TEMA 2 PSICOMETRIA: MODELOS DE MEDICION EN PSICOLOGIA

TEORIAS DE LA MEDICION

Aftanas (1988): intenta explicar cómo y bajo qué circunstancias o condiciones es posible usar números para
representar la información acerca de las magnitudes de atributos (es decir, cómo y bajo qué condiciones es posible
realizar la medida)

Pretende describir, categorizar y evaluar la calidad de las medidas, mejorando su utilidad, su precisión y
proporcionándoles un adecuado sentido

Se encarga de proponer nuevos métodos para el desarrollo y obtención de mejores instrumentos de medida

Adjudicar un valor a un atributo a través de unidades y escalas, por ejemplo.

TEORIA CLASICA DE LA MEDIDA

En los objetos existe un valor verdadero del atributo que está siendo medido: su magnitud

La medición es la evaluación de esa magnitud o cantidad. Hay que determinar esa magnitud o cantidad.

La medición es la evaluación de “cuanto”: ¿Cuánto del atributo posee un determinado objeto? Necesitamos una
unidad de referencia o una unidad de medida

La medición de una cantidad consiste en determinar cuánto de una cantidad – unidad de su misma clase está
contenida en ella (Fechner)

 Para ser medible, un atributo debe ser cuantitativo (una naturaleza cuantitativa, porque vamos a medir
cantidades)
 Si el atributo es cuantitativo, es medible

Pero… ¿cuándo un atributo es cuantitativo?  Establecieron que los objetos o atributos para poder ser cuantitativos
deben cumplir unos 12 cuestiones o axiomas (Hölder)

Hölder: axiomas sobre las condiciones que debe satisfacer una magnitud para ser susceptible de medición

Una estructura que satisfaga dichos axiomas es denominada extensiva (ordinal y aditiva).

 La manipulación matemática de los números se debe corresponder con la manipulación física de los objetos que
han sido medidos
 Ha de ser posible replicar con los objetos físicos lo que se hace con los números.
 Solo se asignan números a objetos cuando existen operaciones sobre los objetos similares a las operaciones
aritméticas sobre los números: solo se puede medir cuando es posible la concatenación o combinación de
objetos y ésta se realiza conforme a la adición de los números asignados a los objetos.

Comisión de la Sociedad Británica para el Avance de la Ciencia (1940):

o La psicología carece de unidades que se puedan concatenar o combinar para formar un continuo de medida (no
todas las operaciones que se pueden llevar a cabo con números corresponden exactamente a las operaciones
empíricas que se pueden aplicar a los fenómenos conductuales) ...por tanto la medición fundamental o directa
es inviable en psicología. (Campbell)
o Se invitó 'amablemente' a los psicólogos a que renunciaran a su empeño de medir variables subjetivas

LA MEDICION EN PSICOLOGIA

¿Qué hacer entonces?

 Thorndike: ‘todo lo que existe, existe en cierta cantidad’

 Corolario: ‘lo que existe en cierta cantidad se puede medir’

Soluciones:
 1. Teoría Operacional
2. Concepto de Medición de Stevens
3. Teoría Representacional

DEFINICION OPERACIONAL DE LA MEDICION

La medición es simplemente una operación que produce números o numerales de forma consistente. Buscar o
desarrollar una serie de operaciones que van a dar números de forma consistente. Si diseño actividad el resultado es
un número, esa operación la repito y obtengo el mismo número, por eso es consistente

El interés se centra en desarrollar operaciones que produzcan números de manera razonablemente consistente

El objetivo es descubrir relaciones cuantitativas entre ellos.

Así las puntuaciones en los tests son consideradas como medidas simplemente porque son asignaciones numéricas
razonablemente consistentes resultado de una operación definida con precisión

Los constructos psicológicos carecen de un conjunto de indicadores único. El investigador debe decidir cuáles
empleará para medir el mismo. Deciden que operaciones van a solicitar al individuo realice para poder medir lo que
queramos.

De forma clásica, se puede decir que una definición operacional indica las actividades u operaciones necesarias para
medir o manipular una variable. De este modo, la variable se convierte en una magnitud objetiva que cualquier
investigador puede provocar y replicar (Rosel, 1986). Según Anderson (1968), hay que definir con exactitud todos los
elementos de una categoría descriptiva en términos de los pasos u operaciones efectuadas al observar y medir sus
valores.

Esas operaciones no las elige al azar, sino que se basa en una clara y precisa definición del constructo que vamos a
medir u operacionalizar.

La definición operacional es una especificación de las actividades del investigador para medir o manipular una
variable. Es decir, que dicha definición es como un «manual de instrucciones» para el investigador, pues le indica
cómo debe hacer determinadas cosas (y qué cosas no debe hacer). En definitiva, define o da sentido a una variable
diciendo al investigador, palabra por palabra, lo que debe hacer para medir el constructo.

