Universidad Autónoma de Nayarit
Área de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Químico Farmacobiólogo
Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas
Plan 2012
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE Y CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Inmunología general CSQF-313
DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)
QFB Iris Celeste Tovar Ocampo
Dr. Juan Manuel Agraz Cibrián
Dr. Jorge Gutiérrez Franco
Dr. Manuel Iván Girón Pérez
Dr. José Francisco Zambrano Zaragoza
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE ACADEMIA
Obligatoria Inmunobiología
ÀREA DE FORMACIÒN LÍNEA DE FORMACIÒN T.U.D.C.
Disciplinar Biológica Curso-Laboratorio
Horas Horas Horas de estudio Total de Valor en
teoría practica independiente horas créditos
64 48 48 160 10
FECHA DE ELABORACIÒN FECHA DE ACTUALIZACIÒN
Agosto de 2012 Septiembre 2017
Elaborado por: Actualizado por:
Dr. Manuel Iván Girón Pérez Dr Juan Manuel Agraz Cibrián
M en C Roberto Padilla Noriega Dr. José Francisco Zambrano Zaragoza
Dr. José Francisco Zambrano Zaragoza
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2. PRESENTACIÓN
La Inmunología es parte de la Biología y es la responsable del análisis de los componentes
solubles y celulares, que forman parte de la defensa del organismo en contra de la
colonización por parásitos, unicelulares o pluricelulares. Por otra parte, en uso de técnicas
inmunológicas de diagnóstico son aplicados en la valoración del estado de salud de un
individuo, contrastando los procesos en estados de salud y enfermedad en un sujeto.
El programa es un curso-Laboratorio que está estructurado para analizar cada uno de los
componentes del sistema inmunitario, comienza los mecanismos de defensa innatos,
seguido por las moléculas inductoras de la respuesta (antígenos), continua con aquellos
componentes que tienen la capacidad de reconocer antígenos (anticuerpos y células) y
terminando con los procesos involucrados en la comunicación de las células que
componen el sistema inmunitario.
En la parte de laboratorio, se desarrollan competencias para la determinar el
funcionamiento de los componentes inmunológicos del organismo con base en el uso de
métodos inmunológicos generales, que son de la base de los métodos utilizados en el
diagnóstico clínico. Asimismo, se ponen en práctica las normas oficiales mexicanas que
versan sobre el uso de disposición final de residuos peligrosos biológico-infecciosos
(NOM86), la seguridad laboral, así como el fortalecimiento del trabajo en equipo.
La unidad de aprendizaje Inmunología General, ubicada en el sexto ciclo del plan de
estudios 2012 del programa académico de Químico Farmacobiólogo, fortalece el eje
Biológico (línea de Formación Biológica) de área disciplinar.
Tiene relación horizontal con unidades de aprendizaje de la línea de formación Biológica,
Bioestadística, la línea de formación Química, termodinámica, Bioestadística, Estadística
inferencial, Electricidad magnetismo y óptica, así como con Legislación y regulación
nacional y seguridad e higiene laboral. La relación horizontal es con Control estadístico
dela calidad.
Las competencias aquí desarrolladas serán utilizadas para la intervención en el diagnóstico
clínico, en la prevención y mejoramiento de la salud de la comunidad, así como en el
esclarecimiento de ilícitos.
Trabajo áulico es de 4 horas semanales divididas en dos sesiones de 2 horas. Trabajo en
laboratorio 3 horas semanales, con un contenido de 10 créditos.
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4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje el estudiante será competente para
conocer, identificar, describir y clasificar los antecedentes y las características actuales de
los mecanismos moleculares y celulares involucrados en la respuesta inmunitaria, así
como aplicar métodos que pongan de manifiesto los diferentes procesos inmunológicos
para relacionar su participación con el estado de salud de un individuo, tomando en
cuenta la normatividad vigente y los aspectos éticos profesional-paciente.
