Titulillo: SENSOPERCEPCIÓN

Laboratorio de sensopercepción

Paula Mariam Gómez Rodríguez

Universidad CES

Medellín
 Percepción visual

1. Imágenes de “rostros”

o ¿Qué se observan en estas imágenes? ¿Es fácil o difícil visualizar rostros? ¿Por qué crees

que la mayoría de personas lo hacen?

En las imágenes pude ver rostros, en la primera identifiqué una cara como de robot

fumando, en la segunda es un rostro sin nariz, la tercera parece un perro pinscher y la última

vi como un monstruo; Para mí fue muy fácil ver los rostros, no hubo ninguna dificultad

para identificarlos. Creo que lo hacemos por que los rostros son algo familiar y que siempre

vemos, entonces en los objetos buscamos algo que ya sea conocido, y cogemos las formas

y figuras del objeto y las asociamos a ojos, nariz, boca.

o Posterior a la revisión del concepto de “pareidolia”, explica ¿por qué el ser humano

tiene una tendencia a ver rostros en los objetos?

En el cerebro tenemos una estructura que nos ayudan a reconocer rostros, que es el giro

fusiforme, este fenómeno de reconocer caras en cierta parte es adaptativo, los seres

humanos organizamos esa información que recibimos en algo conocido para nosotros,

como son los rostros y por eso muchas veces asociamos objetos a rostros sonde no los hay.

2. 3 Líneas
o ¿Consideras que realizaste bien el ejercicio? ¿Te pareció algo “fácil” o “difícil” hacerlo?

¿Hubo alguna línea en la cual hayas tenido mayor dificultad para encontrar el punto

central?

Si creo que hice bien el ejercicio, me pareció un poco difícil porque, si las veo todas, no

identifico la mitad tan rápido y fácil, me cuesta trabajo, pero si las veo de una a una es un

poco más sencillo, y la última línea fue la que más trabajo me costó encontrar la mitad.

o A continuación, realiza una búsqueda sobre la Ilusión óptica de Müller-Lyer y explica en

qué consistió su experimento y cómo se relaciona con lo vivenciado.

El experimento de Müller Lyer hace lo mismo que hicimos o realizamos y nos explica como

el cerebro interpreta una línea mas larga o mas corta por el hecho de que las líneas

horizontales vayan hacia adentro o hacia afuera, y se vea como mas cerrada o más abierta;

y si uno hace el experimento si puede notar que tu cerebro donde las flechas apuntan afuera

se ve la línea más corta, se da una perspectiva como de algo mas pequeño, más cerrado pero

en realidad las 3 líneas son exactamente iguales.

3. Leyes perceptuales: Jirafa, Perro, Mafalda

o ¿Observaste las mismas figuras que las personas que fueron evaluadas? ¿Reconociste

rápidamente los objetos o se te dificultó? ¿Sabías quién era Mafalda?

Si pude observar las mismas figuras que las otras personas, vi a la jirafa, a el perro y a

Mafalda, fue muy fácil ver los objetos; si conocía a Mafalda y creo que gracias a eso fue

fácil ver que era de cierta manera ella.

o Consulta cuál es la ley perceptiva que explica la capacidad que tiene nuestro cerebro de

imaginar los detalles que le faltan a una figura para completarla y explica cómo se aplica

esa ley en este ejercicio.

La ley que aplica en este ejercicio es la ley de cierre, que nos explica como nuestro cerebro

ayuda a completar los elementos que faltan para que la figura incompleta, sea interpretada

y podamos reconocerla, el cerbero hace como el efecto de relleno, y eso fue lo que hicimos

en este ejercicio, observamos unas imágenes incompletas, como parches o partes de la

imagen y el cerebro en base a su experiencia completo lo que faltaba.

4. ¿El cuadro es del mismo color o diferente?

o Si te fijas en los cuadros A y B, ¿dirías que son de color similar o diferente? ¿por qué? Si

una persona te dice que son del mismo color, ¿qué le responderías?