P. W. Bridgeman, físico y Premio Nobel: recomendó a los científicos aplicar requisitos más estrictos a la definición de
términos, con el propósito de reducir su ambigüedad e incrementar su longevidad. Especialmente, propuso que un
término fuese definido mediante un conjunto de manipulaciones que lo delimitaran, por operaciones de medición
que identificasen su presencia, o por ambas cosas

El concepto de Definición Operacional fue adaptado por los psicólogos, dadas las ventajas que aportaba a una
ciencia en la que casi todos los conceptos que en ella se utilizan son polisémicos, en función de la orientación teórica
del investigador que los utilice. De hecho, una de las razones fundamentales para que el Operacionismo fuera
adoptado por la Psicología es que permitía despojar al lenguaje psicológico de la subjetividad, y colocar en primer
término la objetividad y claridad de la definición (Zinser, 1987).

Funciones:

La definición operacional permite:

 Aclarar el fenómeno que se está investigando

 Establecer la comunicación científica en forma no ambigua.
 Kerlinger (1981), quien afirma que la definición operacional establece un puente entre los conceptos o
construcciones hipotéticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales

Este tipo de medición ha recibido diversos nombres: Medidas por Mandato, Medidas por Definición, Medidas de
Indicador o Medidas de Indice. (Torgerson, 1958, Dawes, 1972)

Características:
  Ausencia de justificación de las propiedades de escala
 Evaluación de las puntuaciones desde un punto de vista pragmático (fiabilidad, validez y utilidad)

Existe una confusión deliberada entre lo qué se está midiendo con cómo se está midiendo..., se priva de significado
al concepto para depositarlo en el conjunto de operaciones necesarias para observarlo.

El concepto es sinónimo del correspondiente conjunto de operaciones (Bridgman, 1927). Las cantidades son creadas
por las operaciones utilizadas para medirlas y no existen independientemente de sus operaciones de medida.

“Inteligencia es lo que miden los Tests” (Boring, 1945)

Recuerda:

Los constructos carecen de un conjunto de indicadores únicos, claros e inequívocos, por lo que el investigador tiene
que tomar una decisión arbitraria sobre qué indicadores empíricos utilizará para medir el constructo.

La evaluación de la medida se produce desde un punto de vista de utilidad y funcionalidad de las misma. (Rojas
Tejada, 2001)

CONCEPTO DE MEDICION DE STEVENS

TEORÍA DE LAS ESCALAS DE MEDIDA

Las propiedades de los objetos no tienen que cumplir todos los axiomas de la cantidad para que puedan ser
medidas: los números asignados no representan cantidades propiamente dichas, sino relaciones.

La idea es asignar números a objetos o sucesos de acuerdo con reglas que no son arbitrarias, sino el reflejo de
relaciones empíricas entre las propiedades de los objetos que se miden. Los números asignados en la medición no
representan cantidades, sino relaciones.

Concepción Liberal de la Medición

TEORÍA DE LAS ESCALAS DE MEDIDA

“Todo lo que se requiere en una regla de asignación es que sea consistente" (Stevens, 1959).

Admite la posibilidad de medir sin que el sistema numérico llegue a poseer completamente la estructura numérica y
todas sus propiedades.

En psicología, por tanto, son posibles distintos niveles de medición

Medir es la asignación de números a los objetos de acuerdo con ciertas reglas.

Estas reglas llevan a cuatro posibles niveles de medida: nominal, ordinal, de intervalo y de razón.

Cada uno de ellos otorga un significado diferente a los números asignados y soporta un tipo u otro de posibles
transformaciones en ese conjunto de números que dejan invariante la forma de las escalas

TIPOS DE ESCALAS

 Nominal: los números se asignan a los objetos con el único fin de designarlos o clasificarlos
 Ordinal: clasificar y fijar orden según el grado en que presentan la propiedad medida
 Intervalos: igualdad/desigualdad, orden e igualdad de distancias (igualdad de razones entre distancias)
 Razón: igualdad/desigualdad, orden, igualdad de distancias y de razones entre los elementos (cero absoluto)

TIPO DE TRANSFORMACIÓN QUE DEJAN LA ESCALA INVARIANTE

 Nominal: uno a uno

 Ordinal: monótona creciente
 Intervalos: lineal y = a + bx (a > 0 y b <> 0)
 Razón: lineal y = ax (a > 0)
Retiene el supuesto de que las propiedades de los dos sistemas deben ser isomórficas, es decir, una operación
empírica solo puede llevar a una escala que posea sus mismas propiedades relacionales (Si sólo hay
igualdad/desigualdad, sólo se puede llegar a una escala nominal, no de intervalos, por ejemplo).

