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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARINO GOMEZ ESTRADA Versión 3

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I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: DECIMO

DOCENTE: ALBA LUCIA SOTO BAENA

II. DESEMPEÑOS Y APRENDIZAJES

DESEMPEÑOS (Saber, Saber hacer, ser) APRENDIZAJES (Contenidos)

SABER: Reconoce la relevancia de la defensa y protección de los Derechos CULTURA DE SALUD Y SEGURIDAD DESDE
Humanos para las sociedades actuales. LA ESCUELA

SABER HACER: Analiza los los Derechos Humanos, según su clasificación RE-CONOCIENDO MIS DERECHOS
por generaciones.

SER; Reflexiona, valora y promueve acciones en la comunidad que

conduzcan a la preservación de los derechos humanos y el ambiente.

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

RE-CONOCIENDO MIS DERECHOS

El Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Dentro del Proyecto “Cultura de Seguridad y Salud desde la Escuela, propone una
serie de Guías que integradas a las distintas áreas del conocimiento contribuirán a la identificación, valoración y control de
factores de riesgo que ayudan a minimizar o eliminar los diferentes problemas y sucesos que pueden afectar de algún modo a
la institución educativa y a la comunidad en general, con el propósito de brindar elementos que servirán para convivir
pacíficamente en el contexto.

Los derechos humanos son importantes porque reflejan los estándares mínimos necesarios para que las personas puedan
vivir con dignidad. ... También garantizan la vida, igualdad, libertad y seguridad y protegen a las personas contra los abusos de
quienes están en posiciones de mayor poder.
Te invito a que tomes la Guía que te entregamos y te dirijas a la primera parte “RE-CONOCIENDO MIS DERECHOS”. Pero,
antes de solucionar las actividades, profundicemos sobre la DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS:

¿QUÉ SON Y CUÁLES SON LOS DERECHOS HUMANOS?

Los derechos humanos son un conjunto de derechos basados en un concepto fundamental de dignidad de todos y todos
quienes habitamos este planeta. Deben ser disfrutados por todos, sin distinción alguna por motivos de raza, credo, idioma,
origen social o cualquier otra condición que vaya en desmedro de esta aplicación uniforme.

En la Declaración Universal de Derechos Humanos se consagran los derechos considerados fundamentales, pero no por ello
se constituye en una lista definitiva o cerrada. Desde entonces y hasta la fecha se han creado diversos instrumentos en los
cuales se desarrollan los derechos que la Declaración establece.

De manera tal que los derechos humanos se mantienen en constante evolución y cambio en la búsqueda de una mayor
protección para las personas.

La Declaración, en sus 30 artículos contiene derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales y el derecho de toda
persona "a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta
Declaración se hagan plenamente efectivos".
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Además de las actividades sugeridas en la Guía, resuelve estas otras que te ayudarán a reforzar tus conocimientos sobre los
Derechos Humanos:

ACTIVIDAD 1: Elabora en una Hoja de Block el siguiente Mapa Conceptual sobre la Clasificación de los Derechos Humanos:
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ACTIVIDAD 2: CRUCIGRAMA SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS

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5

PREGUNTAS VERTICALES
1. ¿Qué facultad de las personas tienen para elegir de manera responsable. Su forma de actuar dentro de una sociedad?
2. ¿Qué nombre se la a la relación de amistad muy estrecha y de gran confianza?
3. Es aquel elemento que representa nuestra dignidad de ser
4. Es el derecho que tiene como base la realización de otros derechos humanos y para una vida en dignidad. Incluye la
oportunidad de ganarse la vida libremente escogido o aceptado por la sociedad
5. Es una protección que una sociedad proporciona a los individuos y los hogares para asegurar el acceso a la asistencia
médica y garantizar la
6. Todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y tener un desarrollo

PREGUNTAS HORIZONTALES
1. Es un derecho humano reconocido y se entiende como el derecho a una

2. Es también un derecho humano del que toda persona, los grupos y los pueblos son titulares; todas y todos tenemos
derecho a vivir en
3. Basado en el concepto de nación, es decir, el sentimiento de pertenencia a una colectividad histórico y
4. Toda persona que esté trabajando en una empresa tiene derecho a recibir un
5. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
6. Seguro para el desarrollo de la persona y tiene, como contrapartida, el deber de conservarlo y la obligación por parte de
los poderes públicos de velar por una utilización racional de los recursos naturales

IV. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Las actividades propuestas en la Guía “Cultura de la Salud y Seguridad desde la Escuela” y las sugeridas en la
presente Guía de Trabajo, serán tenidas en cuenta para la Valoración del tercer período.

V. OBSERVACIONES

Utilizar hojas de Block para desarrollar la Guía de Trabajo. Debe contener el nombre, el grado y el nombre de la
docente.
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V. AUTOEVALUACIÓN

Para nuestra institución educativa es muy importante que el estudiante haga una autovaloración de su proceso de
aprendizaje en casa, destacando las fortalezas y debilidades tenidas en este período de confinamiento; además,
como insumo para complementar el proceso evaluativo del docente y definir de esta manera el nivel de
desempeño alcanzado en el área o asignatura para el período.

Favor contestar con sinceridad y autonomía:

AUTOEVALUACIÓN

NOMBRE: _________________________________________ ASIGNATURA: ______________________

FECHA: _________________

INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
INDICADORES CASI ALGUNA
SIEMPRE NUNCA
SIEMPRE S VECES
Demuestro interés y dedicación para desarrollar las actividades
propuestas en las guías de aprendizaje.
Me encuentro motivado (a) para realizar los talleres y actividades de
las guías de aprendizaje.
Me comunico con el docente cuando requiero alguna explicación o
aclaración de dudas.
Utilizo otros medios como internet, libros, otros compañeros,
docentes o familiares para consultar o profundizar en los temas
dados.
Desarrollo todas las actividades propuestas en las guías de
aprendizaje.
Soy puntual en la entrega de los trabajos y talleres sea por medio
virtual o físico.
Me pongo al día en las tareas, talleres y actividades que por algún
motivo no entregué a tiempo.
Desarrollo con honestidad y autonomía mis tareas y talleres y evito
copiar las tareas y trabajos de mis compañeros.
Tengo establecida una rutina para mi trabajo académico en casa,
con horarios definidos para mis labores escolares diarias.
Hago pausas activas y dedico tiempo para hacer actividad física,
descansar y ayudar en los quehaceres de la casa.
Dispongo en casa de un lugar apropiado para hacer mis tareas
escolares y lo mantengo en orden y aseado.
Tengo acompañamiento de mi familia para mi trabajo académico en
casa y acato sus sugerencias y orientaciones.
Implemento en mi hogar acciones correctivas para proteger el medio
ambiente. (reciclaje, separación de basuras, reducción del uso de
plásticos, etc.)

SUPERIOR ALTO BÁSIC BAJO

O
De acuerdo a mi actitud, compromiso y a las competencias y
habilidades desarrolladas en el período considero que la
autovaloración de mi desempeño académico es:

OBSERVACIONES Y COMPROMISOS: ___________________________________________________________________

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