Para mí son de colores diferentes, uno es blanco y el otro es gris, por que analizando los

colores uno se ve más claro que otro, también puede ser como por seguir el patrón y los dos

cuadros no están en la misma posición, si una persona los ve iguales le diría que no es así,

que son diferentes, que hay uno más claro que otro.

o Responde: ¿Continúas pensando igual? ¿A qué se debe el efecto de percibir colores

diferentes cuando en realidad son similares? ¿Qué explicación desde la neurociencia se

atribuye a este fenómeno?

No ya veo que las casillas son del mismo color, fue un poco difícil verlo, pero si son iguales;

vemos que son diferentes por la luz que le da a cada ficha, en una hay más luz y la otra la

luz se tapa un poco por el objeto cilíndrico y se crea una confusión para nuestro cerebro.
 5. Punto ciego

o ¿Pasó algo con el punto de la derecha? ¿Si realizas nuevamente el ejercicio y acercas

o alejas el papel, aparece nuevamente el punto de la derecha?

El punto de la derecha desaparecía y veía solo un punto, y luego el punto de la derecha

volvía aparecer

o Consulta sobre el “punto ciego” y explica el proceso fisiológico mediante el cual se da

este fenómeno.

El proceso serio que la información penetra la córnea, pasa por la pupila, el cristalino y

termina en la retina donde están los conos y bastones que transforman la luz en impulsos

nerviosos, y el punto ciego está en el centro de la retina, donde se forma el nervio óptico

y ahí no hay conos, ni bastones, lo que hace que la luz no se pueda transformar en

impulsos nerviosos.

Percepción táctil

6. Reconocer objetos mediante el tacto

o ¿Qué tan fácil o difícil te pareció hacerlo? ¿Consideras que cualquier persona podría

hacerlo normalmente? ¿Cambiará la forma de hacerlo si empleas la vista para buscar el

objeto en el bolso?

Para mí fue fácil identificar los objetos, depende si en la persona su percepción táctil esta

funcionando con normalidad no habría ningún problema y lo haría normalmente, y cambia

mucho si usamos nuestro sentido de la vista, porque no tendríamos que tocar el objeto tanto,
 sino que lo sacamos lo vemos y lo reconocemos, sin la vista tenemos que tocar y tratar de

identificar lo que sentimos.

o Si alguna persona es incapaz de realizar este ejercicio, ¿cuál es el diagnóstico clínico que

recibiría y qué estructuras del cerebro estarían afectadas?

Si una persona no puede realizar esto tendría una agnosia táctil o astereoagnosia, las

estructuras que están implicadas son: lóbulo parietal o lóbulo parieto-temporo-occipital,

también puede ser asociado a daños en la columna dorsal o posterior de la medula

7. Tres vasos con agua

o ¿El agua del vaso del medio la sentiste fría o caliente? ¿Por qué crees que nuestros sentidos

reaccionan de este modo?

Cuando ya hice todo y pasé los dedos al vaso del medio sentí en el dedo que había estado

dos minutos en el agua fría calor y en el otro dedo del agua caliente sentí frio, creo que se

habitúan a la temperatura y al pasarlos al otro vaso con agua a temperatura ambiente se

siente la temperatura opuesta, es como si el cerebro ya después del tiempo cambia y

configura como temperatura normal la que se esta sintiendo, y al de nuevo someterlos a

otra temperatura que ya no es normal, el cerebro percibe como muy caliente o fría.

o ¿Qué relación hay entre el ejercicio anterior y el proceso de adaptación de nuestros

sentidos frente a la exposición de estímulos constantes?

Que los dedos se empiezan a habituar “acostumbrar” a la sensación y a la temperatura ya

sea caliente o fría, esto se da por el tiempo en el que el estímulo es constante.

[Link]

o Pantorrilla o Antebrazo

4 cm 1 punta 4cm 2 puntas

2cm 1 punta 2cm 2 puntas

1 cm 1 punta 1cm 1 punta

o Mejilla o Índice

4 cm 2 puntas 4cm 2 puntas

2 cm 1 punta 2cm 2 puntas

1 cm 1punta 1cm 2 puntas

o ¿por qué la yema del dedo puede detectar pequeñas distancias entre puntos,

mientras que los brazos y piernas no pueden hacerlo? ¿Por qué el cerebro no

tiene la sensibilidad de la yema de los dedos por todo el cuerpo?

