INGLÉS BÁSICO I
I. INFORMACIÓN GENERAL:
o Nombre de la Asignatura : Inglés Básico I
o Plan de estudio : Administración de Empresas
o Semestre Académico :
o Ciclo : I
o Área de Competencia : Para la empleabilidad o Especifica.
o Créditos Teóricos : 01
o Créditos Prácticos : 01.
II. SUMILLA:
Es una Unidad Didáctica de características teórico – práctico cuyo propósito es que el estudiante conozca
las estructuras básicas del idioma inglés para expresarse de forma oral y escrita, utilizando las funciones
comunicativas correspondientes al Verb to be, Presente Simple, Presente Progresivo y además el
vocabulario que corresponde a este curso. Los temas a trabajar en la asignatura son: nociones básicas de
la lingüística del habla inglesa, abreviaturas y vocabulario usados en este curso, Verbo To Be, WH
questions, Simple Present Tense, Presente Continuo con el verbo To Be y Action verbs.
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III. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDACTICA
El estudiante elabora y diseña oraciones largas referentes a las estructuras gramaticales
del Presente Simple, Continuo en afirmativo, interrogativo y negativo para adecuarse a
situaciones comunicativas de su entorno, además conoce información relevante sobre la
familia, medios de transporte y la utiliza para la comprensión de textos de lectura y
exposiciones en clase. También analiza y organiza la información sobre el uso del
presente simple y presente continuo para comparar estos dos tiempos gramaticales y
recrear situaciones de expresión oral y comprensión de textos que regirá como apoyo a
lo largo de toda su carrera profesional.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE.
UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDADES
UNIDAD 1 Elabora y diseña oraciones largas en los
Give greetings, use verb BE, possessive tiempos gramaticales del Verb to be.
and demonstrative, countries and Aplica las tres formas comunicativas de las
nationalities, time and the present oraciones: afirmativo, interrogativo,
continuous. negativo y respuestas cortas y largas
teniendo en cuenta sus intereses de
comunicación.
UNIDAD 2 Describe situaciones de su vida cotidiana y
Present simple and questions, adverbs of las compara con las de sus compañeros.
frequency Utiliza nociones básicas del idioma para
expresar actividades que realiza
cotidianamente.
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La siguiente Unidad Didáctica utilizará metodología de aprendizaje activo, haciendo uso
de las estrategias de aprendizaje denominadas para indagar sobre los conocimientos previos
y que promueva la comprensión mediamente la organización de la información y otras
estrategias que permitan la comprensión. El principal protagonismo del proceso de
aprendizaje es el estudiante. Se utiliza para el aprendizaje las técnicas de fortalezcan las
estrategias de aprendizaje declara.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
Los equipos necesarios, proyector Multimedia, Laptop, Pizarra, Material de apoyo de la
unidad didáctica (libro digital), Trabajos de investigación, monografías y/o ensayos, que
deben ser resueltos y expuestos por los alumnos, el mismo tratamiento tendrán los casos
de audio visuales a fin de que se afiancen los conocimientos adquiridos, lecturas en base a
las diversas unidades, uso de internet y equipo informático.
VII. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13),
en todos los casos la fracción 0.46 o más se considera como una unidad a favor del
estudiante.
El estudiante que, en la evaluación de la unidad didáctica, obtenga nota desaprobatoria
entre cinco (05) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor
a trece (13), desaprueba la misma, por tanto, repite la unidad didáctica.
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El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en forma presencial, en la Unidad Didáctica
(Asignaturas), será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
VIII. CRONOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN
La evaluación debe ser continua e integral. El docente permite la recuperación de aquellas
evaluaciones desaprobadas o no dadas.
Los instrumentos de evaluación deben medir los alcances realizados según los indicadores
de logro de cada Unidad Didáctica. Las diferentes pruebas las realizará íntegramente el
docente encargado de la Unidad Didáctica en las siguientes etapas:
Prueba Parcial y Examen Final, que conlleva a el 50% de la calificación. Los
instrumentos de evaluación están en criterio de los docentes, los cuales pueden ser
prueba escrita, oral, intervenciones en clases, etc.
Trabajo de investigación (Monografías y/o Ensayos) que es el 40% de la calificación.
La evaluación de responsabilidad social (actividades, puntualidad, actitudes, etc.)
que es el 10%
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“SABIO NACIONAL ANTÚNEZ DE MAYOLO”
IX. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad de Aprendizaje 1 Give greetings, use verb BE, possessive and demonstrative, countries, nationalities,
time and the present continuous.
Capacidad Elabora y diseña oraciones largas en los tiempos gramaticales del Verb to be.
Aplica las tres formas comunicativas de las oraciones: afirmativo, interrogativo, negativo y respuestas cortas y largas teniendo en cuenta
sus intereses de comunicación.
