GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

PALEONTOLOGÍA APLICADA Curso 2016-2017

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

Paleontología Paleontología aplicada 4º 2º 6 Optativa

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS

PROFESOR(ES)
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)

Juan Carlos Braga Alarcón Juan Carlos Braga Alarcón: Despacho 12

Miguel Company Sempere (coordinador de la asignatura) (Paleontología). Tlf: 958248332.
Francisco Javier Rodríguez Tovar [email protected].
Miguel Company Sempere: Despacho 26C
(Paleontología). Tlf: 958242729.
[email protected].
Francisco Javier Rodríguez Tovar: Despacho 14
(Paleontología). Tlf: 958242724.
[email protected]

HORARIO DE TUTORÍAS

J.C. Braga: L, M, X (de 16 a 18)

M. Company: L, X (de 16 a 18), M, J (de 17 a 18)
F.J. Rodríguez: L, X (de 16 a 18), M (de 17 a 19)

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Grado en Geología Grado en Biología

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Tener cursadas las asignaturas Paleontología, Estratigrafía y Sedimentología

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

El Tiempo en Geología. Bioestratigrafía y Cronoestratigrafía.

Aportación de los fósiles a las interpretaciones paleoambientales. Utilización de datos autoecológicos y
sinecológicos,
Utilidad de distintos grupos de organismos fósiles en biocronología.
Paleoicnología. Interpretación ambiental de las huellas fósiles y su aplicación en Sedimentología.
Cicloestratigrafía. Ecoestratigrafía. Bioestratigrafía de alta resolución.

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COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

Competencias generales:
- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad para pensar reflexivamente
- Capacidad para resolver problemas y aplicar conocimientos a la práctica
- Capacidad de acceso y de gestión de la información
- Capacidad para trabajar y tomar decisiones de forma autónoma
- Trabajo en equipo ce carácter multidisciplinar
- Habilidades de comunicación oral y escrita

Competencias específicas:
- Conocer la naturaleza del registro fósil
- Conocer el registro paleontológico a lo largo de la historia de la Tierra
- Conocer las técnicas de identificación de los fósiles
- Saber usar los fósiles para la datación y correlación de las rocas sedimentarias
- Saber usar los fósiles para la interpretación ambiental de los medios sedimentarios
- Preparar, procesar, interpretar y presentar datos usando las técnicas adecuadas
- Integrar datos de campo con la teoría siguiendo una secuencia de observación, reconocimiento, síntesis y
modelización

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

- Ser capaz de identificar fósiles usando las técnicas adecuadas

- Conocer la aplicación de los grupos fósiles más relevantes en la datación de rocas sedimentarias
- Conocer la aplicación de algunos grupos seleccionados de organismos fósiles en las interpretaciones
paleoambientales de medios sedimentarios
- Saber usar los datos obtenidos en el campo e integrarlos con la información disponible procedente de
fuentes distintas

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TEÓRICO:

Tema 1. Aplicaciones estratigráficas de los conocimientos paleontológicos. Utilidad del registro fósil para la
elaboración de escalas temporales relativas. Interés estratigráfico de las relaciones organismo-medio
ambiente. Potencialidad de los organismos en la caracterización de medios sedimentarios
Tema 2. Bioestratigrafía y Cronoestratigrafía. La medida del tiempo en Geología: edad absoluta y edad
relativa. Biocronología: justificación y desarrollo histórico. Unidades bioestratigráficas: tipos y significado
cronológico. Unidades cronoestratigráficas. Escalas cronoestratigráficas: completitud y universalidad.
Correlaciones. Limitaciones de las escalas zonales. Correlaciones con escalas de tiempo absoluto y escalas
basadas en eventos físicos.
Tema 3. Los ammonoideos como grupo paradigmático en el empleo biocronológico de los fósiles. Caracteres
biológicos de los cefalópodos. Aspectos paleoecológicos. Interés estratigráfico del grupo. Limitaciones
introducidas por causas tafonómicas,. paleoecológicas, paleobiogeográficas y por la taxonomía aplicada.
Tema 4. Algas. Generalidades. Algas bentónicas calcáreas. Factores que controlan la distribución del

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 fitobentos marino. Procesos de formación de carbonatos microbianos.
Tema 5. Poríferos y afines. Rasgos biológicos. Interés paleoambiental.
Tema 6. Cnidarios. Rasgos biológicos. Cnidarios no zooxantelados. Corales zooxantelados. Arrecifes de coral a
través del tiempo.
Tema 7. Bivalvos. Rasgos biológicos. Morfología funcional. Interés biocronológico. Uso de los bivalvos en
interpretación paleoambiental: ejemplos con ostreidos y pectínidos. Rudistas: formas y hábitats.
Tema 8. Briozoos. Rasgos biológicos. Interés sedimentológico. Interpretación paleoambiental a partir de
asociaciones de briozoos.
Tema 9. Braquiópodos. Morfología y forma de vida. Características de las asociaciones en relación con el
contexto sedimentario. Empleo biocronológico.
Tema 10. Equínidos. Morfología: adaptaciones y forma de vida. factores que controlan su distribución.
Interpretación ambiental a partir del modo de preservación. Valor biocronológico: uso y limitaciones.
Tema 11. Paleoicnología. Utilidad del estudio de las huellas fósiles. Aspectos etológicos. Interpretación
paleoambiental. aplicaciones de su estudio en Sedimentología. Empleo bioestratigráfico.
Tema 12. Análisis de la paleotemperatura a partir de los fósiles. Asociaciones de fósiles indicativas de
paleotemperatura. Análisis a partir de las asociaciones de foraminíferos. Estimaciones por geoquímica de
isótopos sobre conchas fósiles.
Tema 13. Análisis de la paleosalinidad a partir de los fósiles. Asociaciones indicativas de paleosalinidad.
Estimaciones geoquímicas de la paleosalinidad sobre conchas fósiles.
Tema 14. Análisis de otros factores ambientales (oxígeno, nutrientes, etc.) a través de asociaciones fósiles
indicativas.
Tema 15. Ciclos periódicos en el registro fósil. Registro fósil de los efectos mareales y solares: corales,
moluscos, braquiópodos y nannoplancton calcáreo. Registro fósil de los ciclos periódicos pertenecientes a la
banda solar: trazas fósiles. Registro fósil de los ciclos de Milankovitch: medio continental (plantas y
animales) y medio marino (moluscos, microorgansmos y trazas fósiles). Banda galáctica: periodicidad de las
extinciones, origen.

