FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

DEMANDA Y NECESIDAD DE LAS CARRERAS

A NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y EN
AREQUIPA

CURSO: PRÁCTICAS DE PSICOTERAPIA

PERTENECE:

 CRISTOBAL CHINO, BRENDA ARACELY

 HUAYHUA MERMA, JHON ALEJANDRO
 HUAYLLA VILCA, KATERIN NAYELI
 LLAMOSAS BERNAL, PAMELA MARÍA
 MENDOZA ESCOBEDO, HUGO ERNESTO
 OJEDA MAMANI, MANUEL MIGUEL
 PALO AHUMADA, MICAELA MERCEDES
 TORRES HUAMANI, JOHANNA MILAGROS
 VALDERRAMA SOLIS, MARCO ANTONIO

TURNO: 5to “D”

 DEMANDA Y NECESIDAD DE LAS CARRERAS A NIVEL MUNDIAL,
NACIONAL Y EN AREQUIPA

1 DIAGNÓSTICO DE LAS CARRERAS SOLICITADAS

1.1 CARRERAS PROFESIONALES A NIVEL MUNDIAL

Muchos países a nivel mundial viven el impacto de la tecnología desde hace

años por temas de la pandemia otros países han tenido que empezar a aprender
de esta, tal cual bebe dando sus primeros pasos, pero en China ya se tiene el
proyecto de convertir el territorio nacional en área WI-FI, a través de un satélite
lanzado por el gobierno. Todo el país será territorio de acceso a Internet. ¿Qué
ocurrirá si el año 2050, el 50% de la población china llega a tener educación
universitaria? El milagro será posible a través de la educación a distancia y
campus virtuales. ¿Estamos frente a una revolución universitaria de
masificación? ¿Qué nuevas profesiones se perfilan en los próximos decenios?

La investigación que hemos realizado destaca las siguientes profesiones

universitarias del futuro:

1. Ingeniería del Desierto.

2. Ingeniería del Litoral (Argentina, Universidad del Litoral).

3. Ingeniería del Agua (Hidroeconomía).

4. Licenciado en Creación de Empresas.

5. Licenciado en Literatura, con mención en Ciencia Ficción (Oxford).

6. Ingeniería Submarina (Investigación de Gas, Petróleo y Minerales).

7. Ingeniería Educativa (Pedagogos en Línea y Redes de Primaria,

Secundaria, Técnica y Superior (Francia).

8. Ingeniería Siderúrgica (Experto en Aceros) (Italia).

9. Ingeniería de Transanimales (Creación de nuevos animales benéficos a

la humanidad y el medio ambiente).
10. Ingeniería Docente por Canales (TV) de la Universidad.

11. Licenciado en desarrollo de Talentos (ONG Propia).

12. Licenciado en Comercio Mayorista (Economía, Administración).

13. Ingeniería de Nanomáquinas.

14. Licenciado en Comercio Electrónico.

15. Médico de Trasplantes

16. Médicos de Clonación de Tejidos.

17. Ingeniería Biotécnica (Nuevas máquinas curativas).

18. Toxicología Ambiental (Examen y reconstrucción de ambientes

degradados).

19. Ingeniería Oceanográfica (Construcción de puertos, muelles,

embarcaderos).

20. Ingeniería del Litoral (Ecuador).

21.Ingeniería Biotecnológica, une las carreras de Biotecnología e Ingeniería

Industrial.

22. Licenciado en Recursos Humanos y Talentos (Gerente de personal).

23. Licenciado en Comercio Mayorista (Proveedores a centros

comerciales).

24. Licenciado en Comercio Electrónico.

25. Ingeniería de Nuevos Materiales Artificiales.

26. Médico de Trasplantes Naturales y de Órganos Clonados.

27. Biomédico (Investigador de medicamentos de regeneración de tejidos

y órganos clonados).
1.1.1 EUROPA

La Unión Europea representa una cuarta parte de la economía mundial y los

países que la forman constituyen un mercado laboral diverso que se enfrenta a
multitud de retos. Basándonos en un análisis de las carreras más demandadas
en Michael page, los puestos más demandados en Europa se encuentran
concentrados en los siguientes perfiles:

 Ingeniería de software y desarrolladores: Una de las ramas de las

ciencias de la computación que estudia la creación de software confiable
y de calidad, basándose en métodos y técnicas de ingeniería.

 Enfermería: se dedica al cuidado y atención de enfermos y heridos, así

como a otras tareas de asistencia sanitarias, siguiendo pautas clínicas.

 Ingeniería mecánica: campo muy amplio que implica el uso de los

principios de la física para el análisis, diseño, fabricación de sistemas
electromecánicos.

 Ingeniería electrónica: ingeniería que se encarga de resolver problemas

de la ingeniería tales como el control de procesos industriales y de
sistemas electrónicos de potencia, instrumentación y control, así como la
transformación de electricidad para el funcionamiento de diversos
aparatos eléctricos.

 Ingeniería eléctrica: Aplica conocimientos de ciencias como la física y

las matemáticas para diseñar sistemas y equipos que permiten generar,
transportar, distribuir y utilizar la energía eléctrica.

 Medicina: estudio de la vida, la salud, las enfermedades y la muerte del

ser humano y/o animales no humanos, e implica ejercer tal conocimiento
técnico para el mantenimiento y recuperación de la salud, aplicándolo a la
prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades

 Ingeniería Civil: emplea conocimientos de cálculo, mecánica, hidráulica

y física para encargarse del diseño, construcción y mantenimiento de las
infraestructuras emplazadas en el entorno,
  Analistas de la tecnología de la información: encargado del desarrollo
de aplicaciones en lo que respecta a su diseño y obtención de los
algoritmos

 Ingenieria gerencial: aplica conocimientos y herramientas gerenciales

de carácter técnico-conceptuales y de interacción humana necesarios en
el desempeño profesional en su empresa o institución; y más
específicamente será una persona que podrá desempeñarse en
empresas

 Contaduria: Satisfacer necesidades de la sociedad,mediante la

medición,evaluación,ordenamiento,análisis e interpretación de las
normas de información financiera de las empresas o los individuos y la
preparación de informes sobre la correspondiente situación financiera

En este análisis se refleja una fuerte demanda de perfiles de STEM (Science,

Technology, Engineering y Mathematics) seguidos por las profesiones del sector
médico y sanitario, perfiles contables y financieros y profesionales de venta y
marketing

1.1.2 ASIA

Los desafíos profesionales a nivel mundial reflejan la necesidad de establecer

nuevos horizontes en la economía y la intención de potencializar el desarrollo
laboral, es así que China es un país atractivo por su preparación de profesionales
calificados en el entorno empresarial. El mercado laboral asiático refleja algunos
sectores con mayor demanda:

 Finanzas y banca

 Gestión empresarial

 Abogacía

 Contabilidad

 Tecnologías de la información
  Marketing

 Comercio

Según la opinión y experiencia de una serie de expertos en recursos humanos

consultados por la revista Forbes, estos son los perfiles profesionales más
buscados en China y Asia:

 Director General Regional para Asia-Pacífico: Todas las empresas que

buscan nuevas oportunidades y optimizar sus relaciones con China y
otras economías asiáticas necesitan un perfil capacitado para dirigir y
liderar las operaciones en la región.

 Contable: China es un país que se está actualizando y requiere

profesionales que le ayuden a dar más credibilidad a sus negocios.

 Consejero delegado (CEO) o Mánager General para China: Las

multinacionales o empresas extranjeras con negocios en China necesitan
no sólo perfiles con conocimientos de idiomas, sino que conozcan
perfectamente el mercado local y las posibilidades de crecimiento.

 Insurance Underwriter (Analista de riesgos): Analistas de riesgo,

profesionales expertos en temas de seguros, pólizas, riesgos, primas y
análisis.

 Abogados: Existe gran demanda de estos profesionales, ya que las

empresas necesitan abogados con experiencia en temas de propiedad
intelectual, mercados financieros y que estén al día de los procesos de
compras y adquisiciones de nuevas compañías.

 Expertos en comercio on-line: Experto en transacciones con pagos

electrónicos.

 Especialistas en adquisiciones: Empleado especializado en administrar

las compras, adquisiciones, ofertas, evaluar, reducir los gastos y realizar
contratos.
 Jefes de recursos humanos: Profesionales que supervisen a los
empleados y su contratación, formación y normativas oficiales.

 Auditores Internos: Evalúan el nivel de riesgo de una empresa y

ejecutan acciones para disminuirlo.

 Computer Networker (Especialista en redes): Profesionales del campo

de la tecnología de la información, que crean, solucionan, administran y
analizan cualquier red de ordenadores que utilicen routers y sistemas
operativos.

 Greater China General Manager (Director general para China y

Taiwán): Especializados en industrias de semiconductores,
computadoras y fotovoltaica (células solares) y en casi cualquier producto
electrónico o industrial.

 Systems Support Professional (Asistente de sistemas): Profesionales

que proporcionan asistencia técnica con el hardware y solucionan
problemas técnicos con el software y conexiones de red de la empresa.

 Product Control Professional (Control de productos): Empleado para

controlar los productos financieros, supervisar la contabilidad e
información financiera de las ventas.

 Commodities Buyer (Técnico de compras): Profesionales encargados

de las compras de las materias primas, son responsables de la obtención,
control y supervisión de material. Son responsables de toda la logística de
la importación.

 Client Services Professional (Servicio al cliente): En los sectores

financieros, tarjetas de crédito o el mundo de la banca, los servicios
profesionales al cliente actúan como la cara externa de una empresa.

 Trade Support/Settlement Administrator (Apoyo de ventas).

Profesional que apoya las labores administrativas, de comercio y ventas.
  Gerente de la cadena de suministro. Las economías asiáticas se están
recuperando y los empleos que implican la compra, comercialización y
búsqueda de productos han vuelto a surgir. Las empresas vuelven a la
comercialización de materias primas, como el azúcar, petróleo o
minerales, y también de productos como ropa o calzado, para la venta al
por menor.

1.1.3. ORIENTE MEDIO

Si estamos dispuestos a dejar nuestras raíces e irnos a trabajar a países como

Emiratos Árabes Unidos, Bahrein o Kuwait, debemos tener en cuenta que las
principales habilidades que se buscan son hablar inglés o árabe, buenas
habilidades de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo, así mismo las
condiciones salariales son muy atractivas, puede venir acompañado de exención
de impuestos, seguro médico o incluso subvencionar la compra de vuelos a
nuestro país de origen y todos los sueldos se suelen negociar en dólares.
Encontramos así las siguientes profesiones más demandadas:

 Pilotos y personal de cabina: Actualmente, una de las profesiones que

está en auge es la de piloto, para compañías como Emirates Airlines, con
base en el Aeropuerto Internacional de Dubai. Una gran cantidad de
pilotos de todo el mundo han decidido aceptar estas lucrativas ofertas de
trabajo debido principalmente a la imposibilidad de un trabajo estable en
sus países de origen. Además también se está reclutando
constantemente personal de cabina.

 Profesionales de servicios financieros: También existen multitud de

vacantes para trabajadores financieros, como por ejemplo contables o
analistas de riesgos. Las grandes entidades financieras están ampliando
su influencia en los países de Oriente Medio y necesitan cubrir las
vacantes que genera esta expansión. La gran demanda generada por
este y otros factores tiene como consecuencia ofertas de paquetes
salariales exorbitantes para aquellos que emprendan la expatriación.

