Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar

Créditos

Desarrollo de Contenido
Libia Maritza Arenaza Cruz
Araceli Jacobo Ortuño
María Angélica Pech Ortega
Elia Cristina Rosales Galindo
Carmen Salustia Hernández Hernández
Marvella Serna Maldonado

Colaborador
Luis Eduardo Machi Torres
 Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y
Ciencias del Mar

Créditos

Desarrollo de Contenido
Araceli Jacobo Ortuño
Carmen Salustia Hernández Hernández
Elia Cristina Rosales Galindo
Libia Maritza Arenaza Cruz
María Angélica Pech Ortega

Colaborador
Luis Eduardo Machi Torres

Revisión técnico – pedagógica

Arit Furiati Orta
Itandehui García Flores
Judith Doris Bautista Velasco

Primera edición
Septiembre 2020
México

Distribución gratuita. Prohibida su venta

2
Introducción

El cuadernillo de Asesorías Académicas de la asignatura de Inglés III, forma parte

de una colección de recursos de apoyo para jóvenes estudiantes de los Centros de
Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA), Centros de Bachillerato Tecnológico
Forestal (CBTF), Centros de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales
(CETAC), Centros de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR), los cuales tienen el
propósito de ofrecerte elementos para lograr los aprendizajes requeridos y
favorecer tu desarrollo académico.

En la primera sección encontrarás aspectos relacionados con la Asesoría

Académica que te permitirán ubicarla como elemento de apoyo a tu trayectoria
académica.

En la segunda sección hay actividades que te ayudarán a ubicar tus áreas de

oportunidad, partiendo de la recuperación de tus aprendizajes; así mismo, podrás
reforzar aspectos conceptuales que faciliten la comprensión del contenido
disciplinar, y a la vez, se convierten en apoyo para promover la comprensión
lectora y el desarrollo de tu perspectiva crítica.

Se presentan actividades de reflexión, análisis, lecturas, ejercicios, juegos, a

resolver, entre otras, que podrás poner en práctica para comprender que el idioma
inglés forma parte de tu vida en la interacción cotidiana, para actuar de manera
reflexiva, razonada y razonable; así como para hacer frente a los problemas vitales,
para formularse preguntas sobre ellos, para tomar decisiones relativas a las
situaciones que enfrentan cotidianamente.

Esperamos que este material constituya una herramienta valiosa para tu formación
y sea útil para apoyar tu proceso de aprendizaje del idioma inglés de manera
creativa.

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3
La Asesoría Académica

La asesoría académica es un servicio a través del cual encontrarás apoyo para

favorecer el logro de tus aprendizajes. Se brinda mediante sesiones de estudio
adicionales a la carga horaria reglamentaria y se te apoya para despejar dudas
sobre temas específicos. También se te recomiendan materiales adicionales
(bibliografía complementaria, ejercicios, resúmenes, tutoriales, páginas web, entre
otros), de los que podrás apoyarte para el estudio independiente y evitar el rezago
académico.

La asesoría académica puede ser:

Preventiva: acciones con los alumnos que tienen bajo aprovechamiento académico,
han reprobado evaluaciones parciales o no lograron comprender algún contenido
curricular, y que requieren apoyo para adquirir o reforzar aprendizajes específicos
de alguna asignatura, módulo o submódulo. Consiste en lograr que el alumno
mejore la calidad de sus aprendizajes, incremente su rendimiento académico y
evite la reprobación.

Remedial: son acciones con los alumnos que al finalizar el semestre han reprobado
alguna asignatura, módulo o submódulo y requieren apoyo académico para mejorar
los aprendizajes frente a las evaluaciones extraordinarias y en general para
alcanzar los aprendizajes establecidos en el programa de estudios
correspondiente. Su propósito es que los alumnos regularicen su situación
académica y eviten el abandono escolar.

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Índice temático

Lesson 1
Comparatives

Lesson 2
What about your future?

Lesson 3
Abilities and Possibilities

Lesson 4
Formal Requests

Lesson 5
Preferences and Hobbies

Lesson 6
Adverbial Phrases

Lesson 7
Zero and First Conditional

Lesson 8
Present perfect

Lesson 9
Phrasal Verbs

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5
Estructura didáctica

Cada lección se estructura por las siguientes secciones:

Sección dirigida a reconocer tu nivel Se trabaja con lecturas que brindan

de conocimiento sobre la temática a elementos para la comprensión de los
abordar, puede contener preguntas contenidos (temáticas) que se abordan
abiertas, reactivos de opción múltiple en la asesoría académica y promueve
ejercicios, actividades, entre otros. la comprensión lectora, constituye un
Apoya en la detección de las elemento para el estudio
necesidades formativas de los independiente.
estudiantes, lo que permitirá tomar
decisiones sobre las actividades de
asesoría que se pueden desarrollar.

Aporta elementos para que te

autoevalúes y tomen junto con tu
Promueve la ejercitación e integración de asesor académico medidas oportunas
contenidos que se abordan en la lección. para continuar con tu proceso de
Refiere el desarrollo de estrategias aprendizaje.
centradas en el aprendizaje (elementos
didácticos para brindar orientaciones a
partir de ejercicios como resolución de
problemas, dilemas, casos prácticos,
etc). Permite poner en práctica lo
revisado en la sección de habilidad
lectora y facilita el aprendizaje de los
contenidos temáticos.

Se te proporcionan recomendaciones
sobre recursos de apoyo y material
centrado en áreas específicas, para
fortalecer la temática estudiada.

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6
 Lesson 1. Comparatives

Exercise: Underline the correct form of the adjectives.

Example:

My house is __________ than yours.

a) big b) biggest c) bigger

1. This flower is _______ than that one.

a) beautiful b) more beautiful c) the most beautiful

2. A holiday by the sea is _______ than a holiday in the mountains.

a) the best b) good c) better

3. The weather this summer is even_______ than last summer.

a) bad b) the worst c) worse

4. I think matemathics is _________than English.

a) bore difficult b) difficult c) the most difficult

5. Chihuahua is ____________ than Sonora.

a) large b) larger c) more large

6. Teacher Myrna is ___________ than Mr. Machi.

a) young b) more c) younger
younger

7. My new classroom is ___________ than the old one.

a) smaller b) more c) more smaller
small

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7
Adjetivos comparativos
Un adjetivo comparativo expresa una comparación de cualidades entre dos elementos;
para ello, se utilizan elementos como más que, menos que, igual que y tanto como.

Adjetivos comparativos que agregan er

A los adjetivos de una sola sílaba, generalmente, se les agrega er para formar el adjetivo
comparativo en inglés.

Ejemplos:
Adjetivo Español Agregación Adjetivo comparativo Español

Fast rápido er Faster Mas rápido

Tall alto er Taller Más alto

Small pequeño er Smaller Más pequeño

Rich rico er Richer Más rico

A veces tienes que duplicar la última letra antes de agregar er. La regla es duplicar la
última letra de un adjetivo de una sola sílaba que termina en consonante + vocal +
consonante.

Ejemplos:
Adjetivo Español Agregación Adjetivo comparativo Español

Big grande er Bigger Más grande

Fat gordo er Fatter Más gordo

Hot caliente er Hotter Más caliente

Mad enojado er Madder Más enojado

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Excepción de la (s) regla (s).
Si el adjetivo termina en y se le remplazará con i y se agregará er.

Ejemplos:
Adjetivo Español Agregación Adjetivo comparativo Español

Angry enfadado ier Angrier Más enfadado

Lazy perezoso ier Lazier Más perezoso

Naughty travieso ier Naughtier Más travieso

Adjetivos comparativos que agregan “more” or “less”.

Cuando se trata de adjetivos que son de dos sílabas, se coloca more or less antes del
adjetivo en lugar de la terminación er.
Ejemplos:
Adjetivo Español Agregación Adjetivo comparativo Español

Modern moderno More More modern Más moderno

Less Less modern Menos moderno

Polite educado More More polite Más educado

Less Less polite Menos educado

Expensive caro More More expensive Más caro

Less Less expensive Menos caro

Formas de adjetivos irregulares

Hay algunos adjetivos comparativos que son irregulares y que son de uso muy común.
Algunos de estos se presentan en la siguiente tabla:
Adjetivo comparativo
Adjetivo Español Español
irregular

Bad Malo Worse Peor

Good Bueno Better Mejor

Little Poco Less Menos

A continuación, se presentan algunos ejemplos para cada tipo de adjetivo comparativo.

Regulares con una sílaba

Para formar el comparativo, basta con añadir er al final del adjetivo.
Example:
My house is bigger than yours.
(Mi casa es más grande que la tuya).

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9
Regulares con 2 sílabas o más
En los adjetivos largos, el comparativo se forma con el término more antes del adjetivo.
Example:
Susan is more beautiful than Martha.
(Susan es más bonita que Martha).

Adjetivos que terminan con la letra y

Sin importar el número de sílabas, si el adjetivo termina con y se sustituirá esta por la i y
agregará la terminación er.
Example:
My purse is heavier than my backpack.
(Mi bolso es más pesado que mi mochila).

Irregulares
Algunos adjetivos muy comunes son irregulares.
Example:
Good
My shoes are better than yours.
(Mis zapatos son mejores que los tuyos).

Exercise 1: Circle the correct form of the adjectives to complete the sentences

Example:
Australia is big, but Canada is _______Australia.
a) big b) biggest c) bigger than

1. David is 185 cm tall. He is ______ Andrew.

a) taller than b) tall c) taller

2. I think that the summer is ________ than the winter.

a) good b) gooder c) better

3. Do you think math and science _______ history and English?

a) is more difficult than b) are more difficult than c) difficultier

4. Comedy movies are okay, but I think that action movies are ___________.
a) better b) gooder c) good than

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5. Taking a taxi to work ______________ than taking a bus to work.
a) expensive b) more expensive c) is more expensive

6. Patrick thinks that chocolate cakes ________ banana cakes.

a) are more delicious than b) delicious than c) more delicious

Exercise 2: Compare these college students following the example. Use the information in
the chart and the adjetives in the wordbank.

Name Christy Name Stephanie

Age 22 Age 32

Average Grade 9 Average Grade 9

Friends on FB 2234 Friends on FB 204

Height 173cm Height 183 cm

Savings $101,723 Savings $3,928,542

young rich popular tall elegant pretty smart

Example: Stephanie is less popular than Christy.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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Exercise 3: Read the poems one and two in their different linguistic versions to know the
richness of different languages.

