PRÁCTICAS DE

FUNDAMENTOS DE
ELECTRICIDAD Y
ELECTRÓNICA
V1
Autores
M. en C. MARÍA ESTHER GUEVARA RAMÍREZ
M. en Ca. JOSÉ LUIS NAVARRETE MELÉNDEZ

Revisor
Dr. Sergio Martínez de la Piedra
CONTENIDO

PRÁCTICA 1: Uso básico del Multímetro Digital. ......................................................................................................2

PRÁCTICA 2: Uso básico del Osciloscopio y Generador de señales. .........................................................................5
PRÁCTICA 3: Medición de Resistencias ................................................................................................................. 11
PRÁCTICA 4: Ley de Ohm ....................................................................................................................................... 18
PRÁCTICA 4: Circuitos resistivos serie, paralelo y mixto. ...................................................................................... 21
PRÁCTICA 5: Carga y descarga de un capacitor. .................................................................................................... 29
PRÁCTICA 6: Inducción Electromagnética ............................................................................................................. 37
PRÁCTICA 7: Aplicación de circuitos RC, RL y RLC ................................................................................................. 40
PRÁCTICA 8: Fundamentos del Relevador Eléctrico .............................................................................................. 45
PRÁCTICA 9: Fundamentos del Relevador Eléctrico .............................................................................................. 48
PRÁCTICA 10: Transistores .................................................................................................................................... 54
PRÁCTICA 11: Amplificador Operacional ............................................................................................................... 62
PRÁCTICA 12: Tiristores ......................................................................................................................................... 67
PRÁCTICA 13: Fuente DC ....................................................................................................................................... 75
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................................ 80

I
 PRÁCTICA 1: Uso básico del Multímetro Duración de la
Digital. práctica: 100
minutos.

Objetivo de la Al finalizar la práctica el alumno podrá manejar el multímetro digital, para

Práctica: diferentes eventos.
Planteamiento del El uso adecuado del multímetro digital es de vital importancia para la medición
problema: de las diferentes variables eléctricas que se utilizarán durante todo el curso

Resultados del
El alumno aprenderá a manejar correctamente el multímetro digital
aprendizaje:

 Intensidad (I)

La intensidad de corriente o corriente eléctrica se define como la cantidad de

carga eléctrica (electrones) que pasa por un conductor en la unidad de tiempo.

Su unidad de medida es el amperio (A) y el aparato con el que se mide recibe

el nombre de amperímetro.

 Voltaje (V)

El voltaje o tensión representa la diferencia de potencial existente entre dos

puntos de un circuito eléctrico.

La tensión se mide en voltios (V) y su aparato de medida es el voltímetro.

 Resistencia (R)
Marco teórico:
Se define la resistencia eléctrica como la mayor o menor dificultad que opone
un cuerpo al paso de la corriente eléctrica. Los materiales que presentan una
gran oposición al paso de la electricidad reciben el nombre de aislante, y en
consecuencia tienen una elevada resistencia eléctrica. Por el contrario,
llamamos conductores a los materiales que apenas oponen resistencia al paso
de la corriente.

La unidad de media de la resistencia eléctrica es el ohmio (Ω), y su aparato de

medida el ohmímetro.

 Potencia

La potencia eléctrica es la capacidad que tiene un aparato para transformar la

energía eléctrica en otro tipo de energía. Cuanto más rápido sea capaz de
realizar esta transformación mayor será la potencia del mismo. Para calcularla
mediante la siguiente expresión:
P = V∙ I

Su unidad de medida es el watio (w) y el aparato de medida el watímetro.

2
  Energía

La energía es la potencia consumida por unidad de tiempo, y responde a la

siguiente expresión:

E = P∙ t

Se mide en kilowatio-hora, mediante el contador de la luz instalado por la

compañía eléctrica.

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

3 Cables 1 Multímetro digital 1 pinzas de corte
Equipo y materiales 2 Eliminadores 1 pinzas de punta
requeridos: 4 Pilas 2 Cables banana-
caimán

1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.

Equipo y/o medidas
2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
de seguridad:
adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo
Desarrollo de la Práctica:

1. Registrar las escalas del multímetro digital.

Ω Vac Vdc A Iac Idc

Tabla 1. Escalas de Multímetro Digital

2. Localizar la escala para continuidad del multímetro digital.

3. Medir con el multímetro digital la continuidad tres cables.
4. Registrar en cada caso lo que indica en multímetro.
C1=________________ C2=_________________ C3=________________.
5. Colocar el multímetro en la escala de resistencia.
6. Medir con el multímetro digital la resistencia a tres cables.
7. Registrar en cada caso lo que indica en multímetro.
R1=________________ R2=_________________ R3=________________.
8. Colocar el multímetro en la escala de VDC
9. Medir con el Multímetro digital el voltaje de 4 pilas.
10. Registrar en cada caso lo que indica en multímetro.
V=_____ V=_____ V=_____ V=_____
11. Registrar las especificaciones de 2 eliminadores.

3
 ELIMINADOR 1 ELIMINADOR 2
I AC
V AC
I DC
VDC
F
Tabla 2. Especificaciones de eliminadores

12. Calcular la potencia máxima en DC para cada uno de los eliminadores. P=_____ P=_____
13. Colocar el multímetro en la escala de VDC
14. Medir con el Multímetro digital el voltaje de 2 eliminadores.
15. Registrar en cada caso lo que indica en multímetro.
V=_____ V=_____.
16. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo de prácticas
b. Conclusiones
c. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del Docente

4
 PRÁCTICA 2: Uso básico del Osciloscopio y Duración de
Generador de señales. la práctica:
100 minutos.

Al término de la práctica el alumno será capaz de hacer uso de un osciloscopio,

Objetivo de la
realizar mediciones en voltaje alterna y voltaje directo, cálculo de frecuencias, así
Práctica:
como el uso del generador de señales para simular señales de medición.

El osciloscopio y el generador de señales son instrumentos básicos de medición

Planteamiento del
en los circuitos eléctricos y electrónicos por lo que es de vital importancia que el
problema:
alumno aprenda su uso básico.

Resultados del El alumno tendrá los conocimientos básicos para el uso del osciloscopio y el
aprendizaje generador de señales.

a) Generador de señales.

Un generador de señales es un instrumento que proporciona señales eléctricas.

En concreto, se utiliza para obtener señales periódicas (la tensión varía
periódicamente en el tiempo) controlando su periodo (tiempo en que se realiza
una oscilación completa) y su amplitud (máximo valor que toma la tensión de la
señal).

Típicamente, genera señales de forma cuadrada, triangular y la sinusoidal, que es

la más usada. Sus mandos de control más importantes son:

-Selector de forma de onda (cuadrada, triangular o sinusoidal) (Figura. 1, nº 1).

Marco teórico: -Selector de rango de frecuencias (botones) y de ajuste continuo de éstas (mando
rotatorio) (Figura. 1, nº 2). La lectura de la frecuencia en el mando rotatorio es tan
sólo indicativa. La medida de tal magnitud debe realizarse siempre en el
osciloscopio.

-Mando selector de amplitud sin escala (Figura. 1, nº 3). La amplitud debe medirse
en el osciloscopio.

-Atenuador de 20 dB, que reduce en un factor 10 la amplitud de la señal generada

(no en todas las fuentes). Este mando suele encontrarse en la parte trasera del
generador.

-Mando DC-offset, que permite ajustar el nivel de continua de la señal. Este

mando suele encontrarse también en la parte trasera del generador.

5
El generador presenta dos salidas con conectores tipo BNC: la salida de la señal
(OUTPUT) (Figura.1, nº 4) y otra salida que da una señal estándar llamada TTL (es
una señal cuadrada de control) (Figura. 1, nº 5).

Figura 1. Generador de señales.

b) Osciloscopio.

Es un aparato que nos permite visualizar tensiones eléctricas que varían en el

tiempo. Cuando una señal de tensión es aplicada al terminal de entrada (INPUT)
del osciloscopio, en la pantalla del mismo aparecerá una representación gráfica
de la tensión en función del tiempo (siempre que los mandos de control del
osciloscopio estén bien ajustados). Normalmente, los osciloscopios sólo permiten
visualizar señales que son periódicas en el tiempo, pero esto es suficiente en la
inmensa mayoría de las aplicaciones, un modelo de osciloscopio se puede
observar en la figura 2.

El osciloscopio no sólo permite visualizar la señal, sino también medir su periodo

y su amplitud. Para ello se utilizan las escalas horizontal y vertical situadas en la
pantalla. Los mandos adyacentes nos indican a qué cantidad de tiempo o de
tensión equivale cada una de las divisiones de dicha escala.

El osciloscopio dispone de un sistema llamado Base de tiempos. Consiste en que,

cuando el dibujo de la señal llega al final de la pantalla, comienza de nuevo a
dibujarse desde el principio de la misma. Naturalmente, para que el nuevo punto
de partida de la señal coincida con el primero, el tiempo que se tarda en dibujar
la pantalla completa debe ser un múltiplo entero del periodo de la señal. Sin
embargo, esto no siempre ocurre, lógicamente. Por ello existe un control llamado
TRIGGER. Éste obliga a la base de tiempos a “esperar” hasta que la señal alcance
la posición de partida para volver a dibujarla.

6
 Figura 2. Osciloscopio

El resto de los principales mandos del osciloscopio se detallan en el esquema

presentado en el anexo. Es importante comprender que estos controles no
modifican en absoluto la señal que se está observando. El osciloscopio es
simplemente un instrumento de observación inactivo.

Es como una lupa, que nos permite ver grandes las cosas pequeñas, pero eso no
significa que las agrande realmente.

Para introducir la señal en el osciloscopio se utilizan las Sondas. Éstas se conectan

a los conectores BNC, la pinza se conecta a tierra y la punta al punto del conductor
donde se quiera visualizar la tensión. La sonda tiene un selector con las posiciones
× 1 y × 10. En la posición × 10 divide la amplitud de la señal por un factor 10, y
por tanto hay que multiplicar por 10 la lectura que se haga en el osciloscopio.
MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA
Equipo y N/A 1 Generador de Funciones 1 pinzas de corte
materiales 1 Osciloscopio c/sonda 1 pinzas de punta
requeridos: 1 Fuente DC 2 Cables banana-
caimán

Equipo y/o 1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.

medidas de 2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
seguridad: adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo

7
Desarrollo de la Práctica
1. Encender el osciloscopio.
2. Localizar el trazo del barrido en paralelo al eje horizontal y en ello modifique los controles:
INTEN, FOCUS, TIME/DIV, POSICIÓN Y, POSICION X.
3. Conectar la punta del osciloscopio al canal I (canal X) y la punta de medición a la señal de
prueba que proporciona el osciloscopio. Observe lo que sucede en el desplegado al modificar
los controles del canal I: IME/DIV, VOLTS/DIV y MODE Vertical.
4. Conectar la entrada canal 1 del osciloscopio a generador, Con ayuda del osciloscopio
comprobaremos que efectivamente se están generando las señales deseadas en el generador
de señales. La verificación con el osciloscopio se realizará con el mayor grado de precisión
posible y por tanto deberá estimarse el error cometido en cada una de las medidas teniendo
en cuenta cuál es el máximo grado de resolución que ha tenido en su medida de acuerdo con
la escala que ha empleado.
5. Completar la tabla 3 con las señales dadas.