 Puestos directivos: El personal con buena cualificación para ocupar

puestos de dirección tiene oportunidades en alguna de las empresas de
 nueva creación o multinacionales que están desembarcando en la zona,
aprovechando la brillante situación económica, como por ejemplo, Kraft
Foods. Estas compañías tienen la necesidad de contratar profesionales
capacitados que no se encuentran fácilmente en la zona debido al
inesperado crecimiento. Así, las empresas centran su objetivo en reclutar
extranjeros atraídos con salarios muy jugosos en una de las economías
con mayor crecimiento a nivel mundial.

 Mano de obra en la industria petrolera: También hay puestos de trabajo

para los trabajadores menos cualificados en alguna de las numerosas
empresas petroleras del país. No debemos olvidar que la industria
petrolera es la principal fuente de ingresos de estas grandes economías.

 Personal de hotel: El sector turístico es también un nicho de

oportunidades laboral si manejas los idiomas necesarios. Recepcionistas
de hotel, botones, personal de limpieza y mantenimiento podrían llegar a
un sueldo muy llamativo después de una cierta experiencia en la zona.

 Los camareros y personal de hostelería: Dentro de Oriente Medio,

Dubai tiene un atractivo especial por su amplia oferta en restauración, ocio
y entretenimiento, una animada vida nocturna con un gran número de
locales y discotecas diseminados por toda la ciudad. Esto tiene como
consecuencia la existencia de muchas ofertas de empleo para camareros
o bármanes. Por otro lado, la gran oferta hotelera existente en las zonas
demanda cocineros y camareros.

 Personal sanitario: La búsqueda de personal médico es una de las más

solicitadas ya que el ratio de población por médico es todavía muy bajo y
dentro de su proyecto de sociedad del bienestar deben mejorar esta cifra.
Se estima que cerca de 100.000 vacantes de médicos y enfermeros han
de cubrirse en los próximos años.

 Obreros de la construcción: Este sector está en auge así que se

demandan profesionales especializados en instalaciones eléctricas,
fontanería, especialistas en frío y climatización, así como en maquinaria
industrial, aislamientos o estructuras de ingeniería civil.
1.1.4. LATINOAMÉRICA

Hoy por hoy no cabe duda de que el futuro de América Latina depende en gran
medida de la forma en que se enfrenten y manejen los desafíos globales. Las
aceleradas y fundamentales transformaciones en materia de condiciones
climáticas, tecnologías de la información y métodos de comunicación tienen
efectos que hacen evidente hasta qué punto el destino de la región está sujeto a
fenómenos que ocurren fuera de sus fronteras

La seguridad laboral es fundamental para esta generación, pero ellos la definen

de una manera diferente. No son inestables como algunos lo han hecho creer.
Cuando se da la oportunidad, siguen adelante o escalan posiciones en el trabajo,
pero es más frecuente que esperen para avanzar con el mismo empleador. Al
igual que los tradicionalistas antes que ellos, aspiran a la seguridad de un trabajo
de tiempo completo que les garantice mantener su nivel de vida.

El World Economic Forum coincide con el Banco Mundial y señala tres tipos de
habilidades, que son cada vez más importantes en los mercados laborales
(Leopold, Ratcheva y Sahidi, 2016):

 Habilidades cognitivas avanzadas, tales como la resolución de problemas

complejos.

 Habilidades socio-conductuales como el trabajo en equipo.

 Combinaciones de habilidades para fortalecer la adaptabilidad, como el

razonamiento y la autoeficacia.

La clave para una transición y adaptación exitosas es la calidad del capital

humano. En los diversos estudios analizados se enfatiza la formación en ciencia,
tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). También se ha incorporado con
mayor énfasis la educación humanista y el arte, esenciales para la innovación,
el autoaprendizaje y la adaptabilidad. Para ilustrar este énfasis se agrega Arte, y
se pasa de STEM a STEAM (OECD, 2018). La OCDE también resalta la
alfabetización e integración digital, formación de profesores, desarrollo de
capacidades de análisis de nivel superior y habilidades emocionales.
Según datos del BID, Banco Interamericano de Desarrollo, profesionales como
Científicos de Alimentos, Ingeniero Biomédico y Programador de Software, serán
los más solicitados por el mercado laboral. Son en total 7 tipos de empleos que
tendrán alta demanda en América Latina y el Caribe, según información
compartida por el portal web de Ponte en Carrera del Ministerio de Trabajo:

 Programador de Software: En este campo, para el 2025 se llegarán

a emplear 1,2 millones de programadores en la región de América
Latina.

 Asistente de Salud: La demanda de asistentes sociales y

enfermeros crecerá en un 70% en la próxima década, a medida que
crece la expectativa de vida y aumentan las personas que llegan a la
tercera edad.
 Ingeniero Civil: El crecimiento del país, demandará más ingenieros
civiles, para generar infraestructuras.

 Científicos de Alimentos: Para resolver el problema del precio de

los alimentos, los científicos dedicados a la agricultura y ganadería,
serán muy solicitados.

 Ingeniero Biomédico: Estos profesionales realizan investigaciones

como el desarrollo de órganos artificiales o sobre la cura para el
Parkinson.

 Analista Estadístico: Las empresas producen grandes cantidades

de datos que no saben interpretar, ante esto, los analistas
estadísticos serán clave para la supervivencia de las empresas en los
próximos años.

 Especialista en Seguridad Cibernética: Ante las amenazas del

mundo virtual, se necesitarán 50 mil especialistas en seguridad
científica en los próximos años.
 Tabla 1 Análisis de las carreras con mayor demanda y requeridas a nivel mundial

Descripción: En el siguiente cuadro se observa la clasificación por colores de las carreras más solicitadas a nivel mundial, correlacionándolas por el área a la
que pertenecen.

Tabla 2 Carreras en la UNSA solicitadas a nivel mundial

Descripción: En el siguiente cuadro se observa la clasificación por áreas de las carreras que ofrece la UNSA que son
compatibles con las solicitadas a nivel mundial.
1.2 CARRERAS PROFESIONALES A NIVEL NACIONAL

Basado en un estudio que hizo la empresa Trabajando.com, que incluyó la

información de 100 mil ofertas de empleo publicadas en el sitio web, se
presentan las carreras con mayor demanda en el país. Además, se menciona un
dato importante que indica que la carrera de Administración de Empresas ha
desplazado a profesiones clásicas como por ejemplo el Derecho.

Asimismo, el sitio Universia Perú afirma que las profesiones que más se
demandarán en el futuro necesitarán competencias y habilidades blandas, como
adaptabilidad y flexibilidad, porque el cambio va a ser constante. De este modo
se presentan a continuación las carreras más solicitadas en el país:

Las carreras universitarias del Perú con mayor demanda

 Administración de Empresas

 Ingeniería Industrial

 Contabilidad.

 Economía.

 Administración de Negocios Internacionales.

 Administración técnica de empresas.

 Marketing y Mercadotecnia.

 Técnico en Administración de Negocios Internacionales.

 Ciencias de la comunicación.

 Derecho.

Las especialidades más solicitadas en las ofertas de empleo son las orientadas
al mundo de los negocios e ingenierías. Dentro de las carreras de letras, la más
solicitada por las empresas es Administración y Dirección de Empresas. La
segunda carrera con mayor demanda laboral de este grupo es Derecho.
Otra de las carreras de letras más solicitada es Marketing y Publicidad ya que
las empresas necesitan sobre todo perfiles especializados en el ámbito digital y
que estén en constante reinvención y sean capaces de adaptarse a las
tendencias que se imponen no solo en el país sino en el mundo. Dentro del grupo
de ingenierías, la carrera con mayor demanda laboral es, sin ningún lugar a
dudas, Ingeniería Industrial, que tiene una tasa de desempleo del 0%.

De acuerdo al diario Gestión, en el Perú también tienen una gran demanda

carreras como Contabilidad, Economía y Administración de Negocios
Internacionales por su amplio campo laboral. Por otro lado, de acuerdo
al economista José Carlos Saavedra, carreras como Administración y Derecho
tienen una gran demanda laboral, sin embargo, estos profesionales han sufrido
una reducción de salarios en la última década debido a la sobreoferta de
graduados que supera la oferta de empleadores, por esta razón es
recomendable invitar a los estudiantes a que decidan estudiar en función a lo
que se necesita de acuerdo a la realidad nacional.

Así mismo la pandemia ha expuesto una serie de necesidades reflejada en la

crisis sanitaria por lo que según un artículo de la Universidad Continental las
siguientes carreras tendrán salida laboral post-pandemia:

 Medicina humana (mayor especialización de profesionales).

 Enfermería (práctica de valores como: responsabilidad, respeto, buen

trato al paciente y muy especialmente una comunicación asertiva).

 Rehabilitación física (preocupación del estado de salud y mantenimiento

del mismo).

 Psicología (el valor del cuidado de la salud mental).

 Odontología (salud oral y estética).

 Ingeniería informática (procesos tecnológicos y seguridad de

información).

 Ingeniería industrial (especialización).

  Ingeniería civil (calidad de infraestructura)

 Arquitectura (diseño de espacios que atiendan necesidades)

 Administración y dirección de empresas (digitalización de las

empresas y logro de posicionamiento de marcas nacionales).

 Marketing y publicidad (espacios virtuales de ventas)

 Ciencias de la comunicación (habilidades informáticas y de diseño).

De acuerdo a la información presentada se encuentran las siguientes carreras

profesionales correspondientes, dentro de la Universidad Nacional de San
Agustín de Arequipa.