Poem # 1

Traducción al Inglés Traducción en Español Traducción al Zapoteco

Volcano Eye Ojo de Volcán Guielú dani guí

In the ring a bull En el ruedo un toro Ndaani´ ti le ´yuze zuguaa
scratch the world with its escarba el mundo con las cagaañe guidxilayú ne
hooves: pezuñas: dxita ñee:
awaits me. me espera. cabeza naa.
I sleep on a cloud Yo paso dormida sobre una Naa ridide´ nisiaase´
and I throw myself. nube y me arrojo. luguiá´ti za guiba´
ne riuaabie´ ra nuume.

Poem # 2
Traducción al Inglés Traducción en Español
Traducción al Náhuatl

Take off that arrow Sácate esa flecha Xmoxquixtill un mitl

Your arrow is gushing blood, A tu flecha le está brotando Momiu yezcuenpontiu, in
Now watch the blood drain sangre, mitl cuiea´yeztli´
from him, don´t let the blood ahora ve cómo le escurre aman xquita´quen
drain if not, sangre, no dejes que la yezuetzi´ maca xcauili´
the blood will end, because sangre escurra, maye zuetzi´,
she lives with blood and that si no, la sangre se acabará, tlamo yeztlamiz pampa
blood is your life. porque ella con sangre vive yehua´ica yeztli nemi´
Why don´t you cry and your y esa sangre es tu vida. uan un yeztli´ monemiliz.
tears I hope they turn to ¿Por qué no lloras? Y tus ¿neca´ xtichoca´?
blood. lágrimas ojalá se vuelvan uan mixayo´ manocuepa´
You are running out and your sangre. yeztli.
blood is running out too. Tú te estás acabando y tu Timotlamitoc uan moyezio´
Go to the sun and see when it sangre también se está no´ tlantoc.
sets, and when it appears, terminando Zan xquita´tonahli´Uan
Now this is your day and let ve al sol y ve cuando se xquita´ cuacalaqui´,
the arrow goto the sun. oculta, y cuando aparece, uan cuaquiza´ aman in
I hope he draws blood ahora éste es tu día y deja motonal
because this day is your day a la flecha que se vaya uan
and you will see when the hacia el sol. maquiyezquixtiti´pampa in
sun goes down, it will redden, Ojalá que a él le saque tonahli´,
and that red that you will see. sangre porque este día es motona uan tiquitaz
tu día cuacalaquiz tonahli´,

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 Poem # 2
Traducción al Inglés Traducción en Español
Traducción al Náhuatl

It will be the blood of the sun Y tú verás cuando se oculte chichiliuiz chichiliuiz, uan
and tomorrow will be another el sol, se enrojecerá, y ese un chichiltic tlin tiquitaz,
day. rojo que tú verás, iyezio´tonahli´
será la sangre del sol y Uan moztla´
mañana será otro día. ocee tonahli´yez.

Exercise 4: What is different? Read poems one and two in English again and write how
they are different.

Example:
Volcano eye poem is shorter than Take off that arrow poem.
long beautiful popular good bad modern short

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

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Marca con una x tu nivel de desempeño.

Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más

Hacerlo! practica!

Comprendo el uso de comparativos.

Distingo las diversas formas de utilizar los
adjetivos comparativos.
Soy capaz de estructurar enunciados usando
adjetivos comparativos.
Identifico los adjetivos comparativos regulares.

Identifico los adjetivos comparativos irregulares.

¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?

a)______________________________________________
b)______________________________________________

Te invitamos a seguir con tu aprendizaje para facilitar tu práctica de asesoría académica:

• Agenda Web. Adele´s ESL corner. Disponible en:
[Link]
• Agenda Web. Adele´s ESL corner. Disponible en:
[Link]
• Speak Speak. Elementary grammar exercise: comparative adjectives. Disponible
en:
[Link]
adjectives-2
• Learn English Feel Good. Comparative adjectives/comparative things. Disponible
en:
[Link]

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 Lesson 2. What about the future?

Exercise 1: Choose the correct answer in order to make sentences in Future.

1. Maybe, _________ go out for dinner tonight.

a) my parents are going to b) my parents will go

2. I think ________ the dog for a walk this evening.

a) I'll take b) I'm taking

3. Peter has three days off next week, so ________ visit his
mother.
a) he’s going to b) he will

4. The clouds are very black. I think ________ rain.

a) it's going to b) it will

5. Liz and Jane ________ the laundry tomorrow.

a) are going to do b) is going to do

6. My mother _____ going to take her driving test next week.

a) will b) is

7. In ten year the buses _____ travel faster.

a) are going to b) is arriving

8. Tomorrow ________ a public holiday.

a) is b) is going to be

9. Don't get up. ________ the window for you.

a) I'm opening b) I'll open

10. Michael thinks, he ________ at 3:00 pm on Sunday.

a) ‘ll leave b) is going to leave

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Futuro simple

El futuro simple se conjuga con los verbos auxiliares Will y Be going to. A través de este,
se puede expresar hechos o situaciones, que pueden ocurrir o no, en un tiempo futuro. A
continuación, una breve explicación de la función de cada uno de los auxiliares.

Will vs Going To
Will Be Going To
Decisiones espontáneas sobre el futuro, es decir, Expresa la intención que tiene una persona
generalmente son promesas, peticiones u de realizar determinada actividad en un
ofrecimientos, entre otros. futuro más o menos próximo, es decir es un
Ejemplos: plan.
I'm hungry. I will buy a hamburger in the
corner.
(Tengo hambre. Compraré una hamburguesa Ejemplo:
en la esquina) In Summer I'm going to travel to Mexico
City.
Will you help us with our project? (En el verano voy a viajar a la Ciudad de
(¿Nos ayudarás con nuestro México)
Proyecto?)
Expresa la certeza de que algo va a ocurrir
en un futuro más o menos próximo por
I will be at your house at 8 p.m., and I haber signos evidentes de ello en el
will bring popcorn. presente.
(Estaré en tu casa a las 8:00 p.m., y llevaré Ejemplo:
palomitas de maíz) The sky is gray. I think it's going to rain
later.
Hablamos de actividades que queremos hacer o que (El cielo está gris. Creo va a llover más
otros quieren hacer, pero que NO están totalmente tarde)
planeadas:
Ejemplo:
Dani will travel around the world.
(Dani viajará alrededor del mundo)
Expresa la seguridad de que algo va a
Predicciones generales basadas en opiniones y no suceder.
en hechos. Generalmente se refuerzan con Ejemplo:
construcciones como I think, I don't think, probably, I am sure, Robert is going to go to the
maybe, I'm sure, entre otros. cinema.
Ejemplos: (Estoy seguro, Roberto va a ir al cine)
Do you think we will use flying cars in the future?
(¿Crees que usaremos coches voladores en el
futuro?)

I'm sure you will do well in the new

job.
(Estoy seguro de que lo harás bien
en el nuevo empleo)

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Estructura gramatical del futuro simple usando Will

Structure Examples

Sujeto + will + verbo + Mary will take the 3.30 p.m. train.
Affirmative complemento She’ll arrive at night
+ Contractions: I’ll, you’ll, he’ll, (Mary tomará el tren de las 3:30 de la
she’ll, we’ll, they’ll tarde. Ella llegará por la noche)

Negative Sujeto + will + not + verbo + I won't send the email until
- complemento tomorrow.
Contraction: won’t (No enviaré el correo electrónico
hasta mañana)

Interrogative Will + sujeto + verbo + A: Will you invite me to have lunch?

? complemento? B: Yes, I will.
(A: ¿Me invitarás a almorzar?)
(B: Sí, yo lo haré)

Estructura gramatical del futuro simple usando Be Going To

Structure Examples

I'm going to visit my sister next

Saturday.
Affirmative Sujeto + am /is / are + going
+ to + verbo + complemento (Voy a visitar a mi hermana el
próximo sábado)

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 Sara isn't going to wear a dress at
the party.
Sujeto + am / is / are + NOT +
(Sara no va a vestir un vestido en la
going to + verbo +
Negative fiesta)
complemento
-

Are they going to paint their

bedroom? No, they aren't.
Interrogative Am / Is / Are + sujeto + going (¿Van a pintar su habitación? No)
? to + verbo + complement?

Exercise 1: Complete the sentences using the correct form of BE GOING TO or WILL.

Example: My cousin is going to study (study) Italian next year.

Maybe Peter and Liz _________________________ (be) punctual today, but

they are usually late.

He _____________________ probably _____________________ (take) a walk in

the countryside.

Daisy ____________________________ (not take) a nap until she finishes her

lunch.

I think, I ________________________ (buy) some flowers in the market,

they’re cheaper.

Our plans for next weekend are simple. We _________________

___________________ (relax) at home.

My grandparents _____________________ (go) back home as soon as they

can.

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 Maybe I ________________________ (not go) exercising this evening because
tomorrow is my math test.

A: Lauren missed her plane. She _____________________ (not get) home

early. B: OK, never mind.

A: The bag's so heavy! B: Don't worry. I _____________________ (help) you.

In 2030 most of our energy _____________________ (come) from the sun,

not oil.

Exercise 2: Change the sentences from affirmative to negative form using contractions
for BE GOING TO or WILL.

Example: I think, Jason will visit the archeological site of El tajin in Papantla.
I think, Jason won’t visit the archeological site of El Tajin in Papantla.

1. James will fly from Denver to Los Cabos, Mexico next year.

He ___________________________________________________________________________

2. Maybe, Rose will like the mole poblano.

Maybe, she ______________________________________________________________________________

3. The students will perform the Danza de los viejitos

from Michoacan next weekend.
__________________________________________________________________________________________

4. I’m sure, Mary is going to wear her Jarocha dress in the event.

__________________________________________________________________________________________

5. Taylor and James are going to go to a concert in Bellas Artes

in Mexico City.

_________________________________________________________________________________________

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 6. The train-The Chepe is going to arrive in two hours.

________________________________________________________________________________________

Exercise 3: Read the answers and write the questions using BE GOING TO or WILL.

Example: A: Where is your family going to stay during your vacation?

B: My family is going to stay in a hotel during our vacation.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

A: What time ____________________________________________tomorrow?

B: Tomorrow I’m going to get up at about 9:00 am.

A: In 2050, ____________________________________________________?
B: Yes, most people will use electric cars in 2050.

A: Where ____________________________________________________?
B: My team is going to play soccer in Mexico City.

A: When ______________________________________________________?
B: Alice will be 17 in November.

