INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICO GRAN COLOMBIANO

LA BUSQUEDA DEL TESORO

TRABAJO COLABORATIVO DE MATEMATICAS

CIENCIAS BASICAS
SUBGRUPO 1

INTEGRANTES
VEGA BARRERA KELLY JOHANNA
CASTAÑO BOTERO DIEGO ALEXANDER
MURILLO FONSECA CAROLINA
GARZON MUÑOZ OSCAR FELIPE
ANTURY ESTEPA JENNIFER LISED

DOCENTE
PUENTES CLARA

BOGOTÁ, COLOMBIA 06 DE OCTUBRE DE 2020

1. TEOREMA DE PITAGORAS
Establece que en todo triangulo rectángulo, la longitud de la hipotenusa es igual a la raíz cuadrada de la suma
del área de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos. Es la proposición más conocida entre
las que tienen nombre propio en la matemática.
El teorema de Pitágoras fue descubierto aproximadamente en el año 500 a.c y lleva este nombre porque su
descubrimiento recae sobre la escuela pitagórica. También demostraron el converso del teorema (si los lados
de un triángulo satisfacen la ecuación, entonces el triángulo es recto).
En todo triangulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

De esta ecuación se deducen tres corolarios de verificación algebraica y aplicación práctica:

Fuente:  [Link]
Hipotenusa: Es el lado opuesto al ángulo recto en un triángulo recto, resultando ser su lado de mayor
longitud.
Cateto: Es cualquiera de los dos lados menores de un triángulo rectángulo, los que conforman el ángulo recto.
Corolario: Proposición matemática posible [Link] fkEAt2ew0.

2. LATITUD
 
Es la distancia, medida en grados, que existe entre cualquier paralelo y la línea del Ecuador. La latitud de un
punto se mide hacia el Norte o el Sur del paralelo cero. Si la latitud es Norte, significa que la zona analizada
se ubica en el hemisferio norte, y si es Sur, quiere decir que está en el hemisferio Sur.
 
Como ya dijimos la latitud se mide en grados (°), entre 0 y 90; y puede representarse de dos formas:
•Indicando a qué hemisferio pertenece la coordenada;
•Añadiendo valores positivos -norte- y negativos -sur-.

Así, diez grados en latitud norte podría representarse 10°N ó +10°; y diez grados sur podría ser 10°S ó -10°.

Fuente: [Link]
2.1 LONGITUD

La longitud es la medida del arco comprendido entre el meridiano de Greenwich (meridiano cero) y el
meridiano que pasa por el punto. Puede medir de 0° a 180° y ser Este u Oeste, según la posición del punto
respecto al meridiano de Greenwich.
Longitud: Son las líneas verticales imaginarias que miden las distancias del Este y Oeste a los meridianos:

Fuente:  [Link]
La longitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Este u Oeste desde el meridiano de
referencia 0º, o meridiano de Greenwich, expresándose en medidas angulares comprendidas desde los 0º
hasta 180ºE (+180º) y 180ºW (-180º).
Se puede ver en la imagen que el ángulo b mide la distancia angular del meridiano del lugar P con el
meridiano 0º (meridiano de Greenwich). Es lo mismo medir este ángulo sobre el círculo del ecuador que
sobre el círculo del paralelo que pasa por el punto P, el valor angular de b es igual en ambos casos. En el
ejemplo de esta figura, la longitud es Oeste (W) puesto que el meridiano del punto P está al Oeste del
meridiano de Greenwich.

Fuente: [Link]
3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
Es un conjunto de ecuaciones (lineales) que tienen más de una incógnita. Las incógnitas aparecen en varias
de las ecuaciones, pero no necesariamente en todas. Lo que hacen estas ecuaciones es relacionar las
incógnitas entre sí.
Existen tres métodos para resolver ecuaciones lineales con dos incógnitas:
 Método de sustitución: consiste en despejar o aislar una de las incógnitas (por ejemplo, xx) y
sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo, obtendremos una ecuación de primer grado con
la otra incógnita, y. Una vez resuelta, calculamos el valor de xx sustituyendo el valor de y que ya
conocemos.

 Método de reducción: consiste en operar entre las ecuaciones como, por ejemplo, sumar o restar
ambas ecuaciones, de modo que una de las incógnitas desaparezca. Así, obtenemos una ecuación con una
sola incógnita.

 Método de igualación: consiste en aislar en ambas ecuaciones la misma incógnita para poder igualar
las expresiones, obteniendo así una ecuación con una sola incógnita.
Ejemplo:
3x+2y =1
x- 5y =6
Vemos que "x" es una incógnita y "y" es otra incógnita. 
En matemáticas diferenciamos varios tipos de ecuaciones: de primer, segundo y tercer grado, bicuadradas,
algebraicas, irracionales, racionales, etc. En matemáticas podemos diferenciar un total de alrededor de
10 tipos de ecuaciones, con sus respectivas fórmulas y características.
Estas ecuaciones se clasifican de dos formas, en completas e incompletas. Una ecuación está completa
cuando tiene el término de segundo grado, el término lineal y el término independiente, es decir, presenta
todos los términos: ax2 + bx + c = 0.27.