Carreras que oferta la Universidad Nacional de San Agustín

ÁREA DE INGENIERÍAS

Facultad de Administración:
Administración
Marketing
Banca y Seguros
Gestión Pública
Gestión de Proyectos

Facultad de Ingeniería de Producción y Servicios:

Ingeniería Industrial

Facultad de Ingeniería Civil

Ingeniería Civil

Facultad de Arquitectura
Arquitectura

ÁREA DE SOCIALES

Facultad de ciencias Contables y Financieras:

Contabilidad
Finanzas
 Facultad de Psicología, RR.II. y Cs. la de Comunicación:
Relaciones Industriales
Ciencias de la comunicación: Especialidad Periodismo
Ciencias de la comunicación: Especialidad Relaciones Públicas
Psicología

Facultad de Derecho:
Derecho

ÁREA DE BIOMÉDICAS

Facultad de Medicina
Medicina

Facultad de Enfermería
Enfermería

CARRERAS TÉCNICAS

Unidad de Capacitación, Producción y Servicios de la Facultad de

Ingeniería de Producción y Servicios:
Comercio Exterior y Aduanas
Asistente Administrativo y de Gerencia
Administración y Marketing Internacional
Administración Bancaria y Financiera
Contabilidad Financiera Computarizada
Gestión Logística y Almacenes

Respecto de lo expuesto, es cierto que siempre tendrán gran demanda las

carreras asociadas al campo de la salud, las ingenierías y las carreras
empresariales, no obstante, se debe contemplar el desarrollo de la tecnología,
investigación e innovación asociadas no solo a estos campos sino en todos los
ámbitos para evitar abarrotar el mercado laboral y disminuir el desempleo. Las
carreras técnicas a nivel nacional también han demostrado tener un gran
apogeo, el Minedu (Ministerio de Educación) demanda un gran déficit de
profesionales técnicos cada año, por lo que se ha encargado de promover en
mayor escala estas carreras debido a la necesidad de especialización en las
empresas del sector producción, la baja valoración y prestigio social del sector,
como también la brecha de género presente frente a la elección de las mismas
puesto que muchas carreras técnicas elegidas en su mayoría por varones
ofrecen mejores oportunidades laborales, el diario Gestión ha considerado las
siguientes siendo también las mejor remuneradas:

 Técnico en Ingeniería Minera

 Metalurgia y Petróleo

 Técnico en Arquitectura y Urbanismo

 Técnico en Ingeniería Civil

 Técnico en Ingeniería Eléctrica

 Técnico en Diseño

 Ciencias de la Comunicación y Marketing

 Técnico en Ingeniería Textil y Confecciones

 Técnico en Ingeniería Mecánica

 Técnico en Ingeniería Industrial

 Técnico en Negocios Internacionales

 Técnico en Administración de Empresas

 Técnico en Administración de Servicios Turísticos, Hotelería y

Gastronomía

 Técnico en Ciencias de la Computación

Esenciales para el desarrollo del sector industrial y la visibilización del país en el

plano internacional. También incluye otras carreras técnicas igual de importantes
y básicas para el desarrollo:

 Técnico en Química

 Técnico en Contabilidad y Finanzas

  Técnico Agropecuario

 Técnico en Turismo

 Técnico en Educación Secundaria

 Técnico en Ingeniería en Industrias Alimentarias

 Técnico en Tecnología Médica

 Técnico en Secretariado.

Por otro lado, el SINEACE, según un artículo de la CONFIEP (2019), señala que
las siguientes carreras técnicas son las más demandadas a nivel nacional:

 Técnicos en contabilidad y administración.

 Técnicos en programación por computadora y estadística.

 Agentes técnicos de ventas, viajeros y representantes de firmas

comerciales.

 Técnicos en construcción civil, topógrafos y contratistas de mano de

obra.

 Dibujantes técnicos.

 Especialistas en electricidad, electrónica y telecomunicaciones.

 Profesionales técnicos ingeniería mecánica y construcción

mecánica.

 Técnicos en agronomía.

 Fisioterapeutas.

 Técnicos de la salud.

En contraste con la información anterior respecto de las carreras técnicas en

correspondencia encontramos las siguientes carreras dentro de la Universidad
Nacional de San Agustín de Arequipa:
 Carreras que oferta la Universidad Nacional de San Agustín

ÁREA DE INGENIERÍAS

Facultad de Geología, Geofísica y Minas:

Ingeniería Geofísica
Ingeniería Geológica
Ingeniería de Minas

Facultad de Ingeniería Civil:

Ingeniería Civil
Ingeniería Sanitaria

Facultad de Arquitectura:
Arquitectura y urbanismo

Facultad de Ingeniería de Producción y Servicios:

Ingeniería de Sistema
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Industrial
Ciencias de la Computación
Ingeniería de Telecomunicaciones

Facultad de Ingeniería de Procesos:

Ingeniería Química
Ingeniería Ambiental
Ingeniería de Materiales
Ingeniería Metalúrgica
Ingeniería de Industrias Alimentarias

ÁREA DE SOCIALES

Facultad de Administración:
Marketing

Facultad de Ciencias Histórico Sociales:

Antropología
Turismo y Hotelería
 Facultad de Educación:
Especialidad Ciencias Naturales
Especialidad Ciencias Sociales
Especialidad Informática Educativa
Especialidad Educación Física
Especialidad Educación Inicial
Especialidad Educación Primaria
Especialidad Físico Matemática
Especialidad Lengua, Literatura, Filosofía y Psicológica
Especialidad Idiomas (Inglés – Francés)

AREA BIOMÉDICAS

Facultad de Agronomía:
Agronomía

CARRERAS TÉCNICAS

Unidad de Capacitación, Producción y Servicios de la Facultad de

Ingeniería de Producción y Servicios:
Comercio Exterior y Aduanas
Asistente Administrativo y de Gerencia
Administración y Marketing Internacional
Administración Bancaria y Financiera
Contabilidad Financiera Computarizada
Gestión Logística y Almacenes
Brinda capacitación técnica en:
Computación e Informática
Electrónica en automatización y Telecomunicaciones
Seguridad en Operaciones Mineras
Mecánica y electrónica automotriz
Gastronomía.
Gestión Ambiental

Cabe mencionar también respecto de la instrucción tecnológica superior la

importancia de la articulación de las tecnologías asociadas al sector técnico-
productivo y la especialización en el sector producción que promueve;
finalmente, el desarrollo de la industria en el país.
1.3 CARRERAS PROFESIONALES A NIVEL AREQUIPA

Definir qué carrera profesional es más demandada en la universidad a veces

puede volverse algo difícil, especialmente porque la oferta educativa es muy
grande en Arequipa. Actualmente, algunos jóvenes prefieren resolver una
prueba vocacional o revisar una clasificación de las carreras profesionales más
solicitadas en el departamento.

CARRERAS CON MAYOR DEMANDA EN LA CIUDAD DE AREQUIPA

Para esta tarea, fue necesario tomar en cuenta la división en áreas de todas las
carreras profesionales ofertadas en el ámbito local, y desde este enfoque aún se
mantiene la preferencia por las principales carreras en el área de la salud:
Medicina y Odontología, y las que corresponden al área de ingenierías: I. de
Minas, I. Industrial, Civil, I. de Sistemas e I. Electrónica. En el área de sociales,
las opciones con mayor demanda son derecho, Psicología y contabilidad.

1.3.1. DEMANDA DE CARRERAS EN CADA UNIVERSIDAD

 En la Universidad Católica San Pablo (UCSP): Las carreras más

solicitadas son Ingeniería Industrial, Derecho y Administración de Negocios.
Las que mayor crecimiento tuvieron en los últimos años son, Ciencia de la
Computación, Ingeniería Electrónica y de Telecomunicaciones, Civil y
Psicología. “Las carreras que la UCSP ofrece están acorde a la demanda de
profesionales del mercado que es mayor en los sectores de construcción,
minería y tecnología”, señaló el vocero Angello Midolo Arredondo, director de
Comunicaciones y Marketing.

 En la Universidad Nacional de San Agustín (UNSA): Las carreras

preferidas por los postulantes son: Psicología, Derecho, Ingeniería Civil,
Industrial, Minas y Medicina, en esta última usualmente postulan cerca de
100 personas para obtener una vacante.

 En la Universidad Católica Santa María (UCSM): Las carreras con mayor

número de interesados son: Medicina, Odontología (Ciencias de la Salud),
Ingeniería de Sistemas, Electrónica, Civil e Industrial
1.3.2. CARRERAS CON GRAN PROYECCIÓN

INGENIERÍA SANITARIA: Isaac Yanqui Morales, docente de la escuela

profesional, explica que el campo de acción para un ingeniero sanitario es muy
amplio. Puede trabajar en proyectos de tratamiento de aguas residuales,
residuos sólidos y hospitalarios o sistemas hidrológicos. En el Perú, solo se
enseña en la Universidad Nacional de Ingeniería y la UNSA.

Debemos tener en cuenta también el desarrollo tecnológico progresivo y de

cómo va creando tendencia hacia las carreras informáticas. La demanda de
personal está enfocada en el apoyo administrativo (asistentes administrativos y
personales, así como recepcionistas), representantes de ventas, oficios
calificados —como electricistas, soldadores y mecánicos—, y controladores de
calidad.
También ejecutivos, operadores de máquinas para producción, ingenieros
(químicos, eléctricos, civil y mecánico), conductores, profesionales (abogados e
investigadores), expertos en ciberseguridad, administradores de red y soporte
técnico.

1.3.3. PANORAMA GENERAL EN LAS UNIVERSIDADES

Fuente: Diario correo 20/01/2019

En los últimos años, las carreras de ciencias sociales fueron relegadas por las
profesiones relacionadas a la ingeniería y las ciencias de la salud. Las de mayor
demanda son: Ingeniería de Minas, Sistemas, Electrónica, Civil e Industrial;
mientras que entre las relacionadas a la salud, están Medicina y Odontología,
esta última solo se oferta en las universidades Católica de Santa María (UCSM)

En el área sociales, las opciones con mayor demanda son derecho y

contabilidad, informó Luis Alemán Abad, director de Procesos de Admisión de la
Universidad Nacional de San Agustín (UNSA).

Para el director de Gestión Pedagógica de la Gerencia Regional de Educación

de Arequipa (GREA), Wilber Gómez, la tendencia a la informática se debe a la
evolución tecnológica vinculada a las ingenierías y al desarrollo de la tecnología,
además del ciberespacio.
1.3.4. CARRERAS TÉCNICAS

Las carreras tecnológicas son opciones profesionales cada vez más

demandadas por el mercado debido a su alta especialización, aspecto que
despierta gran interés en jóvenes de perfil competitivo al ser una constante en
las grandes empresas. Así lo manifestó Raúl Camogliano, director zonal de
Senati para Arequipa, durante el programa Martes Educativos de Andina Canal
Online, donde ofreció detalles sobre estas especialidades cuyos egresados
perciben una remuneración económica superior al promedio. De acuerdo con la
Encuesta de Demanda Ocupacional 2019 del Ministerio de Trabajo y Promoción
del Empleo, las ocupaciones relacionadas a las Tecnologías de la Información
son las más requeridas en diversos sectores económicos de Arequipa y el Perú,
con salarios mayores a los 45.000 dólares al año (consultora Tic Job.co).

“Se sabe que el mercado peruano demanda 200.000 profesionales técnicos al

año y 50.000 solo en Arequipa, brecha que no se logra cubrir en su totalidad.
Nosotros logramos colocar en el mercado unos 14.000 a 15,000 técnicos al año,
pero de todas maneras queda una brecha bastante importante”.

1.3.5. CARRERAS QUE SERÁN MÁS SOLICITADAS EFECTO DEL COVID 19

La pandemia del coronavirus ha generado un gran impacto tanto en el ámbito

laboral como en el educativo. La nueva realidad ha motivado que la
transformación digital en muchas industrias tenga que adaptarse de manera
acelerada y probablemente, por eso, los jóvenes busquen estudiar carreras
vinculadas a las tecnologías digitales.
“Las medidas tomadas por los gobiernos a nivel mundial han creado la necesidad
de un mayor uso de las nuevas tecnologías. Por eso, las carreras vinculadas a
las tecnologías digitales, seguridad en redes y comercio electrónico, entre otras,
tendrán un despegue positivo en el mediano plazo”, señaló Jorge Chávez,
gerente académico de Senati.

Señaló que las carreras profesionales técnicas que actualmente están teniendo
mayor demanda son: Diseño Gráfico Digital, Desarrollo de Software, Soporte y
Mantenimiento de Equipos de Computación, Diseño y Desarrollo de web,
Seguridad de la Información, Administración de Base de Datos, Internet de las
Cosas y Big Data, Redes y Seguridad Informática, Ingeniería de Software con
Inteligencia Artificial, Ingeniería de Ciberseguridad y Diseño y Desarrollo de
Videojuegos y Realidad Aumentada.

