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Nombre y apellidos: Ficha

Fecha: Lengua 4.º 2

1 Escribe, en orden alfabético, cinco palabras que podrían aparecer

en un diccionario entre las palabras guía tabla y tortuga:

2 Busca en un diccionario la palabra curso y escribe dos oraciones

que correspondan a dos acepciones diferentes:

3 Imagina la siguiente situación y completa los datos sobre la comu-

nicación que se produce. En una calle, un agente de tráfico levanta
una mano al frente y toca el silbato:
Tipo de comunicación: Emisor:

Receptor: Mensaje:

4 Piensa en palabras que puedas formar a partir de estas sílabas y es-

cribe una de cada tipo: ca, col, ra, lo, me.

Monosílaba Bisílaba Trisílaba Polisílaba

5 Completa las oraciones con nombres de frutas que cumplan las con-
diciones que se indican entre paréntesis:

a) Me gusta la tarta de . (palabra trisílaba llana)

b) He tomado un de postre. (palabra trisílaba esdrújula)

c) Me encanta el con jamón. (palabra bisílaba aguda)

6 Escribe un diálogo teatral entre dos animales cuyos nombres sean

palabras agudas:

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Escribe una frase hecha en la que aparezca el nombre de uno de

estos animales y explica lo que significa: gallo, lobo, pájaros, gato
o pez.

2 Relaciona las dos partes de cada refrán. Después, subraya uno de

ellos y explica una situación en la que sería apropiado decirlo:
Quien siembra vientos oídos sordos.
Es de bien nacidos recoge tempestades.
Más vale maña ser agradecidos.
A palabras necias, que fuerza.

3 Compara los siguientes refranes en gallego y en castellano, y escri-

be cómo se dice en gallego gente, caballo y rascar.
Falando enténdense a xente. Hablando se entiende la gente.
A cabalo dado non se lle mira o dente. A caballo regalado no se le mira el diente.
Comer e rañar, todo é empezar. Comer y rascar todo es empezar.

4 Elige dos de estas oraciones y relaciónalas utilizando un conector:

Me encanta la comida mexicana. No me gusta el guacamole. Me
gusta la comida china.

5 Clasifica las palabras destacadas según su sílaba tónica y escribe

tilde si deben llevarla:

a) La representación teatral fue un exito. (palabra )

b) Mi tía estudia japones. (palabra )

c) Me gusta el zumo sin azucar. (palabra )

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Clasifica las palabras del recuadro en dos campos semánticos y ta-

cha la que no pertenece a ninguno de los dos:

mesa balón muñeca silla nube cama yoyó cometa sofá

2 Escribe tres datos que podrías utilizar en una exposición sobre la

alimentación sana:

3 Completa cada oración con un nombre común seguido de un nom-

bre propio:

a) Juan va a merendar en casa de su .

b) Elsa saca a pasear a su .

c) El abuelo en verano se baña en el .

4 Escribe los nombres colectivos a los que se refieren las siguientes

definiciones:

a) Conjunto de dientes de una persona:

b) Manojo de flores cortadas:

c) Grupo de peces que nadan juntos:

5 Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato y escribe tres

más de cada tipo: peine, baúl, bacalao, ciempiés, quiosco, canoa.

Tienen diptongo:

Tienen hiato:

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Escribe cada oración sustituyendo la primera palabra destacada por

un sinónimo y la segunda por un antónimo:
a) El automóvil de la abuela está viejo.

b) Tu cuarto parece bastante ordenado.

2 Imagina cómo es un gigante de cuento y describe sus características

físicas y su forma de ser:

3 Completa cada oración con los adjetivos del recuadro en el género

y número que corresponda:

alto rojo frondoso mágico

a) Caperucita llevaba una caperuza .

b) Las hadas movieron sus varitas .

c) Los árboles del bosque eran y

.

4 Escribe tres oraciones en que compares a un gigante y a un gnomo.

Utiliza las expresiones más que, menos que y tan … como:

5 Escribe un texto en que dos personajes de cuentos distintos se ha-

gan amigos. Utiliza el punto, la coma y la mayúscula, si es posible
con todos sus usos:

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Rodea en cada oración la palabra polisémica y escribe otra oración

en la que tenga diferente significado:
a) Me han regalado una muñeca.

b) Los corredores dieron una vuelta a la manzana.

2 Escribe una oración con cada una de estas palabras homófonas:

bienes, vienes.