5. ATRIBUTOS O SABERES
Saberes 1. Conoce la terminología específica de la Inmunología
Teóricos 2. Identifica los componentes celulares y moleculares que
intervienen en la respuesta inmunitaria, innata y adaptativa, así
como los órganos involucrados en dicha respuesta.
3. Conoce los mecanismos involucrados en la inducción y regulación
de la respuesta inmunitaria.
Saberes 1. Interpreta correctamente de los mecanismos inmunológicos en los
prácticos
procesos de salud-enfermedad
2. Aplica los conocimientos de inmunología para explicar el proceso
de salud-enfermedad.
3. Soluciona problemas relacionados con las metodologías
inmunológicas relacionadas con el diagnóstico clínico.
Saberes 1. Desarrolla las técnicas inmunológicas.
Metodológicos
2. Maneja equipo especializado de manera adecuada
Saberes 1. Promueve el sentido de responsabilidad.
formativos 2. Colabora con otros miembros del equipo de trabajo
3. Respeta las normas y reglamentos
4. Tolera las diferentes opiniones
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6. DESGLOSE DE CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temática)
TEMA DESCRIPCIÓN
Encuadre
1.1 Antecedentes históricos de la Inmunología
1.1.1 Los Chinos y Turcos (Viruela)
1.1.2 Edward Jenner: La primera vacuna
1.1.3 Louis Pasteur
[Link] Cólera de las aves
[Link] Rabia
[Link] Ántrax
1.1.4 Metchnikoff: Fagcitosis
1.1.5 Charin y Roger: Aglutinación
1.1.6 Bordet: Sistema complemento
1.1.7 Krauss: Precipitación
1.1.8 Ehrlich: La teoría de la cadena lateral
1.1.9 Landsteiner: grupos sanguíneos
1.1.10 Hawrowitz y Breinl: teoría instruccionista
1.1.11 Burnet: teoría de la selección clonal
1. Introducción 1.2 Clasificación de la respuesta inmune
1.2.1 Características de la respuesta inmune
1.2.2 Inmunidad Innata y adaptativa
1.2.3 Inmunidad activa y pasiva
1.3 Inmunidad Innata (resistencia natural)
1.3.1 Barreras anatómicas de defensa
1.3.2 Moléculas secretadas
1.3.3 Células y receptores de la inmunidad innata
[Link] Receptores tipo Toll
[Link] Células cebadas
[Link] Macrófagos
[Link] Polimorfonucleares
1.3.4 Fagocitosis
1.3.5 Sistemas microbicidas
1.3.6 Inflamación
1.4 Órganos linfoides y Células que participan en la respuesta
inmunitaria
1.4.1 Órganos linfoides primarios
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1.4.2 Órganos linfoides secundarios
1.5 Generalidades sobre células de la inmunidad adaptativa
1.5.1 Linfocitos T
1.5.2 Linfocitos B
1.5.3 Células dendríticas (antes innatas)
1.6 Citocinas
1.6.1 Definición
1.6.2 Características generales de las citocinas
1.6.3 Clasificación
1.6.4 Conceptos de pleiotropia, redundancia, sinergia y
antagonismo (citar ejemplos)
1.6.5 Receptores para citocinas (Generalidades y
clasificación)
1.7 Bioseguridad y buenas prácticas en el Laboratorio (NOM062,
NOM086, ZOO 1999, reglamento de Laboratorio).