Por otro lado, Chávez destacó que, entre los beneficios de estudiar una carrera
profesional técnica figuran, la alta empleabilidad de los egresados, la duración
de la carrera -entre dos y cuatro años-, el hecho de que brindan avanzadas
competencias tecnológicas y que, por su menor costo, son más asequibles para
la economía familiar.
Puedes encontrar carreras en institutos como ISIL, Sise, Certus en Lima, Certus
en Arequipa, Certus en Chiclayo, entre otros.

En el Instituto María Montessori los egresados en Farmacia reciben un ingreso

mensual de S/.1,326 en promedio.

En el Instituto Unitek los egresados en Contabilidad perciben un ingreso de

S/.1,599 mensuales en promedio.

En el Instituto Unitek, los egresados en Computación e Informática, pueden

recibir un salario mensual de S/.1,637 en promedio.

En el Instituto Del Sur los egresados en Administración de Negocios

Internacionales, ganan en promedio S/.1,944 al mes.
En el San José Oriol los egresados en Administración Bancaria, pueden recibir
un salario mensual de S/.2,054 en promedio.

En el Instituto Del Sur los egresados en Administración Bancaria y Financiera

llegan a recibir un salario promedio de S/.2,156 al mes.

En el Instituto Iberoamericano los egresados en Mecánica Automotriz, pueden

ganar, en promedio, S/.2,340 al mes.
1.3.6. CARRERAS MEJOR PAGADAS SEGÚN EL MINISTERIO DE TRABAJO

A través del portal web Ponte en Carrera, el Ministerio de Trabajo ha construido

un ranking con las carreras mejor pagadas en Perú. Se basa en distintas
encuestas realizadas a profesionales universitarios, para conocer cuál es su
ganancia mensual y poder calcular un promedio. Estas son las 15 carreras con
los salarios más altos:

 Medicina – S/4.072

 Ingeniería en Telecomunicaciones – S/4.046

 Agronegocios – S/3.964

 Ciencias Políticas – S/3.690

 Ingeniería Industrial – S/3.606

 Publicidad y Marketing – S/3.575

 Economía – S/3.574

 Carreras de Administración – S/3.562

 Geología – S/3.555

 Ingeniería Eléctrica – S/3.518

 Ingeniería Electrónica – S/3.424

 Ingeniería Civil – S/3.327

 Estadística – S/3.312

 Ingeniería Mecánica – S/3.301

 Ingeniería Minera – S/3.290

Entre Medicina, la carrera mejor pagada del país, y Educación primaria (S/1.293),
que ocupa el último lugar en el ranking, existe una diferencia salarial de S/2.779.
Por otro lado, 4 de estas carreras se ubican entre las que poseen mayor
demanda laboral.

De acuerdo con la Confederación Nacional de Instituciones Empresariales

Privadas (Confiep), Administración de Empresas, Ingeniería Industrial,
Economía y Marketing son 10 de las carreras universitarias con mayor presencia
en el mercado laboral de Perú.

Asimismo, Ciencias de la Comunicación (S/2.724) y Derecho (S/2.577) son otras

carreras con una fuerte demanda laboral, y están posicionadas en la mitad del
ranking de Ponte en Carrera
FACULTAD DE PSICOLOGIA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE
LA COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“MONOGRAFÍA”

CURSO: PSICOTERAPIA

PERTENECE:

· CRISTOBAL CHINO, BRENDA ARACELY

· HUAYHUA MERMA, JHON ALEJANDRO

· HUAYLLA VILCA, KATERIN NAYELI

· LLAMOSAS BERNAL, PAMELA MARÍA

· MENDOZA ESCOBEDO, HUGO ERNESTO

· OJEDA MAMANI, MANUEL MIGUEL

· PALO AHUMADA, MICAELA MERCEDES

· TORRES HUAMANÍ, JOHANNA MILAGROS

· VALDERRAMA SOLIS, MARCO ANTONIO

TURNO: 5to “D”

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
TOMA DE DECISIONES Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DE UNA CARRERA
1.1 PERSONALIDAD DEL ADOLESCENTE
1.2 LIMITACIONES
1.3 PRESIÓN FAMILIAR Y SOCIAL
1.4 DURACIÓN Y DEMANDA LABORAL

CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROFESIONAL AGUSTINO
A.. CARRERAS PROFESIONALES
2.1. MEDICINA
2.2. ENFERMERÍA
2.3. INGENIERÍA DE SISTEMAS
2.4 INGENIERÍA ELECTRÓNICA
2.5 INGENIERÍA DE MINAS
2.5 INGENIERÍA INDUSTRIAL
2.6 INGENIERÍA CIVIL
2.7 MARKETING
2.8 ADMINISTRACIÓN
2.9 INGENIERÍA ELÉCTRICA
2.10 INGENIERÍA MECÁNICA
2.11 INGENIERÍA SANITARIA
2.12 ARQUITECTURA
2.13 BIOLOGÍA
2.14 PSICOLOGÍA
2.15 DERECHO
B. CARRERAS TÉCNICAS
2.16 SEGURIDAD EN OPERACIONES MINERAS
2.17 MECÁNICA Y ELECTROTECNIA AUTOMOTRIZ:
2.18 ADMINISTRACIÓN Y MARKETING INTERNACIONAL:
2.19 ADMINISTRACIÓN Y BANCARIA FINANCIERA:
2.20. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA:

CAPÍTULO III
ENTREVISTA ESTRUCTURADA DIRIGIDA AL PROFESIONAL
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN
La tecnología genera impactos positivos y negativos que los Estados deben gestionar.
En torno a los primeros, cabe decir que la amplia extensión de las nuevas tecnologías
determina que es importante prestar atención al comportamiento de los denominados
“dividendos digitales”, los cuáles pueden ser definidos como “los beneficios más
amplios en términos de desarrollo derivados de la utilización de estas tecnologías”
(Banco Mundial, 2016). Respecto de los impactos negativos, se destacan los cambios
que se suscitan cada vez con mayor fuerza en el mercado laboral. Muchas actividades
y profesiones sufrirán los avances de la computarización, lo cual exige redefinir tareas
y funciones, a los fines de que puedan ser complementarias de las tecnologías
emergentes. Al mismo tiempo se vuelve imprescindible la reconversión laboral de
grandes cantidades de trabajadores que se ven afectados directamente por los
cambios.
https://www.ubp.edu.ar/wp-content/uploads/2018/06/Los-empleos-del-futuro-05-10-
G-3-INFORME-1.pdf
En todo el mundo, una quinta parte de los jóvenes son ninis, lo que significa que ni
están adquiriendo experiencia en el mercado de trabajo, ni recibiendo ingresos
provenientes de un trabajo, ni mejorando su educación o sus competencias. Es
evidente que no se está aprovechando todo su potencial, aunque muchos tal vez
estén contribuyendo a la economía a través del trabajo no remunerado, lo que es
particularmente el caso de las mujeres jóvenes. A escala mundial, las mujeres jóvenes
tienen dos veces más probabilidades que los hombres jóvenes de ser ninis. La brecha
de género es aún mayor en regiones como Asia Meridional y los Estados Árabes,
donde las normas sociales y culturales impiden a las mujeres cursar estudios o
trabajar fuera de su hogar. La tasa de jóvenes ninis no ha disminuido de una manera
significativa en ninguna región desde 2005, lo que indica que no se alcanzará la meta
8.6 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, a saber, reducir sustancialmente la
proporción de jóvenes ninis de aquí a 2020.
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/---
publ/documents/publication/wcms_737662.pdf

CAPÍTULO I

TOMA DE DECISIONES Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DE UNA CARRERA

Cuando una persona debe elegir su carrera universitaria, se encuentra, en la mayoría

de los casos, en una encrucijada, suele hacerse muchas interrogantes: busca varias
fuentes de información, analiza intereses, realidad socio económica, expectativas de
trabajo, entre otras que le permita tener conciencia de las realidades a las que va a
enfrentar. Elegir la futura carrera que se va a estudiar significa casi siempre una
decisión importante y compleja, si se tiene en cuenta que en este momento la mayoría
de los jóvenes no saben exactamente qué quieren en la vida, dónde están sus
mejores oportunidades de desarrollo y sobre todo que el ideal de su futura profesión
muchas veces no se corresponde con la realidad de ésta (Camacho y Rubio, 2007).

1.1 PERSONALIDAD DEL ADOLESCENTE

De acuerdo a la investigación realizada en los documentos del proyecto “Ser

adolescente en el Perú” desarrollado en el marco del convenio entre UNICEF y la
PUCP. Se describen las indagaciones realizadas en la primera etapa cualitativa del
estudio y se ensaya la discusión de algunos hallazgos preliminares en torno a los
temas como la relación entre aprendizaje y cultura escolar, podemos decir que la
investigación sobre adolescentes peruanos es escasa. Los estudios se centran
principalmente en adolescentes tardíos y específicamente no universitarios y,
además, suelen concentrarse en la ciudad de Lima. Los estudios desarrollados fuera
de la capital suelen abordar temáticas específicas en profundidad, que no
necesariamente aspiran a un enfoque comparativo y que por tanto no nos permiten
identificar variaciones.

La evaluación muestra los rasgos de Personalidad Psicopatológicos en Adolescentes

de la zona de Lima Sur, evidenciando que 3 de cada 10 entrevistados tienen una
tendencia a presentar rasgos psicopatológicos como prototipos de personalidad,
preocupaciones expresadas y síndromes clínicos. Los resultaron también
evidenciaron síndromes clínicos de alta preocupación como propensión a la
impulsividad y abuso de sustancias; siendo el más problemático la tendencia al
suicidio en 5 de cada 10 encuestados.

Muchos estudios han demostrado que el entorno en la elección vocacional y las

actividades que realiza el estudiante tienen una importante influencia en el
comportamiento y la personalidad dado que su elección va a estar mediada por la
información que reciben de los perfiles profesionales o técnicos, refuerzo operado por
la familia, estrato socioeconomico sexo y edad.

En otras investigaciones los rasgos de introversión o extroversión de la personalidad

del estudiante determinarán la elección de la carrera determinada por el deseo de
trabajar o no con personas. Un estudio de la Universidad Nacional de San Agustín en
el año 2018 destacó que respecto de la muestra un bajo interés de los estudiantes de
5to grado de secundaria por estudiar carreras profesionales, otro significativo
porcentaje de estudiantes muestran indecisión frente a la elección de una carrera, no
obstante existe cierta orientación por las carreras como; derecho, lingüística, finanzas
y ciencias de la comunicación y predominan también intereses por carreras técnicas
u oficios. Se encontró también que rasgos como sensibilidad y disconformidad
corresponden a la elección de carreras como biosanitaria y economía, dimensiones
de personalidad como extraversión y autocontrol a carreras como artes.

1.2 LIMITACIONES

En un trabajo de investigación donde se evalúa los factores que influyen para la

elección de una carrera afirma que el 27% de alumnos encuestados de una escuela
pública, señalan que sus posibilidades económicas influyen mucho para la elección
de una carrera, además de que el 39% afirmó sentirse un poco identificado con este
factor. La economía no solo juega un papel importante, sino que a veces, de ella
depende la decisión y elección de muchas cosas en la vida (Baas & Rodriguez, 2017).

