PLAN
CASERO NICOLL GERONIMO
FUNDACION CAMBIANDO VIDAS
FONOAUDIOLOGIA
2020
INTRODUCCION
Mamita, el siguiente documento se denomina “plan casero o plan de trabajo en casa” ya que fue
diseñado con el fin de realizar un apoyo en el hogar que nos permita mantener el trabajo
realizado durante este periodo y lograr avances en el proceso comunicativo debido a que este
es fundamental e imprescindible para expresar nuestras necesidades, pensamientos e ideas.
Es por ello, que cada uno de los ejercicios planteados serán de gran utilidad para mejorar el
desarrollo del lenguaje en todos sus aspectos. Es importante que aproveche todas las actividades
diarias en casa que involucren al niño llevándolas a cabo por medio del juego.
Por lo tanto las actividades deben ser realizadas en una duración máxima de una hora.
OBJETIVO
Lograr que el usuario en su ámbito familiar realice actividades guiadas por el equipo terapéutico y
ejecutado por sus padres o cuidador, favoreciendo así el mejoramiento de la calidad de vida.
RECOMENDACIONES
Los ejercicios se deben realizar en un lugar cómodo y con adecuada iluminación.
Si el niño está cansado o con sueño y/o con hambre no lo obligue a realizar los ejercicios,
busque el momento oportuno para trabajar.
Cada vez que realice los ejercicios de manera correcta y o aproximada felicítelo e
incentívelo a realizarlo nuevamente y cada vez mejor.
Trate de inventar nuevos ejercicios teniendo en cuenta el modelo de los que se dan a
continuación.
¡RECUERDA QUE ESTO ES UN TRABAJO EN EQUIPO!
JULISSA MILENA CASTELLON HERRERA
DIANA NIÑO ZAPATA
FONOAUDIOLOGA
ACTIVIDADES
FOTOS O IMÁGENES
Mostrarle fotos para favorecer su interés en la comunicación. Se sugiere que las fotos sean de
personas conocidas (familiares o amigos muy cercanos que frecuente). Aunque no exista una
emisión concreta por parte del menor, recree lo que sucede en cada una de las fotografías y
nombre a las personas que aparecen.
Evalué cuales son las reacciones del niño, si emite algún sonido en específico, si mantiene contacto
visual con su interlocutor, si centra atención cuando se le habla, etc.
RECONOCIMIENTO DE CATEGORIAS SEMANTICAS
Son el conjunto de elementos que tienen un significado similar o pertenecen a una misma familia.
Este ejercicio nos facilita el aprendizaje de vocabulario y nos ayuda en el reconocimiento de cada
uno de los objetos de nuestro entorno
Las frutas
Mamita, ayúdame a nombrar y colorear las frutas que se encuentran en la imagen
Decora la manzana con plastilina de color rojo
Colorea las frutas que son de color rojo
Animales salvajes
Intenta nominar y colorea
Animales Domesticos
Intenta nominar y colorea
Enel espacio donde se encuentra la linea, escribe la reaccion o respuesta por parte del menor.
Nombra cada animal y solo colorea los que vuelan
Medios de transporte
Intenta nominar cada elemento
Señala de color amarillo los medios de transporte terrestres, de azul los acuaticos y de rojo los
aereos.
Partes del cuerpo
Ayudame a nominar cada parte del cuerpo en mi y en el dibujo.
Colorea
Refuerza frente al espejo
Colorea y recorta
Recorta cada parte de la cara y ubicala en el lugar que corresponde. Intenta nominar cada una, si
no hay respuesta por favor brindar el facilitador silabico inicial.
Reconocimiento vocálico
Decora cada vocal con una textura diferente
Retiñe las vocales
LOTERIA
Recorta los cuadros de la pagina siguiente y pega cada una donde se encuentre su respectiva
pareja.
Vocabulario
Intenta nominar cada elemento observado. Mamita recuerda que tu eres mi guia, ayudame
repitiendo el nombre de estos de forma constante y mencioname para que sirve cada uno.
Colorea!