Porque no todas las partes del cuerpo tienen la misma representación, unas tienen

más sensibilidad ante el estímulo que otras y reconocen más fácil el estímulo; Y

sería muy difícil que el cerebro tenga la misma representación para todo, hay un

balance y tener la misma sensibilidad en todo el cuerpo sería un caos, sentiríamos

demasiado, cada estimulo y cada cosa que tu piel toque.

o Compara los resultados obtenidos con la siguiente imagen y concluye cómo se

relaciona la experiencia anterior con el homúnculo sensorial:

 Se ve que por ejemplo en la pantorrilla no es tan grande la representación como

lo es la mano, el antebrazo también comparado a la mano es pequeña la parte que

lo representa y el estimulo que percibimos va a ser diferente, por ejemplo en el

índice se siente los dos puntos a cualquier distancia, pero en la pantorrilla no se

sienten los dos puntos en ninguna distancia, y se debe a que unas partes tiene

mayor representación cortical que otras (más neuronas y conexiones trabajando

para detectar y procesar el estímulo) que esta representación es el homúnculo

sensorial que se encuentra en el lóbulo parietal.

Percepción y movimiento

9. Movimiento con brazos, manos y dedos

o ¿Has conseguido mover el dedo? O ¿ha sido el otro el que “ha saltado”?

Al principio si fue difícil, pero lo conseguí, pensé para mover el dedo por que mi

cerebro no sabía que dedo era de que mano.

o ¿La información que recibe el cerebro de la visión y la propiocepción en este

ejercicio es semejante o contraria? ¿Por qué sucede esto?

La información es contraria, por eso uno puede llegar a demorarse al levantar el

dedo o puede equivocarse, tu cerebro pierde el sentido de la ubicación de tus

manos por el hecho de que se giran y no es algo a lo que este acostumbrado, no

es algo que ya este adaptado

10. Movimiento pie, mano

 o ¿Conseguiste hacerlo? ¿O tu pie comenzó a realizar movimientos extraños?

¿Cómo se relaciona este ejercicio con la coordinación motriz y la concentración?

Si lo pude hacer, con el pie izquierdo y mano derecha, pero luego lo intenté con

el pie derecho y mano derecha y mi pie cambio de sentido cuando hice el 6.

o Consulta qué sucede con el cerebro a la hora de realizar movimientos

automáticos y movimientos controlados, y cómo influye esto en el ejercicio

anterior.

Cuando el movimiento ya es automático es cerebro no procesa información

nueva, ni hace mucho esfuerzo, por ejemplo para respirar, uno no piensa, ya es

algo automático y que lo controla el tronco del encéfalo, mientras que para

aprender algo nuevo se necesita de más esfuerzo, la corteza cerebral esta muy

activa y funcionando cuando el movimiento es controlado, y esto influye en que

el ejercicio es nuevo, no lo hacemos como automático, sino que tenemos que

pensar y centrar nuestra atención en mover el pie y la mano en direcciones

opuestas, es como si aprendiendo a conducir tenemos que cantar una canción, es

complicado.

Percepción olfato y gusto

11. “el olfato precede al gusto”

o ¿Cambió la segunda experiencia con respecto a la primera? ¿Consideras que

aislar al olfato en un acto como comer afecta la percepción que tenemos del

sabor?
 Si la experiencia no fue igual, no me supo a nada el segundo alimento; si afecta

mucho el no poder oler para percibir el sabor.

o Hay quienes dicen que “el olfato precede al gusto”. Explica fisiológicamente el

proceso mediante el cual esto sucede, y cómo nuestro cerebro crea una

experiencia previa de la percepción del sabor a partir del olfato

El olfato predice el gusto, las terminaciones nerviosas de la nariz identifican el

olor, y las papilas gustativas identifican el sabor, y en el cerebro se integran ambas

lo cual hace que el sabor y el olor puedan ser reconocidos; para los sabores

básicos, como lo dulce, lo salado, lo amargo, o acido no se necesita el olfato, sino

que se puede reconocer sin necesidad de este.