Tipo de Señal del Vpp Hz Escala en Valor Escala en Valor

generador de Tensión medido Tiempo medido
funciones. (V/Div) (s/Div)

1. Sinusoidal 5 100
2. Sinusoidal 10 10k
3. Sinusoidal 2.2 10
4. Triangular 8 1K
5. Triangular 3.5 10.5K
6. Triangular 10 60
7. Cuadrada 5.5 80
8. Cuadrada 2.5 500k
9. Cuadrada 9 1
Tabla 3. Señales medidas en el osciloscopio.

6. Dibujar la forma de onda para cada señal indicando la escala de tensión y de tiempo con las
señales dadas.

Escala Escala de Escala Escala de

de tiempo de tiempo
tensión tensión

Señal 1 Señal 2

Escala Escala de Escala Escala de

de tiempo de tiempo
tensión tensión

Señal 3 Señal 4
8
 Escala Escala de Escala Escala de
de tiempo de tiempo
tensión tensión

Señal 5 Señal 6

Escala Escala de Escala Escala de

de tiempo de tiempo
tensión tensión

Señal 7 Señal 8

Escala Escala de
de tiempo
tensión

Señal 9

Tabla 4. Graficas de señales.

7. Conectar la fuente de alimentación DC.
8. Encender la fuente de alimentación DC y con los botones gire hasta que el indicador muestre
0V
9. Conectar los cables banana/caimán a la fuente de alimentación (rojo positivo y azul negativo)
10. Conectar la sonda del osciloscopio con los cables de la fuente de alimentación (rojo con pinza
y azul con caimán).
11. Configurar el osciloscopio para una medición DC.
12. Girar la perilla de la fuente de alimentación DC hasta que se visualice los siguientes valores y
grafique la forma de la señal en el osciloscopio.
13. a) 5V b)10.5 c)3.33V d) 20.02V
14. En la tabla 5 grafique la señal mostrada para cada volate del paso anterior.

Escal Escala Escal Escala

a de de a de de
tensi tiemp tensi tiemp
ón o ón o

Señal a Señal b

9
 Escal Escala Escal Escala
a de de a de de
tensi tiemp tensi tiemp
ón o ón o

Señal c Señal d

Tabla 5. Graficas de señales DC.

15. Limpiar el área de trabajo.

Criterios de desempeño en la realización de la práctica:

1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
Producto obtenido

Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo de prácticas.
b. Conclusiones.
c. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del docente

10
 Duración de
PRÁCTICA 3: Medición de Resistencias
la práctica:
100 minutos.

Objetivo de la Que el alumno mida de manera correcta la resistencia con las unidades
Práctica: internacionales.
Un dispositivo pasivo utilizado en todos los circuitos eléctricos es la resistencia
Planteamiento del
por lo que es necesario que el alumno conozca los tipos e identifique su valor
problema:
de acuerdo al tipo.
Resultados del Al finalizar la práctica el alumno medirá resistencia con las unidades
aprendizaje: internacionales.
Para medir la resistencia de un resistor

Lo ideal es que el elemento a medir (una resistencia en este caso) no esté

alimentado por ninguna fuente de poder (V). El ohmímetro hace circular una
corriente I por la resistencia para poder obtener el valor de la ésta.

Se selecciona, en el multímetro que estemos utilizando, la unidad (ohmios).

Revisar que los cables rojo y negro estén conectados correctamente.

Se selecciona la escala adecuada, si tiene selector de escala (si no tenemos idea

de que magnitud de la resistencia que vamos a medir, escoger la escala más
grande). Si no tiene selector de escala seguramente el multímetro escoge la
escala automáticamente.

Marco teórico:
Para medir una resistencia con el multímetro, éste tiene que ubicarse con las
puntas en los extremos del elemento a medir (en paralelo) y se obtiene la
lectura en la pantalla.

Figura 3. Medición de resisitencias.

11
 Código de colores para resistencias

Figura 4. Código de colores para resistencias.

Veamos el valor de este resistor:

 La primer banda es el primer dígito y es café=1
 La segunda es el segundo dígito negra=0
 La tercera es la cantidad de ceros roja=dos ceros.
Entonces su valor será: 1000 ohm o sea 1KΩ.

Tipos de resistencias

a. Las resistencias fijas son aquellas en las que el valor en ohmios que
posee es fijo y se define al fabricarlas. Las resistencias fijas se pueden
clasificar en resistencias de usos generales, y en resistencias de alta
estabilidad.

Figura 5. Tipos de resistencias.

12
 b. Resistencias variables son resistencias sobre las que se desliza un
contacto móvil, variándose así el valor, sencillamente, desplazando
dicho contacto. Las hay de grafito y bobinadas, y a su vez se dividen en
dos grupos según su utilización que son las denominadas resistencias
ajustables, que se utilizan para ajustar un valor y no se modifican hasta
otro ajuste, y los potenciómetros donde el uso es corriente.
c. Las Resistencias especiales son aquellas en las que el valor óhmico
varía en función de una magnitud física.
Resistencias Fijas

Las resistencias fijas se pueden clasificar en resistencias de usos generales, y

en resistencias de alta estabilidad.

Figura 6. Tipos de resistencias fijas.

Las resistencias de usos generales se fabrican utilizando una mezcla de carbón,

mineral en polvo y resina aglomerante; a éstas se las llama resistencias de
composición.

Características más importantes son: pequeño tamaño, soportan hasta 3W de

potencia máxima, tolerancias altas (5%, 10% y 20%), amplio rango de valores y
mala estabilidad de temperatura.

Las resistencias de alta estabilidad se clasifican a su vez en:

 Resistencias pirolíticas: se fabrican depositando una película de carbón

sobre un soporte cerámico, y seguidamente se raspa dicha capa de forma
que lo que queda es una especie de espiral de carbón sobre el soporte
cerámico.
Características: pequeño tamaño, hasta 2W de potencia máxima,
tolerancias del 1% y 2% y coeficiente de temperatura medio.

13
 Resistencias de hilo bobinado: se construyen con un hilo metálico de
constantán o manganita enrollado sobre un tubo de porcelana.
Características: tamaño medio o grande, hasta 400W de potencia máxima,
baja tolerancia 0’25 % y coeficiente de temperatura bajo.
 Resistencias de película metálica: consisten en una película metálica a la
que se va eliminando parte de esta capa dejando una forma similar a un
hilo muy largo.
Características: tamaño medio, pequeños valores de resistencia eléctrica,
hasta 6W de potencia máxima, tolerancias de 1%, 2% y 5% y bajo coeficiente
de temperatura.

Resistencias ajustables y variables

Estas resistencias pueden variar su valor dentro de unos límites. Para ello se
les ha añadido un tercer terminal unido a un contacto móvil que puede
desplazarse sobre el elemento resistivo proporcionando variaciones en el valor
de la resistencia. Este tercer terminal puede tener un desplazamiento angular
(giratorio) o longitudinal (deslizante).

Según su función en el circuito estas resistencias se denominan:

 Potenciómetros: se aplican en circuitos donde la variación de resistencia la

efectúa el usuario desde el exterior (controles de audio, video, etc.).
 Trimmers, o resistencias ajustables: se diferencian de las anteriores en que
su ajuste es definitivo en el circuito donde van aplicadas. Su acceso está
limitado al personal técnico (controles de ganancia, polarización, etc.).
 Reóstatos: son resistencias variables en las que uno de sus terminales
extremos está eléctricamente anulado. Tanto en un potenciómetro como
un Trimmer, al dejar unos de sus terminales extremos al aire, su
comportamiento será el de un reóstato, aunque estos están diseñados para
soportar grandes corrientes.

Resistencias variables
Símbolo

Figura 7. Tipos de resistencias variables.

14
 Resistencias Especiales

 PTC (Positive Temperature Coefficient = Coeficiente Positivo de

Temperatura); aumenta el valor óhmico al aumentar la temperatura de ésta.
 NTC (Negative Temperature Coefficient = Coeficiente Negativo de
Temperatura): disminuye el valor ohmico al aumentar la temperatura.
 LDR (Light Dependent Resistors = Resistencias Dependientes de Luz):
disminuye el valor óhmico al aumentar la luz que incide sobre ella.
 VDR (Voltage Dependent Resistors = Resistencias Dependientes Voltaje):
disminuye el valor óhmico al aumentar el voltaje eléctrico entre sus
extremos.

Resistencias especiales Resistencias especiales

Figura 8. Tipos de resistencias espaciales.

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 Resistencia de 100 1 Multímetro digital 1 Pinzas de corte

1 Resistencia de 220 1 Pinzas de punta

1 Resistencia de 470 1 Plantilla de proyectos.

1 Resistencia de 5.6k
1 Resistencia de 68k
1 Resistencia de 1M
Equipo y materiales 330
1 Resistencia de
requeridos:
1 Resistencia de 10
1 Resistencia de 8.2k
1 Una resistencia variable
de 100 kΩ
1 Resistencia de cerámica
de 10k a 2 W
1 Resistencia de cerámica
de 100 a 5 W
15
 1 Fotorresistencia
1 Termistor
1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
Equipo y/o medidas
2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
de seguridad:
adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo
Desarrollo de la práctica:

1. Completar la tabla 1usando las resistencias de carbón.

Resistencia 1ra Banda 2da Banda 3ra Banda 4ta Banda Valor Tolerancia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tabla 6. Valores de resistencias de carbón.

2. Colocar el multímetro en la escala de  correcta para cada una de las resistencias fijas a
medir
3. Medir cada una de las resistencias y completar la tabla 7.
Resistencia Valor medido Valor teórico
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Tabla 7. Medición de resistencias de carbón

4. Colocar el multímetro en la escala de  correcta para la resistencia variable a medir
5. Colocar una punta del multímetro en la terminal central de la resistencia variable y la otra en
la terminal izquierda.
6. Girar la parte móvil de la resistencia variable hacia la izquierda.
7. Registrar el valor de la resistencia. R =______________
16
 8. Girar la parte móvil de la resistencia variable hacia el centro.
9. Registrar el valor de la resistencia. R =______________
10. Girar la parte móvil de la resistencia variable hacia la derecha.
11. Registrar el valor de la resistencia. R =______________
12. Colocar una punta del multímetro en la terminal central de la resistencia variable y la otra en
la terminal derecha.
13. Girar la parte móvil de la resistencia variable hacia la izquierda.
14. Registrar el valor de la resistencia. R =______________
15. Girar la parte móvil de la resistencia variable hacia el centro.
16. Registrar el valor de la resistencia. R =______________
17. Girar la parte móvil de la resistencia variable hacia la derecha.
18. Registrar el valor de la resistencia. R =______________
19. Medir el valor de las dos resistencia de cerámica R =______________ R =______________
20. Tapar la fotorresistencia con una tapa azul, una roja y una negra, en cada caso medir la
resistencia R =______________ R =______________ R =______________
21. Calentar el termistor a 30º, 40º y 50º en cada caso medir la resistencia R =______________ R
=______________ R =______________
22. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
1. Lista de cotejo de prácticas
2. Conclusiones
3. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del docente

17
 Duración de
PRÁCTICA 4: Ley de Ohm
la práctica:
30 minutos.

Objetivo de la Que el alumno compruebe la ley de Ohm mediante un dispositivo

Práctica: experimental.
La principal ley que rige el análisis de circuitos eléctricos es la Ley de Ohm por
Planteamiento del
lo cual es necesario que el alumno domine esta ley tanto en teoría como en
problema:
práctica.
Resultados del Al finalizar la práctica el alumno comprobará la ley de Ohm mediante un
aprendizaje: dispositivo experimental.
En un circuito sencillo en donde tenemos en serie una fuente de tensión (una
batería de 12 voltios) y una resistencia de 6 Ω (ohmios), se puede establecer
una relación entre la tensión de la batería, la resistencia y la corriente que
entrega la batería que circula a través de esta resistencia o resistor.
Esta relación es: I = V / R y se llama la Ley de Ohm

Marco teórico: Figura 9. Ley de Ohm

Entonces la corriente que circula por el circuito (por la resistencia o resistor)

es:
12𝑉
𝐼= = 2𝐴
6Ω

De la misma manera, de la fórmula se puede despejar la tensión en función

de la corriente y la resistencia, entonces la Ley de Ohm queda: V = I * R. Así
si se conoce la corriente y la resistencia se puede obtener la tensión entre
los terminales de la resistencia, así: V = 2 Amperios * 6 Ω = 12 V.

