GLORIOSO Y BOLIVARIANO COLEGIO DE SEÑ ORITAS “EDUCANDAS”
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL – 2019 PARA LOS
DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
PARA : Hna. ESTHER YAURI INGA.
Directora de la Institución Educativa “EDUCANDAS”
DE : Prof. ZANDRA FERRO BARCENA
DEL ÁREA : Educación Para el Trabajo CONDICIÓN: Nombrada
Dirección del docente: Urb. Ramiro Priale G-2 DNI: 23937954
N° de celular y teléfono fijo: 974791275 Correo electrónico: [email protected]
II. HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO.
CALENDARIZACIÓN: INICIO: 11 de marzo TÉRMINO:.13 de diciembre
III. UNIDADES PROGRAMADAS Y DESARROLLADAS.
Nº de Nº de Unidades Sugerencias
Área curricular Grados Secc. Unidades desarrolladas
programadas (En porcentaje)
A–B–C– Realizar proyectos más
EPT 2° 3 97%
D- E – F - G sencillos
Priorizar las actividades
dentro de la I.E. para no
QUECHUA 3° A 3 90%
interrumpir las horas
efectivas de clase
IV. RELACIÓN DE ESTUDIANTES INCLUIDOS CON DISCAPACIDAD:
Estudiantes con discapacidad
Nombres y apellidos de la estudiante Grado Sección atendidas en EBR Tipo de discapacidad
Primaria Secundaria
CORAL KILLA POCCORI ZA
2° G X Retardo mental leve
SANABRIA
Nota: Si no tiene estudiantes con discapacidad en las secciones que enseña, indique NO TENGO en la columna de nombres y apellidos de la
estudiante.
V. RESUMEN ESTADÍSTICO DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2019 – SECUNDARIA.
Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto
N° Área Curricular Sección Matric
A D R T A D R T A D R T A D R T A D R T
.
1 Matemática
2 Comunicación
3 Ingles
4 Arte y cultura
5 Ciencias sociales
6
Desarrollo personal,
ciudadanía y cívica
7 Educación física
8 Educación religiosa
9 Ciencia y tecnología
A–B–
Educación para el C –D-
10
trabajo* E–F- 215 211 - - 04
G
11 Quechua A 31 31 - - -
Totales 246
242 - - 04
A: Aprobadas D: Desaprobadas R: Retiradas T: Trasladada
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VI. INFORME DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2019 INDICANDO LOGROS, DIFICULTADES Y ACCIONES DE MEJORA.
N° PRÁCTICA PEDAGÓGICA LOGROS DEL 2019 DIFICULTADES DEL 2019 ACCIONES DE MEJORA PARA EL 2020
1 PLANIFICACIÓN - La entrega de las programaciones (anuales y unidades) en los - En el planteamiento de la situación - Enfocar la situación problemática en función a
plazos establecidos. problemática de las unidades de aprendizaje las necesidades de las estudiantes, para ello
realizar un buen diagnósticos por sección.
- Participar de cursos virtuales y presenciales
para mejorar la planificación curricular.
2 MEDIACIÓN PEDAGÓGICA - Asistencia a cursos, talleres y GIAS de los docentes en sus - Limitaciones en el tiempo, cruces de horarios, - Participar de cursos virtuales y presenciales
respectivas áreas. por múltiples actividades y responsabilidades para mejorar la planificación curricular.
- Acompañamiento constante en la verificación de lo dentro de la I.E. - Involucrarme más las inquietudes y necesidades
planificación pedagógica- de las estudiantes
- -
3 CLIMA PROPICIO PARA EL - En su gran mayoría las estudiantes son receptivas y - Algunas estudiantes no colaboran dentro del - Contar con psicólogas con experiencia en
APRENDIZAJE respetuosas durante el desarrollo de la sesión. desarrollo de la sesión de aprendizaje. psicología pedagógica.
- El trato del docente con las estudiantes es horizontal y de - Algunas de las estudiantes presentaron - Charlas a padres de familia sobre prevención en
mutuo respeto. situaciones problemáticas de salud y salud (higiene, alimentación, nutrición, etc.)
- Contamos con estudiantes predispuestas al logro de familiares lo cual impide el logro de las - Escuela de padres de familia para mejorar las
competencias. competencias. relaciones familiares.
-
4 EVALUACIÓN FORMATIVA - Involucramiento de los docentes en el manejo de instrumentos - Mejorar el manejo de los instrumentos de - Plantear metas reales.
de evaluación formativa. evaluación. - Tener en cuenta los estándares de cada ciclo al
- Fortalecer el logro de desempeños, competencias y capacidades - No tomar en cuenta los estándares para la momento de la planificación y el proceso de
en las horas de reforzamiento pedagógico. evaluación formativa. enseñanza aprendizaje.
- Informar los progresos de las estudiantes a los padres de - El logro de metas propuestas no fueron - Asistir a cursos talleres de evaluación formativa.
familia. alcanzadas.