Otro aspecto importante a considerar son las trabas o limitaciones que se te pueden
presentar en relación a desenvolver o estudiar la carrera deseada, como lo pueden
ser el tener miedo a la sangre para un futuro médico, tener miedo a los insectos para
un biólogo o no tener hábito de lectura para un abogado, estos aspectos también son
muy importantes a tener en cuenta ya que pueden llegar a ser factores incapacitantes
en el desenvolvimiento laboral.

1.3 PRESIÓN FAMILIAR Y SOCIAL

Según lo investigado, la dinámica familiar se constituye como uno de los principales

factores al momento de tomar la decisión sobre la carrera que se desea seguir, ya
que los hijos van incorporando las actitudes, emociones, pasatiempos, e incluso
sueños frustrados de sus padres y hermanos, y es así que se forma en ellos una
perspectiva de vida basada en las expectativas de sus antecesores. Ahora bien, estas
expectativas no tienen por qué ser necesariamente positivas ni mucho menos
negativas, pero si son inevitables, en el sentido de que parte de la personalidad del
adolescente se verá marcada por estas experiencias dentro de la familia, y esto
determinará en gran medida las aspiraciones que desarrolle, ya sea en afinidad o
contraposición a lo experimentado.

En la mayoría de familias, los padres suelen asumir una actitud crítica, con la cual
pretenden que sus hijos opten por una carrera de renombre, que esté bien
remunerada, que sea acorde al linaje familiar, que “valga la pena“ o que compense
todos los años de arduo sacrificio, cayendo muchas veces en una pretensión de
imponer a sus hijos una profesión que desmerezca sus aspiraciones o tratando de
acelerar una decisión, siendo más probable de que fallen en esta determinación.

Los conflictos familiares constituyen una dificultad adicional para la concreción de una
carrera, sin embargo, esto no implica que para evitar el conflicto el adolescente deba
elegir ciegamente la carrera de preferencia de sus padres, ni que por "no darles el
gusto" rechace las carreras que ellos preferirían. Lo más sano es que sepa utilizar la
información que le brinde tu familia, sus docentes, su asesor vocacional (tutor,
Psicólogo, etc.) conjuntamente con lo que analice sobre sus propios gustos, intereses,
habilidades, expectativas, etc.

1.4 DURACIÓN Y DEMANDA LABORAL

De acuerdo al Plan de Tutoría y Orientación Vocacional del MINEDU, uno de los

aspectos importantes que va a influir en la toma de decisiones dentro de la orientación
educativa a los estudiantes, es la información que se tenga de la realidad externa.
Las y los estudiantes que estén culminando el nivel de educación secundaria, deberán
contar con las herramientas suficientes para elegir una profesión, además, dicha
información debe contemplar la realidad de la ciudad y región en donde reside, el
mercado laboral y la oferta educativa que determinarán su orientación y toma de
decisiones. La información adecuada y pertinente será la mejor herramienta a la hora
de elegir, asimismo menciona que se debe considerar lo siguiente: conocer las
carreras técnicas o profesionales que se pueden estudiar en la región y el país, en
qué consiste cada carrera y que implica, cuáles son la nuevas ocupaciones o carreras
de acuerdo a las necesidades de la comunidad donde se encuentra, detalles prácticos
al culminar una carrera (modo de contratación, sueldo promedio, etc), cómo funciona
la oferta y la demanda de mercado laboral, qué posibilidades se tiene para encontrara
trabajo e información estadística acerca del empleo en el Perú.

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROFESIONAL AGUSTINO

(habilidades, intereses y personalidad)

(actitudes, dificultades, obstáculos, riesgos, prestigio)

A.. CARRERAS PROFESIONALES

2.1. MEDICINA

El egresado que concluye los estudios de la carrera de médico cirujano, avalado

académicamente por la Universidad Nacional de San Agustín, con título reconocido
por las instancias correspondientes y sobre la base de la estructura curricular de la
carrera deberá reunir un perfil dinámico, de acuerdo a las necesidades de salud de la
población.

Perfil profesional

1. Estudia al hombre como una entidad biopsicosocial, aplicando el concepto de

atención integral en el proceso salud – enfermedad.
2. Posee los conocimientos indispensables en las disciplinas sociomédicas para
comprender e interpretar los factores ambientales y sociales del proceso salud
– enfermedad en la comunidad, permitiéndole participar en los programas
prioritarios del sistema nacional de salud.
3. Tiene la capacidad y aptitud para la aplicación de los procedimientos
preventivos que interactúan en la función curativa de la práctica médica,
adoptando como principio, acciones de promoción y prevención, aplicables a
nivel individual, familiar y colectivo.
4. Comparte la responsabilidad de manejar en forma integral la situación de salud
del paciente, con un trato humano y respetuoso que favorezca la
reincorporación e integración del paciente a la sociedad.
5. Será capaz de desarrollar actividades educativas encaminadas a promover la
salud y realizar acciones de prevención y control de las enfermedades
transmisibles y no transmisibles, de mayor incidencia y/o prevalencia, a nivel
individual, familiar y colectivo.
6. Será respetuoso del comportamiento e ideología del paciente y de su familia
frente a la enfermedad a través de la relación médico paciente y, buscará la
aceptación de las medidas médico preventivas y terapéuticas.
7. Acepta y aplica los postulados y recomendaciones sobre ética dictadas por
organizaciones nacionales e internacionales.

Actitudes y valores:

● Reconoce que su labor está orientada en base a los requerimientos sociales

ante las necesidades de la población en materia de salud, generando en ellos
un compromiso de servicio frente a la sociedad.
 ● Posee una actitud para comunicarse y trabajar en equipos multidisciplinarios
de salud, asumiendo la responsabilidad que le permita adecuarse a las
circunstancias.
● Posee los conocimientos suficientes que le dan la capacidad de ejercer la
medicina general, con eficiencia y calidad o para acceder a estudios de
postgrados, investigación, docencia o administración médica.
● Reconoce sus limitaciones y alcances en los conocimientos y destrezas con
profesionalismo por lo que es capaz de un proceso de autocrítica, dando lugar
con ello a evitar riesgos iatrogénicos en sus acciones.
● Mantiene permanentemente el interés por la disciplina y disposición en la
actualización permanente de conocimientos, para enriquecer su acervo en la
información científica actualizada.
● Reconoce expresiones culturales, creencias y tradiciones regionales, así como
los cambios que la globalización de la ciencia genera en el campo de la
medicina, buscando siempre el desarrollo científico.

2.2. ENFERMERÍA

El estudiante durante su formación irá adquiriendo capacidades de saber conocer

(conocimientos), saber hacer (habilidades) y saber convivir (actitudes) como
proveedores del cuidado. Se pretende egresar profesionistas con una formación
innovadora, competitiva y de alta calidad que dé respuesta a las demandas de salud
de la población. La articulación entre formación y práctica profesional se concentra en
torno a los cuatro Núcleos Básicos de Enfermería: persona, entorno, salud, y cuidado,
presentes en forma implícita o explícita.

Perfil del profesional

● Es capaz de vincular conocimientos teóricos, metodológicos y disciplinares

relacionados con las áreas biomédica, humanística y social, al desempeñar el
rol de proveedor de cuidados, educador, investigador y administrador, en
beneficio de la calidad del cuidado a la salud de la población.
● Participa en el equipo multidisciplinario con intervenciones de enfermería
sustentadas en el conocimiento de modelos, teorías, técnicas y
procedimientos, para atender necesidades de la persona.
● Atiende las necesidades de salud actuales y futuras de la población con actitud
solidaria, responsable, entendiendo la riqueza del saber universitario como un
compromiso social.
● Influye mediante el liderazgo, habilidad de negociación y capacidad gerencial,
en las políticas del sector salud, en sus diferentes niveles, así como en las
 instituciones de educación superior y organismos representativos de la
disciplina.
● Interviene con sentido ético y crítico en su quehacer profesional.
● Asesora y administra programas de investigación científica, docencia y difusión
de enfermería y plantea alternativas de formación, actualización y capacitación
de recursos humanos en mejora de la calidad del servicio.
● Crea, diseña, adapta y mejora tecnologías del cuidado de enfermería con
enfoque al primer y segundo nivel de atención que mejoren y eficienticen la
calidad del cuidado.
● Reconoce el trabajo en equipo, la comunicación y la cohesión del colectivo de
enfermería como elementos para lograr el avance de la disciplina e identidad
social.

2.3. INGENIERÍA DE SISTEMAS

Los ingenieros de sistemas diseñan, desarrollan y mejoran sistemas de ingeniería.

Trabajan en el sistema completo y pueden estar implicados en todos los aspectos del
diseño, desarrollo, integración, fabricación y marketing.

Necesitan amplios conocimientos de ingeniería y deben ser capaces de guiar el

desarrollo del sistema por todas sus fases.

Perfil profesional:

● Es competente para emprender y gestionar proyectos de desarrollo de

software y de tecnologías de la información, realizando las actividades de
análisis, diseño, construcción, verificación, validación, despliegue,
documentación y mantenimiento; gestionando el ciclo de desarrollo, los
recursos involucrados, el riesgo, costos y seguridad; haciendo uso de los
principios de la matemática, de la computación y de los procesos y prácticas
de la ingeniería de modo que satisfagan requerimientos del usuario, cliente o
sociedad en el ámbito local, regional, nacional o internacional tanto en el sector
privado y/o público.
● Será un profesional comprometido con la problemática de la región y del país
y su interacción con la realidad mundial contemporánea, a fin de aportar en el
desarrollo del país por medio de una práctica profesional responsable e integral
que entienda el impacto de las soluciones de software y de tecnologías de la
información considerando otras posiciones, evaluando las implicancias y/o
consecuencias de sus propuestas. El egresado de Ingeniería de Sistemas
trabaja en equipos multidisciplinarios adaptándose a diferentes entornos
laborales, comunicando sus ideas de manera efectiva y reconociendo la
necesidad del aprendizaje permanente como herramienta para adaptarse a los
rápidos cambios tecnológicos, organizacionales y sociales con una actitud
proactiva y de liderazgo y como agente de cambio con propuestas
innovadoras.
 ● Es un investigador nato, indaga en fuentes de información diversas para
adquirir conocimiento que le permita resolver problemas que le sean
propuestos, constituye propuestas originales las cuales son susceptibles de
publicación en medios nacionales e internacionales de reconocido prestigio.

2.4 INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Los ingenieros electrónicos se dedican al diseño y desarrollo de productos

electrónicos que utilizan, por ejemplo, los sistemas de telecomunicaciones, los
ordenadores, el láser, y los sistemas de emisión por satélite, de radar y de televisión.

Los ingenieros electrónicos están involucrados en la generación, distribución y

utilización de la electricidad.

