COLEGIO ADVENTISTA “TÚPAC AMARU”
“Rumbo a las bodas de oro logrando aprendizajes de calidad”
“Servir con fe y sabiduría”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS GENERALES:
NIVEL: Primaria ÁREA: Comunicación GRADO Y SECCIÓN: CUARTO “A, B, C”
FECHA: /10/2020
TÍTULO DE LA SESIÓN: EL ADJETIVO
DOCENTE A CARGO: Aliana García Polanco, Elisa Aliaga Salcedo, Yudith Condori Ccapa
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE/CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos Identifica y extrae correctamente FICHA INTERACTIVA
de textos. de un texto los adjetivos.
.
- Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Registro auxiliar, lista de cotejos.
IFEA “El reino de los cielos es semejante a un hombre que sembró buena semilla en su campo ”. Mateo
13:24
ENFOQUES TRANSVERSALES PRINCIPIO Y VALOR
Enfoque de igualdad de género Cooperación
Enfoque de orientación al bien común Abnegación
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Revisar la lista de cotejo. Pizarra virtual
Preparar los juegos virtuales y videos Juegos virtuales
Diapositivas. Videos..
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
Los estudiantes participan de una dinamica, que consiste en adivinar el
objeto u animal presentando las características en la ruleta virtual:
https://app-sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide
Motivación y
Saberes Previos Planteamos las siguientes interrogantes a los estudiantes:
Fue fácil dar con las respuestas de las adivinanzas ¿Por qué? ¿Qué palabras
claves de cada adivinanza me ayudaron a dar con la respuesta? ¿Qué
INICIO
palabras fueron claves para adivinar?
Problematización ¿Qué función cumplen las palabras que nos han ayudado a descubrir las
(Reto) adivinanzas?
Comunica el “Hoy aprenderemos a reconocer los tipos de adjetivos”.
propósito de la
sesión
Acuerdos de Levantar la mano para intervenir
convivencia. Desactivar los micrófonos para evitar interferencias
Los estudiantes observan un video educativo:
https://www.youtube.com/watch?v=WubQP3SoncU
¿Qué son los adjetivos? ¿Qué son los sustantivos? ¿Para qué nos sirven?
Planificación:
Gestión y -Se presenta en la pizarra virtual el ejercicio donde deben describir sus frutas
acompañamiento, favoritas. (ANEXO 1)
Estrategia -Formulamos a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Para qué
(Proceso cognitivo) escribiremos? ¿Qué escribiremos? ¿Quiénes nos leerán? ¿Cómo vamos a
DESARROLLO
escribir?
Textualización:
-Luego de describir las frutas, observan las diapositivas (ANEXO 2)
-Los estudiantes estructuran la información realizando un pequeño
organizador gráfico para explicar los adjetivos y sus tipos.
APLICACIÓN
Construcción y Participan junto a la maestra de la ficha interactiva:
aplicación del https://es.liveworksheets.com/hv463483da
conocimiento
(desarrollo) Los estudiantes consolidan sus conocimientos en sus cuadernillos de trabajo
(ANEXO 3)
Meta-Cognición ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué les permitió adivinar los objetos en la
(Reflexión sobre dinámica?, ¿para qué sirven los adjetivos?, ¿Cómo los podemos reconocer?
CIERRE
los aprendizajes)
Los estudiantes aplican un QUIZIZZ para reforzar lo aprendido:
Evaluación https://quizizz.com/admin/quiz/5f839b811e1ee9001fa7cd6c
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Dir. Académico Docente de aula
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTES Es puntual al Respeta los acuerdos Participa Identifica y extrae
ingresar al tomados en clase activamente correctamente de un
aula texto los adjetivos.
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ANEXO 2
