INFORME: APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN UNA
ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, ACORDE A SUS PROCESOS EDUCATIVOS.
KATTY JIMENEZ SIERRRA
Curso
HERRAMIENTAS DIGITALES
DOCENTE:
FERNANDO MARTINEZ RODRIGUEZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
VALLEDUPAR-2020
INTRODUCION
La incorporación de la tecnología en los métodos educativos, continúa ampliando los
procesos de enseñanza- aprendizaje y a su vez fortalece los diferentes servicios que se
utilizan para la educación, por ello la tecnología por sí misma no puede tener un efecto
sobre el aprendizaje si no cuenta con en un enfoque metodológico y teórico que apoye al
proceso de enseñanza.
La tecnología educativa se utiliza en los procesos de enseñanza-aprendizaje
impulsando a cambios que inciden en la solución de la problemática que se
presenta actualmente en la educación del país.
Todas las herramientas y lenguajes que se utilizan en la tecnología educativa se
deben de relacionar con la práctica docente en el aula para que se aplique un
paradigma pedagógico y existan innovaciones en los procesos de enseñanza
aprendizaje, la tecnología educativa permite que exista interacción entre
medios tecnológicos, alumnos y maestros los cual facilita y ayuda tanto a la tarea
docente y al aprendizaje del alumno.
La tecnología educativa facilita la comprensión de contenidos de programa,
ilustrando el tema con imágenes fijas o interactivas, así como presentaciones
electrónicas que permitan motivar a los alumnos para que sean autónomos y
construyan sus conocimientos.
APLICACIÓN DE TECNOLOGIA DIGITALES
La educación ha sufrido una fuerte evolución reflejándose en los contenidos y
orientaciones de los programas, desarrollando nuevos recursos didácticos y
tecnologías educativas donde han beneficiado en la actualidad a los alumnos
donde adquieren un mayor protagonismo, intervención y control del proceso de
formación, haciendo uso de los recursos y herramientas que mejor se adecúen a
ellos.
El gran avance tecnológico se ha distinguido, en gran parte en la formación; como
lo es el desarrollo de la tecnología educativa donde sus principales usos y/o
aplicaciones se visualizan en las telecomunicaciones, la informática y la tecnología
audiovisual.
Hoy en día el propósito principal del docente es desarrollar el uso de la tecnología
como recurso didáctico con fines de crear estrategias de enseñanza- aprendizaje;
dando soporte a los contenidos académicos así fomentado habilidades de
pensamiento y desarrollo de destrezas computacionales en el alumno; las
tecnologías de la información determinan el manejo de la información y el acceso
a las redes de aprendizaje representando otra forma de educación que permitirá
contribuir a la sociedad de conocimiento.
Indicando que las tecnologías de información con los diversos rediseños
instrumentales apropiados promueven el uso de habilidades de pensamientos
superiores y ambientes de aprendizaje colaborativo y comunicativos. La evolución
de las TIC´S transforman las diferentes maneras de enseñar y aprender.
El docente deberá actualizarse con las características y funcionalidades
pedagógicas del programa a llevar, utilizándola como una herramienta
enriquecedora de las formas de enseñanza.
La introducción de las TICs en las aulas pone en evidencia la necesidad de una
nueva definición de roles, especialmente, para los alumnos y docentes. Los
primeros, gracias a estas nuevas herramientas, pueden adquirir mayor autonomía
y responsabilidad en el proceso de aprendizaje, lo que obliga al docente a salir de
su rol clásico como única fuente de conocimiento. Esto genera incertidumbres,
tensiones y temores; realidad que obliga a una readecuación creativa de la
institución escolar (Lugo, 2008).
Por otro lado, con planificación y creatividad, la tecnología digital se puede utilizar
para crear experiencias de aprendizaje significativo que serán útil tanto para los
estudiantes como para los docentes. La tecnología tiene un papel que
desempeñan como una herramienta gráficamente de enseñar. Entre los métodos y
dinámicas digitales para el ejercicio docente tenemos.
La Institución educativa Luis Rodríguez Valera que cuenta con diferentes
aplicaciones tecnológicas utilizadas o repartidas en las diferentes gestiones
educativas, que se distribuyen según su función y servicio, y que a pesar de tener
diferentes recursos tecnológicos digitales, no son aprovechados de la mejor
manera ya que se tiene problemáticas como la comunicación e información, la
planeación de actividades por departamentos o áreas debido al tiempo, el reporte
de tareas asignadas para cada asignatura, el trabajo o socialización de proyectos
transversales, entre otros. Entonces a continuación se dará a conocer las
herramientas digitales que se tienen dentro de la institución y de ese análisis se
partirá a dar una posible solución a las necesidades o problemáticas anteriormente
nombradas por medio del buen uso de las herramientas digitales ya que la
institución no cuenta con una infraestructura de sala de informática y sala de
laboratorio por eso los docentes tiene que recurrir a herramientas digitales para las
realización de actividades.
A continuación haremos detalladamente con que recurso cuenta la institución:
RECURSOS EDUCATIVOS DE HARDWARE O EQUIPOS
HERRAMIENTAS UTILIZADA
60 computadores que se reparten según su función (mesa y portátil), 2 TV
inteligentes, 2 videos beam
Son herramientas que nos permite mediar e innovar en el proceso de enseñanza-
aprendizaje en cada una de las áreas del conocimiento, ya que estas posibilitan la
creación, interacciones y despierta las habilidades de los estudiantes teniendo en
cuenta sus habilidades grupales e individuales.