Perfil del profesional:

● Profesional comprometido con la problemática de la región y del país y su

interacción con la realidad mundial contemporánea, a fin de aportar en el
desarrollo del país por medio de una práctica profesional responsable e
integral.
● Capaz de trabajar en equipos multidisciplinarios, interdisciplinarios y
transdisciplinarios.
● El egresado de Ingeniería Electrónica será un profesional capaz de adaptarse
a diferentes entornos laborales y capaz de comunicar sus ideas de manera
efectiva, con liderazgo, con idoneidad profesional, científica, tecnológica y
administrativa.
● El egresado de Ingeniería Electrónica será un profesional capaz de reconocer
la necesidad del aprendizaje permanente como herramienta para adaptarse a
los rápidos cambios tecnológicos, organizacionales y sociales con una actitud
proactiva y de liderazgo y como agente de cambio con propuestas
innovadoras, en beneficio de la región y del país.
● El egresado de Ingeniería Electrónica será un profesional con sensibilidad
social y ética, con espíritu crítico, y con creatividad eminentemente innovadora
para promover el cambio necesario en la región y en el país.

2.5 INGENIERÍA DE MINAS

Los ingenieros mineros aplican los principios de la ciencia y la ingeniería para extraer
y procesar recursos naturales de yacimientos cercanos a la superficie de la tierra o
bajo tierra. Los recursos incluyen el carbón, el hierro, la sal, el oro y los diamantes.
Los ingenieros mineros buscan métodos de trabajo más económicos, seguros y
respetuosos con el medio ambiente.

Perfil profesional:
 ● Desarrolla conocimientos, habilidades, práctica valores estipulados en el plan
de estudios, aplican los principios de la ciencia y la ingeniería para extraer y
procesar minerales metálicos y no metálicos a través de métodos de
explotación subterránea y superficial.
● Lidera equipos de trabajo y aplica estrategias para resolver problemas mineros
a través de la toma de decisiones oportunas, evaluando permanentemente los
resultados en los procesos mineros.
● Asume la responsabilidad del programa de producción planificando,
organizando, liderando la ejecución y controlando presupuestos, desarrollando
habilidades de organización y comunicación asertiva.
● Aplica conocimientos de gerencia, economía, costos, administración y gestión
minera, formula y evalúa proyectos mineros en base a cadena de valor de las
operaciones mineras
● Aplica modelos matemáticos y simulación con software, relacionados a la
tecnología extractiva, planificación minera, ventilación de minas, fortificación
de labores aplicando estudios de ingeniería de rocas, Seguridad Minera, Medio
Ambiente, costos, comercialización, para optimizar los procesos.
● Su sólida formación académica, reforzada por la experiencia, le permite tener
una visión estratégica para crear y gestionar proyectos empresariales de índole
minero metalúrgico.
● Participa en el crecimiento sostenido de la actividad minera respetando las
disposiciones legales vigentes, relacionados al Medio Ambiente, Seguridad y
Salud Ocupacional, con responsabilidad social respetando creencias, lenguas,
costumbres y tradiciones de las personas y comunidades involucradas.
● Es flexible y consciente de su desenvolvimiento profesional en un mundo de
cambio constante; es analítico y aplica diferentes enfoques para la resolución
de problemas propios de la profesión, haciendo uso de herramientas técnicas
especializadas y de los últimos avances en materia de tecnología.

2.5 INGENIERÍA INDUSTRIAL

Es un profesional comprometido con la sociedad y con la realidad del país, cuyos

conocimientos sólidos en ciencias formales, sociales, gestión, procesos y en
tecnología, le permite desarrollarse de manera integral en actividades de, análisis,
diseño, implementación, y optimización de los sistemas productivos y de servicios
para incrementar la productividad y competitividad dando valor agregado y
conservando el medio ambiente con responsabilidad social.

● Campos de la profesión: Cadena de suministros, Planeamiento, programación

y control de la producción, gestión de proyectos y sistemas.
● Esferas de la profesión: Producción, finanzas, comercial y sistemas

Habilidades:

● Facilidad para el aprendizaje de Matemática, Física y Química.

 ● Poseer iniciativa, creatividad y dinamismo.
● Capacidad de análisis y síntesis.
● Capacidad de adaptación e integración.

Características personales: una persona curiosa y observadora, crítica, con

capacidad de análisis y abstracción, con inquietud por la mejora continua y un gusto
por tecnologías de diferentes tipos.

Aspiraciones y valores: alto sentido de la responsabilidad, motivación para realizar

trabajo innovador y creativo, con un serio impacto profesional y social e interés en la
superación y el desarrollo personal y profesional.

Disposiciones y actitudes: hacia el trabajo orientado al logro de metas claras y

realizables e interés en la aplicación de conocimiento científico, técnico, matemático
y organizacional para la resolución de problemas.

2.6 INGENIERÍA CIVIL

El egresado está formado para planificar, formular, diseñar, construir, gestionar y

operar proyectos de saneamiento; asimismo desarrolla e implementa tecnologías
apropiadas que buscan ofrecer alternativas de solución a los problemas de
saneamiento del medio ambiente en el que se desarrolla la actividad humana, para la
protección de la salud, tiene una sólida formación humanística, científica y
tecnológica, con gran capacidad creativa para la formulación, ejecución, investigación
y gestión de proyectos de desarrollo dentro del campo de la ingeniería sanitaria.

● Competencias Generales
❖ Resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos relacionados con
la práctica profesional y social, tanto puros como aplicados,
demostrando razonamientos lógicos en el ámbito de la Ingeniería
Sanitaria.
❖ Interactúa con otras personas y en diferentes contextos,
comunicándose integralmente, en el contexto de la ingeniería sanitaria.
❖ Gestiona la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla,
de manera crítica, creativa y con iniciativa, en la resolución de
problemas personales y en el emprendimiento de proyectos
profesionales y sociales, de la ingeniería sanitaria.
❖ Actúa éticamente en sus comportamientos, dentro y fuera de la
universidad, a fin de fortalecer sus valores y transformar la sociedad,
con los principios de la ingeniería sanitaria.
❖ Asume el compromiso de respetar y conservar el medio ambiente,
cumpliendo las normas respectivas, a fin de vivir en una relación
armoniosa con la naturaleza.
❖ Gestiona situaciones de riesgo y de defensa civil a través de elementos
teóricos y prácticos relacionados a la región Arequipa.
 ❖ Participa en programas y proyectos dirigidos a solucionar problemas
apremiantes de la profesión, la universidad, la localidad y la sociedad.

Habilidades:

➢ Conocimientos en Ingeniería.

Aplica conocimientos y habilidades de matemáticas, física e ingeniería,

para la solución de problemas relacionados a la Ingeniería Civil.

➢ Experimentación

Dirige y diseña experimentos, así como analiza e interpreta resultados.

➢ Diseño y Desarrollo de Soluciones

Diseña sistemas, procesos o componentes para satisfacer necesidades,

considerando limitaciones, económicas, sociales, medioambientales, de
sostenibilidad, políticas, éticas, de salud y seguridad.

➢ Trabajo Individual y en Equipo

Se desempeña como individuo, miembro o líder en equipos

multidisciplinarios y en diferentes entornos

➢ Análisis de Problemas

Identifica y resuelve problemas de ingeniería, usando adecuadamente

los métodos, técnicas y herramientas de la ingeniería civil y ciencias.

➢ Ética

Ejerce la profesión con responsabilidad y principios éticos

➢ Comunicación

Se comunica de forma efectiva en sus diferentes formas, verbal, no

verbal y escrita, siendo capaz de interrelacionar con públicos diversos.

➢ Medio Ambiente y Sostenibilidad

Reconoce la importancia de preservar y mejorar el medio ambiente en

el desarrollo de sus actividades personales y profesionales.

➢ Aprendizaje Permanente

Disposición al aprendizaje permanente y capacidad para adaptarse al

cambio.

➢ El Ingeniero y la Sociedad
 Identifica la problemática de su entorno y propone soluciones
contextualizadas en los ámbitos sociales, legales, culturales,
económicos y medioambientales.

➢ Uso de Herramientas Modernas

Demuestra capacidad en el uso y selección de las herramientas que

presenta la Ingeniería moderna y las Tecnologías de la Información.

➢ Gestión de Proyectos

Gestiona proyectos de Ingeniería Civil, con criterios de productividad,

eficiencia y en entornos multidisciplinarios.

2.7 MARKETING

El egresado de la Escuela Profesional de Marketing aplica los conocimientos

adquiridos con una base axiológica sólida, orientado a la solución de necesidades que
se manifiestan en el mercado globalizado y con criterio competitivo, humanista, que
contribuya al desarrollo empresarial del país y en especial de la macro región sur,
premunido de las siguientes características:

Perfil del profesional

● Es intercultural
● Es investigador
● Es interdisciplinario (relacionar áreas)
● Es flexible

Valores del profesional

● Tolerancia: Actúa con tolerancia para una sana convivencia, respetando la

axiología diversa, propia de la interculturalidad manifiesta en nuestra región,
contribuyendo a una cultura de paz en un marco democrático.
● Solidaridad: Promueve la mejora de la calidad de vida de la sociedad y en
especial de las poblaciones vulnerables a través del valor compartido.
● Flexibilidad: Se adapta a los diferentes entornos del mercado altamente
competitivos dentro de la función del marketing.
● Responsable y Autodeterminado: Asume las consecuencias en situaciones
críticas y extrae contribuciones positivas de estas.
● Resiliencia: Práctica la resiliencia frente a contingencias inesperadas aplicando
inteligencia emocional que lleven a soluciones altamente creativas e
innovadoras.
● Respeto: Actúa con ética, conciencia social y planetaria, valores morales del
ser y del hacer.
● Sensibilidad Artística: Valora el patrimonio inmaterial de la humanidad.
 ● Cívico: Respeta el ordenamiento jurídico en general y con énfasis el
relacionado al marketing.
● Integridad: Fomenta un equilibrio sano en los planos físico, intelectual y
espiritual.
● Creatividad e Innovación: Promueve las capacidades para buscar nuevas
propuestas, ideas y enfoques.
● Empatía: Es empático, poniéndose en el lugar de los demás, para ofrecer
soluciones efectivas y útiles.

2.8 ADMINISTRACIÓN

Es un profesional capaz de gestionar los recursos tangibles e intangibles de

organizaciones propias y de terceros, con y sin fines de lucro, dentro de un enfoque
ético y socialmente responsable, holístico e innovador, para el logro eficaz y eficiente
de sus objetivos. El Egresado de la carrera Profesional de Administración y Finanzas
será una persona capacitada en base a sus conocimientos y capacidades
desarrolladas.

Perfil del profesional

● Diseña, implementa y evalúa estrategias financieras que busquen minimizar

los riesgos en el manejo de inversiones de corto, mediano y largos plazos.
● Reconoce y evalúa ideas de negocios, haciendo uso de herramientas de
mercado, así como económico-financieras que determinen la viabilidad y
contribución del proyecto.
● Conoce y propone mejoras en los procesos administrativos de las diferentes
áreas de la organización, buscando la innovación, desarrollando sus labores
en equipo y aunando esfuerzos para el logro de los objetivos de la
organización.
● Formula planes de mercadeo basados en el conocimiento de los
consumidores, la competencia y los proveedores, desarrollando propuestas y
acciones que conlleven a satisfacer las necesidades del consumidor.
● Habilidad para diseñar y aplicar herramientas e instrumentos innovadores en
atención a las exigencias de las organizaciones sociales, corporaciones y
empresas para ser competitivas.
● Reconoce oportunidades de inversión en el ámbito interno y externo,
desarrollando actividades de planeación dentro de los estándares de ética y
responsabilidad social que exige la sociedad actual.
● Habilidad para el liderazgo gerencial, con conocimiento de las diferentes
opciones empresariales, así como ser promotor de empresas, la autogestión y
la negociación en la administración de organizaciones que generen empleo
productivo.
 ● Posee conocimiento interdisciplinario para incorporar y contextualizar las
nuevas tecnologías a los procesos administrativos - financieros y a los
sistemas de información de las organizaciones.