A: ____________________________________________________________?
B: No, Liz isn’t going to do laundry on Sunday in the morning.

A: ____________________________________________________________?
B: Yes, I’m going to watch TV on weekend.

A: ____________________________________________________, please?
B: Yes, I’ll lock the door.

A: ____________________________________________________________?
B: No, James probably won’t go to the party next week.

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20
Exercise 4: Fill in the blanks using the correct form of BE GOING TO or WILL with
the words in the parentheses. You can use contractions.
Example: I’m not going to do (not, do) a lot of things next weekend.

Jennifer’s plan

What _____________ I _____________ (do) next

weekend? Well, I’m not sure, but I think
I_____________ probably _____________ (stay) at
home all day on Saturday and maybe I
_____________ (clean) my apartment.
I know that sounds pretty boring, but my
apartment is a bit messy. It’s about time
to clean it up! On Sunday, however, I have
some more interesting plans. I
_____________ (meet) Michael and Susan
at a restaurant at eight o’clock in the
morning and we _____________ (have
breakfast).

We usually do that once or twice a month.

After that, Susan and me _____________ (go)
shopping downtown. At noon, Michael
_____________ (have lunch) with us, we
_____________ (eat) at a Mexican restaurant.

He loves Mexican food! And then we

_____________ probably _____________ (visit) a
museum.
I don’t really like to go to museums, but my friends
really like museums. But I think I _____________
(have) a good time! What about your plans for next
weekend?

Text adapted from Will vs Going to:

[Link]

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21
Exercise 5: What are you going to do next weekend? Write your plans using
sentences with BE GOING TO (80-90 words). Use the following questions to guide
you.

Example: Next Saturday my family and I are going to get up early because…

1. What are your going to do next Saturday and Sunday?

2. When are you going to do the activities?
3. What time are you going to do the activities?
4. Where are you and your family going to be?
5. Who is going to be with you? etc.
My plan for next weekend

My next weekend plans

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22
Marca con una x tu nivel de desempeño.
Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más
Hacerlo! práctica!

Identifico el uso del futuro simple en inglés.

Soy capaz de diferenciar el uso de Be going to y Will.

Logro comprender las estructuras gramaticales del

futuro simple en inglés.
Soy capaz de redactar enunciados afirmativos, negativo
e interrogativos en futuro simple en inglés.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

Te invitamos a seguir con tu aprendizaje para facilitar tu práctica de asesoría académica:

• Agenda Web. Estructura de futuro con Will. Disponible en:
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
• Agenda Web. Ejercicio de comprensión lectora con Will. Disponible en:
[Link]
[Link]
• English Lingolia. Future simple estructura de enunciados. Disponible en:
[Link]
will/ejercicios
• English Grammar Online. Práctica de Be going to. Disponible en:
[Link]
• Live Worksheet. Ejercicios de comprensión de textos con Going to. Disponible en:
[Link]
SL)/To_be_going_to/Going_to_Reading_comprehension_rv443185pe
• Oxford University Press. Estructura de enunciados con Be going. Disponible en:
[Link]
mx&selLanguage=en

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23
 Lesson 3. Abilities and Possibilities

Exercise 1: Choose the correct modal verb in order to complete the sentence.

1. When my mom was younger, she ________ run long distances. She won a marathon.
a) can b) could c) can´t d) couldn´t

2. Dogs _______ smell better than humans.

a) can b) could c) can´t d) couldn´t

3. Sorry, I _________ buy your medicine yesterday. I didn't have time.

a) might b) couldn’t c) can´t d) may

4. _________ I go out, please?

a) May b) Might c) Can´t d) Could

5. Annie _______ swim today, she has a severe stomachache.

a) cannot b) couldn’t c) may not d) might not

6. _________ you play the piano when you were ten years old?
a) Can b) Could c) May d) Might

7. I think Lisa ______ win the spelling bee, she is the best student.
a) can’t b) may c) might d) couldn’t

8. ________ it snow tonight? Maybe, because it’s very cold.

a) Can b) Could c) May d) Might

9. ___________ people use the internet in 1985?

a) May b) Might c) Can d) Could

10. Jason ________ be a doctor, he likes studying about medicine.

a) can b) couldn’t c) might d) may

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Modal verbs for abilities and possibilities
Los verbos modales son palabras auxiliares que requieren de otro verbo como verbo
principal para que los enunciados tengan sentido gramatical. Los verbos modales pueden
expresar prohibición, necesidad, permiso, habilidad o posibilidad. Esas funciones son en lo
que está enfocada esta lección.

Verbos modales para expresar habilidad o posibilidad

Verbos Uso Ejemplos

Modales
I can speak five languages.
Se usa para (Puedo hablar cinco idiomas)
hablar de
habilidades o My sister can speak French
Can capacidades en fluently.
(poder) general en (Mi hermana puede hablar francés
presente. con fluidez)

En frases They can dance tango.

interrogativas, el (Ellos pueden bailar tango)
uso de “can”
puede solicitar Mary can’t skate.
permiso o un (Mary no puede patinar)
favor.
Can I have a glass of water?
(¿Puedo tomar un vaso con agua?)

Can you help me?

(¿Puedes ayudarme?)
Joe could play chess very well.
Indica posibilidad (Joe podía jugar ajedrez muy bien)
Could o habilidad en
(podía/ pasado. I couldn’t swim when I was young.
pude/ (No podía nadar cuando era joven)
podría)
Expresa también Could you play an instrument when
posibilidades en el you were a child? (¿Podías tocar
futuro. un instrumento cuando eras niño?)

You could pass the test if you

studied.
(Podrías pasar el examen si
estudiaras)

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25
 Peter and Robert may/might take a
may Indica posibilidad vacation this year.
(podría) y también para (Pedro y Roberto podrían tomar
dar permiso. unas vacaciones este año)

My father may/might be at work.

(Mi papá quizá esté en su trabajo)
Expresa
might posibilidad pero It may/might be cold.
(podría) con grado menor (Mañana podría hacer frio)
al de “may”. Es
decir, es menos You may / might not watch TV.
posible que (No podrás ver TV)
ocurra una acción.
She may call you before nine
o’clock.
(Ella puede llamarte antes de las
nueve)

Cuando se quiere ser más formales, en lugar de can usamos could para peticiones y
ofrecimientos, ya que podrías (could) es más cortés que puedes (can).

Estructura de los verbos modales: can, could, may, might.

Sentences Structure

Sujeto + verbo modal + verbo principal + complemento

I can speak English
(Puedo hablar inglés)
She could speak Spanish when she was a little
girl.
(Podía hablar español cuando era niña)
Affirmative Jack may be coming to see us tomorrow.
(Jack podría venir a vernos mañana.)
+ We might see you tomorrow, but we’re not
sure.
(Nosotros podríamos verte mañana, pero no estamos seguros).
Sujeto + verbo modal + NOT +verbo principal + complemento
You cannot = can’t smoke in a hospital
Negative (No puedes fumar en un hospital)
Lulu could not = couldn’t swim until she was seven.
- (Lulú no pudo nadar hasta los 7 años)
Mike may not go on vacation, so he’s sad.
(Mike quizá no vaya de vacaciones, así que él está triste)
They might not pass the exam if they didn’t study.
(Ellos no podrían pasar el examen si ellos no estudian)

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26
 Verbo modal + sujeto + verbo principal + complemento + ?
Can you speak Nahuatl?
Interrogative (¿Puedes hablar Náhuatl?)
Could she play the piano 10 years ago?
? (¿Podía tocar el piano hace 10 años?)

Respuestas cortas

Yes, + subject (I, you, he, she, it, we, they ) + can / could / may / might
No, + subject (I, you, he, she, it, we, they ) + can’t / couldn’t / may not / might not

Ejemplos:
A: Can you speak Spanish?
(¿Puedes hablar español?)
B: Yes, I can / No, I can't
(Sí, sí puedo / No, no puedo)
A: Could you speak Spanish when you were a kid?
(¿Podías hablar español cuando eras niño?)
Yes, I could / No I couldn´t.
(Sí, si podía / No, no podía).
A: Excuse me, May I come in?
(Disculpe, ¿puedo pasar?)
B: Yes, you may / Sorry, No, you may not.
(Sí, si puedes / Lo lamento, no puedes)

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27
Exercise 1: Read the sentences and circle the correct answer.
Example: I couldn’t / can’t write with both hands.

1. Can / May you turn the volume down?

2. I can’t / might go to the soccer match, but I haven’t decided yet.

3. Carmen can / could play the violin by the time she was ten
years old.

4. This information can / might be correct but I’m not sure.

5. She could / can be French by the look of her elegant suit.

6. That can’t / may be Karen. She’s in Oaxaca, now!

7. When I first traveled to Mexico I couldn’t / may not

speak Spanish.

8. It can / may be windy tomorrow.

9. Daniel might / can’t go to class tomorrow, he’s not sure yet.

10. Sorry, I can’t / might not stay any longer. I have to go.

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28
Exercise 2: Write affirmative or negative sentences using can, could, may or might and
the words in the box.
Example: my mother may cook pozole for my birthday.

cook pozole ride a bike when I was a kid run fast at 7 years old
go to the concert play basketball suck my toe when I was a baby
play the guitar swim when I was 3 years old upload a video

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Exercise 3: Read the conversation and complete the dialogue using can, can´t, could or
couldn't.

Example: Lucy: Hi Peter. Could I ask you for a favor?

Peter: Hi Lucy. OK tell me.

Lucy: Come on, let's go to the prom, I want to dance with you.
Peter: to dance? I’m sorry I (1) _________ dance, but we (2) _________ go anyway.
Lucy: Mm, but you told me that you (3) ________ dance very well when you were younger.
Peter: No. I said that I (4) ________ sing when I was ten, but I (5) ________ dance because I
had two left feet, well, still today.
Lucy: Well, then (6) _________ you sing me a love song?
Peter: Sorry again, but I (7) _________. I (8) __________ sing ten years ago, but my voice has
changed and now it is awful.
Lucy: Don’t worry, I (9) __________sing either, but we (10) _________ have fun at prom
anyway.
Peter: Ok!! Let’s go.

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29
Exercise 4: Unscramble the sentences using the given words.
Example: bathroom / go / I / to / May / ?
May I go to the bathroom?

1. swim / here / you / . / forbidden / here / It’s / can’t / .