TEMARIO PRÁCTICO:

Prácticas de Laboratorio (se impartirán en el laboratorio nº 21 del área de Paleontología)

Práctica 1. Reconocimiento y delimitación de unidades bioestratigráficas en secciones a partir de datos reales
sobre la distribución de organismos.
Práctica 2. Identificación y datación precisa de varias muestras de ammonoideos.
Práctica 3. Reconocimiento de algas bentónicas calcáreas.
Práctica 4. Identificación de corales.
Práctica 5. Identificación y análisis funcional de bivalvos fósiles y actuales.
Práctica 6. Identificación y análisis funcional de braquiópodos.
Práctica 7. Identificación y análisis funcional de equínidos.
Práctica 8. Identificación e interpretación de trazas fósiles.

Prácticas de Campo
Tres días de campo en excursiones al Mesozoico y Cenozoico de la Cordillera Bética.

Trabajo de Campo
Trabajo realizado por el alumno (individualmente o en pequeños grupos) para analizar los aspectos
sedimentológicos, paleoecológicos y biocronológicos de una sección bioestratigráfica previamente asignada.

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BIBLIOGRAFÍA

Bosence, D.W.J. & Allison, P.A. 1995. Marine Palaeoenvironmental Analysis from Fossils. Geological Society,
Special Publication 83, London.
Boucot, A.J. 2005. Ecostratigraphy’s basis, using Silurian and Devonian examples, with consideration of the
biogeographic complication. In: Koutsoukos, E.A.M. (Ed.), Applied Stratigraphy, Springer, Dordrecht, pp.55-
71.
Brenchley, P.J. & Harper, D.A.T. 1998. Palaeoecology: Ecosystems, Environments and Evolution. Chapman &
Hall, London.
Broomley, R.G. 1996. Trace Fossils: Biology, taphonomy and applications. Chapmann & Hall, London.
Buatois, L.A. and Mángano, G. 2011. Ichnology. Organism-Substrate Interactions in Space and Time.
Cambridge University Press, Cambridge.
Doyle, P. 1996 Understanding fossils: An Introduction to Invertebrate Palaeontology. John Wiley & Sons,
Chichester.
Jones, R.W. 2006. Applied Palaeontology. Cambridge University Press, Cambridge.
House, M.R. 1995. Orbital forcing timescales: an introduction. In: Orbital forcing timescales and
cyclostratigraphy. Geol. Soc. Spe. Publ., 85: 1-18.
Kiessling, W., Flügel, E. & Golonka, J. 2002 Phanerozoic Reef Patterns. SEPM Special Publication 72,
Lawrence.
Knaust, D. and Bromley, R.G. (eds). 2012. Trace Fossils as Indicators of Sedimentary Environments.
Developments in Sedimentology 64, Elsevier, Amsterdam.
Landman N., Tanabe, K. & Davis, R.A. 1996. Ammonoid Paleobiology. Plenum Press, New York.
McGowran, B. 2005. Biostratigraphy. Microfossils and Geological Time. Cambridge University Press,
Cambridge.
McKerrow, W.S. 1978. The Ecology of Fossils. An illustrated guide. Duckworth, Londres.
Powell, A.J. y Riding, J.B. 2005. Recent Developments in Applied Biostratigraphy. The Micropalaeontological
Society of London, London.
Riding, R. 1991. Calcareous Algae and Stromatolites. Springer, Berlin.
Wood, R. 1999. Reef Evolution, Oxford University Press, Oxford.

ENLACES RECOMENDADOS

The Paleobiology Batabase (http://paleodb.org/cgi-bin/bridge.pl)

University of California Museum of Paleontology (http://www.ucmp.berkeley.edu/)
Palaeos: The history of life on Earth (http://www.palaeos.com/Default.htm)
Smithsonian, National Museum of Natural History (http://paleobiology.si.edu/)

METODOLOGÍA DOCENTE

Lección magistral: exposición de los conceptos teóricos del temario

Prácticas: explicación de los objetivos y resultado a alcanzar con el trabajo de prácticas de laboratorio
Tutorías dirigidas: seguimiento del trabajo personal de los alumnos en la elaboración de trabajos, prácticas y
seminarios

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

A cada alumno se le evaluará según una nota media ponderada a partir de las calificaciones obtenidas en cada
uno de los siguientes apartados:
- Exámenes teórico prácticos de los conocimientos adquiridos y resolución de problemas (45% de la
calificación).
- Resultados obtenidos en las prácticas de laboratorio (10% de la calificación).

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- Realización y exposición del trabajo tutelado de campo (45% de la calificación).
Para aprobar la asignatura los alumnos deberán obtener una nota media igual o superior a 5. En cualquier
caso, la nota de cada una de las partes deberá ser igual o superior a 4.
De acuerdo con la normativa de evaluación vigente en la UGR, aquellos estudiantes que, por causas
justificadas, no puedan seguir el régimen de evaluación continua podrán realizar una evaluación única final
que incluirá cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las
competencias descritas en esta Guía Docente.

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