4. AREA DE REGION PLANA

Es igual a la integral de las longitudes de sus secciones por rectas paralelas a una recta dada.
El área es un concepto métrico que requiere la especificación de una medida de longitud. Cualquier
superficie plana de lados rectos —es decir, cualquier polígono— puede triangularse, y se puede calcular
su área como suma de las áreas de los triángulos en que se descompone.
Fórmulas de áreas de regiones planas
Área de los cuadriláteros

 Área del rectángulo. b = base del rectángulo.

 Área del cuadrado. l = lado del cuadrado.
 Área del paralelogramo. b = base del paralelogramo.
 Área del rombo. D = diagonal mayor del rombo.
 Área del trapecio. b = base mayor del trapecio.
 Área del hexágono regular. P = perímetro del hexágono.
 Área del círculo.

5. DISTANCIA ENTRE PUNTOS

Concepto: la distancia entre dos puntos equivale a la longitud del segmento de recta que los une, expresado
numéricamente. Distancia entre dos puntos. Dados dos puntos cualesquiera A(x1, y1), B(x2, y2), definimos
la distancia entre ellos, d(A, B), como la longitud del segmento que los separa.
La definición de distancia entre dos puntos es la recta imaginaria que los une en el espacio, marcando el
menor trayecto entre ambos. Esto puede darse también en el plano cartesiano o simplemente sobre la
superficie terrestre. De acuerdo a cada caso, su cálculo es diferente.
Con referencia al plano cartesiano, el mismo se utiliza como un sistema de referencia para ubicar puntos en
un plano. Y es a través de la ubicación de las coordenadas de dos puntos, que se puede calcular justamente la
distancia entre ellos.
De manera que cuando los dos puntos:
–Se hallan sobre el eje x (Correspondiente a las abscisas) o en una recta paralela a este eje, la distancia es el
valor absoluto de la diferencia de sus abscisas (X2 – x1)
-Se hallan sobre el eje y (de las ordenadas) o en una recta que está paralela a dicho eje. En tanto la distancia
es el valor absoluto de la diferencia de sus ordenadas (y1 – y2).
-Si los puntos se hallan en cualquier otro lugar del sistema de coordenadas, la distancia entonces, queda
establecida por la relación:
Otra manera de calcularla es aplicando el Teorema de Pitágoras cuya fórmula es: a2 + b2 = c2. Su enunciado
es. En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Para esto se debe ubicar cada punto en su respectiva coordenada por ejemplo: P 1 (x1, y1 y P2 (x2, y2) y
luego formar un triángulo rectángulo de hipotenusa P1 P2  y allí aplicar el teorema.
En cuanto al cálculo de la distancia entre dos puntos terrestres, se calcula por la fórmula del Haversine  o del
semiverseno que es una ecuación astronómica que permite calcular la distancia de círculo máximo entre dos
puntos del globo terráqueo. Sabiendo su longitud y su latitud. A través de esta ley de seversenos se relacionan
los lados y ángulos de los triángulos esféricos.

BUSQUEDA DEL TESORO

PISTA No.1- CRUCIMAT

Fuente de la imagen: Elaboración propia.

Desarrollo operaciones

1. X + 7/2 - 2 = 11/4
X + 7/4 - 8/4 = 11/4
X = 11/4 + 8/4 - 7/4 = (11+8-7) / 4 = 12/4 =3

2. 3 + (-10X) = -77
-10X = -77-3
-10X=-80
X=80/10=8

3. -10 - 3/8 + X = -87/8

-80/8 - 3/8 + X = -87/8
X= 87/8 + 3/8 + 80/8 = (-87+3+80) /8
 X= -4/8 = -1/2

4. 2 - (-1/2X) = 14/5
-(-1/2X) = 14/5 – 2
X= 8/5

A=3
B = 3/2
C= -1/2

-AXB+C=(-3X-3/2)-1/2
=9/2 -1/2 = 8/2 = 4
Respuesta pista 1= 4

PISTA No.2-DESCUENTOS

ARTICULO TELEVISO BARRA SONIDO CONSOLA TOTAL GENERAL

R
Precio 1.800.000 450.000 1.250.000 3.500.000
Iva 342.000 85.500 237.500 665.000
TOTAL ARTICULO 2.142.000 535.500 1.487.500 4.165.000

Valor de los 3 artículos = 4.165.000

Valor pagado = 2.582.300
= 4.165.000-2.582.300
=1.582.700/4.165.000
=0,38
Descuento ofertado: 38%
Respuesta Pista 2= 38%

PISTA No.3- ADECUACIONES

Cajas Que Hacen Falta Para La Pista 3
A Oficina=125M2
A Baldosas=L×L
=0.25M×0.25M=0.0625M2
×5Baldosas=0.3125M2
×388Cajas=121.25M2Diferencia=15M2−121.25M2=3.75M2
1Caja=0.3125M2
X=3.75M
Pista No 3 = 3,75M

Pista No 4-Laberinto:
Al realizar las operaciones la cuarta pista es la letra "N"