_______________________________________________________________________________
2. sure / not / I’m / . / Mike / without / go out / coat / may / .
_______________________________________________________________________________
3. ? / be / he / might / American
_______________________________________________________________________________
4. Donald / student / be / a / can’t / college /.
_______________________________________________________________________________
5. his / film / may / good / be?
_______________________________________________________________________________

Marca con una x tu nivel de desempeño.

Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más
Hacerlo! práctica!

Comprendo en qué consisten los verbos modales.

Puedo distinguir cuándo usar can, could, may y

might.
Soy capaz de usar can y could, may y might en
diferentes contextos.
Puedo usar la forma negativa e interrogativa de los
verbos modales.
Puedo construir oraciones sencillas en afirmativo,
negativo e interrogativo usando los verbos
modales.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

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30
Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría
académica:

• Agenda [Link] / could - modal verb exercises. Disponible en:

[Link]

• Agenda Web, May / might-modal verb exercises, Disponible en:

[Link]

• Agenda Web. May and might test. Disponible en :

[Link]

• Agenda Web. May and might grammar. Disponible en:

[Link]

• Agenda web. Can / could. Exercises: modal verbs. Test. Disponible en:
[Link]

• Agenda web. Can, can´t, could, couldn't - exercises. Disponible en:

[Link]

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31
 Lesson 4. Formal Requests

Exercise 1: Read the sentences, consider the situation and circle the correct option to
complete them.

Example:
At the bank:

I want/ I would like to check my account

number.

At a café:

I would like/ I want a cappuccino.

At a dinner party with your new classmate:

Would you like/do you want some spaghetti?

At the airport:

We would like/ We want two tickets to Mexico

City.

Talking about a country you want to visit:

I would like/ I want to go to Thailand.

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32
Formal Requests: Would like vs Want
En el idioma inglés contamos con dos formas para realizar peticiones y ofertas: would like
y want.
a) Utilizamos would like para pedir y ofrecer, de manera formal en inglés.
b) Utilizamos want para pedir y ofrecer, de manera informal y para expresar deseos
en general.

Por ejemplo:
Si queremos comprar un boleto: I want to buy a ticket (quiero comprar un boleto), no es
una forma educada de hacerlo I want (quiero), suena poco formal y NO es una manera
educada de solicitar un servicio.

I would like to buy a ticket please (me gustaría comprar un boleto por favor); es la
expresión correcta por ser formal, educada y amigable. Utilizamos want para expresar un
deseo, pero para pedir y ofrecer en un contexto formal siempre será mejor utilizar would
like.

Reglas gramaticales para would like

Para construir oraciones gramaticalmente correctas con would like debemos seguir la
siguiente estructura:

Affirmative
Subject Pronoun Would like +Infinitive Verb

+Noun*

I
You to talk to the manager.
He/ she/it would like (hablar con el gerente)
We (‘d like)
You
They a cup of coffee.
(una taza de café)

some water.
(un poco de agua)

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33
Negative

Subject Pronoun Would like not +Infinitive Verb

+Noun*

I
You to go by plane
He/ she/it would not like (ir en avión)
We (wouldn’t like)
You
They two glasses of milk

(dos vasos de leche)

some tea
(un poco de té)

Yes/No Questions

I
you to talk to the principal?
Would he/ she/it like (hablar con el director?)
we
you a cup of coffee?
they (una taza de café?)

some soda?
(un poco de refresco?)

Short Answers

Affirmative Negative

I I
Yes, you No, you
he/ would. he/ she/it wouldn’t.
she/it we
we you
you they
they

*Los sustantivos (nouns) pueden ser: singulares (a cup of coffee), plurales (two glasses
of milk) o indefinidos (some water).
*Recuerda que: would, al ser un modal no agrega “s” o “es” en terceras personal del
singular he / she /it.

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34
Exercise 1: Fill in the blanks using would like y would like to.
Example:

1. Would you like a glass of milk? No, thanks. I’m lactose intolerant; I would like a cup of
tea, please.

2. ________ your friend ___________ come to my birthday party? Yes, he __________

3. ____________ you ________________ eat Mexican or Chinese Food?

4. I’m having problems with my Chemistry homework. I ____________ some help from the
teacher.

5. What ________ you ____________ do tomorrow? I ____________ visit the Niagara Falls.

Exercise 2: Read the sentences, consider the situation and underline the correct option.

Example:
1. You are at the Principal’s office and want to talk with him/her.
a) I would like to talk to the Principal.
b) I want to talk to the Principal.
c) I want would like to talk the Principal.

2. You just baked a chocolate cake and want to share with a new
classmate.
a) Would you want some cake?
b) Do you want some cake?
c) Would you like some cake?

3. It’s your first day working as a waiter/waitress in a café. Your

first costumer arrives.
a) Do you want to see the menu?
b) Would you the menu?
c) Would you like to see the menu?

4. Your friend Ana is a bit shy and she asks you to place her order at
a restaurant.
a) She would like the fish and fries special.
b) She wants the fish and fries special.
c) She eats the fish and fries special.

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35
 5. You are invited to the birthday party of your best friend’s mom.
They ask you to be in charge of the drinks: soda, water & tea. How
would you offer them?
a) Would you like some soda, water or tea?
b) Do you want some soda, water or tea?
c) Want some tea?

Exercise 3: You are a travel agent who specializes in organizing trips to your own town! A
client has arrived at your agency: Fill in the blanks using would like & would like to, add
information about your city/town.

Example:

Client: Good morning! I would like to visit the town/city of______________________________.

I’ve heard they have amazing traditional food and drinks. What would you recommend?

Travel Agent: I would recommend you try ______________ and ____________________which

are made in special occasions like _______________________________________.

Travel Agent: In the month of _____________________ we have the ________________

Celebration.

Travel Agent: ____________ you __________make your reservation for this month?

Client: Yes, ________________

Travel Agent: We are almost done! ____________ you ______________ come by bus, plane or
your own car?

Client: I ___________________ a round trip bus ticket.

Travel Agent: Lastly,____________ you ____________ stay in a hotel ?

Client: No, I____________. I would like to travel back the same day.

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36
Exercise 4: Imagine a situation in which you are required to make a formal request and
create five sentences using would like and would like to, after translate them to Spanish.

Example:
Situation: At the Doctor’s Office

1. I would like to book a general check up for next week.

Translation:

En la oficina del Doctor:

Me gustaría agendar un chequeo general para la próxima semana.

Situation: At ______________________

2. _____________________________________________________________________________.

Translation to Spanish:
_______________________________________________________________________________.

Situation: At ______________________

3. _____________________________________________________________________________.

Translation to Spanish:
_______________________________________________________________________________.

Situation: At ______________________

4. _____________________________________________________________________________.

Translation to Spanish:
_______________________________________________________________________________.

Situation: At ______________________

5. _____________________________________________________________________________.

Translation to Spanish:
_______________________________________________________________________________.

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37
Marca con una x tu nivel de desempeño.
Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más
Hacerlo! práctica!

Soy capaz de comprender el uso de would like y

would like to.
Logro identificar en que contexto utilizar would
like.
Logro comprender las reglas gramaticales para
estructurar peticiones formales.
Comprendo el uso del would like en mi vida
cotidiana.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

Te invitamos a seguir con tu aprendizaje para facilitar tu práctica de asesoría académica:

• All Things Grammar. Would like vs would like to. Disponible en:
[Link]
• Can, could and would for invitations, offers, requests and permission. Disponible
en:[Link]
grammar/can-could-would-invitations-offers-requests-permission

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38
 Lesson 5. Preferences and Hobbies

Exercise 1: Match the questions and answers.

___b____ Do you like rap? No, she doesn´t, but she loves
jazz.
________ Does he like action movies? No, I don’t. I like pop and rock.

________ Do you like sailing? No, he hates sports.

________ Does she like classical Yes, I do, but I don´t like
music? waterskiing.
________ Does he like soccer? Yes, he does, and he loves
comedies.

Exercise 2: Complete the following sentences using the words in the box.

Example: Do you enjoy listening to music?

to do to drive dancing eating doing
to visit listening living swimming watching

1. I love ______________ exercise.

2. Do you like _________________ there?

3. Juan doesn’t watch comedies, but he loves ________________science fiction movies.

4. I don’t like ______________________ in winter because it’s cold.

5. My sister dislikes __________________________.

6. I like ______________________ my mother on weekends.

7. Charles loves ___________________ chocolate.

8. My father likes ___________________ my car.

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39
Formas de expresar preferencias

Todos los días en nuestra vida expresamos, consciente o inconscientemente, preferencias,

gustos sobre cosas y personas, pasatiempos o actividades que se realizan como rutina. En
inglés como en español hay ciertos verbos que se usan para indicar dichas preferencias
tales como: love (amar, encantar, gustar), hate (odiar, detestar, desagradar), like (gustar),
dislike (desagradar, no gustar, disgustar) o prefer (preferir). En esta lección se explica el
uso y la estructura de ellos.
Estos verbos regularmente van acompañados de dos tipos de palabras: sustantivos o
verbos. Por ejemplo:

I love cars We dislike classical music

(Me encantan los carros) (No nos gusta la música clásica)
Monique likes movies He hates spinach
(A Monique le gustan las películas) (Él odia las espinacas)

Cuando estas palabras (love, like, dislike, hate o prefer) están acompañadas de otros
verbos hay dos opciones para expresarlas y es usando lo verbos en infinitivo, anteponiendo
la palabra to en el verbo, o gerundio, agregando la terminación ing al verbo. Ambas formas
tienen un significado idéntico, es decir, se puede utilizar indistintamente sin variación en
el sentido de la frase. Por ejemplo:

a) Verbo + verbo infinitivo con -ING b) Verbo + verbo en infinitivo con TO.

She loves listening to music She loves to listen to music

(A ella le encanta escuchar música) (A ella le encanta escuchar música)
I don’t like playing soccer I don’t like to play soccer
(No me gusta jugar fútbol) (No me gusta jugar fútbol)
He dislikes eating bread (A él le He dislikes to eat bread
desagrada comer pan) (A él le desagrada comer pan)
They hate dancing They hate to dance
(Odian bailar) (Odian bailar)

Nota: El omitir –ING o TO después de los verbos mencionados es un error común en los
hablantes del español al expresar preferencias, trata de evitarlo. La siguiente oración
es un ejemplo: She loves listen to music (A ella le encanta escuchar música)

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40
Las preferencias usualmente se expresan en presente simple, no obstante, cualquier otro
tiempo gramatical (pasado o futuro) puede ser usado. Lo importante es recordar que se
debe agregar un verbo en infinitivo o en gerundio después del verbo de preferencia.
Ejemplos:
I liked doing aerobics. Mary didn’t like to go shopping.
(Me gustaba hacer aeróbicos) (A Mary no le gustaba ir de compras)

Estructura de verbos que expresan preferencia en presente simple

Las siguientes tablas muestran la estructura y forma de los verbos amar (love), preferir
(prefer), desagradar (dislike), gustar (like) y odiar (hate) van seguidos del verbo en
gerundio o en infinitivo.