5 ESPACIOS EDUCATIVOS - Organización adecuada de los espacios a pesar de las - Infraestructura insuficiente para el área de - Gestionar espacios adecuados el desarrollo
limitaciones que se presentan. educación física y EPT. Por cruce de horarios adecuado de las competencias en Educación
- Contar con dos aulas de innovación - Cruce de horarios en las aulas de innovación Física y EPT.
- Mejor la distribución de horarios
- Habilitar algunos espacios para las aulas de
innovación y/o talleres.
VII. INFORME GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE, POR GRADO Y AREA.
Estudiantes que requieren mayor apoyo en el área.
Logros alcanzados Aspectos a superar
(Indicar la/ las competencia (s))
EPT: En los segundos grados se alcanzó un logro significativo, a través Sensibilizar a los PP.FF de familia y estudiantes en cuanto a los cambios En cuanto a las estudiantes que requieren apoyo en el área son un número
del desarrollo de los proyectos de emprendimiento, donde las estudiantes tecnológicos, sociales y económicos de las dos últimas décadas, para darle reducido debido a la naturaleza del área y/o proyectos que se desarrollan
pusieron en práctica sus capacidades: un valor al área tan igual que matemática y comunicación. - La mayoría de las estudiante que requieren apoyo son por no contar
- Crear propuestas de valor. - Trabajar proyectos más sencillos, para no tener el problema de la con los materiales
- Aplicar habilidades técnicas. compra de materiales. - No tienen interés en el área , pierden sus materiales, etc.
- Trabajo cooperativo. - Buscar algunos proyectos de beneficio como: ambientales, sociales,
- Evaluar los resultados de los proyectos. etc.
QUECHUA: En el tercer grado “A”, las estudiantes demostraron - Planificar las actividades priorizando aspectos relevantes del área. Solo tuve a cargo una sección, y pude observar que la mayoría de las
muchísimo interés por aprender nuestro idioma mater el quechua. - Participar en actividades de declamación, canto, etc en quechua. estudiantes tienen dificultad en cuanto a la compresión y expresión en
- Estudiantes predispuestas a seguir aprendiendo a través del quecha.
desarrollo de las diferentes actividades.
- Estudiantes responsables con las actividades de aprendizaje.
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El presente cuadro se llenará tomando de referencia el logro de las evidencias programadas en las Unidades Didácticas trabajadas durante el año escolar. Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por
competencias. Este será el insumo para la planificación del docente para el siguiente año 2020.
VIII. INFORME DE PLAN DE TUTORIA EN EL QUE SE ESPECIFIQUE LOS GRADOS A CARGO DEL DOCENTE Y LA LABOR CUMPLIDA.
GRADO QUE
SECCIONES LABOR CUMPLIDA
ENSEÑE
SEGUNDO “D“ - Se cumplió con todas las actividades programadas por la I.E.
- Se desarrolló las sesiones propuestas
- Se prestó atención a los PP.FF, según horario de atención y/o fuera del horario según los casos.
- Se atendió a las estudiantes en el horario establecido o fuera de las horas según los casos.
IX. INFORME DE LAS COMISIONES QUE INTEGRO COMO RESPONSABLE O MIEMBRO DURANTE EL AÑO 2019.
DESCRIPCIÓN BREVE DE LAS
COMISIÓN QUE INTEGRE RESPONSABLE O MIEMBRO ACCIONES REALIZADAS EN LA EVIDENCIA DE LO REALIZADO OBSERVACIÓN
ACTIVIDAD
La comisión de alimentación “QALY Prof. Carmen Lourdes, Sardón Huayhua - En una primera oportunidad nos Informe presentado por la Prof. Carmen Esta comisión debe estar integrada por
WARMA” reunimos para realizar diferentes Sardón. docentes que están observando día a día la
acciones. preparación de los alimentos de “ QALY
- Particularmente no seguí realizando WARMA”.
acciones por no coincidir en el horario
y no me correspondía dicha comisión.
X. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2019.
META DOCUMENTO QUE ACCIONES DE
N° COMPROMISO INDICADOR DIFICULTADES
CUANTITATIVO CUALITATIVO EVIDENCIA MEJORA
1 PROGRESO DE LOS 1. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un logro 75% Las estudiantes - Instrumentos de - Mejorar el - Taller de
APRENDIZAJES DE destacado en las evaluaciones que genera la propia IE o programa. lograron evaluación manejo de los capacitación en
LOS ESTUDIANTES 2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el alcanzar un - Productos de cada instrumentos de manejo de los
nivel de inicio en las evaluaciones que genera la propia IE o programa. nivel unidad de evaluación por instrumentos de
3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en aprendizaje. competencias. evaluación.
satisfactorio en evaluaciones estandarizadas en que participe la IE o el logro de
programa. competencias.
4
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4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el
menor nivel de logro en evaluaciones estandarizadas en que participe la
IE o programa.
