Colombia oen Espana
{66. Una companiia farmacéutica registra una patente en el ano 2014 de una poderosa droga contra el céncer. 2Que pals le podria ofrecer
un mayor numero de afios de duracién de a patente?
‘A. Honduras 0 Replica Dominicana.
B. Los cuatro palseste ofrecen el mismonimero de anos.
€. Colombia o Espana.
D. Esparia dnicamente.
PRUEBA
16 S1PS11H1SC
TEA ae eC ene
67, En un debate sobre el propésito de ta educacion, un escritor
dio
“El aprendizaje de nuestro propio valor [..] es lo primero.
Nunea llegaré saber nada e! que no sabe de sus propios
derechos y posibilidades. Por esola educacién que tiraniza y
‘ue irespeta, la educacion que masitica, es fuente de todo
los fracascs y todas as violencias. Por allola educacién noes
simplemente la solucién a los problemas de la sociedad: a
‘veces es e| problema. Puede educarnos en la exclusion, en el
racismo, en el clasismo, en las manias de la estralificacion
social. Solo cierto tipo de educacién forma realmente
Inaivicuos y forma cudadanos”
Tomado de: Ospina, W. (2008) Eduacion, £1 Espectador
‘Recuperado de hitps Awww elespectador com
{Cua de las siguientes ideas sobre la educacién NO es afin
Con le posicion del escritor?
A. El reconocimiento de la dignidad de quien aprande es
fundamento necesario para educar en ol arte de pensar
pporsi mismo.
B. La ensefianza es una practica de autoridad que ejerce
Quien tiene el conocimiento sobre aprendices que
carecendeeste.
€. Elconocimiento implica libertad y, por tanto, es inconcebi-
ble que este sea administrado imponiendo y negando al
‘mismo tiempo lo que somos.
D. La educacién deberia contribuira formar conciencia sobre
lo que somos y sobre el papel que desempeftamos en el
‘mundo al que pertenecemos,
68. En el siguiente fragmento se describe una politica de servicio
social propuesta en un plan de desarrollo para Colombia:
“£1 Gobiemo reorientaré el servicio social universitario hacia
<1 logro de las metas de cobertura y la calidad del bachillara-
to. Apartr de 1992, los estudiantes universitarios en el érea
{de pedagogia tendran la obligacion de apoyar los programas
de educacién secundaria, dictando clases durante un
semestre académico.[..] Con las universidades se estable-
cera un programa de servicio social voluntario para las
demas carreras”.
‘Tomade y edaptado de: Gaviria, C. (1991)Plan de apertura educatl-
Va". En La Revolucion Pacifica Plan de Deserolo
Fcondmico y Social. Recuperado de hip [Link] [Link]
2Cual de las siguientes situaciones justifica mejor que esta
polltice es epropieda y deboria implemontarce?
‘A. Los estudiantes universitarios, en los primeros semes-
tres, invierten el 80 % de su tiompo en la elaboracién de
trebajosyy tareas.
B. Los estudiantes de carreras del area de pedagogia
pueden contribuir significativamente a mejorar las
‘condiciones de la educacion secundaria en el pais.
. Los estudiantes universitarios buscan con frecuencia
ltabajos en horarios noctumos para generar ingresos, sin
descuidarsus clases. -
D. Los estudiantes de carreras del 4rea de pedagogia [Link]
poreentaje muy pequefio del conjunto de estudiantes
‘matriculados en educacién superior.
|
7
69. Las directivas de un colegio han decidido modificar el manual
de convivencia, Las nuevas normas indican que las jévenos
estudiantes no podran tener el cabello de ningiin color
distinto al de su nacimiento; es decir, no podrén someter su
ceabelloa ningin procedimiento quimico que cambie su color,
‘asi como tampoco podrén portar aretes u objetos similares.
Por su parte, los jévenes no podran tener el cabello largo ni,
tener tatuajes visibies. La Asociacion de padres de familia y el,
rector sefialaron que estos cambios procuran mantener la,
‘buena imagen dela institucion
Los estudiantes. por su lado, manifestaran su inconformidad
Con la decisién, puesto que consideran que se estén violando
sus derechos fundamentales. E! principal derecho que esta
Violando el manual de convivenciaes:
| cual sefiala que “todas,
las personas tienen derecho al libre desarrollo de su
personalidad sin més limitaciones que las que imponen
los derechos de los demas yel orden juridico”.
B. Elarticulo 20 de la Constitucion, en el cual sefiala que "se