Form Subject Verb Verb + ing / To verb Complement

(Forma) (Sujeto) (Verbo) (Verbo + ing / verbo (Complemento)
love, like, prefer, con To)
dislike, hate.

I like
Michael prefers doing / to do aerobics
Affirmative Liz loves
(Afirmativo) We hate

Form Subject Don’t / Doesn’t + Verb + ing / To verb Complement

(Forma) (Sujeto) Verb (Verbo + ing / verbo (Complemento)
love, like, prefer, con To)
dislike, hate.

Negative You don´t like doing / to do aerobics

(Negativo) Liz doesn´t love

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41
 Question Aux. do/does Subjet Verb Verb + ing / To
Form word (Auxiliar do/does) (Sujeto) love, like verb
(Forma) (palabra prefer, (Verbo + ing /
interrogativa) dislike, verbo con To)
hate.

Interrogative
Interrogative What do you like doing / to do?
(interrogativa) What does Anne love doing / to do?

Otros ejemplos:
Afirmativo Negativo Interrogativo
She hates washing / to I don´t like going / to go to Do you like learning / to
wash dishes. dentist. learn English?
(Ella detesta lavar los (No me gusta ir al dentista) (¿Te gusta aprender
trastes) She doesn´t hate doing / to inglés?)
He loves playing / to play do homework. Does he love studying / to
guitar. (A ella no le desagrada study Math?
(A él le encanta tocar la hacer la tarea) (¿A él le encanta estudiar
guitarra) He doesn´t like traveling / to matemáticas?)
We like listening / to travel. Do they like playing / to
listen to music. (Él no disfruta viajar) play football?
(Nos gusta escuchar (¿Les gusta a ellos jugar
música) fútbol?)

Más ejemplos:
What do you like doing / to do after in the (¿Qué te gusta hacer después de la tarde?)
afternoon?
I like watching / to watch TV in the (Me gusta ver la televisión por la tarde)
afternoon.
(¿Qué te encanta hacer por la tarde?)
What do you love doing / to do in the
afternoon? (Me encanta escuchar música por la
I love to listen to music in the afternoon. tarde)

What do you prefer doing / to do in the (¿Qué prefieres hacer por la tarde?)
afternoon?
(Me gusta ver la televisión pero prefiero
I like watching / to watch TV but, I prefer escuchar música por la tarde)
listening / to listen to music in the
afternoon.

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42
Verbos que requieren infinitivos con –ING o TO
Hay verbos que deberás memorizar para saber si se utilizan con infintivo ING o TO; te
presentamos los más comunes para que vayas familiarizándote con su uso.

Verbos utilizados con Verbos utilizados con

INFINITIVO TO - ING

Afford/ Agree / Appear / Arrange / Ask / Admit / Appreciate / Avoid / Consider /

Choose / Claim / Decide / Decline / Delay / Deny / Detest / Excuse /Enjoy/
Demand / Fail / Forget / Happen /Help/ Finish / Forgive / Imagine/ Keep /Mind/
Hesitate / Hope / Learn / Manage /Need/ Miss /Spend (time) Postpone / Practice /
Offer / Plan / Prepare / Pretend / Promise Prevent / Propose/ Regret / Resist / Risk /
/ Refuse / Remember / Seem / Swear / Stop / Suggest / Understand
Threaten/Want/ Would like.

Exercise 1: Look at the pictures and complete the sentences using the verbs with ING o TO.
Example:

My roommate loves watching TV

watch

ride I love___________________ my bike on weekends.

In his spare time, my brother likes

play ___________________the guitar, but I don't like it.
.

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43
 I prefer ___________________ comics in this
read
coronavirus pandemic.

skate My sister likes___________________, but she can't

do it now.

sing Laisha loves ___________________ at night.

Exercise 2: Answer the next questions using verbs with –ING or TO.

Example:
What do you prefer doing in your spare time?
I prefer going / to go to the movie theatre in my spare time.

1. What food do you dislike to eat on weekends?

_______________________________________________________________________

2. What kind of books do you love reading in your free time?

_______________________________________________________________________

3. What activities do you enjoy doing with your family on Sundays?

_______________________________________________________________________

4. What activities dislike doing on weekdays?

_______________________________________________________________________

5. What kind of music do you love to listen to?

________________________________________________________________________

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44
Exercise 3: Look at the words in the box and write some affirmative or negative sentences
using love, like, prefer, dislike or hate.

Example: My mother hates watching / to watch the news.

I don’t like watching the news.

Go to the beach Play video games Eat hamburgers

Watch the news Drink coffee Read romantic novels

Do homework Go hiking Ride a bike

1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________________
7. _____________________________________________________________________________
8. _____________________________________________________________________________

Exercise 4: Translate into Spanish the next list of the verbs.

Example: Afford – permitirse (tener la capacidad)

Frequent verbs followed by Frequent verbs followed by
infinitive with TO infinitive with -ING
Afford Appreciate
Agree Avoid
Appear Consider
Arrange Deny
Ask Enjoy
Choose Finish
Claim Forgive
Decide Imagine

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45
 Demand Keep
Help Miss
Learn Spend (time)
Need Postpone
Offer Practice
Plan Prevent
Prepare Propose
Pretend Regret
Promise Stop
Refuse Suggest
Want Understand

Marca con una x tu nivel de desempeño.

Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más
Hacerlo! práctica!

Soy capaz de expresar gustos y preferencias en

inglés utilizando verbos con la terminación -ing e
infinitivo to.
Puedo identificar correctamente las dos formas
gramaticales para expresar gustos y preferencias.
Distingo la diferencia entre una forma verbal en
infinitivo y otra en gerundio.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

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46
Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría
académica:
• Ejercicios Inglés Online. Gerundios e infinitivos en inglés. Disponible en:
[Link]

• Fluentu. Blog de Inglés. Gerundios e infinitivos en inglés: 5 reglas fáciles para

estudiantes de inglés. Disponible en: [Link]
esp/gerundios-e-infinitivos-en-
ingles/#:~:text=Un%20infinitivo%20es%20la%20forma,lleva%20%E2%80%9Cto%E2%8
0%9D%20al%20principio.&text=Los%20gerundios%20se%20forman%20a%C3%B1adi
endo,verbal%20presente%20o%20pasado%20continuo

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47
 Lesson 6. Adverbial Phrases

Exercise 1: Label the pictures with the activities in the wordbank.

Example:
Skateboarding.
(patineta, patinando en patineta).

surfing the ice videogames jogging taking reading football

net skating photos books
dancing watching swimming listening athletics drama board
films to music games
basketball cycling rollerblading ice hockey gymnastics drawing fashion

1. __________________ 2. ________________ 3. ___________________ 4. ____________________

5. __________________ 6. ________________ 7. ___________________ 8. ____________________

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48
Frases adverbiales (Verbal Phrases)

Una frase adverbial es un grupo de palabras que se usan de la misma manera que un
adverbio para agregar más información o detalles a un verbo, adjetivo, otro adverbio o
incluso frases completas.

Ejemplos:

1. We usually go on holiday in August. (Nosotros usualmente vamos de

vacaciones en Agosto).
2. Time goes very quickly. (El tiempo pasa muy rápido).
3. The day passed quickly enough. (El día pasó demasiado rápido).
4. This works really well for its size. (Esto funciona muy bien para su
tamaño).
5. Luckily for us the cost was not so high. (Afortunadamente para nosotros, el
costo no fue tan alto).
6. We kept the new money quite separately (Guardamos el dinero nuevo bastante
from what we´d already collected. separado de lo que habíamos
recolectado).

Funciones de las frases adverbiales

Adverb phrases + verbs Adverb phrases + be

(Frases adverbiales + verbos) (Frases adverbiales + ser/estar)
Usamos las frases adverbiales para Usamos las frases adverbiales con be.
modificar verbos. Esto es especialmente con los adverbios
Ejemplos: de lugar.
Children grow up really quickly. Ejemplos:
(Los niños crecieron muy rápidamente). I´m upstairs. I´ll only be a minute.
I exercise regularly and I eat quite (Estoy arriba. Solo estaré un minuto).
healthily. A: Have you seen my gloves?
(Hago ejercicio con mucha regularidad y B: They´re right there, on the table.
como bastante sano). (A: ¿Has visto mis guantes?).
(B: Están junto ahí, sobre la mesa).

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49
 Adverb phrases + adjectives/adverbs Adverb phrases + others phrases
(Frases adverbiales +adjetivos/adverbios) (Frases adverbiales + otras frases)
Usamos las frases adverbiales para Usamos las frases adverbiales para
modificar adjetivos y otros adverbios. modificar frases nominales y frases
Ejemplos: preposicionales.
I found it extremely difficult to talk to Ejemplos:
her. That´s quite a tree.
(adv + adj). (adv + np)
(Lo encontré extremadamente difícil (Eso es un árbol).
hablar con ella). There was heardly anyone at the
He drives really carefully. concert.
(adv + adv). (adv + pronoun)
(Él maneja de verdad cuidadosamente). (Había cualquiera en el concierto).
We climbed right over top of the hill and
down again.
(adv + prepositional phrase)
(Nosotros escalamos a la derecha de la
cima de la colina y nuevamente hacia
abajo).

Adverb phrases + determiners

(Frases adverbiales + determinadores)

Usamos las frases adverbiales para modificar determinantes, especialmente palabras

como: all, some, half, many (cuantificadores).

Ejemplos:

Only half of my Friends could come to my party.

(Solo la mitad de mis amigos pudieron venir a mi festa).

Very few people have heard of my city. It´s very small.

(Muy poca gente ha oído hablar de mi ciudad. Es muy pequeña).

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50
Tipos de frases adverbiales
Las frases de un adverbio tienen muchos significados diferentes.
Tipo Ejemplo

Manner
(de manera)

We walked very carefully across the floor.

(Nosotros caminamos con mucho cuidado por el piso).

Place
(de lugar)
Here is where I was born. (Aquí es donde nací).
That´s it. Right there. (Eso es. Justo ahí).