1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que abandonan sus 100% Las estudiantes - Nóminas de - Aspectos - Mayor
ACCESO Y
estudios, en relación al número de matriculados al inicio del periodo con traslado matricula personales comunicación
2 PERMANENCIA DE
lectivo. con padres de
LOS ESTUDIANTES
familia
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención Se cumplió con - Informes técnicos - La socialización - Control de los
de eventos que afecten su cumplimiento. las fechas pedagógicos de los informes kioscos
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula. programadas y - - Ancho de banda -
CALENDARIZACIÓN 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del la oportuna muy baja que
Y GESTIÓN DE LAS personal asegurando el cumplimiento de las horas lectivas. gestión en las limita el
3 100%
CONDICIONES 4. Mantenimiento de espacios saludables, seguros y accesibles que horas lectivas - Saturación del
OPERATIVAS garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa. SIAGIE
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.
1. Generación de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de
ACOMPAÑAMIENTO acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones Se cumplió en - La fichas de - Actividades no - Crear espacios
Y MONITOREO DE que fortalezcan la practica pedagógica de los docentes, y el las fechas monitoreo. programadas. de diálogo para
LOS DOCENTES involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de los programas en - Informes a las - Sugerencias de
PARA LA MEJORA estudiantes. algunos instancias - Tiempo. algunas
100%
DE LAS PRACTICAS 2. Monitoreo de la practica pedagógica docente utilizando las Rubricas de trimestres y en correspondientes de estrategias de
PEDAGÓGICAS Observación de aula u otros instrumentos para recoger información sobre algunos tuvo parte de los asesores mejora para un
4
ORIENTADAS AL su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de algunos retrasos. y/o coordinadores de aprendizaje por
LOGRO DE fortalecimiento. áreas. competencias.
APRENDIZAJES 3. Promoción del acompañamiento al estudiante y familias en el marco de la - Mejorar el
PREVISTOS EN EL tutoría y orientación educativa (TOE). concepto de
CURRICULO 4. Análisis periódico del progreso del aprendizaje de las estudiantes, monitoreo tanto
NACIONAL identificando alertas e implementando estrategias de mejora. a docentes y7o
estudiantes.
1. Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de la
IE o programa, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los - Todavía se ve - Algunos dimes y
miembros de la comunidad educativa. quebrada una diretes de colegas. - Numerosas - Modificar
2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de relación buena - Insultos , chismes de estudiantes. algunos códigos
convivencia. entre colegas. estudiantes mediante - Desinterés de los de I.E.
GESTIÓN DE LA 3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con 75% -- Se ve también redes sociales, etc PP.FF. - Promover y
5 CONVIVENCIA estudiantes, familias y personal de la IE o programa. des quebrantada - Redes sociales, sin - Abandono de sensibilizar a los
ESCOLAR 4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños y las relaciones ninguna restricción algunas PP.FF sobre
adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes. interpersonales para el uso de los estudiantes. maltrato familiar
5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de de un buen menores de edad y sus
la violencia escolar. grupo de cosecuencias.
estudiantes
- 6.
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XI. RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE PASAN A RECUPERACIÓN Y QUE SERAN EVALUADAS EN FEBREO DEL 2020.
Nombre del docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………
N° Apellidos y Nombres Grado Sección Nota Área curricular desaprobada
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
26
27
28
29
30
Cusco, 16 de diciembre del 2019.
Firma del docente
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DOCUMENTOS A ENTREGAR POR PARTE DE LOS DOCENTES A LA I.E. SEGÚN INDICA LA
DIRECTIVA N° 019-2019-UGEL-CUSCO “ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL
AÑO ESCOLAR 2019 EN LAS INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE
EDUCACIÓN BASICA Y TECNICO PRODUCTIVO EN EL AMBITO DE LA UGEL CUSCO”
EDUCACIÓN PRIMARIA:
1. Informe de gestión pedagógica 2019 indicando logros, dificultades y acciones a mejorar el 2020.
2. Registro auxiliar de evaluación debidamente llenados.
3. Informe de la/las actividades en las comisiones que integro como responsable o miembro, durante el año 2019.
4. Informe estadístico de estudiantes aprobados, requieren recuperación, desaprobados, retirados, trasladados por grados y áreas.
5. Informe general descriptivo de logro de la competencia en relación al estándar de aprendizaje, por grado y área.
6. Relación de estudiantes que pasan a recuperación.
7. Prueba escrita con sus respuestas que se tomara en el mes de febrero del 2020, en sobre manila cerrado.
EDUCACIÓN SECUNDARIA:
1. Informe de gestión pedagógica 2019 indicando logros, dificultades y acciones a mejorar el 2020.
2. Registro auxiliar de evaluación debidamente llenados.
3. Informe estadístico de estudiantes aprobados, requieren recuperación, desaprobados, retirados, trasladados por grados y áreas.
4. Informe del plan de tutoría en el que se especifique los grados a cargo del docente y la labor cumplida
5. Informe general descriptivo de logro de la competencia en relación al estándar de aprendizaje, por grado y área.
6. Informe de las comisiones que integro como responsable o miembro, durante el año 2019.
7. Relación de estudiantes que pasan a recuperación.
8. Prueba escrita con sus respuestas que se tomara en el mes de febrero del 2020, en sobre manila cerrado.
Nota:
Estos documentos se presentarán en forma física y virtual por mesa de partes de la institución.
Lic. Yony Cusihuaman Mendoza
Sub director de Formación General
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