Al igual que en el caso anterior, si se despeja la resistencia en función del

voltaje y la corriente, y se obtiene la Ley de Ohm de la forma: R = V /
I. Entonces si se conoce la tensión en la resistencia y la corriente que pasa
por ella se obtiene que: R = 12 Voltios / 2 Amperios = 6 Ω.

18
 Es interesante ver que la relación entre la corriente y la tensión en una
resistencia siempre es lineal y la pendiente de esta línea está directamente
relacionada con el valor de la resistencia. Así, a mayor resistencia mayor
pendiente.

Para recordar las tres expresiones de la Ley de Ohm se utiliza el siguiente

triángulo que tiene mucha similitud con las fórmulas analizadas
anteriormente.

Figura 10. Triángulo de la ley de Ohm

V=IxR I=V/R R=V/I

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 Resistencia de 1K 1 Multímetro digital 1 Pinzas de corte

Equipo y materiales 1 Resistencia de 10K 1 Fuente de DC 1 Pinzas de punta

requeridos: 1 Resistencia de 100K 2 Banana-caimán
1 Plantilla de proyectos.

1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.

Equipo y/o medidas
2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
de Seguridad:
adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo
Desarrollo de la práctica:
1. Armar el circuito de la figura 11.

Figura 11. Medición de corriente.

2. Medir la corriente a través de la resistencia de 1KΩ para los valores de tensión reflejados en
la Tabla 8.

19
 Tabla 8. Medición de corriente

3. Colocar la fuente en 12VDC, cambiar la resistencia de 1K por una de 10K .

4. Medir la corriente en la resistencia.
5. Registrar resultado de la medición de corriente I = ____________
6. Cambiar la resistencia de 10 K por una de 100K .
7. Medir la corriente en la resistencia.
8. Registrar resultado de la medición de corriente I = ____________
9. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo de prácticas
b. Conclusiones
c. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del Docente

20
 PRÁCTICA 4: Circuitos resistivos serie, Duración de
paralelo y mixto. la práctica:
1.1 hrs.

Que el alumno pueda armar circuitos electrónicos, realizando simplificación

Objetivo de la
de los elementos del circuito.
Práctica:

Los circuitos serie y paralelo son la base para la conexión de los elementos de
Planteamiento del
un circuito eléctrico por lo que es importante el análisis y la medición en estos
problema:
circuitos.

Resultados del Al finalizar la práctica el alumno podrá armar circuitos electrónicos, realizando
aprendizaje: simplificación de los elementos del circuito.

Circuitos serie de resistencias

Se define un circuito serie como aquel circuito en el que la corriente eléctrica

solo tiene un solo camino para llegar al punto de partida, sin importar los
elementos intermedios. En el caso concreto de solo arreglos de resistencias la
corriente eléctrica es la misma en todos los puntos del circuito.

Marco teórico:

Figura 12. Circuito serie con resistencias

Donde Ii es la corriente en la resistencia Ri, V el voltaje de la fuente. Aquí

observamos que en general:

21
Circuitos Paralelo de Resistencias

Se define un circuito paralelo como aquel circuito en el que la corriente

eléctrica se bifurca en cada nodo. Su característica más importante es el hecho
de que el potencial en cada elemento del circuito tiene la misma diferencia de
potencial.

Figura 13. Circuito paralelo con resistencias

22
Circuito Mixto de Resistencias

Es una combinación de elementos tanto en serie como en paralelos. Para la

solución de estos problemas se trata de resolver primero todos los elementos
que se encuentran en serie y en paralelo para finalmente reducir a la un circuito
puro, bien sea en serie o en paralelo.

Figura 14. Circuito mixto con resistencias.

Un divisor resistivo es un caso especial donde ambas impedancias, Z1 y Z2,

son puramente resistivas.

De ser así tenemos la siguiente fórmula:

R1 y R2 pueden ser cualquier combinación de resistencias en serie o paralelo.

Figura 15. Divisor de Voltaje.

Análisis de circuitos por el método de las corrientes de malla.

El método de análisis de mallas es muy utilizado para resolver circuitos

resistivos (circuitos con sólo resistencias) lineales (este método, un poco más
ampliado, se aplica a también a circuitos resistivos – reactivos)

Resolver en este caso significa obtener los valores que tienen las corrientes en
todas las resistencias que haya en el circuito.
Conociendo estos valores se pueden obtener otros datos como: tensiones,
potencias, etc., en todos los elementos del circuito
23
 Este método se basa en la ley de tensiones de Kirchoff:

La suma de las caídas de tensiones en todas las resistencias es igual a la suma

de todas las fuentes de tensión en un camino cerrado en un circuito.

Ejemplo: Para obtener los valores de las corrientes en el siguiente circuito, se

siguen los pasos antes descritos y se obtiene la tabla.

Figura 16. Método de Mallas.

Tabla 9. Método de análisis de mallas.

Como hay tres corrientes incógnitas, hay tres filas en la tabla.

Utilizando el método de sustitución o con ayuda de determinantes se obtienen
los siguientes valores:

I1 = 0.348 A
I2 = 0.006285 A
I3 = -1.768 A. (el signo menos indica que el sentido supuesto de la corriente
I3 no era el correcto.

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

2 Resistencias de 1kΩ 1 Multímetro digital 1 pinzas de corte
1 Resistencia de 220Ω 1 Fuente DC 1 pinzas de punta
Equipo y materiales 1 Resistencia de 470Ω 2 Banana-caimán
requeridos: 1 Resistencia de 5.6kΩ 1 Plantilla de proyectos.
1 Resistencia de 68kΩ
1 Resistencia de 120kΩ
1 Resistencia de 330Ω
24
 1 Resistencia de 8.2kΩ
1 Preset de 5 KΩ
1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
Equipo y/o medidas 2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
de Seguridad: adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo

Desarrollo de la Práctica:
I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:
1. Realizar los análisis necesarios para los circuitos de las figuras 17, 18, 19, 20 y 21.
II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:
1. Armar el circuito de la figura 17.

Figura 17. Circuito serie.

2. Con los resultados teóricos y prácticos completar la tabla 10.

Elemento Valor Voltaje Corriente Valor Corriente Voltaje POTENCIA
medido Ω Medido V medida mA teórico teórico Teórico (1)
Ω mA V
R1
R2
R3
TOTAL TOTAL RT= VT= IT= RT= IT= VT=

Tabla 10. Registro de mediciones de circuito serie.

3. Armar el circuito de la figura 18.

Figura 18. Circuito Paralelo

4. Con los resultados teóricos y prácticos completar la tabla 11.

25
Elemento Valor Voltaje Corriente Valor Corriente Voltaje POTENCIA
medido Ω Medido V medida mA teórico teórico Teórico (1)
Ω mA V
R1
R2
R3
TOTAL RT= VT= IT= RT= IT= VT= PT=

Tabla 11. Registro de mediciones de circuito paralelo.

5. Armar el circuito de la figura 19.

Figura 19. Circuito mixto.

6. Con los resultados teóricos y prácticos completar la tabla 12.

Elemento Valor Voltaje Corriente Valor Corriente Voltaje POTENCIA

medido Ω Medido V medida teórico teórico Teórico (1)
mA Ω mA V
R1
R2
R3
R4
R5
R6
R7
TOTAL RT= IT= RT= IT= ∑P=

Tabla 12. Registro de mediciones de circuito mixto.

7. Armar El circuito de la figura 20.

26
 VX

Figura 20. Divisor de Voltaje.

8. Poner la resistencia variable en su valor mínimo.

9. Medir el voltaje VX.
10. Registrar resultados. VX = _______
11. Poner la resistencia variable en su valor medio.
12. Medir el voltaje VX.
13. Registrar resultados. VX = _______
14. Poner la resistencia variable en su valor máximo.
15. Medir el voltaje VX.
16. Registrar resultados. VX = _______
17. Armar el circuito de la figura 21.

Figura 21. Método de análisis de malla.

18. Con los resultados teóricos y prácticos completar la tabla 13.

Elemento Voltaje Medido V Voltaje Teórico V
R1
R2
R3
R4
R5
Tabla 13. Registro de mediciones método de análisis de malla.
19. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:

27
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo para práctica
b. Análisis de los circuitos de las figuras 17, 18, 19, 20 y 21.
c. Conclusiones
d. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del Docente

28
 PRÁCTICA 5: Carga y descarga de un Duración de
capacitor. la práctica:
50 minutos.

Objetivo de la Que el alumno determine la carga y descarga del capacitor tanto

Práctica: prácticamente como teóricamente
El capacitor tiene una gran aplicación como filtro, generador de pulso, fuente
Planteamiento del
de almacenamiento debido a su funcionamiento de carga-descarga, por lo
problema:
cual es de gran importancia que el alumno comprenda este funcionamiento.
Resultados del Al finalizar la práctica el alumno podrá determinar la carga y descarga del
aprendizaje: capacitor.
Código de colores de los condensadores / capacitores. El código 101,
porcentaje de tolerancia.

 Código de colores de los capacitores

Aunque parece difícil, determinar el valor de un capacitor o condensador se
realiza sin problemas. Al igual que en las resistencias este código permite de
manera fácil establecer su valor

Marco teórico: 1ra y 2da 3era

Color Tolerancia Tensión
banda banda
1era y 2da
Factor para para
cifra
multiplicador C > 10 pF C < 10 pF
significativa
Negro X1 ± 20% ± 1 pF
Marrón 1 X 10 ± 1% ± 0.1 pF 100 V
Rojo 2 X 100 ± 2% ± 0.25 pF 250 V
Naranja 3 X 103
Amarillo 4 X 104 400 V
Verde 5 X 105 ± 5% ± 0.5 pF
Azul 6 X 106 630 V
Violeta 7
Gris 8
Blanco 9 ± 10%
Tabla 14. Código de colores para capacitores.
29
El código 101:
Muy utilizado en condensadores cerámicos. Muchos de ellos que tienen su
valor impreso, como los de valores de 1 µf o más
Dónde: µf = microfaradio
Ejemplo: 47 µf, 100 µf, 22 µf, etc.
Para capacitores de menos de 1 µf, la unidad de medida es ahora el pF
(picoFaradio) y se expresa con una cifra de 3 números. Los dos primeros
números expresan su significado por sí mismos, pero el tercero expresa el
valor multiplicador de los dos primeros

Ejemplo:

Un condensador que tenga impreso 103 significa que su valor es 10 x 1000

pF = 10, 000 pF. Ver que 1000 son 3 ceros (el tercer número impreso).
En otras palabras 10 más 3 ceros = 10 000 pF
El significado del tercer número se muestra en la siguiente tabla.