Criterio de evaluación
Instrumentos
Estrategias
Dimensiones Contenido Actividades de aprendizaje de Tiempo
metodológicas
evaluación
Topic 1 Spoken language Tema 1 El método de Practica de 1 SEM
1) Warm up • Identifica los saludos formales e informales en el descubrimiento comprobación
2) Conversation: Introducing People Idioma Ingles. y Método de niveles de
3) Comments • Identifica los saludos formales e informales en el Heurístico. lengua.
4) Speaking Idioma Ingles.
• Establece una situación comunicativa realizando
Topic 2 Alphabet diálogos.
5) The Alphabet Tema 2
6) Interact • Identifica las letras del alfabeto inglés y las
7) Titles pronuncia adecuadamente. El método de
8) Grammar Point • Utiliza adecuadamente los signos de puntuación en descubrimiento
9) Listening el idioma inglés. y Método Elabora y 2 SEM
Formativa 10) Grammar Point • Elabora oraciones con adjetivos demostrativos y Heurístico expone un
11) Follow Up sustantivos en singular / plural. discurso en
12) Interact Tema 3 clase.
Topic 3 The numbers • Reconoce los números y los pronuncia
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13) Numbers 0-20 adecuadamente en el idioma ingles
14) Writing • Escribe correctamente los nombres de cada número
Topic 4 Conversations - What is it? en ingles hasta el numero 20
15) Warm up: Objects Tema 4
16) Conversation • Identifica el presente continuo para indicar acciones
17) Articles que están en proceso. Realiza actividades y aplica
18) Practice las estructuras de los números.
19) Possessive: What´s your name?
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20) Grammar Point: Demonstrative • Elabora enunciados interrogativos en situaciones
adjectives comunicativas que le permitan obtener
21) Prepositions of Place: Where are información.
the grapes • Identifica los saludos formales e informales en el
Idioma Ingles.
Investigación Lista de gentílicos en el idioma Presentación y sustentación del trabajo de Trabajo en Ficha de 3 SEM
inglés. investigación. equipo observaciones
Rúbrica.
Responsabilidad Explicar la influencia de idioma Presentación y sustentación del trabajo de Trabajo en Ficha de
social inglés en el idioma español. investigación. equipo observaciones
Rúbrica.
Lectura Rúbrica.
Bibliografía
Básica
Unidad de Aprendizaje 1I Present simple and questions use frequency advertisements
Capacidad Describe situaciones de su vida cotidiana y las compara con las de sus compañeros.
Utiliza nociones básicas del idioma para expresar actividades que realiza cotidianamente.
Criterio de evaluación
Instrument
Estrategias
Dimensiones Contenido Actividades de aprendizaje os de Tiempo
metodológicas
ISAM
evaluación
Topic 1 Countries and Nationalities Tema 1 4 SEM
1) Warm Up: Countries • Reconoce correctamente el vocabulario relacionado
2) Questions / Short answers a Países y Nacionalidades en ejercicios orales y
Formativa "With to be" escritos. Utiliza estructuras básicas para dar
3) Conversation información personal en conversaciones breves.
4) Countries and nationalities • Identifica la forma posesiva en las oraciones.
Reconoce el uso de las preposiciones de lugar.
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Topic 2 Languages Tema 2
1) Getting information • Construye oraciones utilizando nombre de comida
2) Languages y países.
3) Food and Countries • Construye enunciados interrogativos con el 5 SEM
Wh_Questions en situaciones comunicativas que
les permita obtener información.
Topic 3 What color is it? • Recolecta información el inglés sobre piases y
1) Warm Up: Colors comidas.
2) Yes/No question with be Tema 3
3) Vocabulary: Clothes • Reconoce los nombres de los colore sen inglés y
4) Present continues (to be + puede pronunciarse correctamente.
wearing) • Identifica el uso de la gramática del Present Simple
5) Conversation y aplica el “Do” , “Does” y los verbos regulares e
irregulares en las oraciones.
Topic 4 Seasons and Climate Tema 4
1) The Seasons • Los alumnos participan oralmente a través de una
2) The weather lluvia de ideas.
3) Conversation on the Phone • Realiza conversaciones en inglés por teléfono.
4) Reading • Utiliza de manera adecuada los adverbios de
Estaciones climáticas.
Investigación Realizar diálogos comunes en Presentación y sustentación del trabajo de Trabajo en Ficha de 3 SEM
inglés básico. investigación. equipo observacion
es Rúbrica.
Responsabilidad ¿Cuál es la ventaja de saber Presentación y sustentación del trabajo de Trabajo en Ficha de 3 SEM
social inglés en mi comunidad? investigación. equipo observacion
es Rúbrica.
Lectura Rúbrica.
Bibliografía
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Básica
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