1.8 Características del reporte de prácticas
1.9 Práctica No. 1 Pipeteo de soluciones
1.10 Práctica No. 2 Separación e identificación de poblaciones
celulares humanas
2.1 Antígenos, haptenos e inmunógenos
2.2 Clasificación
2. Antígenos 2.3 Factores que afectan la inmunogenicidad
2.4 Tolerancia
2.5 Adyuvantes
2.6 Vías de administración
3.1 Estructura de las inmunoglobulinas
3.2 Conceptos de Especificidad, Avidez, Afinidad de
inmunoglobulinas, Idiotipo y Alotipo
3. Inmunoglobulinas 3.3 Clases (isotipos) y subclases de inmunoglobulinas
3.4 Funciones de los anticuerpos (inmunoglobulinas)
3.5 Respuesta primaria y secundaria de anticuerpos
3.6 Receptores para Fc de inmunoglobulinas
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4.1 Teorías sobre la producción de anticuerpos
4.2 Múltiples genes variantes
4. Generación de
4.3 Recombinación somática
diversidad
4.4 Mutación somática
4.5 Anticuerpo monoclonales
5.1 Primera etapa de la reacción antígeno-anticuerpo
5.1.1 Reacción con haptenos
5.1.2 Efectos de distintas variables sobre la reacción
5.1.3 Especificidad de la reacción
5. Reacción antígeno- 5.2 Segunda etapa de la reacción antígeno-anticuerpo
anticuerpo in vitro 5.2.1 Aglutinación: Título, efecto prozona
5.2.2 Precipitación: Curva, Zonas
5.3 Práctica 3: Reacción de Aglutinación
5.4 Práctica 4: Inmunoelectrotransferencia
5.5 Práctica 5: ELISA
6.1 Componentes del sistema del complemento
6.2 Activación por la vía clásica
6. El sistema del 6.3 Activación por la vía alterna
complemento 6.4 Activación por vía de las lectinas
6.5 Receptores para el sistema complemento
6.6 Regulación del sistema del complemento
7.1 Linfocitos B
7.1.1 Estructura General del BCR
7. Linfocitos B
7.1.2 Maduración
7.1.3 Subpoblaciones y funciones
8.1 Moléculas del complejo principal de histocompatibilidad
8. Procesamiento y 8.2 Procesamiento de antígeno por vía citosólica
presentación de antígeno 8.3 Procesamiento de antígeno por vía endosómica
8.4 Procesamiento de antígeno por vía CD1
9.1 Linfocitos T
9.1.1 Estructura General del TCR
9. Mecanismo de
9.1.2 Maduración
reconocimiento de
9.1.3 Subpoblaciones y funciones
linfocitos T NKT y NK
9.2 Células NKT
9.3 Linfocitos T gd (Generalidades)
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9.3 Células NK
10.1 Primera y segunda señal
10. Inducción de la 10.1.1 Generalidades sobre coestimulación
respuesta inmunitaria 10.1.2 CD28/CTLA4-CD80/86
10.1.3 ICOS, BTLA, PD1(funciones generales).
11.1 Hipersensibilidad: e.g.: Alergia
11.2 Autoinmunidad: e.g.: Lupus eritematoso sistémico
11. Caso integrador 11.3 Inmunidad frente a microbios: e.g.: Staphylococcus aureus,
Tuberculosis, Candidiasis, Influenza, Herpes, SIDA.
11.4 Cáncer
7. ACCIONES
No. Acciones Estrategias de aprendizaje Material bibliográfico
• Línea de tiempo, Cuadros
sinópticos, Problemario,
Síntesis, Mapas
• Lectura del material para la conceptuales, cuadros
1 Bibliografía básica
unidad a desarrollar comparativos, glosarios,
dibujos/esquemas,
resumen, diagrama de
flujo
• Presentación argumentada
2 • Notas, dibujos, esquemas Bibliografía básica
de los conceptos estudiados
Bibliografía
• Exposición de un caso
3 • Esquemas, dibujos. básica y
integrador
complementaria
Bibliografía
4 • Resolución de problemas • Discusión guiada básica y
complementaria
• Seguimiento de Bibliografía
5 • Desarrollo de prácticas procedimientos, contraste básica y
de resultados complementaria
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8. CAMPO DE APLICACIÓN
• Laboratorio de Análisis Clínicos de empresas privadas e instituciones públicas de salud
(IMMS ISSSTE, SSA)
• Laboratorios de Centros de investigación
• Laboratorios del área biológica de enseñanza
9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño
Mapas conceptuales Debe establecer la relación jerárquica entre los
diferentes componentes del sistema inmunológico, sin
descripciones.