3 Escribe dos argumentos que podrías utilizar en un debate sobre el

uso de la bicicleta en lugar del coche, uno a favor y el otro en contra:

4 Completa con los determinantes que se indican entre paréntesis y

transforma el determinante y el nombre en plural:
Singular Plural

plaza → (demostrativo, cerca)

muchacho → (artículo indeterminado)

árbol → (demostrativo, lejos)

carpeta → (artículo determinado)

abrigo → 
(demostrativo,
distancia media)

5 Relaciona las dos partes de cada enunciado y escribe los signos or-
tográficos que faltan en ellos:
Me encantan todos los deportes «El corazón tiene razones ».
Laura preparó la ensalada el baloncesto, el tenis, la natación
Como dijo aquel sabio Javier, el segundo Natalia, el postre.

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Rodea los diminutivos de estas oraciones y vuelve a escribirlas susti-

tuyendo cada uno por un aumentativo:
a) La muñeca lleva un vestidito azul.

b) Isaac tiene un relojillo de juguete.

2 Subraya los determinantes posesivos y completa cada oración con

uno más:

a) Nuestra casa es casa. (de vosotros)

b) Tu madre es tía. (de mí)

c) Mi coche está en garaje. (de ti)

d) Su amiga está de parte. (de nosotros)

3 Completa las oraciones con determinantes numerales y señala si son

cardinales u ordinales:
Cardinales Ordinales

El piso está encima del primero.

Las aves tienen patas.

La semana tiene días.

El jueves es el día de la semana.

4 Escribe las comillas y los paréntesis que sean necesarios en estas

oraciones:
a) Miguel Hernández 1910-1942 escribió las Nanas de la cebolla .
b) Ese verano el día el 2 de agosto fuimos a hacer windsurf .
c) El autor de Platero y yo nació en Moguer Huelva .
d) La abuela siempre me decía: No te olvides de tus raíces .

5 Escribe dos palabras trisílabas y divide cada una de ellas de dos for-
mas diferentes, como si se dividieran al final de línea:

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Escribe cinco palabras de la familia de pelo y rodea en ellas el lexema:

2 Completa cada oración con una palabra con sufijo o con prefijo y
relaciona para indicar de qué tipo son:

a) Mi tía conduce un taxi, es . Sufijo aumentativo

b) Isabel nació en Asturias, es . Prefijo que indica «mitad»

c) Lo contrario de aparecer es . Sufijo que indica profesión

d) Una caja pequeña es una . Prefijo que indica negación

e) Un coche grande es un . Sufijo gentilicio

f) La mitad de un círculo es un . Sufijo diminutivo

3 Rodea los verbos de estas oraciones y relaciona para indicar su per-

sona y su número:
Ellos caminan despacio.
Nosotras estudiamos en la biblioteca. 1.ª persona
Julio navegó en una canoa. 2.ª persona Singular
Tú vives cerca de un parque. 3.ª persona Plural
Yo conozco a sus padres.

4 Completa las oraciones con palabras que lleven mp o mb:

a) El actor llevaba esmoquin y de copa.

b) El equipo se llevará la copa.

c) Mi madre ha cambiado la que se fundió.

d) El es un animal con muchas patas.

5 Escribe una oración en las que aparezcan dos palabras con r con so-
nido fuerte y otra en la que aparezcan dos con r con sonido suave:

Sonido fuerte:

Sonido suave:
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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Rodea el lexema de cada palabra y escribe tres palabras más de cada

familia de palabras:

panecillo papelera casero

a) Familia de : panecillo,

b) Familia de : papelera,

c) Familia de : casero,

2 Escribe el titular que podría tener una noticia sobre el descubrimien-

to de un nuevo animal. Después, resume en dos líneas qué contaría
la noticia:

3 Analiza las formas verbales siguiendo el modelo:

a) hemos terminado: forma compuesta, 1.ª persona del plural, pa-
sado, verbo terminar, 1.ª conjugación.

b) leerán:

c) habían reunido:

4 Escribe las palabras con b o v que corresponden a estas definiciones:

a) Recipiente en el que se depositan las cartas para el correo:

b) Se dice de lo que es liso y agradable al tacto:

c) Anotar, poner algo por escrito:

5 Escribe una metáfora para los siguientes elementos reales:

a) Las canas del pelo:

b) El semáforo:
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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Completa las oraciones con palabras compuestas que empiecen con:

abre, rasca, cumple y salta.
a) En Nueva York, visitamos un muy alto.
b) El es un insecto de color verdoso.
c) Mi prima me ha invitado a su fiesta de .
d) Sara busca un para abrir las anchoas.