Factor de
Tercer número
multiplicación
0 1
1 10
2 100
3 1000
4 10000
5 100000
6
7
8 0.01
9 0.1

Tabla 15. Código 101 para capacitores.

Después del tercer número aparece muchas veces una letra que indica la
tolerancia expresada en porcentaje (algo parecido a la tolerancia en las
resistencias)

La siguiente tabla nos muestra las distintas letras y su significado (porcentaje)

Letra Tolerancia

D ± 0.5 pF

F ± 1%

30
 G ± 2%

H ± 3%

J ± 5%

K ± 10%

M ± 20%

P +100% ,-0%

Z +80%, -20%

Tabla 16. Tolerancia para capacitores.

Carga y descarga de un capacitor

El condensador y la corriente directa (CD)

El condensador es fabricado de muchas formas y materiales, pero sin importar

como haya sido construido, siempre es un dispositivo con dos placas
separadas por un material aislante.
Si se hace circular corriente continua (con una batería) por un condensador,
circula una corriente de los terminales de la fuente hacia las placas del
capacitor
El terminal positivo de la fuente saca electrones de la placa superior y la carga
positivamente. El terminal negativo llena de electrones la placa inferior y la
carga negativamente.
Ver en el diagrama: el flujo de electrones cargando las placas del capacitor.

Figura 23. Capacitores en DC

Esta situación se mantiene hasta que el flujo de electrones se detiene (la

corriente deja de circular) comportándose el capacitor como un circuito
abierto para la corriente continua. (no permite el paso de corriente).
Normalmente se dice que un capacitor no permite el paso de la corriente
continua. La corriente que circula y que se comenta en anteriores párrafos es
una corriente que varía en el tiempo (corriente que si puede atravesar un
capacitor), desde un valor máximo a un valor de 0 amperios, momento en que
ya no hay circulación de corriente. Esto sucede en un tiempo muy breve y se
llama "transitorio".
31
Proceso de carga de un capacitor / condensador

Un capacitor es un dispositivo que al aplicársele una fuente de alimentación

de corriente continua se comporta de una manera especial. Ver la figura 24

Figura 24. Proceso de carga de un capacitor.

Cuando el interruptor se cierra (Ver: A), la corriente I aumenta bruscamente a

su valor máximo (como un cortocircuito) y tiene el valor de I = E / R amperios
(como si el capacitor / condensador no existiera momentáneamente en este
circuito RC), y poco a poco esta corriente va disminuyendo hasta tener un valor
de cero (ver el diagrama inferior).

El voltaje en el condensador no varía instantáneamente y sube desde 0 voltios

hasta E voltios (E es el valor de la fuente de corriente directa conectado en
serie con R y C, ver diagrama).

El tiempo que se tarda el voltaje en el condensador (Vc) en pasar de 0 voltios

hasta el 63.2 % del voltaje de la fuente está dato por la fórmula:
T=RxC
Donde la resistencia R está en Ohmios y C en milifaradios y el resultado estará
en milisegundos.

Después de 5 x T (5 veces T) el voltaje ha subido hasta un 99.3 % de su valor

final

32
 Figura 25. Graficas del proceso de carga de un capacitor.

Al valor de T se le llama: constante de tiempo

Al analizar los dos gráficos se puede ver que están divididos en una parte
transitoria y una parte estable. Los valores de Ic y Vc varían sus valores en la
parte transitoria (aproximadamente 5 veces la constante de tiempo T), pero
no así en la parte estable.

Los valores de Vc e Ic en cualquier momento, se pueden obtener con las

siguientes fórmulas:

Vc = E + ( Vo – E) x e-t/ T , donde Vo es el voltaje inicial del condensador (en

muchos casos es 0 Voltios)

Ic = ( E – Vo ) x e-t/ T / R
Vo es el voltaje inicial del condensador (en muchos casos es 0 Voltios)

VR = E x e-T/ t Donde : T = R x C

Proceso de descarga de un condensador

Un condensador / capacitor en un circuito RC serie no se descarga

inmediatamente cuando es desconectada de una fuente de alimentación (ver
interruptor en el gráfico) de corriente directa.

33
 Figura 4. Proceso de descarga de un capacitor.

Cuando el interruptor pasa de A a B, el voltaje en el condensador Vc empieza

a descender desde Vo (voltaje inicial en el condensador) hasta tener 0 voltios
de la manera que se ve en el gráfico inferior.

La corriente tendrá un valor máximo inicial de Vo/R y como la tensión

disminuirá hasta llegar a 0 amperios. (ver gráfico inferior)

La corriente que pasa por la resistencia y el condensador es la misma.

Acordarse que el un circuito en serie la corriente es la misma por todos los
elementos.
Los valores de Vc (tensión en el condensador) e I (corriente que pasa por R y
C) en cualquier instante se pueden obtener con las siguientes fórmulas:

Vc = Vo x e-t/ T I = -(Vo / R) e-t/ T

Donde: T = RC es la constante de tiempo

Nota: Si el condensador había sido previamente cargado hasta un valor E, hay

que reemplazar Vo en las fórmulas con E

Figura 26. Graficas del proceso de descarga de un capacitor.

34
 MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 Capacitor electrolítico de 10 f 1 Multímetro digital 1 pinzas de corte

a 16V
1 Capacitor electrolítico de 100µf 1 Fuente DC 1 pinzas de punta
a 16V
1 Capacitor electrolítico de 2 Cables banana-
1000µf a 16V caimán
Equipo y materiales
1 Led 1 Plantilla de
requeridos:
proyectos.
1 Resistencia de 330Ω
1 Protoboard

1 Capacitor de poliéster 0.22 f

1 Capacitor cerámico de 0.01µf

1 Capacitor cerámico de 0.1f a

250V
1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
Equipo y/o medidas 2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
de Seguridad: adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo

Desarrollo de la Práctica:
I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:
1. Realizar los análisis necesarios para el circuito de la figura 27.
II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:
1. Llenar de manera correcta la tabla 1.
Tipo de Capacitor según su Código Valor del Valor del
material capacitor voltaje
.22f
.01f
100f
.1f
Tabla 17. Valores de Capacitores.
2. Armar el circuito de la figura 27.

Figura 27. Carga y descarga de un capacitor.

35
 3. Cerrar el interruptor 1.
4. Medir con el Multímetro el voltaje en el capacitor.
5. Tomar el tiempo en que alcanza los 12 volts.
6. Registrar tiempo T =______
7. Abrir s1 y cerrar s2.
8. Tomar el tiempo en que se apaga el led.
9. Registrar resultados.
10. Registrar tiempo T =______
11. Cambiar el capacitor por uno de 100µF.
12. Repetir los pasos del 3 al 7.
13. Registrar tiempo T = __________
14. Registrar tiempo T = __________
15. Cambiar el capacitor por uno de 1000 µF.
16. Repetir los pasos del 3 al 7.
17. Registrar tiempo T = __________
18. Registrar tiempo T = __________
19. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo para práctica
b. Análisis del circuito de la figura 27.
c. Conclusiones
d. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del Docente

36
 Duración de
PRÁCTICA 6: Inducción Electromagnética
la práctica:
50 minutos.

Objetivo de la El alumno implementará un inductor y observara el comportamiento como

práctica: electroimán y como inductor de corriente eléctrica

Planteamiento del
El alumno realizará un circuito eléctrico conformado por el inductor.
problema:

Resultados del El alumno comprenderá el uso de los inductores como dispositivos eléctricos en
aprendizaje el uso de elementos de trasferencia de energía eléctrica.

LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Cuando movemos un imán permanente por el interior de las espiras de una bobina
solenoide (A), formada por espiras de alambre de cobre, se genera de inmediato
una fuerza electromotriz (FEM), es decir, aparece una corriente eléctrica fluyendo
por las espiras de la bobina, producida por la “inducción magnética” del imán en
movimiento.

Si al circuito de esa bobina (A) le conectamos una segunda bobina (B) a modo de
carga eléctrica, la corriente al circular por esta otra bobina crea a su alrededor un
“campo electromagnético”, capaz de inducir, a su vez, corriente eléctrica en una
tercera bobina.

Marco teórico: Por ejemplo, si colocamos una tercera bobina solenoide (C) junto a la bobina (B),
sin que exista entre ambas ningún tipo de conexión ni física, ni eléctrica y
conectemos al circuito de esta última un galvanómetro (G), observaremos que
cuando movemos el imán por el interior de (A), la aguja del galvanómetro se
moverá indicando que por las espiras de (C), fluye corriente eléctrica provocada,
en este caso, por la “inducción electromagnética” que produce la bobina (B). Es
decir, que el “campo magnético” del imán en movimiento produce “inducción
magnética” en el enrollado de la bobina (B), mientras que el “campo
electromagnético” que crea la corriente eléctrica que fluye por el enrollado de esa
segunda bobina produce “inducción electromagnética” en una tercera bobina que
se coloque a su lado.

37
 Figura 28. Inducción Electromagnética.

El campo magnético del imán en movimiento dentro de la bobina solenoide (A),

provoca que, por “inducción magnética”, se genere una corriente eléctrica o fuerza
electromotriz (FEM) en esa bobina. Si instalamos al circuito de (A) una segunda
bobina (B), la corriente eléctrica que comenzará a circular por sus espiras, creará
un “campo electromagnético” a su alrededor, capaz de inducir, a su vez, pero
ahora por “inducción electromagnética”, una corriente eléctrica o fuerza
electromotriz en otra bobina (C). La existencia de la corriente eléctrica que
circulará por esa tercera bobina se podrá comprobar con la ayuda de un
galvanómetro (G) conectado al circuito de esa última bobina.

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 Tornillo ¾ x 2’’ con 2 rondanas y 1 Multímetro 1 pinzas de corte
una tuerca digital
Equipo y
materiales 1 Toroide de ferrita 4cm diámetro. 1 Fuente DC 1 pinzas de punta
requeridos:
40 mts de alambre magneto ced 28 2 Cables banana-
caimán
1 Interruptor de botón NA.