Desarrollo operaciones

1) ¾ - 3/12 = 36 - 12/48 = 24/48 (se simplifica en 2) = 12/24 (se simplifica en 2) = 6/12 (se simplifica
en 2) = 3/6 (Se simplifica en 3) = 1/2.
2) 4/5 – 7/20 = 80 – 35 /100 = 45 / 100 (se simplifica en 5) = 9/20.
3) 7/8-3/6= 42-24/48= 18/48 (se simplifica en 2) = 9/24 (Se simplifica en 3) = 3/8.
4) 1/2-1/3= 3-2/6= 1/6.
5) 2/3-1/9= 18-3/27=15/27(se simplifica en 3) = 5/9.
6) 3/5-1/3= 9-5/15= 4/15.
7) 2/3-1/6= 12-3/18= 9/18 (se simplifica en 3) = 3/6 (se simplifica en 3) = 1/2.
8) 4/5-2/3= 12-10/15= 2/15.
9) 9) 5/6-3/4= 20-18/24= 2/24(se simplifica en 2) = 1/12.
10) 9/16-3/8= 72-48/128= 24/128 (se simplifica en 2) = 3/16.

Pista No 4 = N

PISTA No.5- LABERINTO

Fuente de la imagen: Elaboración propia.

Desarrollo operaciones
12x – 5 = 31 + 3 x Agrupo términos semejantes
12x – 3x =31+5 Opero cada lado
9x = 36 Divido ambos lados en 9
1=4
X = 4 Respuesta Final.
(x-2)2 – 3x =x (x+1) – 4 Retiramos los paréntesis.
X2 – 4X + 4 – 3X – X2 + X – 4 Cancelo términos iguales.
-4X + 4 – 3X – X – 4 Agrupo términos semejantes.
-7X + 4 = X -4 Reorganizo
-7X – X = -4 – 4
-8X = -8
X = 1 Respuesta Final.

2 (3X – 1) + 4 = (X + 5) /3) Retiro paréntesis.

6X – 2 + 4 = (X + 5) / 3 Operamos.
6X + 2 = (X + 5) / 3 Multiplico en ambos lados por 3.
18X + 6 = X +5 Agrupo términos semejantes.
17X = -1 Divido ambos lados entre 17.
X = -1/17 Resultado final.

X/2 – 3 = 3X/2 – (1-X) Retiramos paréntesis.

X/2 – 3 = 3X/2 – 1 + X Multiplico ambos lados por 2.
X - 6 = 3X – 2 + 2X Agrupo términos semejantes.
X – 6 = 5X – 2 Muevo posiciones.
X – 5X = -2 + 6 Opero.
-4X = 4 Divido ambos lados en -4.
X = -1 Resultado Final.

2X – 5 = 0 Pasamos a que 5 sume en ambos lados.

2X – 5 + 5 = 0+5 Despejamos.
2X = 5 Luego se divide los dos lados entre 2 para simplificar.
2X / 2 = 5 / 2 Despejamos 2.
X = 5 / 2 o igual en decimal a x = 2.5
3X2 + 2 / X – 1 (X – 1) = 3X (X - 1) Se despeja.
3X2 = 3X2 – 3X – 2 Se pasa a restar la ecuación.
3X2 = (3X2 – 3X) =3X2 – 3X – 2 – (3X2 – 3X) se despeja 3X2.
3X = -2
3X/3 = -2/3
X= 2/3 Resultado final.

3 – 5X / 2 – 17 = 2 ( X + 10 ) Pasa a sumar 17 a los dos lados

5X / 2 – 17 + 17 = 2 (X+10) + 17 se despeja 17
5X / 2 = 2X + 37
X= 74 Resultado Final.
Pista No 5 = 74

PISTA No.6- GRANJA

Desarrollo operaciones
10+10+10:30
10+5+5:20
5+2+2:9
5*10-2:48
48/16:3
Pista No 6 = 3

PISTA No.7- CAJA

Desarrollo operación

Fuente de la imagen: Elaboración propia.

Pista No 7 = 18 segundos.
PISTA No. 8 – COMPARACION DE VENTANAS
Fuente de la imagen: Elaboración propia.

Estocolmo: 321 cm cuadrados.

Nórdica: 47 cm cuadrados.
Windsor: 360 cm cuadrados.
Pista No 8 = Windsor.
RESULTADO FINAL PISTAS

COORDENADAS: 4° 38%' 3.7" N 74° 3' 18" W =POLITECNICO

 BIBLIOGRAFIA
[Link]
%C3%A1goras%20fue,recae%20sobre%20la%20escuela%20pitag%C3%B3rica.&text=Tambi%C3%A9n
%20demostraron%20el%20converso%20del,entonces%20el%20tri%C3%A1ngulo%20es%20recto

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]

[Link]
%20sistema%20de%20coordenadas%20geogr%C3%A1ficas,centro%20de%20la%20Tierra%20y 
[Link]
[Link] › Links › aplicaciones_integral_lnk_2 (Enlaces a un sitio externo.)
[Link] › wiki › Área
[Link]
[Link] › Distancia_entre_dos_puntos