Una línea de tiempo Deberás poner: Nombre del científico, año y
contribución al campo de la Inmunología, en orden
cronológico.
Cuadros sinópticos Deberá contener una estructura global coherente de la
temática y sus múltiples relaciones.
Problemario sobre reacción antígeno-anticuerpo Debe realizar un análisis multidisciplinario y búsqueda
de información que permitan obtener un resultado e
interpretarlo.
Síntesis Deberás colocar cada uno de los términos incluidos en
la temática
Resumen Deberán contener los elementos establecidos para la
unidad en cuestión, de una manera secuencial. El lector
deberá tener un plano general de la temática. Deberá
hacerse con palabras propias, evitar el “corta/pega”
Cuadros comparativos Deberás incluir y contrastar las características de los
elementos de la temática (al menos 10)
Glosarios Deberás incluir la definición de todos los conceptos
inmunológicos nuevos en cada temática.
Dibujos/esquemas Deberás incluir y señalar todos los elementos
estructurales de las moléculas solicitadas.
Resumen Deberás incluir los elementos importantes de la
temática, en no más de 400 palabras.
Dispositivas sobre caso integrador Debes realizar una búsqueda bibliográfica que permita
la explicación de los mecanismos inmunológicos
involucrados en una patología determinada.
Lista de cotejo sobre el componentes del Se tomarán en cuenta: respuesta a preguntas dirigidas
equipo a utilizar en la practica sobre el desarrollo de la práctica, función de los
reactivos utilizados en la práctica.
Lista de cotejo sobre la descripción del Deberás describir el funcionamiento de los
funcionamiento de los componentes de los componentes de los equipos utilizados en cada práctica
equipos utilizados en cada práctica
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Lista de cotejo sobre el manejo del equipo Deberás manejar adecuadamente cada uno de los
equipos utilizados en cada práctica
conocimiento y aplicación de las normas de Se verificará en respeto al reglamento de laboratorio,
seguridad y reglamentos respectivos además de verificar el conocimiento y aplicación del
manejo correcto de los reactivos, desechos y animales
Reporte de prácticas Deberá contener Hoja de presentación, resultados
obtenidos en la práctica, explicación de los resultados
de acuerdo con el fundamento de las prácticas y
conclusiones.
10. CALIFICACIÓN
Evaluación Colegiada 20%
Caso Integrador 30%
Laboratorio (Para desglose de 25%
calificación, ver manual de prácticas)
Trabajo en clase 15%
Trabajo extra-clase (ver desglose de 10%
calificaciones en Anexo 1)
11. ACREDITACIÓN
• Se acredita la Unidad de Aprendizaje con una calificación mínima ponderada de
todos los criterios de evaluación del 60%
• Obtener una calificación mínima de 60% en el caso integrador
• Asistencia mínima a teoría de 80%
• Entrega formal y oportuna del 100% de las actividades de aprendizaje de la teoría
(trabajo extra-clase)
• Obtener calificación mínima de 60% en cada una de las prácticas
• Asistencia al 100% de las prácticas
• Entrega formal y oportuna del 100% de los productos de aprendizaje de las prácticas
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12. ACERVOS DE CONSULTA
BÁSICA
1. Owen JA, Punt J, Stranford SA, Jones PP, Kuby J. (2013) Kuby Inmunología. 7ma.
edición. Editorial McGraw-Hill education. México.
2. Abbas, K. A., Lichtman, H. A., & Pober, S. J. (2015). Inmunología celular y molecular
Octava edición, Editorial Elseviern Madrid.
3. Rojas-Espinosa O. Inmunología (de memoria). 3ra ed. DF: Ed. Médica
Panamericana; 2006.
