GUIA DE ÁLGEBRA

GRADO NOVENO
Docente: Salomón Ferreira Muñoz

Estimado Estudiante:

A continuación, encontrará la guía correspondiente a: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES DE 2X2.

Nombre: ________________________________________________________ CURSO: _________

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES DE 2X2

Un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas es un par de expresiones algebraicas que se suelen escribir de
la siguiente forma:

ax +by= p

cx +dy =q

donde x e y son las incógnitas, a, b, c y d son los coeficientes y p y q son los términos independientes.

Un ejemplo de un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas puede ser:

x + y=10
x− y =2
Cada una de las ecuaciones que componen el sistema, por separado, tendrían infinitas soluciones, ya que hay infinitas
parejas de números que sumen 10 y, por otro lado, infinitos pares de números cuya resta sea 2. Sin embargo, al
considerar juntas ambas ecuaciones para formar el sistema, estaremos buscando un par de números (x, y) que
cumplan a la vez las dos.

Los sistemas de ecuaciones responden a planteamientos de problemáticas muy diversas. Por ejemplo, el sistema que
hemos propuesto más arriba, podría ser el planteamiento para resolver un problema de este tipo:

Entre lápices y borradores tengo diez piezas de material escolar. Tengo dos lápices más que borradores. ¿Cuántos
lápices y cuántos borradores tengo?

Los sistemas de ecuaciones nos ayudan, por tanto, a plantear y

resolver problemas parecidos al redactado en el párrafo
anterior. Vamos pues, en esta Unidad, a profundizar en el
conocimiento y manejo del planteamiento y la resolución de
estos problemas utilizando como herramienta los sistemas de
ecuaciones.

2. Soluciones

En el ejemplo anterior, decíamos que buscábamos un par de números que cumplieran las dos ecuaciones del sistema.
Pues bien, ese par de números (x, y) que satisface ambas ecuaciones de un sistema se llama solución del sistema de
ecuaciones.

En el caso del problema que utilizamos como ejemplo, la solución vendría dada por el par de números (6, 4), es decir, x
= 6 e y = 4. Por tanto, la respuesta del problema planteado sería que tengo seis lápices y cuatro gomas. Debemos
insistir en que 6 y 4 no son dos soluciones del sistema, sino que es una solución y ésta está formada por dos números.
¿Quiere decir esto que siempre un sistema de ecuaciones tiene, solamente, un par de números por solución? Pues no.
En realidad, un poco más adelante en la Unidad veremos que un sistema de ecuaciones puede que no tenga solución,
e, incluso, puede que tenga infinitas soluciones. Esto dependerá del tipo de sistema de que se trate.

3. Equivalencia de sistemas

Para poder hablar de sistemas equivalentes, vamos a hacerlo primero de ecuaciones equivalentes.

Supongamos que tenemos en una balanza un bote azul y dos verdes que pesan 7
kg. Esto lo podemos expresar como una ecuación de la forma: 

a + 2v = 7.

Si en ambos platos de la balanza ponemos una pesa de 3

kg., la balanza seguirá equilibrada. Esta última acción
se escribiría en la ecuación así:

 a + 2v + 3 = 7 + 3, es decir:

 a + 2v + 3 = 10.

Estas dos ecuaciones tienen la misma solución y se dice que son ecuaciones equivalentes.

De la misma forma, si, en vez de sumar la misma cantidad, se multiplican los dos miembros de una ecuación por la
misma cantidad, ambas ecuaciones tendrán la misma solución. Es decir:

Si se suma una misma cantidad a los dos miembros de una ecuación o se multiplican ambos por un mismo número
distinto de cero, se obtiene una ecuación  equivalente a la dada.

Bien, pues una vez definido el concepto de ecuación equivalente, ya podemos definir el de sistemas equivalentes:

Dos sistemas de ecuaciones son equivalentes si tienen la(s) misma(s) solución(es).

En estos casos, debemos dejar claro de nuevo que, en esta Unidad, estamos estudiando los sistemas lineales de dos
ecuaciones con dos incógnitas. Por tanto, cuando hacemos referencia a una clasificación de los sistemas, estamos
aludiendo a aquella que los etiqueta y distingue según la existencia o no de soluciones y, en el primer caso, el
número de ellas. Esta, la más importante, clasificación de los sistemas es la siguiente:

I. Sistema compatible: es el que tiene solución. Dependiendo del número de soluciones puede ser:

i. Sistema compatible determinado si tiene una única solución.

ii. Sistema compatible indeterminado si tiene múltiples soluciones.