12. Mapa de la lengua

o ¿Qué gusto sientes si colocas un poco de sal en la punta de la lengua? ¿Qué gusto

sientes si colocas un poco de jugo de limón?

Se siente el sabor en toda la lengua y se empieza a salivar, lo mismo con el jugo

de limón, en toda la lengua se siente la sensación acida del limón

o Compara tus resultados con el mapa de sabores de la imagen anterior y responde ¿qué

les explicarías a las personas que creen en la existencia de ese mapa de sabores?
 No sentí los sabores donde los ubican, le explicaría que la lengua no tiene

divisiones para procesar los sabores, toda la boca procesa información sobre los

alimentos que estamos consumiendo, no hay ciertas partes que se especializan en un

sabor en particular.

Percepción auditiva

13. Hz

o ¿En cuántos Hz lograste identificar algún sonido? ¿Crees que todas las personas lo

harían en ese mismo valor de Hz? Si tienes a alguien más a quien hacerle la prueba

y comparas los resultados obtenidos, ¿corresponden al mismo valor?

Logre identificar a los 18333 Hz, considero que no todas las personas escuchan a

los mismos Hz, mi mamá escucha a los 10375 Hz, no corresponden al mismo valor.

o Menciona ¿cuál es el rango de frecuencia audible en los seres humanos?, ¿qué tipos

de sonidos son inaudibles para nosotros?, ¿en qué difiere la frecuencia de la

intensidad sonora? ¿tendrán el mismo nivel de medición? (recordar que la

frecuencia se mide en Hz)

Percibimos frecuencias entre los 20 Hz y los 20.000 Hz, no podemos escuchar sonidos

infrasónicos como el sonido de las ballenas, de los elefantes, de algunas maquinas,

de aires acondicionados, y ultrasónicos como el sonido de los murciélagos, silbatos

para perros, corriente eléctrica entre otros.

 La frecuencia nos permite distinguir la cantidad de repeticiones y también el tono si

es grave o agudo mientras la intensidad es para percibir si es sonido fue fuerte, débil

o suave, no tienen el mismo nivel de medición la frecuencia es en Hz y la intensidad

se mide en W/m2

14. Canción

o ¿Pudo la persona adivinar la canción? ¿Cómo puede ser que sea tan difícil adivinar

la canción y, una vez que la sabe, parece tan obvio?

No la pudo adivinar, creo que fue difícil porque solo con el ritmo es muy complejo,

además que no estamos pensando la misma canción, y ya que la sabe para la persona

si fue muy lógico, porque ya la empezó a tararear y conociéndola es sencillo.

o ¿Qué diferencias a nivel de percepción auditiva se generan en el cerebro del oyente

que escucha tan solo una frecuencia de golpes de dedos, en comparación contigo

tuyo que escuchas los golpes junto con la canción en la cabeza?

El oyente solo esta escuchando golpes que a la hora de el percibirlos no los entiende

y no los asocia a la canción, y uno conoce la canción, hace una asociación y empieza

a cantar mentalmente para producir el sonido correspondiente.

Percepción del tiempo

15. Cronometraje de tiempo

 o ¿Qué tan cercano al tiempo real-objetivo (cronometrado) fue tu respuesta? ¿A qué

podría deberse esto?

Cuando pensé que ya había pasado un minuto en el cronometro había pasado 48

segundos, esto pudo deberse a que tengo muchas cosas por hacer y muy poco tiempo,

entonces en mi cabeza el tiempo pasa muy rápido, otros factores que pueden afectar

es el estado emocional, la motivación, entre otros.

o • Consulta ante qué tipo de situaciones se pudiera ver afectada la percepción del

tiempo y por qué.

Cuando estamos enfermos, cuando esperamos a alguien, cuando viajamos, cuando

esperamos el semáforo rojo, cuando estamos en examen, cuando estamos aburridos,

la percepción del tiempo se puede ver afectada por nuestro estado emocional, por

nuestras hormonas, por la adrenalina, por el estrés, ante estas situaciones nos sentimos

apurados, o con miedo, también nos podemos sentir felices entre otros estados, y eso

genera que el tiempo en nuestro cerbero se perciba mas lento o más rápido.

Bibliografía

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