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Observaciones de Monitoreo

La observación notó que el docente no contaba con un planificador o experiencia de aprendizaje en su portafolio virtual. El docente saludó a los estudiantes y presentó las normas pero no estableció criterios de evaluación. También presentó material del MINEDU sin contextualizarlo ni adecuarlo. Se sugirió que el docente prepare mejor sus experiencias de aprendizaje, sea más constante, adapte y contextualice mejor los materiales, y establezca criterios de evaluación.

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Observaciones de Monitoreo

La observación notó que el docente no contaba con un planificador o experiencia de aprendizaje en su portafolio virtual. El docente saludó a los estudiantes y presentó las normas pero no estableció criterios de evaluación. También presentó material del MINEDU sin contextualizarlo ni adecuarlo. Se sugirió que el docente prepare mejor sus experiencias de aprendizaje, sea más constante, adapte y contextualice mejor los materiales, y establezca criterios de evaluación.

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OBSERVACIONES DE MONITOREO

KAREN REYES

OBSERVACIONES:

 Docente no cuenta con experiencia de aprendizaje ni planificador en su portafolio virtual


(drive).
 Alumnos registran su asistencia.
 Docente saluda, da la bienvenida y publica horario de clases, no publica horario de
retroalimentación en el grupo.
 Docente presenta las normas de convivencia establecidas en un afiche y mediante texto.
 Estudiantes responden positivamente a los acuerdos de convivencia.
 Docente promociona Fanpage de la institución.
 Docente realiza preguntas de exploración para evaluar conocimientos previos.
1. ¿Cómo nos sentimos cuando recibimos una noticia muy buena? o ¿cuándo estamos
divirtiéndonos?
2. ¿Qué sistema o aparato tiene que ver con nuestras emociones?
 Estudiantes responden mediante texto escrito en mensaje de WhatsApp.
 Docente brinda estímulos a través de palabras de aliento y stickers.
 Docente explica a través de audios las preguntas que realizó.
 Docente presenta el tema: Autorregulamos nuestras emociones para comunicarnos mejor
 Docente presenta la competencia, capacidades y propósito de la experiencia de aprendizaje
de forma escrita. (Sería bueno que lo haga también de forma oral a través de un audio
explicando mejor el propósito para que quede claro).
 No se establecieron los criterios de evaluación.
 Docente presenta las fichas informativas y las actividades que entrega el MINEDU, no hay
contextualización, ni adecuaciones.
 Docente presenta material complementario con baja resolución.
 No se invitó a estudiantes a retroalimentación.
 Docente se despide pidiéndoles que disfruten en familia.
 Estudiantes presentan evidencias y responden ficha de autoevaluación.

SUGERENCIAS:

 Preparar su experiencia e aprendizaje para evitar improvisaciones.


 Ser constante en el trabajo durante todas las sesiones.
 Adecuar y contextualizar el material que brinda el MUNEDU
 Establecer y hacer conocer a los estudiantes los criterios de evaluación.

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