Time
(de tiempo)

Dad got home very late. (Papá llegó a casa muy tarde).

Duration
(de duración)
This pill will take away the pain temporarily.
(Esta píldora eliminará el dolor temporalmente).

Frequency
(de frecuencia)

They almost never invite people to their house these days.

(Casi nunca invitan a la gente a su casa en estos días).

Focusing
(de enfoque)
A: What some sugar in your coffee? (¿Algo de azúcar en tu café?
B: Only half a spoon, please. (Solo media cuchara, porfavor).

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Degree
(de desacuerdo)

That dog behaves incredibly stupiddly!

(¡Ese perro se comporta increiblemente tonto!).

Certainty or necessity
(de certeza o necesidad)

The train will probably be late. (El tren probablemente llegará

tarde).
It doesn´t necessarily mean that. (No necesariamente significa
eso).

Evaluative
(evaluativo)

Unfortunately for me, I can´t speak Italian. (Desafortunadamente

para mí, no puedo hablar Italiano).

Viewpoint
(de punto de vista)

Personallity, I don´t see why the party has to start so early.

(Personalmente, no veo porque la fiesta tiene que iniciar
temprano).

Linking
(de enlace)

It rained very haeavily this summer. Therefore, many of

vegetables were very small.

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52
Los significados de las frases adverbiales
Tipos Adverbios Español Uso para dar
información

Continuously, (constantemente,
early, healthily, tempranamente, saludablemente,
Manner patiently, quickly, pacientemente, rápidamente, Cuando pasa algo.
extremely, extremadamente, calmadamente,
calmly, regularly, regularmente, pacíficamente).
peacefully.

Nearby, there
Place upstairs. (cerca, allá arriba). Donde algo pasa.

Already, lately, (ya, últimamente, todavía,

still, tomorrow, mañana, temprano, ahora, Cuando algo pasa.
Time early, now. soon, pronto, ayer, finalmente,
yesterday, finally, recientemente, hoy, todavía).
recently, today,
yet.

Briefly, Cuanto tiempo pasa

Duration temporarily. (brevemente, temporalmente). algo.

Always, usually,
often, sometimes, (siempre, usualmente, rara vez,
Frequency occasionally, algunas veces, ocasionalmente, Cada cuando pasa
hardly ever, casi nunca, nunca). algo.
never.

Especially, just,
mainly, (especialmente, solo,
Focusing particularly, principalmente, en general, en Algo
generally, largely, gran parte, solo, simplemente). específicamente.
only, simply.

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 Absolutely, (absolutamente, suficiente,
enough, perfectly, perfectamente, algo (un poquito),
somewhat, a enteramente, bastante, casi,
(little) bit, bastante, totalmente,
entirely, pretty, terriblemente, muy,
Degree terribly, a lot, notablemente, total, Cuánto o en qué
extremely, quite, completamente, mucho, grado sucede algo.
too, almost, fairly, levemente, muy).
rather, totally,
awfully, highly,
remarkably,
utterly,
completely, lots,
slightly, very.

Definitely, surely,
Certainty or probably, (definitivamente, seguramente, Cuan tan certero o
necessity certainly, probablemente, ciertamente, sin necesario es.
undoubtedly. duda).

Evaluative Surprisingly (asombrosamente). La opinión del

hablante de algo.

La perspectiva u
Viewpoint Personally (personalmente). opinión del hablante.

Relaciones entre
Linking Then, however (entonces, sin embargo). cláusulas y
oraciones.

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Exercise 1: Fill in the blanks with suitable adverb of manner from the box.
Example:
The accident occurred because he drove carelessly.
(El accidente ocurrió porque manejó descuidadamente).

correctly carelessly accurately angrily beautifully

1. She got the first prize because she sang __________________________.

2. He aimed ___________________ and hit the target.
3. “Who can answer this __________________ ?” said the teacher.
4. “Get out of my sight!” the man shouted _________________________.

Exercise 2: Circle the adverb of time in each sentence below.

Example:
They visited the temple yesterday.. (Ellos visitaron el templo ayer).

1. Hurry up! The bus is leaving soon.

2. We are visiting Pokhara next month.
3. Don´t disturb me now. I will talk to you later.
4. Manish arrived early but Bina was late.

Exercise 3: Answer the following questions and circle the adverb of frequency in your
answer

How often do you take a bath? I always take a bath every day.
(¿Cada cuándo tomas un baño? Siempre tomo un baño todos los días).

Example:

1. How often does the sun rise in the east?

_________________________________________________________.
2. How often do you obey your parents?
_________________________________________________________.
3. How often do you eat in restaurants?
_________________________________________________________.
4. How often do you travel by plane?
_________________________________________________________.

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55
Marca con una x tu nivel de desempeño.
Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más
Hacerlo!

práctica!
Comprendo los usos y significados de las frases
adverbiales.
Puedo identificar los tipos de frases adverbiales
(de tiempo, de modo, de manera, de lugar, etc).
Identifico las diferentes funciones de las frases
adverbiales.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría

académica:
• Get Grammarous with Kerry Sensei. Adverb phrases | how to identify adverb
phrases. Disponible en:
[Link]

• Jeanie the English Teacher. Adverbial Phrases and Clauses. Disponible en:
[Link]

• A NSW Government Website – Education. Teaching and learning. Disponible

en:[Link]
assessment/smart-teaching-strategies/literacy/language-conventions/stage-
2/sentence-structure/simple-sentences--question-tags--adjectival-and-
adverbial-phrases#3.3

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 Lesson 7. Zero and First Conditional

Exercise 1: Read the sentences, then put a 0 next to sentences using the Zero Conditional
and 1 next to the sentences using the First Conditional.

1. When it rains, you get wet _0__

2. If you eat a lot of hot sauce, your ____

stomach hurts.

3. If she comes late, She won’t be able to ____

deliver her homework.

4. If the rain doesn’t stop, the river will ____

over flood.

5. When my mother cooks, I help with the ____

dishes.

6. If my best friend goes to the party, I will ____

go too.

[Link] will win the soccer tournament if ____

they practice every day.

8. If you study at CBTa, you will get a ____

technical degree.

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 9. When I go outside, I practice social ____
distancing.

10. We’ll wait outside if we get there first. ____

Zero and First Conditional

En inglés se cuenta con cuatro condicionales: Zero, First, Second y Third. En esta lección
revisaremos los condicionales Zero y First. El tiempo verbal en el que se construyen, tanto
la condición como la oración principal, dependen del tipo de condicional que estamos
utilizando. Los condicionales se construyen a partir de dos oraciones:

Condition (Condición) + Main Clause (Oración Principal o resultado de la condición)

The Zero Conditional

En el caso de Zero Conditionals, tanto the Condition (Condición) como the Main Clause
(oración principal o resultado de la condición); se construyen en presente simple:

Zero Conditional
Condition (Presente Simple) Main Clause (Present Simple)

Este condicional, expresa resultados lógicos o resultados que siempre se cumplirán. Para
Zero Conditional, podemos utilizar If (si, de condición) y When (cuando); y the Condition y
Main Clause, pueden o no tener complemento. Es muy importante no olvidar poner una
coma entre la condición y la oración principal, ya que esta nos servirá para separar las
dos partes que constituyen nuestra frase condicional.

Reglas gramaticales para Zero Conditionals

Condition Main Clause
If or when Subject Present Simple Subject Present Simple
Pronoun Pronoun
If you study hard, you pass the test.
Si tu estudias duro, tu pasas el examen.

When water reaches 100 ºC, it boils.

Cuando el agua alcanza 100 ºC, esta hierve.

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58
También podemos invertir The Condition y Main Clause, pero cuando hacemos este cambio
es importante eliminar la coma que divide las dos partes de nuestro condicional.
Main Clause Condition
Subject Pronoun Present Simple if or Subject Present Simple
when Pronoun
I get sick (no comma) if I eat peanuts.
Yo me enfermo si yo como cacahuates.

The First Conditional

En el caso de los first conditionals la condición se formula en presente simple y oración
principal en futuro simple.

First Conditional
Condition ( Presente Simple) Main Clause (Future Simple)

Los First Conditionals se utilizan para hablar de sucesos que podrían pasar en el futuro;
es decir nos ayudan a describir un posible resultado en el futuro que es resultado de la
condición. Para First Conditionals utilizamos If.

Reglas gramaticales para los First Conditionals

Condition Main Clause
If or Subject Future Simple Subject Present Simple
when Pronoun Pronoun
If I study today I will pass the test tomorrow.
Si yo estudio hoy, yo pasaré el examen mañana.
If my friends don’t call me I won’t go to the park.
Si mis no me llaman, yo no iré al parque.

También podemos invertir The Condition y Main Clause, eliminado la coma.

Zero Conditional vs First

The Zero Conditionals, por su parte, describen lo que pasa en general o un resultado que
siempre se cumplirá. The First Conditionals son utilizados para describir una situación o
condición particular.
Por Ejemplo:

Zero Conditional: If you drink enough water, you are hydrated.

(Si tu toma suficiente agua, estás hidratado).
Cuando tomamos suficiente agua, estamos hidratados esto aplica para el ser humano en
general; estar bien hidratado es una consecuencia de tomar agua.

First Conditional: If you don’t drink enough water now, you’ll be thirsty on the plane.
(Si no tomas suficiente agua ahora, estarás sediento en el avión).
En esta situación nuestro sujeto tiene que tomar suficiente agua en este momento ya que
en el avión no podrá hacerlo, lo cual es una situación particular.

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Exercise 1: Fill in the blanks using The Zero Conditional to complete the Condition & Main
Clause.

Example:
If you study hard, you pass the school year.
When I __________________, I feel better.
If my brother gets home late, my mom_______________________.
I don’t ____________my bike when ___________________rains.
When it rains, I always________________ my umbrella.
When you sit under the sun for a long time, ___________________.
If you don’t have a car, __________________to school
If I wake up early, ______________more time to get ready.
I can’t sleep ___________________drink coffee after 6 pm.
If I go outside during quarantine, ___________________ a mask.

Exercise 2: Complete the sentences using The First Conditional to complete the Condition
and the Main Clause.

Example:
If I arrive late to the airport, I will miss my flight.
If he doesn’t wash his hands, ___________________________________
If they eat a lot, ______________________________________________
You will play Minecraft®______________________________________
If you practice English everyday, ________________________________
They will be sad______________________________________________
The school will open__________________________________________
If she comes to the party, _______________________________________
If you make dinner, ___________________________________________
If it doesn’t bite, ________________________________________________

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Exercise 3: Read the following text and underline all the sentences using the First
Conditional.