Equipo y/o 1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.

medidas de 2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
Seguridad: adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo

Desarrollo de la Práctica:

I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:

1. Realizar el análisis necesario para el calcular el valor de la inductancia.

2. Realizar el análisis necesario para el calcular el valor del voltaje del secundario.

II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:

1. Enrolla el cable alrededor del tornillo como se muestra en la figura 29.

38
 Figura 29. Construcción de un Electroimán.

2. Conecta los dos extremos a la fuente de alimentación (9V) y acércalo a monedas, clips o
trocitos de hierro y observa si el electroimán que acabas de construir los atrae.
3. Desconecta la corriente y observa lo que ocurre.
4. Enrolla 1mt de alambre en un tornillo (primario) y medio metro por encima de él (secundario).
5. Conecta el primario a un voltaje de 10V.
6. Medir el Voltaje del secundario
7. Registrar el voltaje del secundario. V=________
8. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo para práctica.
b. Análisis necesario para el calcular el valor de la inductancia.
c. Análisis el análisis necesario para el calcular el valor del voltaje del secundario.
d. Conclusiones
e. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del Docente

39
 PRÁCTICA 7: Aplicación de circuitos RC, RL y Duración de
RLC la práctica:
50 minutos.

Objetivo de la Que el alumno determine el comportamiento de los componentes pasivos

Práctica: (Resistencia, capacitor e inductor)
La combinación de los elementos pasivos (resistencia, capacitor e inductor) es
Planteamiento del
de gran aplicación en el desarrollo de filtros para la transmisión de señales,
problema:
además del control de motores y fuentes conmutadas.

Resultados del Al finalizar la práctica el alumno podrá resolver problemas en circuitos

aprendizaje: formados por inductores, capacitores y resistores en corriente alterna.

Análisis de circuitos RC

En un circuito RC en serie la corriente (corriente alterna) que pasa por la

resistencia y por el condensador es la misma. Esto significa que cuando la
corriente está en su punto más alto (corriente de pico), estará así tanto en la
resistencia como en el condensador (capacitor.)

Pero algo diferente pasa con los voltajes. En la resistencia, el voltaje y la

corriente están en fase (sus valores máximos coinciden en el tiempo). Pero con
el voltaje en el capacitor no es así. El voltaje en el condensador está retrasado
Marco teórico: con respecto a la corriente que pasa por él. (el valor máximo de voltaje sucede
después del valor máximo de corriente en 90o) Estos 90º equivalen a ¼ de la
longitud de onda dada por la frecuencia de la corriente que está pasando por
el circuito.

Figura 30. Circuito RC serie

40
 Figura 31. Voltaje y corriente para un capacitor en un circuito RC serie.

La corriente I es la misma por R y por C. El voltaje en el condensador esté

atrasa respecto a la corriente en el mismo.

Circuitos RC en paralelo

En un circuito RC en paralelo el valor del voltaje es el mismo tanto en el

condensador como en la resistencia y la corriente que se entrega al circuito se
divide entre los dos componentes.

La corriente que pasa por la resistencia y el voltaje que hay en ella están en
fase (la resistencia no causa desfase) y la corriente en el capacitor está
adelantada con respecto a la tensión (voltaje), que es igual que decir que el
voltaje está retrasado con respecto a la corriente.

Figura 32. Circuito RC paralelo

Figura 33. Voltaje y corriente para un capacitor en un circuito RC paralelo.

41
 Análisis de circuitos RL

Serie

En un circuito RL en serie la corriente (corriente alterna) que pasa por la

resistencia y por el inductor es la misma. Esto significa que cuando la corriente
está en su punto más alto (corriente de pico), estará así tanto en la resistencia
como en el inductor.

Pero algo diferente pasa con los voltajes. En la resistencia, el voltaje y la

corriente están en fase (sus valores máximos coinciden en el tiempo). Pero con
el voltaje en el inductor no es así. El voltaje en el inductor está adelantado con
respecto a la corriente que pasa por él. (el valor máximo de voltaje sucede antes
del valor máximo de corriente en 90o) Estos 90º equivalen a ¼ de la longitud
de onda dada por la frecuencia de la corriente que está pasando por el circuito.

El voltaje total que alimenta el circuito RL en serie es igual a la suma del voltaje
en la resistencia y el voltaje en el inductor.

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

2 Resistencia de 100Ω a ½ Watt 1 Multímetro 2 Cables
digital banana-
caimán
Equipo y materiales 1 Capacitor cerámico de 1µF a 250V 1 Pinzas de
requeridos: corte
1 Transformador de 127V/9V 1 Pinzas de
punta

1 Bobina (construida en la práctica anterior). 1 Plantilla de

proyectos.
Equipo y/o 1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
medidas de 2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
Seguridad: adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo.
Desarrollo de la Práctica:
I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:

1. Realizar el análisis necesario para el calcular el valor de XC, XL.

2. Realizar el análisis necesario para el calcular el valor de Z, I, VR y VC del circuito de la
figura 34.
3. Realizar el análisis necesario para el calcular el valor de Z, V, IR e IC del circuito de la
figura 35.

42
 4. Realizar el análisis necesario para el calcular el valor de Z, I, VR, VL e VC del circuito de
la figura 36.
II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:

1. Colocar el multímetro en la escala de Ω.

2. Medir XC del capacitor.
3. Registrar resultado. XC = ________
4. Medir R.
5. Registrar resultado. R = ________
6. Armar el circuito de la figura 34.
7. Medir Z
8. Registrar resultado. Z = ________
9. Medir I.
10. Registrar resultado. I = ________
11. Medir voltaje en cada uno de los componentes del circuito.
12. Registrar resultados. VC = ________ VR = ________

Figura [Link] serie RC.

13. Armar el circuito de la figura 35.

Figura 35. Circuito paralelo RC.

14. Medir Z.
15. Registrar resultado. Z = ________
16. Medir V.
17. Registrar resultado. V = ________
18. Medir la corriente en cada uno de los componentes del circuito.
19. Registrar resultados. IC = ________ IR = ________
20. Armar el circuito de la figura 36.

43
 Figura 36. Circuito serie RLC.

21. Medir Z.
22. Registrar resultado. Z = ________
23. Medir I.
24. Registrar resultado. I = ________
25. Medir voltaje en cada uno de los componentes del circuito.
26. Registrar resultados. VL = ________ VR = ________ Vc = ________
27. Limpiar el área de trabajo.

Criterios de desempeño en la realización de la práctica:

1) Distribución equitativa del trabajo.
2) Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3) Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo para práctica.
b. Análisis necesario para el calcular el valor de XC, XL.
c. Análisis necesario para el calcular el valor de Z, I, VR y VC del circuito de la figura 34.
d. Análisis necesario para el calcular el valor de Z, V, IR e IC del circuito de la figura 35.
e. Análisis necesario para el calcular el valor de Z, I, VR, VL e VC del circuito de la figura
36.
f. Conclusiones.
g. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del Docente

44
 Duración de
PRÁCTICA 8: Fundamentos del Relevador
la práctica:
Eléctrico
50 minutos.

Objetivo de la El alumno implementará un arreglo eléctrico con el uso del relevador eléctrico
Práctica: para manipular la circulación de la corriente eléctrica.

Planteamiento del El alumno realizará un circuito eléctrico para manipular intensidades de alta
problema: potencia a partir de intensidades de baja potencia.

Resultados del
El alumno comprenderá el comportamiento y uso de un relevador eléctrico.
aprendizaje

Un relevador es un dispositivo electromecánico que cierra uno o varios contactos

por medio de una señal eléctrica (bobina) de mucho menor potencia que las
cargas que soporta en sus contactos, además de servir como sistema aislado ya
que si hubiese una sobre carga en los contactos el daño no afecta la señal o
bobina, protegiendo así el equipo de control que generalmente es electrónico.

Funciona simplemente con una bobina solenoide que al ser energizada por la
señal de control genera un campo magnético que atrae a un entrehierro, el cual
tiene sujetos en sus extremidades una serie de contactos o platinos los cuales
los cierra contra otro juego de contactos fijos a la base del relevador cuando la
señal se vuelve cero la fuerza magnética desaparece y un resorte se encarga de
despegar los platinos regresando el mecanismo a su posición normal.

Marco teórico:

Figura 37. Relevador eléctrico.

45
 MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA
1 Interruptor de botón NA. 1 Multímetro digital 2 Cables banana-caimán
1 Interruptor de botón NC. 1 fuente de voltaje 1 Pinzas de corte
de CD

Equipo y 2 Lámparas tipo grano de 1 Pinzas de punta

materiales arroz de 12V.
requeridos: 2 relevadores: 5 terminales a 5 1 Plantilla de proyectos.
Volts 1 polo 2 tiros.
1 Motor de DC a 2 V
1 Motor AC 15 W
1 Interlock tomacorriente para
extensión
1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
Equipo y/o
2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
medidas de
adecuada.
Seguridad:
3. Limpiar el área de trabajo.
Desarrollo de la Práctica

I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:

1. Investigar la configuración del relevador utilizado en la práctica.

II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:

1. Armar el circuito de la figura 38.

Figura 38. Relevador.

2. Presiona el botón SW1.

3. Observa que pasa con la bobina del relevador.
4. Registra los resultados.____________________________________________________________________
5. Observa que pasa con la lámpara.
6. Registra los resultados. ___________________________________________________________________
7. Realiza los cambios necesarios al circuito para que ahora tenga un funcionamiento contrario
al de la figura 38.

46
8. Registra los resultados.____________________________________________________________________
9. Armar el circuito de la figura 39.

Figura 39. Sistema de encendido y apagado.

10. Observa la función de la bobina al presionar el SW1 y después SW2.

11. Registra los resultados.____________________________________________________________________
12. Cambia la lámpara ahora por el motor de DC.
13. Registra los resultados.____________________________________________________________________
14.
15. Realiza los cambios necesarios al circuito al de la figura 39 para

Criterios de desempeño en la realización de la práctica:

1) Distribución equitativa del trabajo.
2) Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3) Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo para práctica.
b. configuración del relevador utilizado en la práctica.
c. Conclusiones.
d. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
Notas del Docente

47
 Duración de
PRÁCTICA 9: Fundamentos del Relevador
la práctica:
Eléctrico
100 minutos.

Objetivo de la Al finalizar la práctica el alumno conocerá el funcionamiento de algunos tipos

Práctica: de diodos.
En los diferentes circuitos electrónicos un dispositivo que es muy utilizado para
Planteamiento del
regular el voltaje para una determinada zona de este circuito es el diodo tener,
problema:
razón por la cual es muy importante conocer su diseño.

Resultados del Al finalizar la unidad el alumno identificará las características y funcionamiento

aprendizaje: de los diferentes tipos de diodos para el diseño de circuitos electrónicos

El modelo zener a emplearse en el estado de “encendido” será como se muestra

en la figura 40a.

Para el estado “apagado” como lo define un voltaje menor a VZ pero mayor que
0V con polaridad indicada en la figura 40 b, el equivalente zener es el circuito
abierto que aparece en la misma figura.

Marco teórico:

Figura 40. Equivalentes para el diodo zener en los estados de “apagado” y

“encendido”.

Vi y R fijas

Las redes más simples con diodo zener aparecen en la figura 41 el voltaje de
DC aplicado es fijo, como lo es la resistencia de carga. El análisis se divide en
dos partes.

48
 Figura 41. Regulador zener básico

Determinar el estado del diodo zener mediante su eliminación de la red y por

medio del cálculo de voltaje a través del circuito abierto resultante.