4. Pavón Romero Lenin, Jiménez Martínez Ma. del Carmen, Garcés Álvarez Ma.
Eugenia. Inmunología Molecular, Celular Y Traslacional (2016). Wolters-Kluwer
COMPLEMENTARIA
1. [Link]
nicas&idap=48
2. [Link]
laboratorios/[Link]
3. [Link]
[Link]
4. [Link]
biology-learning-center/protein-biology-resource-library/pierce-protein-
methods/[Link]
5. Ramírez, D. F. H., & Cabiedes, J. (2010). Técnicas inmunológicas que apoyan el
diagnóstico de las enfermedades autoinmunes. Reumatología Clínica,6(3), 173-177
6. [Link]
pdf
7. [Link]
8. [Link]
9. [Link]
10. [Link]
df
10
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13.- PERFIL DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
El Dr. José Francisco Zambrano Zaragoza es Químico Farmacéutico Biólogo (UGto), con
maestría en Ciencias con especialidad Inmunología y Doctorado en Ciencias Químico-Biológicas
(IPN) y un postdoctorado en Coestimulación del linfocito T (CRCM, Francia). Tiene más de 20 años
de experiencia docente e investigación en el área de Inmunología.
A nivel licenciatura ha impartido las unidades de aprendizaje de Biología celular, Inmunología
general, Inmunología aplicada (plan 1997), Bacteriología Clínica, Laboratorio de Experimentación
Dinámica Biológica y Laboratorio de Experimentación Dinámica Integrador, así como Inmunología,
Metodología de la Investigación, Seminarios de investigación y seminarios de integración en el
posgrado (Maestría).
Desarrolla proyectos de investigación en la línea de autoinmunidad de enfermedades reumáticas.
Es colaborador en los proyectos de respuesta inmune innata en procesos inflamatorios e
infecciosos.
El. Dr. Juan Manuel Agraz Cibrián es Químico Farmacobiológo (UAN), con doctorado en Ciencias
Biomédicas, con orientación en Inmunología (UdG). Tiene 10 años de experiencia docente.
A nivel licenciatura ha impartido cursos de Inmunología General (QFB)
Desarrolla proyectos de investigación en las líneas de respuesta inmune innata en procesos
inflamatorios e infecciosos. Asimismo, es colaborador de los proyectos de autoinmunidad de
enfermedades reumáticas, utiliza métodos de inmunología humoral y celular.
El Dr. Jorge Gutiérrez Franco es Químico Farmacobiológo (UAN), con doctorado en Ciencias
Biomédicas, con orientación en Inmunología (UdG). Tiene 10 años de experiencia docente.
A nivel licenciatura ha impartido cursos de Inmunología General (QFB)
Desarrolla proyectos de investigación en la línea Regulaicón de la respuesta inmune innata.
Asimismo, es colaborador de los proyectos de autoinmunidad de enfermedades reumáticas, utiliza
métodos de inmunología humoral y celular
El Dr. Manuel Iván Girón Pérez es Químico Farmacobiológo (UAN), con Maestría en Ciencias
Químicobiológicas (IPN) y doctorado en Ciencias Biomédicas, con orientación en Inmunología
(UdG). Tiene 13 años de experiencia docente.
A nivel licenciatura ha impartido cursos de Inmunología General (QFB) e Inmunología Comparada
(Biología), así como Tópicos Selectos en la Maestría y Doctorado en Ciencias Biológico-
Agropecuarias y es Profesor Invitado del curso de Inmunología Evolutiva (UNAM).
Desarrolla proyectos de investigación en las líneas de Inmunotoxicología de plaguicidas
organofosforados y Neuroinmunoregulación por contaminantes ambientales.
La QFB iris Celeste Tovar Ocampo es Químico Farmacobiológo (UAN), tiene 10 años dee
xériencia docente.
Ha impartido laboratorio de Bioquímica, Bioquímca avanzada e Inmunología en el programa
académico de QFB.