Example:
Sola de Vega is a small town located in
The Southern Sierra of the State of
Oaxaca, Mexico. If you visit Sola de
Vega, you will be able to swim in the
river. You can also have picnics, take dip
or just relax next to it.

Fotografía de Arenaza Libia

In the month of July, The Guelaguetza is

celebrated; if you go to The Guelaguetza
in this town, you will watch the
traditional dances of the town like: El
Zopilote, El Toro Rabón and
Arrincónamela.

Also in this month San Miguel’s Calenda

is performed, which is a parade in
which people dance all night ending
around six am. If you assist to the
Calenda, you’ll dance Chilenas. This
type of music is a very particular music Fotografía de Nuñez Ángel

genre, nowadays played using wind

instruments. In ancient times, it was
played using a wooden box and a violin.

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 The Jaripeo is also a big part of the
September Festivities, if you go to The
Jaripeo, you will have to wear your
cowboy boots; so you will be dressed
for the occasion. A tournament usually
takes place on the third and last day of
Jaripeo, giving prizes to the best five
bulls and their riders.

Fotografía de Jiménez Dante

Also Sola de Vega, the district, has a lot

of natural attractions like visiting San
Sebastian de las Grutas, for an extreme
adventure inside the grotto. You can
also make the ascent to the Piedra
Cuache on top of The Obispo Mountain
in the neighboring community of San
Francisco Sola. If you bring your
mountain bike, you will be able to
explore more of the town and the
woods around it.
Fotografía de Morales Julio

Exercise 4: Using the First Conditional, create five sentences talking about the different
activities that visitors will be able to take part of, if they visit your own town/ city!

1. If you visit the town/city of ________________, you’ll be able to eat_____________________.

2. ____________________________________________________________________________.

3. ____________________________________________________________________________.

4. ____________________________________________________________________________.

5. ____________________________________________________________________________.

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62
Marca con una x tu nivel de desempeño.

Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más

Hacerlo! práctica!

Soy capaz de comprender el uso del the Zero

Conditional.
Soy capaz de comprender el uso del the First
Conditional.
Logro comprender las reglas gramaticales para
estructurar the Zero Conditional.
Logro comprender las reglas gramaticales para
estructurar the First Conditional.
Logro comprender la diferencia entre the Zero
Conditional & the First Conditional.
Comprendo el uso de the Zero Conditional en mi
vida cotidiana.
Comprendo el uso de the First Conditional en mi
vida cotidiana.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

Te invitamos a seguir con tu aprendizaje para facilitar tu práctica de asesoría:

• Académica: English Grammar EF. Zero Conditional. Disponible en:
[Link]
• Perfect English Grammar. The Zero Conditional. Disponible en:
[Link]
• Perfect English Grammar. The First Conditional. Disponible en:
[Link]

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63
 Lesson 8. Present perfect

Exercise 1: Complete the following sentences with the correct present perfect form.

The bus _________ just ______________.

have/arrive b) has/arrive c) has/arrived

___________ you __________ my book?

Has/saw b) Have/seen c) Have/see

Oh! It's raining a lot and my mom __________ ___________ an umbrella.

hasn't taken b) haven't taken c) hasn't took

The students __________ __________ today. They will get a bad note.
hasn't worked b) haven't worked c) have worked

___________ you ___________ your homework to classroom?

Have/send b) Has/send c) Have/sent

We ________ ________ taking classes online since last semester.

has been b) have been c) have be

Can you wait for me? I ______ _______ my lunch yet.

hasn't eat b) haven’t ate c) haven´t eaten

___________ she ever __________ a camel?

Have / ridden b) Has / ride c) Has / ridden

I ___________ ___________ that movie yet, but I hope to go this weekend.

has seen b) haven't seen c) haven't saw

The coronavirus _________ _____________ the word in many ways.

have change b) has changed c) have changed

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64
Present perfect

El presente perfecto es el tiempo verbal que usamos para expresar acciones que
sucedieron en el pasado pero que guardan alguna relación con el presente, puede ser que
ocurrieron recientemente o porque aún no terminan.
Hay dos elementos claves al hacer uso del presente perfecto.

Antes de ver los diferentes usos del presente perfecto, vamos a repasar la estructura de
este tiempo en sus tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa. Los dos elementos
que revisamos antes se encuentran presentes en la estructura, es decir el verbo auxiliar
have/has y el verbo principal en pasado participio.

Estructura Present Perfect

Form Structure

Affirmative Sujeto + have/has + verbo pasado participio + complemento

+ I have lived in Puebla since 2002
(He vivido en Puebla desde el 2000)

She has finished her homework

(Ella ha terminado su tarea)

Negative Sujeto + have/ has not +verbo pasado participio + complemento

You haven't slept very well
- (No has dormido muy bien)

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 Brandon hasn´t arrived yet
(Brandon no ha llegado aún)

*Es muy común usar la contracción en esta forma haven´t/ hasn´t

Have / has + sujeto + verbo pasado participio + complemento + ?

Interrogative Have you seen my glasses?
(¿Has visto mis lentes?)
?
Has she flown in an airplane?
(¿Ha volado en un avión?)

*Why has he gone so early?

(¿Por qué se ha ido tan temprano?)

*Si lo deseas o necesitas puedes agregar una question word al inicio.

Responder de forma corta a las preguntas de presente perfecto:

Yes, I have / No, I haven´t

Para respuestas largas puedes usar la estructura afirmativa o negativa

según tu respuesta.

Una vez vista la estructura para formar el present perfect, vamos a recordar sus diferentes
usos, podrás encontrar en la siguiente tabla ejemplos de cada uno, algunos en su forma
afirmativa, negativa o interrogativa de uso cotidiano.

Usos del Present Perfect

Uso Examples
Acciones del pasado -I haven´t heard what the teacher said, now I can't
conectadas con el finish my homework.
presente o futuro. (No he escuchado lo que dijo el profesor, ahora no
Acciones del pasado puedo terminar mi tarea)
que tienen
consecuencias o una -Rosy has planned her trip carefully.
conexión con el (Rosy ha planeado su viaje cuidadosamente).
presente o el futuro

Experiencias de vida -Have you ever ridden an elephant?

(¿Has montado en un elefante?)
Para preguntar y /o
hablar sobre las - Have you visited the Pyramids yet?
experiencias de vida, si (¿Ya has visitado las pirámides?)
ha probado cierta
comida, visitado -John has never tried tamales

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 determinado lugar, (John nunca ha probado los tamales)
visto “x” película, por
poner algunos
ejemplos.
Acciones sin terminar -Miss Mary has taught in this CBTA since 2005.
(Miss Mary ha enseñado en este CBTA desde
Acciones que iniciaron 2005)
en el pasado y aún
continúan. - I have lived in Puebla since 2002
(He vivido en Puebla desde el 2002)
Cambios en el tiempo -Annie has become more careful since
that experience. (Annie se ha vuelto más
Manifestar que una cuidadosa desde aquella experiencia)
acción o persona ha
cambiado con el paso - Wow! Rob has improved his dancing
del tiempo (¡Wow! Rob ha mejorado su forma de
bailar)
Eventos que han (o no) -Have you sent your lesson yet?
pasado (¿Ya enviaste tu lección?)
antes del ahora
- I still haven't sent, I need more time, but
Lucy and Jose have already sent it. (Todavía
no la he mandado, necesito más tiempo, pero
Lucy y José ya la mandaron)
-My sister's flight hasn't arrived yet
(El vuelo de mi hermana aún no ha llegado)
Eventos que se repiten -Luis has visited Teotihuacan two times so far
en el pasado and we want to go back again. (Luis ha visitado
2 veces Teotihuacán y quiere regresar).
Generalmente indica -Our basketball team has won every game so
que se volverá a far. (Nuestra selección de basquetbol ha
repetir la acción. ganado todos los partidos hasta ahora)

Acciones recién - I have already finished my homework

terminadas (Ya he terminado mi tarea)

-My mom has just closed her shop.

(Mi mamá acaba de cerrar su tienda)

Como podrás ver en los ejemplos, en el presente perfecto se usan mucho los adverbios
como yet, still, already, just, entre otros, así como otras palabras. Para entender mejor
cómo y cuándo usarlos, observa el siguiente diagrama con información concreta de los
más usados.

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Nota: algunas de estas palabras tienen otros usos y significados, en esta tabla se
presentan los que aplican para el presente perfecto.

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Exercise 1. Complete the following sentences with the correct present perfect form (have/
has), take into account the form of the sentences in brackets ( ) Use the verbs from the
box, be careful the verb is in its base form.

sing eat visit take read clean drink play sleep win feel

1. (?) ___________ you ___________ coffee in the morning?

2. (-) Brittany ___________________ her room.
3. (+) I _________ ____________ this book many times.
4. (-) Shakira ____________ _________ in the concert.
5. (+) Paul and John ___________ __________ the lottery
6. ( ?) ____________She ___________ her lunch today?
7. (+) Bruno _________ __________ better in his new bed.
8. (-) Leo Messi ___________ ___________ for Real Madrid.
9. (?) _____________ you _____________ my cell phone?
10. (+) Jennifer ________ __________ to her family recently.

Exercise 2. Underline the sentences or questions where the present perfect is used
correctly.
1. Mary have lost her passport 2. He hasn’t visited Uxmal yet
Mary has lost her passport He hasn’t visited Uxmal still
Mary has lose her passport He hasn’t visited Uxmal never

3. Has she ever sung in public? 4. I have finally understand the present perfect
Has she ever sang in public? I have finally understood the present perfect
Has she ever sung in public? I finally have understood the present perfect

5. She hasn’t yet found her money? 6. Have you ever have a car accident?
She hasn’t found her money yet? Have you never had a car accident?
She hasn’t find her money yet? Have you ever had a car accident?

Exercise 3. Complete the sentences. Use the present perfect form of the verbs in
parentheses and underline the right word in bold.

Example: Jose (leave) has yet /already left work.

1. Mayra is from Xalapa Veracruz, but still / since 2015, She (live) ___________________ in
San Andres Calpan, Puebla.

2. She (study) ______________________ in the CBTA for / yet two years.

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3. Mayra (finish) _________ just / already _________ four semesters. Until now, She (pass)
_____________________ all her subjects.