2.9 INGENIERÍA ELÉCTRICA

Perfil del Profesional:

El perfil del egresado de la Escuela Profesional de Ingeniería Eléctrica, debe ser un

profesional integral que tiene una formación sólida en matemáticas, física,
estadísticas y una preparación adecuada en las ciencias de la Conversión eficiente y
responsable de la Energía Eléctrica. Debe conocer las herramientas necesarias para
el análisis e investigación de los sistemas eléctricos y electrónicos; estar capacitado
para gestionar, administrar, diseñar, desarrollar, analizar, evaluar, normalizar,
asesorar y aplicar tecnología para la solución de problemas en sistemas de
generación, transmisión, distribución y utilización de la energía Eléctrica, con un
enfoque de desarrollo sostenido para la innovación tecnológica regional. El
profesional electricista debe tener también un dominio pleno de los sistemas
computacionales, habilidad para adquirir y procesar información, liderar trabajos en
equipo. Debe ser capaz de comunicarse eficazmente y argumentar ideas en forma
oral y escrita, debe tener disposición para el aprendizaje y mejora continua,
realización de trabajos de investigación, la autoformación y el liderazgo basado en
valores y la ética profesional.

2.10 INGENIERÍA MECÁNICA

Los ingenieros mecánicos aplican sus conocimientos de mecánica, hidráulica,

termodinámica de materiales para el diseño y la fabricación de maquinaria y sus
piezas. Trabajan en muchas industrias, incluyendo la industria manufacturera, la
industria de procesos, la aeroespacial, el petróleo y la gasolina, la ingeniería
biomédica y la del procesamiento de alimentos, entre otras.

Perfil del profesional:

● Contar con conocimientos sólidos de las ciencias de la ingeniería que le

permitan explicar el funcionamiento de dispositivos, equipos y procesos desde
la perspectiva de la ingeniería mecánica, así como identificar problemas y
oportunidades de mejora en productos y procesos, y aprovechar en forma
sustentable los recursos del país.
● Realizar instalación de plantas industriales, con el fin de que sean eficientes y
sustentables, cumpliendo leyes y reglamentos nacionales e internacionales.
● Construir máquinas herramientas, agrícolas e industriales que permitan
mejorar e impulsar la producción para beneficio del sector industrial del país,
respetando normas nacionales e internacionales, implementando procesos
sustentables.
 ● Participar en los proyectos energéticos sustentados en energías renovables.
● Tener los conocimientos tecnológicos a fin de participar en los proyectos de
explotación y distribución del gas natural e hidrocarburos.
● Analizar y evaluar teórica y experimentalmente sistemas estructurales y
sistemas mecánicos.
● Diseñar e integrar elementos de máquinas, mecanismos, apoyado por software
especializado
● Diseñar, desarrollar e instalar sistemas energéticos en el área de termo fluidos,
sistemas de fabricación, sistemas de aire acondicionado.
● Diseñar y evaluar sistemas de control de la contaminación industrial.
● Diseñar e implementar programas de mantenimiento industrial.
● Integrar equipos de trabajo multidisciplinarios para resolver problemas de la
industria.
● Formar parte de equipos de investigación y desarrollo.
● Entendimiento de la responsabilidad profesional y ética

2.11 INGENIERÍA SANITARIA

La ingeniería sanitaria es la rama de la ingeniería dedicada al saneamiento de los

ámbitos en que se desarrolla la actividad humana. Se vale de los conocimientos que
se imparten en disciplinas como la hidráulica, la ingeniería química, la biología
(particularmente la microbiología), la física, la matemática, la mecánica,
electromagnetismo, la electromecánica, la termodinámica, entre otras.

Se orienta a la gestión, planificación, análisis, diseño, desarrollo e implementación de

tecnologías apropiadas que buscan ofrecer alternativas de solución a los diversos
problemas de la comunidad y su entorno, haciendo uso de las tecnologías de punta
en los diversos campos de las ciencias y del quehacer humano. Constituye, entonces,
parte fundamental en la solución de los problemas de salud y medioambientales, una
actividad que mediante la elaboración de modelos aplicados a la condición ambiental,
busca conservar, mejorar y garantizar la salud pública y el bienestar de la comunidad.

● Habilidades
➢ Habilidad para el análisis crítico para la solución de problemas
➢ Conocimiento básico de las matemáticas y facilidad para el aprendizaje
de esta materia
➢ Conocimientos básicos de redacción
➢ Respeto a las personas y el ambiente
➢ Capacidad de trabajar en equipo
➢ Responsabilidad en sus tareas diarias

Perfil profesional:
 ● El ingeniero Sanitario estará capacitado, científica y tecnológicamente, para
realizar la identificación, evaluación y mejoramiento de las condiciones
medioambientales en las áreas de:

1. Agua: planear, diseñar, construir, operar y administrar obras y proyectos en:

➢ Tratamiento y distribución de agua potable

➢ Recolección, tratamiento y disposición de aguas residuales
➢ Estudios de calidad de cuerpos de calidad de aguas enmarcados dentro
del concepto de la Gestión de los Recursos Hídricos

2. Aire: planear, diseñar, construir, operar, mantener y administrar equipos y

proyectos en:

➢ Diagnóstico y sistemas de control de la contaminación atmosférica

➢ Riesgos ocupacionales
➢ Redes de monitoreo de la calidad del aire

3. Suelo: diseñar, construir y administrar proyectos en:

➢ Sistemas de recolección, transporte y disposición final de los residuos

sólidos
➢ Diagnóstico y control de la contaminación del suelo
➢ Sistemas de control de la erosión y estabilización de suelo

4. Gestión Ambiental Territorial: diagnosticar, formular, gestionar, revisar,

evaluar, articular y diseñar instrumentos de planificación territorial
considerando variables socioculturales y económicas para el ordenamiento
ambiental, tales como:

➢ Sistemas de gestión ambiental y planes regionales, departamentales y

municipales
➢ Integración de la variable ambiental en planes regionales,
departamentales y municipales: Planes de Desarrollo y Planes de
Ordenamiento
➢ Zonificación ambiental del territorio
➢ Planificación Ambiental Participativa
➢ Gestión del riesgo y adaptación al cambio climático
➢ Legislación para la planeación y la ordenación del territorio
➢ Gestión del uso del suelo para el desarrollo de la tierra urbana y rural

2.12 ARQUITECTURA

El egresado de la Escuela de Arquitectura es un profesional competente,

emprendedor, humanista, sensible a las diversas formas de expresión cultural,
preparado para el ejercicio de la disciplina arquitectónica; investiga la problemática
local, nacional e internacional para formular y gestionar soluciones físico espaciales.

Competencias generales:

● Resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos relacionados con la

práctica profesional y social.
● Interactúa con otras personas y en diferentes contextos, comunicándose
integralmente en su lengua materna y en otras lenguas
● Utiliza diferentes técnicas de estudio que le permiten lograr aprendizajes de
manera individual y cooperativa en función de las estrategias de aprendizaje
personales y grupales.
● Organiza de manera planificada su auto aprendizaje continuo, tanto individual
como colectivo, de acuerdo a los diferentes contextos.
● Gestiona la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla, de
manera crítica, creativa y con iniciativa, en la resolución de problemas
personales y en el emprendimiento de proyectos profesionales y sociales.
● Reconoce la importancia de la investigación científica y tecnológica, así como
el empleo de métodos científicos para afrontar los problemas de la práctica
profesional y ciudadana.
● Identifica los principios básicos de las ciencias naturales, para una
comprensión global del mundo, así como de la realidad nacional y local.
● interactúa con otras personas y en diferentes contextos. comunicándose
integralmente, en su lengua materna y en otras lenguas.
● Integra las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas
de estudio, investigación y resolución de problemas personales, profesionales
y sociales.
● Actúa éticamente en sus comportamientos dentro y fuera de la universidad a
fin de fortalecer sus valores y transformar la realidad.
● Explica los problemas sociales más relevantes del Perú desde el punto de vista
económico, social, político, cultural, etc., con el fin de comprometerse con su
solución.
● Valora el sistema democrático de gobierno como medio para el análisis de la
universidad, la comunidad y el desarrollo social.
● Defiende los derechos y deberes ciudadanos como estudiantiles dentro del
marco de la ley, consolidando las bases para la transformación y el desarrollo
de una sociedad justa y democrática.
● Reconoce la libertad de expresión dentro y fuera de la universidad, propiciando
un ambiente con diversidad de ideas y defensa de posiciones fundamentadas
que enaltezcan la sociedad arequipeña.
● Comprende el significado de conceptos como diversidad cultural,
interculturalidad, y otros como prejuicio, estereotipo, discriminación y tolerancia
en función del bienestar personal y social.
 ● Respeta la diversidad cultural y de pensamiento que está presente en la
universidad y en la región, reconociendo sus diferentes manifestaciones y
contribuyendo al desarrollo de una sociedad intercultural.
● Asume el compromiso de respetar y conservar el medio ambiente, cumpliendo
las normas respectivas, a fin de vivir en una relación armoniosa con la
naturaleza.
● Apreciar obras artísticas demostrando altos niveles de sensibilidad e identidad
local y nacional.
● Practica actividades físicas como medio para el desarrollo físico y mental, la
conservación de la salud y las condiciones favorables de la transformación
social.
● Participa en programas y proyectos dirigidos a solucionar problemas
apremiantes de la profesión, la universidad, la localidad y la sociedad.
● Gestiona situaciones de riesgo y de defensa civil a través de elementos
teóricos y prácticos relacionados a la región Arequipa.
● Participa en eventos científicos de la especialidad.

2.13 BIOLOGÍA
El Biólogo egresado, será un Gestor de la Naturaleza, esto es, una persona con las
competencias profesionales que le permitan contribuir al conocimiento, conservación
y manejo de los seres vivos, en sus diferentes niveles de organización; además de
cooperar en la solución de problemas derivados del proceso de desarrollo de la
sociedad en la que se encuentre inmerso, participando en actividades profesionales
trans e interdisciplinarias.

Perfil del profesional

● Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

● Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica profesional.
● Capacidad de comunicación oral y escrita.
● Comprensión del idioma inglés.
● Capacidad para formular y gestionar proyectos y programas.
● Capacidad para evaluar procesos.
● Capacidad de investigación.
● Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
● Habilidades para obtener y sistematizar información procedente de fuentes
diversas.
● Capacidad crítica y autocrítica para emitir juicios responsables.
● Capacidad creativa.
● Capacidad para resolver problemas.
● Capacidad de trabajo en equipo para el logro de objetivos.
● Habilidad para trabajar en forma autónoma.
 ● Habilidad en el manejo de las tecnologías de la información y de la
comunicación.
● Compromiso ético.
● Compromiso con su medio socio - cultural.
● Compromiso con la calidad.
● Capacidad para tomar decisiones.
● Adaptación a los cambios.
● Iniciativa y espíritu emprendedor.