II. Sistema incompatible: es el que no tiene solución.

Más adelante, cuando veamos la interpretación gráfica o geométrica de los sistemas de ecuaciones y, por tanto, el
método gráfico para resolverlas, seremos conscientes de que cuando hablamos de múltiples soluciones, en realidad,
estamos hablando de infinitas soluciones. Es decir, un sistema compatible indeterminado es aquel que tiene infinitas
soluciones.

MÉTODOS PARA SOLUCIONAR SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES DE 2 X 2

MÉTODO GRÁFICO

Cada una de las ecuaciones que forman un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas es la de una función
de primer grado, es decir, una recta. El método gráfico para resolver este tipo de sistemas consiste, por tanto, en
representar en unos ejes cartesianos, o sistema de coordenadas, ambas rectas y comprobar si se cortan y, si es así,
dónde. Esta última afirmación contiene la filosofía del proceso de discusión de un sistema por el método gráfico. Hay
que tener en cuenta, que, en el plano, dos rectas sólo pueden tener tres posiciones relativas (entre sí): se cortan en un
punto, son paralelas o son coincidentes (la misma recta). Si las dos rectas se cortan en un punto, las coordenadas de
éste son el par (x, y) que conforman la única solución del sistema, ya que son los únicos valores de ambas incógnitas
que satisfacen las dos ecuaciones del sistema, por lo tanto, el mismo es compatible determinado. Si las dos rectas
son paralelas, no tienen ningún punto en común, por lo que no hay ningún par de números que representen a un punto
que esté en ambas rectas, es decir, que satisfaga las dos ecuaciones del sistema a la vez, por lo que éste
será incompatible, o sea sin solución. Por último, si ambas rectas son coincidentes, hay infinitos puntos que
pertenecen a ambas, lo cual nos indica que hay infinitas soluciones del sistema (todos los puntos de las rectas), luego
éste será compatible indeterminado.

El proceso de resolución de un sistema de ecuaciones mediante el método gráfico se resume en las siguientes fases:

i. Se despeja la incógnita y en ambas ecuaciones.

ii. Se construye, para cada una de las dos ecuaciones de primer grado obtenidas, la gráfica correspondiente.
iii. En este último paso hay tres posibilidades:
a. Si ambas rectas se cortan, las coordenadas del punto de corte son los únicos valores de las
incógnitas x e y. Sistema compatible determinado.
b. Si ambas rectas son coincidentes, el sistema tiene infinitas soluciones que son las respectivas
coordenadas de todos los puntos de esa recta en la que coinciden ambas. Sistema compatible
indeterminado.
c. Si ambas rectas son paralelas, el sistema no tiene solución. Sistema incompatible.

Veamos, el siguiente ejemplo para resolverlo gráficamente y comprobar que tiene, se use el método que se use, la
misma solución. El enunciado es el siguiente:

Entre Ana y Sergio tienen 600 euros, pero Sergio tiene el doble de euros que Ana. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?

Llamemos x al número de euros de Ana e y al de Sergio. Vamos a expresar las condiciones del problema mediante
ecuaciones: Si los dos tienen 600 euros, esto nos proporciona la ecuación x + y = 600. Si Sergio tiene el doble de euros
que Ana, tendremos que y = 2x. Ambas ecuaciones juntas forman el siguiente sistema, ordenando las ecuaciones en
forma general:

x + y = 600
2x - y = 0

Si observamos la gráfica, vemos claramente que las dos rectas se cortan en el punto (200, 400), luego la solución del
sistema es x = 200  e y = 400. Por tanto, la respuesta al problema planteado es que Ana tiene 200 euros y Sergio
tiene 400 euros.

EJERCICIO
1. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales de 2x2 utilizando el método gráfico:
 x + y=−2 3 x + y =6 2 x−5= y
{x− y=−4 { {
x= y+ 4 3 x−2 y=9

2. Un grupo de amigos alquila una casa rural para pasar un "puente". Le preguntan al dueño si hay animales en la
casa, cuántos y de qué tipo. El dueño, dándoselas de "gracioso" delante de los, según él, tontos de la capital
les responde:

"Tenemos 22 cabezas y 70 patas entre conejos y pájaros".

Averigua cuántos conejos y cuántos pájaros hay en la casa que han alquilado.

MÉTODOS ALGEBRAICOS O ANALÍTICOS

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN

De manera esquemática, para resolver un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de
sustitución hay que seguir las siguientes fases:

i. Se despeja una de las incógnitas en una cualquiera de las ecuaciones (la que resulte más fácil de despejar).
ii. Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación y se resuelve la ecuación de primer grado en una
incógnita que resulta de esta sustitución.
iii. Una vez calculada la primera incógnita, se calcula la otra en la ecuación despejada obtenida en el primer paso.