...dejaba algunas preguntas sin respuesta, por ejemplo, las condiciones que deberían satisfacer los sistemas
empíricos para que pudieran ser representados por un sistema numérico. El poder dar respuesta a esta pregunta es
precisamente el gran problema al que se enfrentaba la Teoría de la Medición.

ESCALAS DE MEDIDA Y ESTADISTICA

¿Qué operaciones son permisibles a cada tipo de escala?

Para Stevens la escala de medida determina enteramente qué tipo de análisis estadísticos son los apropiados.

Lord (1953), Anderson (1961) o Prytulak (1975) sostienen que medición y tratamiento estadístico son dominios
independientes, y como consecuencia de ello, las consideraciones de la medición no influyen en las técnicas
estadísticas.

Fraser (1980), señala que "aunque el significado empírico de los números no afecte a la validez de las
manipulaciones realizadas sobre ellos, sí que afecta claramente a las conclusiones extraídas de los resultados de esas
manipulaciones"

DEFINICIONES DE MEDICION

o Campbell (1928): asignación de números para representar propiedades de sistemas materiales no numéricos, en
virtud de leyes que gobiernan esas propiedades.
o Stevens (1951, pág. 1): 'asignación de números a objetos o eventos según ciertas reglas’
o Torgerson (1958, pág. 15): 'asignación de números a sistemas que representan la propiedad objeto de medición'.
o Scott y Suppes (1958): asignación de números a objetos de modo que las relaciones reciban una interpretación
numérica, exacta y razonable
o Suppes y Zinnes (1963): implica la conversión de la información acerca de un sistema empírico en un sistema
numérico.
o Lord y Novick (1968, pág. 16):'un procedimiento para asignar números a propiedades específicas de unidades
experimentales de forma que caracteriza y preserva las relaciones específicas en el dominio conductual'.
o Martínez Arias (1995) ' la medida comienza con un procedimiento para identificar los elementos del mundo real
con los elementos ... del sistema lógico, por medio de una definición semántica precisa; una vez hecho esto,
puede procederse a la medición, para lo cual deben seguirse los siguientes pasos: 1) identificar el objeto o sujeto
a medir, 2) identificar la propiedad o conducta que se quiere medir en el objeto o sujeto y el instrumento, 3)
aplicar una regla de asignación numérica por la que se asigna un número a la propiedad de la unidad
experimental (objeto o sujeto) que se está midiendo' (pág. 23).
o Navas: medir es cuantificar observaciones empíricas, ... consiste en definir el conjunto de números o valores
posibles (sistema numérico) que se pueden asignar a un conjunto de objetos (sistema empírico) y en establecer
la regla de asignación que hace corresponder sistema empírico y numérico.

MEDICION EN PSICOLOGIA

 Complejidad Medición Psicológica

 Constructos o Rasgos No Directamente Observables
- Uso de Indicadores
- Mayor Error de Medida

Por lo tanto, medir es relacionar conceptos abstractos con indicadores empíricos expresados numéricamente, es
relacionar un plano de conceptos subyacentes inobservables con un plano de respuestas observables que actúan
como indicadores empíricos (Navas)

La medición puede ser:

 Indirecta
  Relativa
 Probabilística

Para que las observaciones de la realidad sean útiles, tienen que llevarse a cabo en condiciones de rigor
metodológico: el objeto de medición ha de ser observable empíricamente (directa o indirectamente), debe
presentar cierta variabilidad, y para efectuar las mediciones es necesario disponer de instrumentos de medidas
precisos. Lord y Novick (1968, pág. 16)

MEDICION DE CONSTRUCTOS

CONCEPTOS, INDICADORES E ÍNDICES

Podemos decir que la observación de un concepto que no es directamente observable pasa por cuatro fases:

1) La división del concepto en dimensiones.

- Por ejemplo, con respecto al concepto religiosidad, se identificarían cuatro dimensiones según Glock, (ritos,
experiencias religiosas, ideología y comportamiento inspirado por las convicciones religiosas)

2) La identificación y elección de los indicadores correspondientes a cada dimensión.

- Por ejemplo, para la dimensión ritual de la religiosidad, podemos escoger como indicadores la participación en ritos
colectivos, la oración individual y la lectura de textos sagrados.

3) La operacionalización de los indicadores, es decir su transformación en variables (asignación de valores

numéricos).

- Podemos operacionalizar la práctica religiosa con el número de veces que una persona va a misa en un mes, o
cuantificar el tiempo dedicado a la oración y la lectura de textos sagrados. (Operacionalización = Cuantificación)

4) La formación de los índices.

- Se realiza cuando trabajamos con conceptos complejos que requieren más de un indicador, es en estos casos
cuando surge la necesidad de sintetizar en un solo índice las múltiples variables.