2.14 PSICOLOGÍA

El egresado de la Escuela Profesional de Psicología, posee conocimientos científicos

teórico-prácticos, tecnológicos e investigativos en el campo de la psicología; realiza
evaluación, diagnóstico, promoción del desarrollo saludable de la personalidad;
prevención y tratamiento de alteraciones de la salud psicológica, evidenciando un
comportamiento ético, identificación y sensibilidad social con los distintos sectores
de la población, con el cuidado del medio ambiente y un enfoque multi e
interdisciplinario.

Competencias generales:
● Identifica los conocimientos para la formación profesional del psicólogo,
utilizando una metodología activa; con ética y socialmente responsable en sus
acciones.
● Aplica los conocimientos científicos, procedimientos y técnicas desde el ámbito
clínico para mantener y recuperar la salud psicológica y calidad de vida con
una visión ética e integral.
● Interpreta los problemas de la realidad psicosocial para intervenir en su
solución, respetando las diferencias socioculturales.
● Interviene en la dinámica organizacional mediante la aplicación de
instrumentos y programas para su mejora con respeto a los valores humanos
y objetivos organizacionales.
● Interviene en el contexto educativo, diseñando estrategias metodológicas
innovadoras para contribuir a la calidad educativa y formación integral del
estudiante con ética, responsabilidad y compromiso.

2.15 DERECHO

El egresado de la Facultad de Derecho es una persona con sólidos y actualizados

conocimientos jurídicos, se desenvuelve de forma personal y en equipo, basado en
principios y valores de carácter humanístico.Es competente para proponer soluciones
jurídicas a los problemas de la realidad local, regional, nacional con idoneidad y
compromiso ético. Posee una actitud crítica e innovadora, basada en la
investigación.Es competente para incorporarse al mundo globalizado demostrando
identificación institucional, nacional, con autoestima y respeto a la interculturalidad;
dentro de una cultura de convivencia en el estado constitucional de derecho.

Competencias Generales

● Actúa éticamente dentro y fuera de la universidad, a fin de fortalecer sus

valores y transformar la sociedad.
● Identifica las emociones propias y las de los demás para establecer relaciones
humanas armoniosas y para evitar o resolver conflictos que permitan el
fortalecimiento de la sociedad.
● Aprecia obras artísticas demostrando sensibilidad e identidad local y nacional.
● Practica actividades físicas como medio para el desarrollo físico y mental, la
conservación de la salud y las condiciones favorables de la transformación
social.
● Explica los problemas sociales más relevantes del Perú desde el punto de vista
económico, social, político, cultural, etc., con el fin de comprometerse a
contribuir en su solución.
● Interpreta su realidad a partir de los procesos históricos y culturales, tanto a
nivel local, nacional e internacional, fortaleciendo su identidad cultural,
arequipeña y peruana.
● Valora el sistema democrático de gobierno como el medio más adecuado para
el desarrollo de la universidad y la comunidad.
● Defiende los derechos y deberes ciudadanos, dentro del marco de la
Constitución, consolidando las bases para la transformación y desarrollo de
una sociedad democrática y justa.
● Reconoce la libertad de expresión, propiciando un ambiente con diversidad de
ideas y defensa de posiciones fundamentadas que enaltezcan la sociedad
arequipeña.
● Comprende el significado e interioriza el valor de la diversidad cultural e
interculturalidad; y recusa los prejuicios, estereotipos, discriminación e
intolerancia.
● Respeta y conserva el medio ambiente, así como las normas que lo protege, a
fin de vivir en una relación armoniosa con la naturaleza.
● Participa en programas y proyectos dirigidos a solucionar problemas
apremiantes de la profesión, la universidad, la localidad y la sociedad.
● Gestiona situaciones de riesgo y de defensa civil a través de elementos
teóricos y prácticos relacionados a la Universidad y la Región Arequipa.

B. CARRERAS TÉCNICAS

2.16 SEGURIDAD EN OPERACIONES MINERAS

El egresado estará capacitado para desarrollar, implementar y administrar programas

de prevención de riesgos laborales; controlar riesgos ambientales y realizar acciones
educativas en el ámbito de la prevención de accidentes y enfermedades
profesionales. En el ámbito de grandes empresas, actuará bajo la supervisión del
profesional del área. su formación le permitirá registrar la información y evaluar
estadísticamente los resultados, también podrá realizar asesorías técnicas a
supervisores, comités paritarios y líneas de administración técnica. Desarrollará
habilidades operativas propias del área de la Prevención de Riesgos.

2.17 MECÁNICA Y ELECTROTECNIA AUTOMOTRIZ:

El egresado en mecánica y electrónica automotriz es un profesional que será capaz

de desenvolverse en el área productiva de cualquier empresa automotriz dedicada al
mantenimiento y reparación de automóviles. este profesional es capaz de realizar las
rutinas de mantenimiento y reparación de todos los sistemas propiamente mecánicos,
como también desempeñarse en temas relacionados con el diagnóstico eléctrico y
electrónico de los modernos sistemas automotrices.

2.18 ADMINISTRACIÓN Y MARKETING INTERNACIONAL:

El egresado de administración y marketing internacional estará capacitado para

asegurar el buen funcionamiento de una oficina o empresa realizando labores
administrativas, que aseguren una gestión eficiente. un asistente administrativo
trabaja para un equipo, por lo tanto su gestión afecta a todas las operaciones de la
empresa, para ello recibirá las herramientas necesarias que le permitan
desenvolverse en las distintas áreas de una organización, deberán desarrollar
competencias personales y profesionales que le permitan desarrollar habilidades
interpersonales; efectúa una diversidad de funciones como asistir en la planificación,
coordinar y ejecutar tareas gerenciales, desarrollar y sustentar informes, organización
logística, entre otros.

2.19 ADMINISTRACIÓN Y BANCARIA FINANCIERA:

El egresado de administración bancaria y financiera, realiza diversas funciones en el

campo de la banca y finanzas que ofrece el mercado actual, el cual debe poseer una
preparación que incluya el manejo de las operaciones bancarias, el uso de un
simulador de caja, el respectivo análisis de un crédito y su cobranza con el propósito
de realizar un adecuado análisis financiero utilizando eficientemente los productos ó
servicios de una entidad bancaria o comercial, que le permitan desarrollar sus
habilidades interpersonales, como el liderazgo, el trabajo en equipo, con el fin de
adaptarse a los cambios del entorno financiero actual.

2.20. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA:

El estudiante al culminar Computación e Informática tendrá conocimientos para

entender y manejar las distintas soluciones que nos brinda la informática para el
mercado laboral, teniendo en cuenta la gran demanda de personal capacitado que se
requiere en Sistemas de gestión de contenidos para la desarrollo y administración de
páginas web, herramientas de ofimática, sistemas operativos, herramientas de diseño
gráfico, edición de Audio y video para la publicidad, implementación y estructuración
de Networking, ensamblaje y mantenimiento de computadora.

CAPÍTULO III

ENTREVISTA ESTRUCTURADA DIRIGIDA AL PROFESIONAL

NOMBRES Y APELLIDOS:

PROFESIÓN: ÁREA:

CUESTIONARIO

1. ¿Cree que es importante estar bien informado y prepararse para la carrera que
se pretende postular? ¿Por qué?
2. ¿Qué factores influyeron para que decidiera estudiar una carrera y en esta
universidad?
3. ¿Qué obstáculos tuvo que superar para concretar con éxito su ingreso y
quienes le apoyaron a superarlos?
4. ¿Por qué le gusta su carrera? explique
5. ¿Qué habilidades son necesarias dentro de su carrera y qué capacidades ha
tenido que desarrollar?
6. ¿Cuales son las dificultades o limitaciones que se presentaron al estudiar esta
carrera?
7. ¿Cuál es la importancia o contribución que tiene su carrera en la sociedad?
8. ¿Qué expectativas tenía del campo laboral y cual es la demanda de su
profesión?
9. ¿Cuán importante es seguir estudios de especialización en tu carrera o
carreras complementarias?
10. ¿Cuáles son las principales tareas y responsabilidades que tienes como
profesional?
11. ¿Qué consejo le darías a los jóvenes que hoy en día están luchando por
cumplir el objetivo de seguir una carrera profesional/ técnica?

CONCLUSIONES

1. Para poder elegir adecuadamente una carrera se debe tener una visión global
de esta, no solo basta con investigar la malla curricular o campo laboral, se
debe de considerar los factores económicos, limitaciones, dificultades,
oportunidades de desarrollo, habilidades necesarias, destrezas a desarrollar,
valores, entre otras exigencias o factores que se deben de considerar al
momento de escoger tu carrera.
 2. Resulta de gran relevancia investigar el mundo laboral de la carrera técnica o
profesional que se elige, tomando en cuenta aspectos como: campo laboral,
demanda actual y que responda a una necesidad de acuerdo a la realidad
social.
3. La elección de una carrera tanto técnica como profesional es una decisión
individual, sin embargo no debe ser aislada, por esta razón es importante
compartir con interlocutores como padres, profesores y profesionales en
orientación y consejería, las convicciones del estudiante y de este modo pueda
confirmar y elegir la carrera que seguirá.
4. En la medida en que un estudiante se sienta identificado con la carrera, las
materias que cursa le serán más sencillas pues le apasiona, y esto mismo lo
hará ser no solo un estudiante exitoso, sino también un profesional destacado
en el área que haya elegido, quien tendrá muchas más posibilidades de
ubicarse en el mercado laboral fácilmente.
5. La influencia familiar parece no ejercer gran control en la elección de la carrera
profesional de los hijos, ante esto se debe tener en cuenta que la influencia
familiar no parte solo de un padre o madre que aconseja a su hijo la elección
de una carrera que estos consideren que podrá asegurarle un buen futuro, sino
que también puede ejercer control de formas menos evidentes como cuando
un joven elige una carrera teniendo en cuenta la profesión de sus padres o
hermanos y las condiciones que esta le genera, ya sea una difícil o buena
situación económica.

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agustin/articulo-carreras-de-la-unsa

La República (14 de Mayo 2020) “Las Carreras Técnicas mejor pagadas en el Perú”
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carreras-tecnicas-mejor-pagadas-en-peru-y-en-donde-estudiarlas
RPP Noticias (28 de Agosto 2019) “Estas son las carreras peor pagadas en Perú”
recuperado de: https://rpp.pe/economia/economia/estas-son-las-10-carreras-
peor-pagadas-en-el-peru-noticia-1194976

Orientación Universitaria (27 de Setiembre 2019) “Carreras técnicas mejor pagadas

en arequipa”
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ingresos-tecnoversia/carreras-tecnicas-mejor-pagadas-en-arequipa-3460.html

Jesus Alberto M. T., Fiorella del Rosario R. M., (2018) Universidad Nacional de San
Agustín, ‘‘Dimensiones de Personalidad e Intereses vocacionales de los estudiantes
de 5to año de secundaria de instituciones educativas del distrito de characato’’

ANEXOS