PLAN DE TUTORÍA
I. Datos personales:
GREA : ................................................................................................................
UGEL : ................................................................................................................
I.E. : ..................................................... Grado: ................. Sección: .............
Docente : ................................................................................................................
Director : ................................................................................................................
II. Fundamentación:
Desarrollar en los estudiantes del primer grado el valor de la gratitud a las personas y la identidad
nacional es trascendental, para sentar las bases de la gratitud también es importante desarrollar en los
niños su el amor y el respeto a su nación para que sean capaces de desarrollar su identidad nacional.
III. Objetivos:
- Promover en los niños y niñas el valor de la gratitud en el aula, hogar y comunidad.
- Incentivar en los estudiantes la identidad nacional.
-
IV. Temas:
1.- Los amigos.
2.- Somos buenos vecinos.
3.-La gratitud.
V. Desarrollo de plan tutorial:
Temas Presentación Desarrollo Cierre
- Cada niño expresa como - Dialogan acerca de la - Indican
demuestra su gratitud gratitud a los amigos compromisos para
hacia los compañeros demostrar gratitud
- Leen textos a quienes
participando en la relacionados a los
dinámica de la telaraña consideren sus
amigos. amigos
- Cada niño expresa que - Indica un
significa gratitud. compromiso para
LOS AMIGOS demostrar gratitud
a tus padres
- Entonan la canción “Mi - Dialogan acerca de los - Escriben el
barrio” problemas de su nombre de un
comunidad. buen vecino y
- En lluvia de ideas dibuja lo que hace.
proponen.
- Observan figuras de
SOMOS BUENOS vecinos que practican el
VECINOS respeto, orden,
seguridad y prevención
en su comunidad y
comentan.
- Diferencian escenas de
personas que actúan
como buenos vecinos.
- Declaman la poesía con - Se agrupan con la - Conversan como
la guía de la docente dinámica practicar la gratitud
- Pito colorín” “Completando la frase” en adelante.
- Comentan acerca de su - Leen fabulas
LA GRATITUD contenido. relacionadas a la
gratitud.
- Dramatizan las fabulas
TEMA 1: “LOS AMIGOS”
Área de tutoría: Personal Social.
¿Qué buscamos?
- Qué los niños asimilen la Gratitud hacia sus compañeros.
Recursos: Ovillo de lana
- Fichas de lectura
PRESENTACIÓN:
- Cada niño expresa como demuestra su gratitud hacia los compañeros participando en la dinámica de la
telaraña.
- Cada niño expresa que significa gratitud.
DESARROLLO:
- Escuchan la lectura
MI AMIGO
Tener un amigo es maravilloso. Es como levantarse y sentir que brilla el Sol.
Un amigo es alguien con quien puedes pasar un rato hermoso.
Pero un amigo es más que eso. Es alguien que piensa en ti cuando estás lejos.
Alguien que cruza los dedos cuando tienes que hacer algo difícil.
Nunca estás del todo solo cuando tienes un amigo. Un amigo escucha lo que dices y también
trata de entender lo que quieres decir. Pero un amigo no de acuerdo contigo. A veces te contradice
para que pienses con cuidado.
Un amigo te quiere aunque te hayas equivocado.
Un amigo te impulsa a hacer cosas nuevas, cosas que tú nunca hubieras imaginado.
Amigo es una palabra hermosa. ¡Es casi la mejor palabra!
Todos pueden ser amigos de alguien. Pero es necesario que tengas el corazón abierto para ver cuando
alguien quiere ser tu amigo.
Un amigo es alguien con quien puedes pasar un rato hermoso, que piensa en ti, que te escucha y te dice
cuándo te equivocas, que te enseña cosas nuevas y siempre tiene tiempo para ti. ¡Alguien en quien
puedes confiar!
¿Quién es tu amigo?
Leif Kristianson,
- Colorea la escena y luego encierra en un círculo solo los que se comportan como buenos amigos:
Ana y su mamá van al parque. La mamá pregunta a Ana:
¿Quiénes se comportan como buenos amigos?
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¿Cómo se llaman tus mejores amigos y amigas?
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CIERRE:
- Indica un compromiso para demostrar gratitud a quienes consideres tu amigo.
- Indica un compromiso para demostrar gratitud a tus padres.
En la hora de
Mi compromiso En clase En casa
recreo
TEMA 2: “SOMOS BUENOS VECINOS”
Área de tutoría: Personal Social.
PRESENTACIÓN:
- Aprenden y entonan la canción:
MI BARRIO
(Canción con ritmo de festejo)
Yo vivo en mi barrio chico,
en un barrio chico vivo yo (bis)
Todos nos conocemos
Todos nos saludamos
Todos nos conocemos
nos saludamos ¡Si, señor!
DESARROLLO:
- Dialogan acerca de los problemas de su comunidad.
- Proponen acciones para solucionar los problemas de su comunidad.
Formar comités de vigilancia para cuidarnos de los robos.
Colocar tachos o cilindros de basura y promover su uso.
No ensuciar ni escribir o dibujar sobre las paredes de las casa de nuestros vecinos.
Organizarnos para mejorar la localidad: áreas verdes, calles, parques, etc.
- Observa y comenta.
¿SOMOS BUENOS VECINOS?
Los vecinos son las personas que viven cerca de nuestra casa.
Debemos respetarlos y colaborar entre todos para vivir en armonía.
CIERRE:
- Escribe el nombre de un buen vecino. Conversa sobre lo que hace.
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- Pinta las escenas de los buenos vecinos.
TEMA 3: “GRATITUD”
Área de tutoría: Personal Social.
¿Qué buscamos?