Evidentemente, aun cuando la incógnita que se va a despejar en el primer paso puede ser cualquiera y de cualquier
ecuación, es mejor, por la facilidad de los cálculos posteriores, hacer una buena elección de ambas, incógnita y
ecuación. Queremos decir que será más fácil operar después si, por ejemplo, se elige una incógnita en una ecuación
en la que "no tenga" coeficiente (es decir, que su coeficiente sea 1), ya que, en ese caso, podremos evitar el cálculo
con fracciones.

Hemos mencionado, en los párrafos anteriores, que, de manera simultánea, se puede ir haciendo la discusión del
sistema. ¿Cómo? Pues bien, si en el proceso de sustituir la incógnita despejada en el primer paso en la otra ecuación e
intentar resolverla nos quedase una expresión del tipo "0 = 0", o "K = K", siendo K un número cualquiera (por
ejemplo, 4 = 4), tendremos que el sistema es compatible indeterminado y tiene infinitas soluciones. Esto se debe a
que, en ese caso, una de las ecuaciones es múltiplo de la otra y el sistema quedaría reducido a una sola ecuación, con
lo que habría infinitos pares de números (x, y) que la cumplirían. Este tipo de ecuación (0 = 0) se llama ecuación trivial.

Por otro lado, si la ecuación que nos resultase en el proceso anteriormente explicado fuera de la forma "K = 0",
siendo K cualquier número distinto de 0, tendremos que el sistema es incompatible por lo que, en ese caso, no tiene
solución. Esto es claro por la imposibilidad de la expresión aparecida. Este tipo de ecuación (K = 0) se llama ecuación
degenerada. No habría, por tanto, ningún par de números (x, y) que cumplieran ambas ecuaciones del sistema.

Por último, si no nos encontramos, al resolver el sistema, ninguna de los tipos antes descritos de ecuaciones (triviales y
degeneradas) y llegamos, al final de su resolución, a un valor para la incógnita x y a otro para la y, estos dos valores
formarán el par (x, y) que nos da la solución del sistema y éste tendrá, por tanto, una única solución y será un
sistema compatible determinado.

Veamos ahora un ejemplo de resolución de un sistema mediante el método de

sustitución:

Entre Ana y Sergio tienen 600 euros, pero Sergio tiene el doble de euros que Ana.
¿Cuánto dinero tiene cada uno?

Llamemos x al número de euros de Ana e y al de Sergio. Vamos a expresar las

condiciones del problema mediante ecuaciones: Si los dos tienen 600 euros, esto nos
proporciona la ecuación x + y = 600. Si Sergio tiene el doble de euros que Ana, tendremos que y = 2x. Ambas
ecuaciones juntas forman el siguiente sistema:

x + y = 600
y = 2x

Vamos a resolver el sistema por el método de sustitución, ya que en la 2ª ecuación hay una incógnita, la y, ya
despejada. Sustituimos el valor de y = 2x en la primera ecuación, con lo que tendremos:

x + 2x = 600 ⇒ 3x = 600 ⇒ x = 600/3 ⇒ x = 200

Ahora sustituimos x = 200 en la ecuación en la que estaba despejada la y, con lo que tendremos:

y = 2x ⇒ y = 400

Por tanto, la solución al problema planteado es que Ana tiene 200 euros y Sergio tiene 400 euros.

EJERCICIO

Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales de 2x2 utilizando el método de sustitución:

MÉTODO DE IGUALACIÓN

El método de igualación consiste en una pequeña variante del antes visto de sustitución. Para resolver un sistema de
ecuaciones por este método hay que despejar una incógnita, la misma, en las dos ecuaciones e igualar el resultado de
ambos despejes, con lo que se obtiene una ecuación de primer grado. Las fases del proceso son las siguientes:

i. Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.

ii. Se igualan las expresiones obtenidas y se resuelve la ecuación lineal de una incógnita que resulta.
iii. Se calcula el valor de la otra incógnita sustituyendo la ya hallada en una de las ecuaciones despejadas de
primer paso.

Evidentemente, todas las aclaraciones hechas en la sección anterior sobre la elección de la incógnita que queremos
despejar, así como sobre la discusión del sistema en orden a saber si tiene solución o no y cuántas (en caso de
tenerlas), son igualmente válidas en este método.