Participa como colaborador en el desarrollo de proyectos de investigación en la línea de
autoinmunidad de enfermedades reumáticas, utiliza métodos de inmunología humoral y celular
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ANEXO 1
ACTIVIDADES DE APRENZIAJE TEORIA
(Trabajo extra-clase)
LECTURAS
TEMA/SUBTEMA Y/O ACTIVIDAD APRENDIZAJE
RECURSOS
Antecedentes históricos de la
1 Lectura Línea de tiempo
Inmunología
Clasificación de la respuesta inmune 1 Cuadro sinóptico
1 Lectura 1 Glosario
Inmunidad Innata (resistencia natural) 1 Síntesis
1 Tabla comparativa TLR
Células y receptores de la inmunidad
3 Lecturas 1 Tabla comparativa de células
innata
1 Mapa conceptual fagocitosis
Inflamación 1 Lectura 1 Mapa conceptual
Órganos linfoides 1 Lectura 1 Cuadro sinóptico
Generalidades sobre células de la
1 Lectura 1 Cuadro comparativo
inmunidad adaptativa
Citocinas 1 Lectura 1 Glosario
1 Glosario
Antígenos, haptenos e inmunógenos 1 Lectura
1 Cuadro sinóptico
Estructura de las inmunoglobulinas
Conceptos de Especificidad, Avidez, 1 Dibujo
Afinidad de inmunoglobulinas, idiotipo 1 Glosario
1 Lectura
y alotipo 1 Cuadro comparativo sobre clases
Clases (isotipos) y subclases de y subclases de Ig’s
inmunoglobulinas
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Funciones de los anticuerpos
1 Tabla comparativa
(inmunoglobulinas)
1 Lectura 1 Gráfico Respuesta primaria y
Respuesta primaria y secundaria de
secundaria
anticuerpos
Receptores para Fc de
1 Lectura 1 Tabla comparativa
inmunoglobulinas
1 Resumen teorías producción de
Teorías sobre la producción de anticuerpos
anticuerpos 2 Lecturas 1 Diagrama de flujo (anticuerpos
Anticuerpo monoclonales monoclonales)
1 Glosario
Primera etapa de la reacción
antígeno-anticuerpo 1 Cuadro sinóptico
1 Lectura
Segunda etapa de la reacción 1 Problemario
antígeno-anticuerpo
1 Diagrama con las vías de
Sistema del complemento 1 Lectura activación y puntos de regulación
1 Glosario
Linfocitos B 1 Dibujo BCR
Estructura General del BCR 1 Esquema maduración linfocitos B
1 Lectura
Maduración 1 Cuadro comparativo
Subpoblaciones y funciones subpoblaciones de B
Moléculas del complejo principal de 1 Dibujo moléculas clase I y clase II
1 Lectura
histocompatibilidad 1 Glosario
1 Mapa conceptual
Procesamiento de antígeno 1 Lectura
1 Glosario
1 Dibujo TCR
Linfocitos T
1 Esquema maduración linfocitos T
Estructura General del TCR
2 Lectura 1 Cuadro comparativo
Maduración
subpoblaciones de T
Subpoblaciones y funciones
1 Glosario
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Células NKT
1 Cuadro comparativo
Linfocitos T gd (Generalidades) 1 Lectura
1 Glosario
Células NK (1)
Moléculas de coestimulación 1 Dibujo interacción T-CPA
CD28/CTLA4-CD80/86 2 Lecturas 1 Dibujo interacción B-T
ICOS, BTLA, PD1 1 Glosario
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL TRABAJO EXTRA CLASE
Una línea de tiempo 1%
3 Cuadros sinópticos 12%
1 Problemario 10%
1 Síntesis 5%
4 Mapas conceptuales 15%
10 cuadros comparativos 25%
11 glosarios (entregados) 10%
9 dibujos/esquemas 20%
1 resumen 1%
1 diagrama de flujo 1%
Total 100%
Nota: El trabajo extra clase tiene un valor del 10% de la calificación final del
curso
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