Figura 42. Determinación del estado del diodo zener

Considerado que
V  VL , por medio del divisor de voltaje

RL
V  VL  Vi
R  RL
Ec. 1

Si
V  VZ el diodo zener está “encendido”. Si VZ  V el diodo zener está

“apagado” y la equivalencia es un circuito abierto.

Resolver las incógnitas deseadas.

Cuando el diodo está en estado de encendido (figura 2.4) y aplicando la LIK

49
 Figura 43. Sustitución del equivalente zener para la situación de encendido.

IR  IZ  IL
IZ  IR  IL Ec. 2
VL
IL 
RL
Considerando que Ec.3

VR
IR 
R Ec.4

Aplicando la LVK a la malla externa

Vi  VR  VL
VR  Vi  VL
Ec.5

Sustituyendo la Ec. 4 en la Ec. 5

V  VL
IR  i
R Ec.6

La potencia disipada en el zener se determina por:

PZ  VZ I Z Ec.7

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 Diodo 1N4739 (9.1V) 1 Multímetro 1 Pinzas de corte

digital

Equipo y materiales 1 Resistencia de 1k 1 Fuente de 1 Pinzas de punta

requeridos: Poder DC

1 Resistencia de 1.2k 1 Plantilla de proyectos.

1 Resistencia de 330 

50
 1 Resistencia de 5.6k

2 Diodos 1N4007

30 LED (todos de mismo tipo y

color )

1 LED de 5 mm, color verde claro

1 Resistencia de alambre de 5.6

k a 5W

Switch de balancín, de 1 polo, 1

tiro, 2 posiciones (BTS-10)
1 Interlock tomacorriente para
extensión, de 1,5 m calibre 20
AWG
Equipo y/o 1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
medidas de 2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
Seguridad: adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo.
Desarrollo de la práctica

I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:

1. Realizar los análisis necesarios para el circuito de la figura 44.
2. En el Software Livewire (PCBwiz) simular el circuito de la figura 44.
3. Investigar la configuración del diodo zener 1N4739.
4. Investigar la configuración del diodo 1N4007.
5. Investigar la configuración del diodo emisor de luz (led).
6. Realizar los circuitos equivalentes de las figuras 45 y 46 utilizando interruptores.
7. Realizar el análisis para el cálculo de la resistencia para el letrero de la UPG.

II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:

1. Armar el circuito de la figura 44.

Figura 44. Diodo zener como regulador

2. Medir la corriente IZ. IZ =__________.

3. Medir la corriente IL. IL =__________.

51
4. Medir la corriente IR. IR =__________.
5. Medir el voltaje VZ. VZ =__________.
6. Medir el voltaje VR. VR =__________.
7. Medir el voltaje VL. VL =__________.
8. Cambiar RL por una de 5.6 K.
9. Medir la corriente IZ. IZ =__________.
10. Medir la corriente IL. IL =__________.
11. Medir la corriente IR. IR =__________.
12. Medir el voltaje VZ. VZ =__________.
13. Medir el voltaje VR. VR =__________.
14. Medir el voltaje VL. VL =__________.
15. En la escala de verificar el estado de los diodos.
16. Armar de manera correcta el circuito de la figura 45.

Figura 45. Polarización directa, circuito serie.

17. Anotar que pasa con el led. _____________

18. Invertir un diodo rectificador.
19. Anotar que pasa con el led. _____________
20. Armar de manera correcta el circuito de la figura 46.

Figura 46. Polarización directa, circuito paralelo.

21. Anotar que pasa con el led. _____________

22. Invertir un diodo rectificador.
23. Anotar que pasa con el led. _____________
24. Realizar un letrero con las letras UPG con 30 led de mismo tipo y color.
25. Conectar todos los led en serie junto con la resistencia y el interruptor.
52
 26. Encender el letrero.
27. Limpiar el área de trabajo.

Criterios de desempeño en la realización de la práctica:

1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo para práctica
b. Análisis del circuito de la figura 44.
c. Simulación del circuito de la figura 44.
d. Configuración del diodo zener 1N4739.
e. Configuración del diodo 1N4007.
f. Configuración del diodo emisor de luz (led).
g. Circuitos equivalentes de las figuras 45 y 46 utilizando interruptores.
h. Análisis para el cálculo de la resistencia para el letrero de la UPG.
i. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
j. Conclusiones

Notas del Docente

53
 Duración de
PRÁCTICA 10: Transistores la práctica:
100 minutos.

Objetivo de la Que el alumno polarice de manera correcta transistores mediante dos

Práctica: baterías y en polarización por divisor de voltaje.
Planteamiento del El transistor es un componente muy utilizado en diferentes configuraciones,
problema: pero una de las más utilizadas es la que se presenta en esta práctica.

Al finalizar la unidad el alumno identificará las características y

Resultados del
funcionamiento de los diferentes tipos de transistores BJT para el diseño de
aprendizaje:
circuitos electrónicos.

Configuración Emisor Común.

En la figura 47 el lado común o aterrizado de cada fuente de voltaje está

conectado al emisor. Debido a esto el circuito se conoce cómo conexión
emisor común EC. El circuito está formado por dos mallas, la de la izquierda
es la de entrada (base) y la de la derecha es la de salida (colector). El circuito
base controla al colector.

El circuito de la base tiene una fuente de voltaje VBB que va de 5 a 15v y una
resistencia limitadora de corriente RB. Para activar el diodo emisor VBB > VBE.
Usando diferentes valores de RB y VBB se puede controlar la corriente de base
y por lo tanto la corriente de colector.

Marco teórico: En el circuito de colector el voltaje de la fuente VCC debe polarizar

inversamente el diodo colector, para esto VCE debe de ser mayor que 1v, el
intervalo típico de VCE es de 1 a 15v.

Figura 47. Conexión EC

Curva de la base

Esta grafica es idéntica a la gráfica de un diodo rectificador, por lo que VBE =

0.7v.

54
 Figura 48. Curva de entrada

Para calcular la corriente de base es necesario aplicar LVK a la malla de entrada

por lo que:

VBB  VRB  VBE  0 Ec. 8

VBB  I B RB  VBE  0

I B R B  V BB  V BE  0
V BB  V BE
IB 
RB Ec. 9

Un voltaje con subíndice doble se puede calcular restando las corrientes

valores con un solo subíndice.

Ejemplo:
VCE = VC - VE
Si se aplica la LVK a la malla de colector obtenemos:

VCC  VCE  VRC

VCE  VCC  VRC
VCE  VCC  I C RC
Ec.10

La disipación de potencia aproximada es de.

PD  VCE I C
Ec. 11

Polarización de divisor de voltaje (circuito independiente de

 ).

En los anteriores circuitos de polarización de cd los valores de la corriente y

el voltaje de polarización del colector dependen de la ganancia  del

transistor. Pero el valor de beta es sensible a la temperatura, en especial en

55
los transistores de silicio y, puesto que además su valor nominal no está bien
definido se presenta un circuito independiente de esta ganancia.

La figura 10 muestra un circuito típico de polarización por divisor de voltaje

VB

Figura 49. Polarización por divisor de voltaje

Por divisor de voltaje podemos determinar VBB

R2
VB  VCC
R1  R2 Ec. 12

Podemos redibujar el circuito de la figura 11 de la siguiente forma:

Figura 50. Circuito parcial de polarización para calcular el voltaje de base VB

aproximado.
Sabemos que:

VBE  VB  VE VE  VB  VBE Ec. 13

56
 Por ley de ohm podemos determinar la
I E entonces:

VE
IE 
RE Ec. 14

La corriente de colector es entonces:

IC  I E Ec. 15

El voltaje de colector está determinado por:

VC  VCC  I C RC

Si aplicamos la LVK a la malla de salida, nos queda:

VCC  I E RE  VCE  I C RC

Si consideramos que
I c  I E entonces
VCC  I E RE  VCE  I E RC
VCE  VCC  I E RE  I E RC VCE  VC  VE Ec. 16

Saturación del transistor

La corriente de saturación queda definida por:

VCC
I  SAT  
RC  RE Ec. 17
VCE CORTE  VCC
Ec. 18

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 BC548BP 1 Multímetro digital 1 Pinzas de corte
1 2N3904 1 Fuente de DC de 1 Pinzas de punta
12V
1 2N2222A (encapsulado 1 Fuente de DC de 5V 1 Plantilla de Proyectos
Equipo y materiales
de metal)
requeridos:
1 Resistencia de 3.3 k 1 Fuente de DC de
10V
1 Resistencia de 470 k
1 Resistencia de 100 k
1 Resistencia de 10 k

57
 1 Resistencia de 2.2 k
1 Resistencia de 1 k
1 Resistencia de 180 
1 LED infrarrojo de 5 mm,
larga distancia (azul claro)
1 Fototransistor de 5 mm
con filtro de luz de día
(azul obscuro)
2 Transistor Tip120
2 Transistor Tip127
1 Motor de DC a 3 V
1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
Equipo y/o medidas
2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
de Seguridad:
adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo.
Desarrollo de la práctica

I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:

1. Realizar los análisis necesarios para los circuitos de las figuras 51, 52 y 53.
2. En el Software Livewire (PCBwiz) simular los circuitos de las figuras 51, 52 y 53.
3. Investigar la configuración de los transistores BC548BP, 2n3904, 2n2222AP, TIP120 y
TIP127.
4. Investigar la configuración del fototransisitor.
5. Investigar la configuración del led de luz infrarroja.
6. Investigar la configuración del diodo emisor de luz (led).

II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:

1. Armar el circuito de la figura 51.

2. Medir la corriente de base. IB = ___________.
3. Medir la corriente de colector. IC = ___________.
4. Medir la corriente de emisor. IE = ___________.
5. Medir el voltaje entre base y emisor. VBE =__________.
6. Medir el voltaje entre colector y emisor. VCE =__________.
7. Determinar la ganancia de corriente del transistor.  =_____________.
8. Medir la ganancia con el multímetro.  =_____________.

58
 Figura 51. Circuito de polarización de un transistor con dos baterías.

9. Armar el circuito de la figura 51 pero ahora con el transistor 2N3904.

10. Medir la ganancia con el multímetro.  =_____________.
11. Medir la corriente de base. IB = ___________.
12. Medir la corriente de colector. IC = ___________.
13. Medir la corriente de emisor. IE = ___________.
14. Medir el voltaje entre base y emisor. VBE =__________.
15. Medir el voltaje entre colector y emisor. VCE =__________.
16. Cambiar RB por una resistencia de 100 k.
17. Medir la corriente de base. IB = ___________.
18. Medir la corriente de colector. IC = ___________.
19. Medir la corriente de emisor. IE = ___________.
20. Medir el voltaje entre base y emisor. VBE =__________.
21. Medir el voltaje entre colector y emisor. VCE =__________.
22. Determinar la ganancia de corriente del transistor.  =_____________.
23. Medir la ganancia con el multímetro.  =_____________.
24. Armar el circuito de la figura 52.

Figura 52. Circuito de polarización de un transistor NPN con divisor de voltaje.

25. Medir la corriente de colector. IC = ___________.

26. Medir la corriente de emisor. IE = ___________.
59
27. Medir el voltaje entre base y emisor. VBE =__________.
28. Medir el voltaje entre colector y emisor. VCE =__________.
29. Medir el voltaje de emisor. VE = ___________.
30. Medir el voltaje de colector. VC =___________.
31. Armar el circuito de la figura 53.