A continuación, vamos a resolver el mismo ejercicio de la sección anterior mediante el método de igualación.
Recordamos el enunciado del ejercicio, así como el sistema de ecuaciones al que daba lugar su planteamiento:

Entre Ana y Sergio tienen 600 euros, pero Sergio tiene el doble de euros que Ana. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?.
Llamemos x al número de euros de Ana e y al de Sergio. Vamos a expresar las condiciones del problema
mediante ecuaciones: Si los dos tienen 600 euros, esto nos proporciona la ecuación x + y = 600. Si
Sergio tiene el doble de euros que Ana, tendremos que y = 2x. Ambas ecuaciones juntas forman el
siguiente sistema:

x + y = 600
 y = 2x

Vamos a resolver el sistema por el método de igualación y ya que en la 2ª ecuación hay una incógnita, la y, despejada,
vamos a despejar la misma incógnita en la otra ecuación, con lo que tendremos:

y = 2x
                         ⇒ 2x = 600 - x ⇒ 2x + x = 600 ⇒ 3x = 600 ⇒ x = 600/3 = 200
y = 600 - x

Ahora sustituimos x = 200 en una de las ecuaciones en las que estaba despejada la y, con lo que tendremos:

y = 2x ⇒ y = 400

Por tanto, la solución al problema planteado es que Ana tiene 200 euros y Sergio tiene 400 euros, es decir, el mismo
resultado, evidentemente, que habíamos obtenido con el método de sustitución.

EJERCICIO

Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales de 2x2 utilizando el método de sustitución:

MÉTODO DE REDUCCIÓN O ELIMINACIÓN

El último de los métodos analíticos que vamos a aprender a utilizar en esta Unidad para resolver sistemas lineales de
dos ecuaciones con dos incógnitas es el método de reducción. En resumen, consiste en multiplicar una o ambas
ecuaciones por algún(os) número(s) de forma que obtengamos un sistema equivalente al inicial en el que los
coeficientes de la x o los de la y sean iguales, pero con signo contrario. A continuación, se suman las ecuaciones del
sistema para obtener una sola ecuación de primer grado con una incógnita. Una vez resuelta esta, hay dos opciones
para hallar la otra incógnita: una consiste en volver a aplicar el mismo método (sería la opción más pura de reducción);
la otra es sustituir la incógnita hallada en una de las ecuaciones del sistema y despejar la otra. Veamos el proceso por
fases.

i. Se multiplican las ecuaciones por los números apropiados para que, en una de las incógnitas, los coeficientes
queden iguales, pero de signo contrario,
ii. Se suman ambas ecuaciones del nuevo sistema, equivalente al anterior.
iii. Se resuelve la ecuación lineal de una incógnita que resulta.
iv. Para este paso hay dos opciones:
a. Se repite el proceso con la otra incógnita.
b. Se sustituye la incógnita ya hallada en una de las ecuaciones del sistema y se despeja la otra.

De nuevo es evidente que todas las aclaraciones hechas en la sección del método de sustitución sobre la discusión del
sistema en orden a saber si tiene solución o no y cuántas (en caso de tenerlas), son igualmente válidas en este
método.

Veamos de nuevo el mismo ejemplo de los métodos anteriores resuelto por el método de reducción:

Entre Ana y Sergio tienen 600 euros, pero Sergio tiene el doble de euros que Ana. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?

Llamemos x al número de euros de Ana e y al de Sergio. Vamos a expresar las condiciones del problema mediante
ecuaciones: Si los dos tienen 600 euros, esto nos proporciona la ecuación x + y = 600. Si Sergio tiene el doble de euros
que Ana, tendremos que y = 2x. Ambas ecuaciones juntas forman el siguiente sistema:
 x + y = 600
2x - y = 0

Vamos a resolver el sistema por el método de reducción. Para ello,

teniendo en cuenta que, en ambas ecuaciones, la y tiene coeficientes
opuestos, podemos pasar a sumar directamente ambas y nos quedará:

3x = 600 ⇒ x = 600/3 ⇒ x = 200

A partir de este momento es cuando se pueden aplicar caulquiera de

las dos posibilidades descritas más arriba. Como en secciones
anteriores ya hemos resuelto esta parte del problema sustituyendo
la x para despejar la y, vamos ahora a utilizar la otra posibilidad, es
decir, vamos a terminar el ejercicio con la forma más pura posible de
aplicación del método de reducción. Para ello, vamos a volver a aplicar
el método para hallar la y sin tener que recurrir a ninguna sustitución.

Multiplicamos la primera ecuación por -2 y obtendremos el siguiente

sistema, equivalente al inicial:

-2x - 2y = -1200
2x - y = 0

Si sumamos ambas ecuaciones de este sistema tendremos:

-3y = -1200 ⇒ y = 1200/3 ⇒ y = 400

Por tanto, la solución al problema planteado es que Ana tiene 200 euros y Sergio tiene 400 euros, es decir, el mismo
resultado, evidentemente, que habíamos obtenido con los métodos de sustitución e igualación.