- Que los niños entiendan el significado de gratitud, practiquen la gratitud en los lugares donde el convive y
sepa reconocer a las personas que son amables con ellos.
Recursos:
- Fichas de lecturas (fábulas)
- Mascaras de animales
PRESENTACIÓN:
- Declaman la poesía con la guía de la docente
Pito colorín”
Pito colorín,
pito colorón
cuando iba a la escuela
me encontré un gorrión
De mi desayuno
le di las miguitas
y ahora agradecido viene siempre
por las mañanitas
y alegra mi linda escuelita
Pito colorín,
pito colorón
cuando regresaba a mi casa
me encontré un gorrión.
De mi merienda
le di las miguitas
y ahora agradecido viene siempre
por las tardecitas
y alegra mi linda casita.
DESARROLLO:
- Se agrupan con la dinámica “Completando la frase” se entrega el título de las fábulas en palabras y se
agrupan todos los niños que tienen el título de una fábula.
EL ÁGUILA Y LA ZORRA
EL LEON Y EL RATÓN
EL LEÑADOR Y EL BOSQUE
- Leen en grupos las siguientes fábulas
EL ÁGUILA Y LA ZORRA
Un hombre había cazado viva un águila, a la que cortó las alas, encadenándola después. Pero otro
cazador bondadoso, que observó tan cruel escena, compró a la prisionera, la alimentó y tan pronto le
crecieron las alas, la dejó en libertad.
Semanas después, el águila, demostrando gratitud, se presentó ante el buen cazador, llevándole una
liebre.
-Amiga, qué tonta eres- le sermoneó una zorra que por ahí pasaba y, como experimentada maestra
agregó: -Yo hubiera llevado tal obsequio antes al cazador que te encadenó, para ganarme su voluntad;
ahora volverá a encadenarte.
La reina de las aves, molesta, respondió:
-Quédese para una zorra ganarse la voluntad de los malvados; por lo que respecta al águila, siempre
colmará de atenciones a los buenos.
La gratitud ennoblece;
la ingratitud envilece.
- Responden a las interrogantes:
1.- ¿Quién encadenó al águila?
2.- ¿Quién ayudo al águila?
3.- ¿Cómo demostró el águila su gratitud?
4.- ¿Qué significa la gratitud ennoblece?
EL LEÑADOR Y EL BOSQUE
Un leñador, talando árboles del bosque, no daba
descanso a sus brazos. De su empeño no escapaban
abetos ni encinas, hasta que se rompió el mango de su
hacha.
-Oh! Dioses, por fin habrá paz y tranquilidad en mi
mundo!- exclamó el Bosque.
Transcurridos los días el leñador, humildemente, le
rogó:
-Déjame tomar una rama de este abeto para mango
de mi hacha, y te prometo irme a otro bosque a talar.
El Bosque, conmovido por el ruego, accedió al pedido,
pero tan pronto el leñador tuvo lista su hacha,
comenzó a destrozar a sus bienhechores.
-¿Es así como agradeces el bien que te hice?- dijo
adolorido el Bosque- Has convertido el favor en
instrumento de destrucción.
EL HOMBRE INGRATO
Devuelve mal por bien.
- Responden a las interrogantes:
1.- ¿Qué hacía el leñador en el bosque?
2.- ¿Qué se le rompió al leñador en el bosque?
3.- ¿Qué le rogó al bosque el leñador?
4.- ¿El leñador fue grato o ingrato?
5.- ¿Qué significa el hombre ingrato, devuelve mal por bien?
EL LEÓN Y EL RATÓN
Algunos ratoncitos que jugaban en el prado, molestaban a un
león que dormía al pie de un árbol. El rey de la selva, al
despertarse, atrapó entre sus garras al más atrevido del
grupo.
El ratoncito, presa del terror, aseguró al león que si le
perdonaba la vida la emplearía en servirlo y, aunque esta
promesa lo hizo reír, terminó por soltarlo.
Poco tiempo después, la fiera cayó en las redes que había
tendido un cazador. Al no poder liberarse, atronó el lugar con
sus furiosos rugidos.
El ratoncito, al oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con
sus afilados dientes. De esta manera, el diminuto ratoncillo
salvó la vida del león.
Amor con amor se paga.
- Responden a las interrogantes:
1.- ¿Qué hacían los ratones?
2.- ¿Qué hizo el ratón cuando el león lo atrapo?
3.- ¿Qué le sucedió al león?
4.- ¿El ratoncito fue grato o ingrato?
5.- ¿Qué significa amor con amor se paga?
- Se les explica a los niños cómo ser agradecidos les explica
La gratitud es un instrumento que les provee entendimiento y apreciación de sus alrededores (hogar, familia,
educación). Les enseña a atesorar los regalos físicos y emocionales que reciben. Les ayuda a desarrollar
relaciones sanas con otros niños y adultos. Los beneficios del aprender a demostrar gratitud se extienden
hasta la adultez.
CIERRE
- Dramatizan la fábula que les tocó leer.
- Se les interroga y luego se responde en forma grupal.
¿Cómo incorporar el agradecimiento en nuestras familias?
Podemos incorporar la gratitud de muchas maneras. ¡Es útil y divertido reunirse en familia para
acordar cómo hacerlo! Mientras tanto, he aquí unas sugerencias:
Tener un diario de gratitud donde los miembros de su familia escriben listas de lo que agradecen.
Antes de cenar o dormir, pedir a cada integrante de la familia que mencione algo por lo que está
agradecido.
Escribir cartas de agradecimiento a quienes han tenido influencias positivas en la familia.
- Dibujan y escriben el mensaje de las fábulas leídas.