Figura 53. Sensor de luz

32. Interrumpir la comunicación entre el fototransistor y el led de luz infrarroja.

33. Registrar qué pasa con el led ____________
34. Medir el voltaje del emisor. VE = ___________.
35. Medir la corriente de emisor. IE = ___________.
36. Armar el circuito de la figura 54.

Figura 54. Control de giro del motor

37. Conectar las bases de los transistores T1 y T3 a 5V y las bases de los transistores T2 y T4
a 0V
38. ¿Qué pasa con el motor? ____________
39. Medir el voltaje en las terminales del motor.
40. Registrar resultados. VM = ___________.

60
 41. Conectar las bases de los transistores T1 y T3 a 0V y las bases de los transistores T2 y T4
a 5V
42. ¿Qué pasa con el motor? ____________
43. Medir el voltaje en las terminales del motor.
44. Registrar resultados. VM = ___________.
45. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica.
2. Reporte de práctica
a. Análisis necesarios para los circuitos de las figuras 51, 52 y 53.
b. Simulación de los circuitos de las figuras 51, 52 y 53.
c. Configuración de los transistores BC548BP, 2n3904, 2n2222AP, TIP120 y TIP127.
d. Configuración del fototransisitor.
e. Configuración del led de luz infrarroja.
f. Configuración del diodo emisor de luz (led).
g. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
h. Conclusiones
Notas del Docente

61
 Duración de
PRÁCTICA 11: Amplificador Operacional la práctica:
50 minutos.

Conocer la configuración básica del circuito integrado LM 741 así como obtener
Objetivo de la
la función de transferencia de algunos de los circuitos y comprobar los datos
práctica
prácticos con los calculados teóricamente a través de la función de transferencia.

La función de cualquier amplificador es aumentar o amplificar la magnitud de una

señal (voltaje, velocidad, potencia, corriente, o cualquier otra variable física) sin
que esta sea distorsionada.

Los amplificadores operacionales son dispositivos electrónicos que amplifican

señales de voltaje, su ganancia de lazo abierto es muy grande. Son también
Planteamiento del
llamados operacionales porque además de ampliar las señales de entrada pueden
problema:
realizar operaciones sobre ellas, tales como sumar, integrar, derivar, invertir,
comparar, etc.

Debido a estas características los amplificadores operacionales son muy

empleados en la simulación analógica de procesos de todo tipo: eléctricos,
mecánicos, hidráulicos, neumáticos, térmicos, etc

Resultados del Al término de la práctica el alumno será capaz de comprender el funcionamiento

aprendizaje del amplificador operacional.

Un amplificador operacional (comúnmente abreviado AO u op-amp), es un

circuito electrónico (normalmente se presenta como circuito integrado) que tiene
dos entradas y una salida. La salida es la diferencia de las dos entradas
multiplicada por un factor (G) (ganancia):

Marco teórico

Figura 55. Símbolo de AO.

62
 Figura 56. Terminales de un amplificador LM741.

Configuraciones
 Comparador
 Inversor
 No inversor
 Sumador inversor

Amplificador Inversor

El circuito amplificador con ganancia constante que se utiliza más comúnmente

es el amplificador inverso, que se muestra en la figura 57. La salida se obtiene
al multiplicar la entrada por una ganancia fija o constante, establecida por el
resistor de entrada ( R I ) y por el resistor de retroalimentación ( R f ) (esta salida

también se invierte a partir de la entrada).

Figura 57. Multiplicador inverso de ganancia constante.

El voltaje de salida se determina mediante la siguiente ecuación.

Rf
Vo  Vi Ec. 19
R1

63
 De forma que

Ec. 20

Comparador

El circuito comparador es aquel en el que un voltaje lineal de entrada se compara

con otro voltaje de referencia, la salida es una condición digital que representa si
el voltaje de entrada excede el voltaje de referencia.

Figura 58. Comparador.

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 Circuito integrado LM 741. 1 Multímetro digital 1 Pinzas de corte
1 Resistencia de 100 KW a ¼ 1 Fuente de DC de 12V 1 Pinzas de punta
Equipo y W
materiales 1 Resistencia de 10 KW a ¼ W 1 Generador de funciones. 1 Plantilla de
requeridos: Proyectos
1 Cable auxiliar.
1 Reproductor de música
1 Bocina de 0.5 W.
Equipo y/o 1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
medidas de 2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
Seguridad: adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo.
Desarrollo de la práctica

I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:

64
 1. Investigar la configuración del CI 741.
2. Realizar los análisis necesarios para los circuitos de la figura 59.
3. En el Software Livewire (PCBwiz) simular los circuitos de la figura 59.

II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:

1. Ajustar la fuente de voltaje a +10 V. y –10 V.

2. Ajustar el generador de funciones para obtener una señal senoidal de 250 mV pp, con
una frecuencia de 100 Hz.
3. Armar el circuito de la figura 59.

Figura 59. Amplificador como inversor.

4. Observar las señales de Ve(t) y Vs(t) en el osciloscopio, comparar y anotar sus

conclusiones._________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Dibujar ambas señales en papel cuadriculado indicando los voltajes pico a pico y la
magnitud del período.

Figura 60. Gráfica de señales.

6. Conectar la señal de audio como Ve(t).

7. Conectar la bocina como Vs(t).
8. Encender el reproductor de sonido.
9. Registrar resultados._______________________________________________________________
10. Limpiar el área de trabajo.
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
65
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica
2. Reporte de práctica
a. Lista de cotejo para práctica
b. Análisis del circuito de la figura 59.
c. Simulación del circuito de la figura 59.
d. Configuración del CI 741.
e. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica)
f. Conclusiones

Notas del Docente

66
 Duración de
PRÁCTICA 12: Tiristores la práctica:
150 minutos.

Objetivo de la
Que el alumno realice diferentes circuitos con algunos tiristores
Práctica:
Planteamiento del El SCR y el TRIAC son de los tiristores más utilizados por lo que en esta práctica
problema: se verá un circuito de disparo en DC así como aplicaciones para AC

Al finalizar la unidad el alumno Identificará las características y

Resultados del
funcionamiento de los diferentes tipos de tiristores para el diseño de circuitos
aprendizaje:
electrónicos.

Circuitos de disparo para un SCR.

En la figura 61 se muestra un circuito para la activación del SCR en DC. Para

llevar a conducción el dispositivo es necesario aumentar el voltaje VGG hasta
generar una corriente IGT, lo suficientemente grande para provocar que IA>IH,
cuando esto sucede el voltaje entre A-K es igual a 0.3V. Para apagarlo es
necesario bajar el voltaje de la fuente VA-K o aumentar el valor de R2, hasta que
IA<IH.

Marco teórico:

Figura 61. Disparo de un SCR en dc

Cuando el dispositivo está apagado la caída de voltaje entre las terminales A-

K es igual al voltaje de la fuente VA-K. Por lo que IA<IH.

VA-K

VL

Figura 62. Grafica de salida del disparo del SCR en dc.

67
Circuitos de disparo para un TRIAC.

El circuito de disparo más sencillo para un triac se muestra en la figura 23(a).

En la figura 63(a), el capacitor C se carga a través de R1 y R2 durante la parte
del ángulo de retardo de cada semiciclo. Durante un semiciclo positivo, MT2
es positivo con respecto de MT1, y la placa superior de C es cargada
positivamente. Cuando el voltaje en C alcanza un valor lo bastante grande para
entregar suficiente corriente de compuerta (IGT) a través de R3 para disparar
el triac, este se dispara durante un semiciclo negativo. C se carga
negativamente en su placa superior. De nuevo cuando el voltaje a través del
capacitor alcanza un tamaño bastante alto para entregar la corriente de
compuerta suficiente en la dirección opuesta a través de R1 para disparar el
triac, éste se dispara.

La velocidad de carga del capacitor C está dada por el resistor R2. Para R2
grande, la velocidad de carga es lenta, causando un retardo de disparo grande
y una baja corriente de carga promedio. Para un R2 pequeño, la velocidad de
carga es alta, el ángulo de retardo de disparo es pequeño, y la corriente de
carga es alta.

Figura. 63. (a) Circuito de control de compuerta (circuito de disparo) sencillo

para un triac. El retardo de disparo es controlado por el potenciómetro R2.
(b) Circuito de control de compuerta mejorado que permite un rango de
ajuste de retardo de disparo más amplio.

Para establecer un rango más amplio de ajustes de ángulo de retardo, suele

usarse la doble red RC de la figura 63(b). Se muestra los valores de
componentes típicos para un triac mediano.

Este circuito pude utilizarle en el control de intensidad de luz de una lámpara

y el control de velocidad de un motor.

68
 Temporizador (NE555)

El dispositivo 555 es un circuito integrado muy estable cuya función

primordial es la de producir pulsos de temporización con una gran precisión
y que, además, pueda funcionar como oscilador. Sus características más
destacables son:
Temporizador desde microsegundos hasta horas.

 Modos de funcionamiento.

o Monoestable.
o Astable.
o Biestable
 Aplicaciones:

o Temporizador.
o Oscilador.
o Divisor de frecuencia.
o Modulador de frecuencia.
o Generador de señales triangulares.

OPTOACOPLADOR

Un optoacoplador combina un dispositivo semiconductor formado por un

fotoemisor, un fotoreceptor y entre ambos hay un camino por donde se
transmite la luz. Todos estos elementos se encuentran dentro de un
encapsulado que por lo general es del tipo DIP.

MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA

1 CI LM 555 1 Multímetro digital 1 Pinzas de corte

1 CI MOC 3031 1 Fuente DC fija de 5V 1 Pinzas de

punta

2 Resistencias de 1 k 1 Fuente DC fija de 12V 1 Plantilla de

proyectos
Equipo y
materiales 2 Resistencias de 4.7KΩ
requeridos:
2 Resistencias de 180Ω

1 Resistencia de 10 k

1 Capacitor electrolítico de
100µf a 16V

1SCR C106B

69
 1 LED

1 Mini interruptor de palanca

un polo y un tiro

1 TRIAC 2N6071A

1 Resistencia de alambre de 10
k /2 W

1 Resistencia de carbón de 33
k /1 W

3 Resistencia de alambre de
100  /2 W

2 Capacitores de poliéster de
0.22 f /250V

1 Potenciómetro de 250 K

1 Potenciómetro de 50 K

1 Capacitor de poliéster de 0.1

f /250V

1 Lámpara de 40 W c/base

1 Motor de AC monofásico (2 A
máximo)

1 Interlock tomacorriente para

extensión, de 1,5 m calibre 20
AWG

1. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.

Equipo y/o medidas
2. Antes de realizar alguna medición colocar el instrumento en la escala
de Seguridad:
adecuada.
3. Limpiar el área de trabajo.
I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:
1. Realizar los análisis necesarios para el circuito de la figura 64, 65, 66, 67 y 68.
2. Investigar la configuración del SCR C104B.
3. Investigar la configuración del TRIAC 2N6071A.
4. Investigar la configuración del CI LM555.
5. Investigar la configuración del CI MOC3031.