EJERCICIO

Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales de 2x2 utilizando el método de reducción:

APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS LINEALES DE 2X2 EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Problema No 1

Para la comprensión del problema hacemos un dibujo de la situación

Llamamos x a un ángulo agudo e y al otro ángulo agudo porque por ser un triángulo rectángulo el otro ángulo es recto.

Tendremos el siguiente sistema de ecuaciones de 2x2

Resolvemos este sistema por el método de igualación ya que se ve muy fácil el despeje de la misma variable en las
dos ecuaciones. El sistema nos quedará de la siguiente manera:

Combinando las dos ecuaciones obtenemos la ecuación:

Resolviendo esta ecuación tendremos:

Por lo tanto, ya tendremos la medida de un ángulo y podremos calcular el otro reemplazando el valor obtenido en la
primera ecuación, así:

Por tanto, tendremos:

Problema No 2

Para la comprensión del problema hacemos un dibujo de la situación

Llamamos x a la distancia que recorre el auto que sale de A hasta encontrarse con el otro auto y t el tiempo que
demoran los autos en encontrarse (que es el mismo tiempo para los dos ya que salen al tiempo).

se forma el siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas.

El método más práctico en este caso es el método de sustitución ya que en una ecuación ya está despejada una
variable que se podrá sustituir en la otra.

Resolviendo esta ecuación tendremos:

Por tanto, el tiempo que demoran en encontrarse es 1,5 horas.

Para calcular la distancia recorrida por el auto que parte de A, reemplazamos a t en la ecuación

Para encontrar la distancia recorrida por el auto que parte de B, hacemos la siguiente operación:

De esta manera la respuesta al problema será:

EJERCICIO

1. Calcula un número sabiendo que la suma de sus dos cifras es 10; y que, si invertimos el orden de dichas cifras,
el número obtenido es 36 unidades mayor que el inicial.

2. Halla un número de dos cifras sabiendo que la primera cifra es igual a la tercera parte de la segunda; y que si
invertimos el orden de sus cifras, obtenemos otro número que excede en 54 unidades al inicial.

3. La base mayor de un trapecio mide el triple que su base menor. La altura del trapecio es de 4 cm y su área es
de 24 cm2. Calcula la longitud de sus dos bases.

4. La razón entre las edades de dos personas es de 2/3. Sabiendo que se llevan 15 años, ¿cuál es la edad de
cada una de ellas?
5. Un número excede en 12 unidades a otro; y si restáramos 4 unidades a cada uno de ellos, entonces el primero
sería igual al doble del segundo. Plantea un sistema y resuélvelo para hallar los dos números.

6. El perímetro de un triángulo isósceles es de 19 cm. La longitud de cada uno de sus lados iguales excede en 2
cm al doble de la longitud del lado desigual. ¿Cuánto miden los lados del triángulo?

7. Pablo y Alicia llevan entre los dos 160 €. Si Alicia le da 10 € a Pablo, ambos tendrán la misma cantidad.
¿Cuánto dinero lleva cada uno?

8. La suma de las tres cifras de un número capicúa es igual a 12. La cifra de las decenas excede en 4 unidades al
doble de la cifra de las centenas. Halla dicho número.
Problema nº 11.-

El perímetro de un rectángulo es de 22 cm, y sabemos que su base es 5 cm más larga que su altura. Plantea un
sistema de ecuaciones y resuélvelo para hallar las dimensiones del rectángulo.

Problema nº 12.-

Hemos mezclado dos tipos de líquido; el primero de 0,94 €/litro, y el segundo, de 0,86 €/litro, obteniendo 40 litros
de mezcla a 0,89 €/litro. ¿Cuántos litros hemos puesto de cada clase?

Problema nº 13.-

El doble de un número más la mitad de otro suman 7; y, si sumamos 7 al primero de ellos, obtenemos el
quíntuplo del otro. Plantea un sistema de ecuaciones y resuélvelo para hallar dichos números.

Problema nº 14.-

Dos de los ángulos de un triángulo suman 122. El tercero de sus ángulos excede en 4
grados al menor de los otros dos. ¿Cuánto miden los ángulos del triángulo?

Problema nº 15.-

Una persona invierte en un producto una cantidad de dinero, obteniendo un 5% de beneficio. Por otra inversión
en un segundo producto, obtiene un beneficio del 3,5%. Sabiendo que en total invirtió 10 000 €, y que los
beneficios de la primera inversión superan en 300 € a los de la segunda, ¿cuánto dinero invirtió en cada
producto?

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