2 Copia las oraciones y sustituye las partes destacadas por adverbios:

a) Nosotros en este momento vivimos en este lugar.

b) Papá hace un rato me dijo que lo hiciera de este modo.

c) Ella ningún día consigue terminar con prontitud.

3 Completa las oraciones con palabras invariables y señala si son con-

junciones o preposiciones:
Preposiciones Conjunciones
El niño guarda los juguetes el arcón.

El vestido me gusta, me queda grande.

Marc y yo terminamos la tarea los dos.

4 Completa las oraciones con verbos que empiecen por h- y escribe

los infinitivos correspondientes:

a) Lucas la cama todas las mañanas. →

b) En estas montañas un grupo de osos. →
c) Mi hermana Clara inglés muy bien. →

5 Escribe las palabras que empiezan por h- que corresponden a estas

definiciones:
a) Planta trepadora que puede cubrir muros y fachadas:

b) Agujero, hoyo, cavidad:

c) Conjunto formado por todos los seres humanos:

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Encuentra en cada oración las palabras que se puedan sustituir por

una abreviatura y escribe de nuevo las oraciones:
a) Ana vive en el número 6 de la calle Almendrales.

b) Señora García, le presento al doctor Sánchez.

2 Escribe una oración con cada una de estas siglas: UE, ONG y RAE.

3 Ordena las palabras para formar enunciados. Después, marca en ca-

da uno si se trata de una frase (F) o de una oración (O):
a) tardes!, - ¡Buenas - tal? - ¿qué

F O

b) reunión - La - empieza - las - cinco. - a

F O

4 Completa las oraciones con verbos que terminen en -ger o en -gir y

escribe los infinitivos correspondientes:

a) Este jersey ha mucho. →

b) Los corredores se a la meta. →
c) Por favor, Lucas, tus juguetes. →

5 Escribe las palabras que terminan en -aje que corresponden a estas

definiciones:
a) Guiso hecho con legumbres, verduras
y otros ingredientes, como el bacalao:

b) Local para guardar vehículos:

c) Conjunto de chaqueta y pantalón o falda:

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Escribe las palabras de nuestro idioma que pueden sustituir a los

siguientes extranjerismos:

a) boutique: b) hall:

c) parking: d) ticket:

2 Escribe los neologismos que se refieren a estas definiciones:

a) Foto que una persona se hace a sí misma:

b) Correo electrónico no solicitado, correo basuras:

c) Dispositivo electrónico mayor que el teléfono

móvil, pero más pequeño que el ordenador:

3 Ordena las palabras para formar oraciones. Después, subraya el pre-

dicado de cada una de ellas:
a) amigos – Unos – tuyos – te – saludos. – mandan

b) sobrina – Mi – pequeña – tiene – años. – dos

c) delfines – Los – saltan – el – mar. – en

4 Escribe una oración que cumpla las siguientes condiciones: la pala-

bra árbol debe estar en el sujeto; la palabra jardín debe formar par-
te del predicado; el sujeto debe ir detrás del predicado.

5 Completa las oraciones con palabras terminadas en -d o en -z y

escribe su plural:

a) El es un ave que no puede volar, pero corre veloz. →

b) Tu amiga no te miente, dice la .→

c) Su primo llevaba un de pirata. →

d) Mi hermana ha puesto el cuadro en aquella . →

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Nombre y apellidos: Ficha
Fecha: Lengua 4.º 2

1 Sustituye estos enunciados que podrías decir a algún amigo o fami-

liar por otros que dirías a una persona desconocida:
a) Porfa, ¿me dejas la bici?

b) Oye, no te pires sin echar un garabato.

2 Coloca los signos de interrogación o de exclamación cuando sean

necesarios y escribe de qué tipo son las siguientes oraciones:

A qué hora es la siguiente función

Los pingüinos no pueden volar.

Vaya, cuánto has crecido

El lunes lloverá por la tarde.

3 Completa las formas verbales con y o ll y escribe los infinitivos co-

rrespondientes:

a) bri aba → b) le eron →

c) ca eron → d) atrope ó→

4 Escribe las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un

sinónimo que lleve y o ll:

a) Esa niña grita demasiado.

b) Mi abuelo edificó esta casa.

c) Ana repartió las tareas.

5 Completa las oraciones con palabras que lleven x:

a) Álex hace zumo de limón con un .

b) Félix toca muy bien, es un pianista .

c) Los estudiantes de sexto fueron de a la montaña.

d) Van a construir un colegio en esa .

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