II. Actividades a desarrollar por el alumno en la práctica:

70
 1. Armar el circuito de la figura 64.
1. Abrir el interruptor S1.
2. Medir el voltaje entre A-K, con el led apagado.
3. Registrar resultado. VAK =_____________
4. Medir el voltaje y la corriente en el led, con el led apagado.
5. Registrar resultados. IL = _____________ VL =___________
6. Cerrar el interruptor S1.
7. Indicar que pasa con el led. __________________
8. Mantener cerrado el interruptor.

Figura 64. Disparo del SCR C106B.

9. Medir la corriente y el voltaje de la compuerta del SCR.

10. Registrar resultados. IGT = _____________ VGT =____________
11. Abrir el interruptor S1.
12. Indicar que pasa con el led. __________________
13. Una vez encendido el led medir el voltaje entre A-K.
14. Registrar resultados. VAK =__________
15. Cerrar el interruptor S1.
16. Una vez encendido el led medir el voltaje y la corriente entre en el led.
17. Registrar resultados. IL = ______ VL =______
18. Abrir el interruptor S1.
19. Desconectar la fuente de A-K.
20. Indicar que pasa con el led. __________________
21. Armar el circuito de la figura 65.

Figura 65. Circuito de control de compuerta mejorado que permite un rango de ajuste de retardo de
disparo más amplio para el Triac 2N6071A

71
22. Variar R2 para obtener un ángulo de disparo máximo.
23. Medir el valor de R2. R2 =_________.
24. Medir el voltaje VM1M2. VM1M2 =_________.
25. Medir el voltaje VL. VL =_________.
26. Variar R2 para obtener un ángulo de disparo medio.
27. Medir el valor de R2. R2 =_________.
28. Medir el voltaje VM1M2. VM1M2 =_________.
29. Medir el voltaje VL. VL =_________.
30. Variar R2 para obtener un ángulo de disparo mínimo.
31. Medir el valor de R2. R2 =_________.
32. Medir el voltaje VM1M2. VM1M2 =_________.
33. Medir el voltaje VL. VL =_________.
34. Cambiar el potenciómetro por uno de 50 k
35. Cambiar la resistencia de 10 k por una de 100  a la misma potencia
36. Variar R2 para obtener un ángulo de disparo máximo.
37. Medir el valor de R2. R2 =_________.
38. Medir el voltaje VM1M2. VM1M2 =_________.
39. Medir el voltaje VL. VL =_________.
40. Variar R2 para obtener un ángulo de disparo medio.
41. Medir el valor de R2. R2 =_________.
42. Medir el voltaje VM1M2. VM1M2 =_________.
43. Medir el voltaje VL. VL =_________.
44. Variar R2 para obtener un ángulo de disparo mínimo.
45. Medir el valor de R2. R2 =_________.
46. Medir el voltaje VM1M2. VM1M2 =_________.
47. Medir el voltaje VL. VL =_________.
48. Armar el circuito de la figura 66.

Figura 66. Control de velocidad de un motor AC.

72
 49. Variar el potenciómetro del para que el motor vaya de una velocidad mínima a una
máxima
50. Armar el circuito de la figura 67.
51. Variar el potenciómetro
52. Indicar que pasa con el led.
_______________________________________________________________

Figura 67. Multivibrador astable

53. Armar el circuito de la figura 28.

54. Variar el potenciómetro.
55. Indicar que pasa con la lámpara.
___________________________________________________________

Figura 68. Circuito para el encendido de lámparas intermitentes.

56. Limpiar el área de trabajo.

Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
73
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica
2. Reporte de práctica
a. Análisis necesarios para el circuito de la figura 24, 25, 26, 27 y28.
b. Configuración del SCR C104B.
c. Configuración del TRIAC 2N6071A.
d. Configuración del CI LM555.
e. Configuración del CI MOC3031.
f. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica).
g. Conclusiones.
Notas del Docente

74
 Duración de
PRÁCTICA 13: Fuente DC la práctica:
100 minutos.

Objetivo de la Al finalizar la práctica el alumno conocerá el funcionamiento de una fuente

Práctica: lineal variable con voltajes positivos y negativos
Planteamiento del Debido a que todos los equipos electrónicos cuentan con una fuente de
problema: alimentación es de suma importancia que el alumno realice el diseño de estas.

Resultados del
El alumno habrá diseñado una fuente de poder dual.
aprendizaje:

Los sistemas de alimentación son circuitos que convierten las tensiones y

corrientes que entregan las fuentes primarias de energía eléctrica (batería,
generadores electromagnéticos, líneas industriales, etc.)En otras formas y
valores adaptados a las necesidades de los aparatos electrónicos. Los
componentes de estos (diodos, transistores, etc.)Necesitan para cada uno de
sus electrodos una tensión diferente de la que necesitan los demás. Un
sistema de alimentación conectado a la salida de la fuente primaria,
proporciona simultáneamente las tensiones citadas.

Fundamentalmente, un sistema de alimentación está constituido por los

siguientes elementos:

 Un transformador de alimentación, formado por un primario y uno o

varios secundarios debidamente blindados con la relación al primario para
evitar que perturbaciones producidas por altas frecuencias que en la línea
puedan pasar al sistema de alimentación y producir oscilaciones
espúreas.
Marco teórico:  Un rectificador formado por uno o varios diodos semiconductores.
 Un filtro para aplanar las pulsaciones de la corriente continua rectificada
y hacer que sea lo más constante posible.
 Un regulador de tensión para mantener constante la tensión de salida a
pesar de las variaciones de tensión producidas en la entrada o en la carga.
 Un divisor de tensión para derivar las distintas tensiones de voltaje.

Figura 69. Fuente de voltaje lineal.

75
 MATERIAL EQUIPO HERRAMIENTA
4 Diodos 1N4007 1 Multímetro 1 Pinzas de corte
digital
2 Resistencias de 1 k 1 Osciloscopio c / 1 Pinzas de punta
2 sondas
1 Transformador 120V/12V a 1 Plantilla de
500mA proyectos
Equipo y materiales 1 Interlock tomacorriente para
requeridos: extensión
2 Capacitores de 4700 f a 16V
2 Capacitores de 220 f a 16V
1 Led
1 Resistencia de 330
2 Potenciómetros de 10K
1 LM 337
1 LM 317
Equipo y/o medidas 4. Verificar las conexiones antes de alimentar el circuito.
de Seguridad: 5. Limpiar el área de trabajo

I. Actividades a desarrollar por el alumno previas a la práctica:

1. Realizar los análisis necesarios para los circuitos de las figuras 16, 17, 19 y 20.
2. Investigar la configuración del transformador 120V/12V a 500mA
3. Investigar la configuración del diodo 1N4007.
4. Investigar la configuración del diodo emisor de luz (led).
5. Investigar la configuración de los reguladores LM317 y LM337.

II. Armar el circuito de la figura 70.

Figura 70. Transformador.

1. Medir de la derivación central del secundario del transformador al punto Vs 1.

Vs1  _______
2. Registrar resultado.
3. Medir de la derivación central del secundario del transformador al punto Vs 2.
Vs 2  _______
4. Registrar resultado.
5. Armar el circuito de la figura 71.

76
 Figura 71. Rectificador de onda completa.

6. Colocar el multímetro en la escala de VDC

7. Medir de GND al punto (+) del puente rectificador.
8. Registrar resultado. Vm( ) DC  _______

9. Medir de GND al punto (-) del puente rectificador.

10. Registrar resultado. Vm( ) DC  _______

11. Colocar la sonda del osciloscopio entre la Terminal

  y   del puente rectificador.
12. Dibujar la señal observada en el osciloscopio en la figura 72.

Figura 72. Grafica de rectificador de onda completa.

13. Medir el voltaje pico de señal de salida.

14. Registrar resultado Vp = ________.
15. Determinar el nivel de dc de la señal de salida.
16. Registrar resultado VDC =_________
17. Armar el circuito de la figura 73.

Figura 73. Filtros

77
18. Colocar el multímetro en la escala de VDC
19. Medir de GND al capacitor que proporciona el voltaje positivo.
VDC()  ____________
20. Registrar resultado
21. Medir de GND al capacitor que proporciona el voltaje negativo.
VDC()  ____________
22. Registrar resultado
23. Colocar el multímetro en la escala de VAC
24. Medir de GND al capacitor que proporciona el voltaje positivo.
25. Registrar resultado Vr ( rms)  _______

26. Medir de GND al capacitor que proporciona el voltaje negativo.

27. Registrar resultado Vr ( rms)  _______

28. Armar el circuito de la figura 74.

29. Medir el voltaje mínimo en la salida del regulador LM337.
30. Registrar resultado VO ____________

31. Medir el voltaje máximo en la salida del regulador LM337.

32. Registrar resultado VO ____________

33. Medir el voltaje mínimo en la salida del regulador LM317.

34. Registrar resultado VO ____________

35. Medir el voltaje máximo en la salida del regulador LM317.

36. Registrar resultado VO ____________

1KΩ
1

10KΩ

1KΩ

10KΩ

Figura 74. Fuente lineal dual de voltaje variable.

37. Conectar a la salida del regulador LM317 un led con la resistencia de 330Ω.
38. Mover el potenciómetro para que el regulador este a su voltaje máximo.
39. Medir la corriente en el led.
40. Registrar resultado I =___________
41. Medir el voltaje en las terminales del led.
42. Registrar resultado V= ___________.

78
 43. Limpiar el área de trabajo.
44. Determinar la conclusión de la práctica
Criterios de desempeño en la realización de la práctica:
1. Distribución equitativa del trabajo.
2. Manejo adecuado de los instrumentos de medición.
3. Producto obtenido
Productos (Entregables)*:
1. Formato de práctica con los resultados obtenidos después de llevar a cabo la práctica
2. Reporte de práctica
a. Realizar los análisis necesarios para los circuitos de las figuras 16, 17, 19 y 20.
b. Configuración del transformador 120V/12V a 500mA
c. Configuración del diodo 1N4007.
d. Configuración del diodo emisor de luz (led).
e. Configuración de los reguladores LM317 y LM337.
f. Cuestionario individual (será proporcionado por el docente al final de la práctica).
g. Conclusiones

Notas del Docente

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BIBLIOGRAFÍA

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Prantice Hall
2. Malvino A. (2000). Principios de Electrónica. México: McGraw Hill.
3. Tocci R. (2005). Sistemas Digitales. México: Prentice Hall
4. Maloney T. (2005). Electrónica Industrial del estado sólido. México: Prentice Hall.
5. Ruíz G. (2001). ELECTRÓNICA BÁSICA para INGNENIEROS. España: El Autor
6. Unicrom (11 de junio 2019). Corriente alterna. Recuperado de
[Link]
7. Unicrom (12 de marzo 2019). Proceso de Descarga de un Condensador / Capacitor (circuito
RC). Recuperado de [Link]
capacitor/.
8. Unicrom (10 de marzo 2019). Circuito RC en serie Recuperado de
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9. Unicrom (10 de marzo 2019). Circuito RC en paralelo. Recuperado de
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10. Unicrom (10 de marzo 2019). Ley de Ohm – relación tensión, corriente, resistencia. Fórmula,
cálculos. Recuperado de [Link]

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