4. Sometimes Mayra gets sad because she (forget, not) ____________________ her old
friends in Veracruz yet / still.

5. Mayra and her family ________ always ______________ (dream) about ridding the famous
train “El Chepe”.

6. She is so excited about going to Chihuahua by train, “She (be) ________ never / already
_________ on a train before”.

Exercise 4. Order the words to form questions, then write your own responses, Can be
positive or negative and be careful the verb is in its base form. Use present perfect.

Example: -. teach / ever / have / English / you

Have you ever taught English?
Yes, I have. I have been teaching English for five years.

1. cell phone /you / lose / have / ever / your

_________________________________________________________________________?
Answer_________________________________________________________________

2. ever / win / have / competition /you / a

_________________________________________________________________________?
Answer_________________________________________________________________

3. try / pulque /you /ever / have

_________________________________________________________________________?
Answer_________________________________________________________________

4. concert / a / ever / you / be / in / have

_________________________________________________________________________?
Answer__________________________________________________________________

5. archeological /visit / you / ever /an / site / have

_________________________________________________________________________?
Answer_________________________________________________________________

6. water / have / be / you / park / to / ever / a

________________________________________________________________________?
Answer________________________________________________________________

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Exercise 5. Use present perfect to write about three experiences that have left an impact
on your life. They can be places that you've visited, people you’ve met, fulfilled dreams
whatever you want and write three unusual things that you have done these last six
months.

1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________

Marca con una x tu nivel de desempeño.

Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más

Hacerlo! práctica!

Comprendo qué es el presente perfecto.

Puedo identificar los usos más comunes del
presente perfecto.
Puedo construir oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas en presente perfecto.
Puedo expresar experiencias de vida, actividades
que he realizado recientemente y que han
impactado mi vida haciendo uso del presente
perfecto.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

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Te sugerimos consultar los siguientes recursos para facilitar tu práctica de asesoría
académica:

• Monica Stocker. ¿Cuándo usamos el Present Perfect? Disponible en:

[Link]

• English Secrets. La forma más fácil de aprender present perfect. Disponible en:
[Link]

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72
 Lesson 9. Phrasal Verbs

Exercise 1: Match the phrasal verbs with their corresponding synonyms.

Example:
put off postpone

(posponer)

call off a. cancel

look up b. switch off

go off c. cancel

carry on d. explode

turn off e. check

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73
Phrasal Verbs
Un phrasal verb consta de un verbo y una preposición o adverbio que modifica o cambia
el significado; “renunciar” (give up) es un phrasal verb que significa (dejar de hacer algo).
La palabra o las palabras que modifican un verbo de esta manera también pueden ir bajo
el nombre de partícula.

Los phrasal verbs se pueden dividir en dos grupos:

Intransitive Verbs Transitive Verbs
(Verbos Intransitivos) (Verbos Transitivos o Inseparables)

Estos no tienen un objeto. El objeto debe ir después de la partícula.

Siempre necesitan un objeto.
El verbo y la partícula van Separables: verbo + objeto + partícula.
siempre unidos. Ejemplo:
She tried the sweater on.
verbo + preposición o (Se probó el suéter).
adverbio. Inseparables: verbo + partícula + objeto.
Ejemplo:
Ejemplo: Sarah go up the bedroom.
(Sarah sube al dormitorio).
They had an argument,
but they´ve made up now. Separable Verbs
(Tuvieron una discusión, (Verbos Separables u obligatorios)
pero se han arreglado Con algunos verbos separables, el objeto debe venir
hasta ahora). entre el verbo y la partícula. Implica que el verbo y la
partícula, pueden estar separados para poner un objeto
en el medio. Ejemplo:

The quality of their work sets them

apart from their rivals.
(La calidad de su trabajo establece que,
sus puestos son aparte de sus rivales).

Con algunos verbos separables, el objeto puede ir antes

o después de la partícula, aunque cuando un pronombre
se utiliza a la hora antes de la partícula.
Ejemplo:
Turn the TV off (Encienda el televisor
apagado).
Turn off the TV (Gire fuera de la
televisión).
Turn it off (Gírala hacia afuera).

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74
Uso de los phrasal verbs

En inglés es muy común emplear phrasal verbs en contextos cotidianos y coloquiales.

Como no existen unas normas que regulen el significado que adquiere un verbo en
combinación con ciertas preposiciones, deben aprenderse de memoria junto con el resto
del vocabulario.

Ejemplos:
go (pasar por algo, padecer o sufrir).
through
Norman is going through hard times at the moment.
(Norman está atravesando una mala racha en estos momentos).

get by
without (prescindir de, pasar sin o arreglárselas sin alguien)
someone
He has to get by without her.
(Él tiene que arreglárselas sin ella).

Muchos phrasal verbs tienen un verbo simple con el mismo significado y su origen es a
menudo latín. Sin embargo, estos verbos simples no se utilizan en contextos coloquiales,
sino que se reservan para la expresión escrita y las situaciones formales.

Ejemplos: Phrasal verbs conjugados en tiempo pasado.

brake up (romper)
end (terminar)
His girlfriend broke up with his last week.
(Su novia rompió con él la semana pasada).
His girlfriend ended their relationship last week.
(Su novia terminó su relación la semana pasada).
put on with (aceptar)
accept (aceptar)
Well, somehow he has to put on with the situation.
(Bueno, de alguna forma tendrá que vivir con ello).
Well, somehow he has to accept the situation.
(Bueno, de alguna forma tendrá que aceptarlo).

Características de los phrasal verbs

La diferencia entre las dos formas de conformar un phrasal verb es:

Verbo + Adverbio Verbo + Preposición

En este caso el adverbio funciona como Esta forma se vincula más a sustantivos y
parte dependiente del verbo. pronombres.
Ejemplo: Ejemplo:
We need to live down the past The Adams live down this street.
(Debemos olvidar el pasado). (Los Adams viven por esta calle).

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Exercise 1: Use a dictionary. Then write the meaning in English and the Spanish
translation of these phrasal verbs.
Example:
pay off: To yield good results, succeed.
(saldar) (Obtener buenos resultados, tener éxito).

1. go off: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. put off: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. see off: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. take off: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. turn off: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Exercise 2: Match the phrasal verbs on the left with its meaning on the right by writing
the letter of the meaning on the line by the number.

Example:
Phrasal Verb Meaning
d 1. She turn it off a. return to the correct place.
_____ 2. I filled in the blanks. b. go get.
_____ 3 Did you throw away the bag? c. broke into small pieces.
_____ 4. I handed them out. d. stopped (a machine).
_____ 5. She looked the word up. e. extinguished (a fire).
_____ 6. Can you pick me up after work? f. wore.
_____ 7. Please put the milk away. g. distributed to everyone.
_____ 8. I wrote it down. h. increased the volume.
_____ 9. He put his coat on. i. completed, entered the
information.
_____ 10. They put it out right away. j. discard, put in the trash.
_____ 11. She tore it up the T.V. l. looked for information about.

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76
Exercise 3: Write each expression using a pronoun as the object of the phrasal verb.
Example:
Look up the new words. Look them up.
1. She called off the wedding. __________________________________________.
2. Please write down this number. __________________________________________.
3. She tore up the letter. __________________________________________.
4. Don´t turn the TV on now. __________________________________________.
5. He handed out the exams. __________________________________________.

Exercise 4: Read the following text and identify the phrasal verbs. Complete the list below
and write T (transitive) if the verb is used with an object and if it is not I (intransitive).
Example:
trip over T 3. ___________________ _____
1. ____________ ____ 4. ___________________ _____
2. ____________ ____ 5. ___________________ _____

Hi, Jen,
Hope you´re okay.
(Sorry, this is a bit of a moan, but thigs here are driving me mad!!!!).
I´ve just tripped over a shoe that Helen left in the middle of the floor
and hurt my ankle. Helen is so lazy- she never tidies up after herself
and she very rarely clears up after meals, unless I ask her to. Also,
she chats loudly till two or three in the morning with her mates. Last
night they woke me up at two o´clock with their laughing and
shouting. I asked them to be a bit quieter but Helen just laughed and
told me to join in. (You can probably imagine what I said at this point!).
This is such a cold apartment -I´m drinking a cup of hot chocolate
as I write just to warm myself of.
Hope you´re doing better,
Love, Sophe x.

Exercise 5: Underline the correct verb. Write T (transitive) if the verb is used with an object
and I (intransitive) if it is not.
Example:
It takes about five minutes for the oven to heat up / hot up. I
1. I´ve saved up / kept up three thousand dollars towards a new car. ___
2. Terrorist exploded up / blew up the whole building. ___
3. They were walking so fast that I couldn´t catch up / level up. ___
4. If the company doesn´t make enough money, they´ll end it down / close it down. ___
5. The organization was failing, so the board had to wind it down / run it down. ___

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Indicadores ¡Puedo ¡Necesito más
Hacerlo! práctica!

Distingo los dos grupos de phrasal verbs

(transitivos e intransitivos).
Soy capaz de identificar los usos de los separables
e inseparables phrasal verbs.
Identifico las características de los phrasal verbs.

Conozco los usos de los phrasal verbs transitivos

e intransitivos.
Puedo construir oraciones en inglés usando los
phrasal verbs transitivos e intransitivos.
¿Sobre qué temas requiero más Asesoría Académica?
a)______________________________________________
b)______________________________________________

Te invitamos a seguir con tu aprendizaje para facilitar tu práctica de asesoría académica:

• EnglishGrammar. Intransitive phrasal verbs exercise. Disponible en:

[Link]

• [Link]. Separable and inseparable phrasal verbs exercise. Disponible

en: [Link]
[Link]/en/exercises/structures/phrasal_verbs_separable.htm

• Agenda Web. Phrasal verbs exercises. Disponible en:

[Link]

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gshid=xl9yfbfd53zy
• Angel Ilay Nuñez (@angel_ilay) (31 de agosto de 2020) Cruzan el cielo de Sola
volando felices, bajando van de la loma las menudas codornices, una chilena se
asoma pues de aquí son sun raices (fotografía) Instagram:
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• Dante Jimenez (@dante_jl11) (17 de junio 2020) Pon la mirada en lo que anhelas y se
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• Julio Morales (@julionemorales) (20 de agosto 2020) Paraje: “La Hamaca”
comunidad Santa Inés Sola, Sola de Vega (Fotografía) Instagram:
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gshid=tnolmip1cliq
• Extra information & Exercise links:
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• Perfect English Grammar. The Zero Conditional. Disponible en:
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Images taken from: [Link] y Diseño [Link]

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