Los 60 computadores están en coordinación en maletas y hay que llevarlos a las
aulas para poder trabajar con los estudiantes, la institución por ende se les
proporciona un uso de aproximadamente 5 horas diarias durante la clase de
Tecnología u otra área. Los TV y Video Beam son para el desarrollo de las clases,
que le dan un buen uso diario en las aulas de clase.
RECURSOS EDUCATIVOS DE SOFTWARE
Herramientas utilizadas
Microsoft Office 2007, instalado en todos los computadores del área
administrativa.
Excel (pagaduría)
Los computadores tienen programas como Colombia aprende, educaplay y otros
programas que son muy enriquecedor para los estudiantes como: eduteca.
Los docentes utilizan herramientas digitales como:
LAVORATORIO VIRTUALES: Son un espacio virtual interactivo que
incorporan todos los aspectos tecnológicos, pedagógicos y humanos, con el
fin de realizar actividades prácticas adaptadas al estudiante y a las
necesidades del maestro en un entorno virtual de aprendizaje.
BLOG EN BLOGGER Y JIMDO: Un blog creado con propósitos educativos.
Brinda apoyo, al estudiante y al educador, en el proceso de aprendizaje,
facilitando la reflexión, el cuestionamiento de sí mismo y de los otros y
la colaboración, proporcionando contextos para el ejercicio del pensamiento
de orden superior.
VIDEOS Y DIAPOSITIVAS: Por medio del tv inteligente podemos mostrar a
los estudiantes videos, película, diapositivas y otras cosas más que
enriquecen el conocimiento del alumno y favorece la explicación del
docente.
A pesar de que no contamos con una infraestructura en la institución
hacemos todo lo posible con las tic para que nuestros estudiantes tengan
una gran motivación y enseñanza-aprendizaje sobre todas esas
herramientas que nos brinda la red. Por medio delas tic tenemos unas
ventajas en las aulas que son:
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las
herramientas TICs, pues esto permite al estudiante aprender de una forma
más atractiva, divertida, etc.
INTERÉS. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y
ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en
Internet aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de
contenidos tradicionales.
El alumno/a puede interactuar, puede comunicarse o puede intercambiar
experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros
Centros educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje. Los
estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de enseñanza y
aprendizaje más dinámico y didáctico.
COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan el proceso de realización de
experiencias, trabajos o proyectos en común. Y no sólo entre alumnos/as, sino
también en colaboración con el docente
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno/a, el
desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo/a.
AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a
dispone de infinito número de canales y gran cantidad de información, lo que
puede fomentar la autonomía del alumno a la hora de buscar información,
aprender a seleccionarla, etc.
Será fundamental para la consecución de unos planes educativos de calidad,
que puedan adaptarse a las necesidades específicas de cada alumno o
alumna, aprovechando las potencialidades que nos ofrecen las Nuevas
Tecnologías en relación con la educación en la actualidad.
CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA
Una de las cuestiones que más sorprenden es que la preocupación por la
calidad, y las acciones a su servicio, no hayan ido ligadas con frecuencia a
una definición expresa y explícita de la calidad; es más, ha venido siendo
habitual bien renunciar a tal definición, bien concretarla en aspectos que,
siendo importantes, en modo alguno pueden considerarse como esenciales.
La educación es un derecho fundamental de toda persona, reconocido
como tal en el artículo 27 de nuestra Constitución. En las sociedades
avanzadas el ejercicio real de este derecho está garantizado por los
poderes públicos que, una vez satisfechas las necesidades básicas
concretadas en su efectiva prestación a todos los ciudadanos, toma cuerpo
en el logro de una oferta de calidad. Pero también hay que tener presente
que para mejorar la calidad es necesario que se dé una serie de
condiciones como son: espacios para la participación, formación de los
agentes educativos (especialmente, del profesorado y de la familia),
recursos materiales y humanos; o lo que es lo mismo, organización,
formación, innovación e inversión, en un marco democrático de gestión y
control social.
el concepto de calidad educativa es un concepto dinámico, que varía de
acuerdo con circunstancias históricas y sociales, y que tiene que ver con
una serie de elementos culturales y teóricos relacionados, a su vez, con
quienes plantean la definición. Para el desarrollo de su trabajo de
evaluación de la educación, SABER ha adoptado una definición que se
constituye en un acercamiento a lo que desea que el sistema educativo
promueva y produzca. Esta definición es la siguiente: calidad de la
educación es el grado de aproximación entre el ideal humano de una
sociedad dada y su expresión educativa. Más específicamente, se la
considera como el grado de aproximación entre lo establecido en los fines
del sistema educativo y el logro de la población estudiantil (MEN, 1995, p.
9).
se podría aportar también que hoy día en las instituciones educativas hay
docentes que solo se enfocan en calificar un cuaderno o evaluación, pero
no se involucran en la realidad que vive cada estudiante en cuanto a lo
personal o familiar ya que esto también afecta la calidad educativa, por otro
lado dentro de las instituciones hay personal profesional que no tienen la
pedagogía y sola van por una oportunidad laboral y que por más que
tengan las herramientas para mejorar la calidad educativa no se interesan
por corregir los errores que se cometen y tampoco se interesan por
capacitarse para innovar sus clases educativas ; no quiero desmeritar el
trabajo de muchos abogados, ingenieros u otros profesionales que son
entregados a la docencia pero realmente algunos no llevan las practicas o
pedagogía necesaria para resolver cualquier problema presente en la
institución o temas al contexto humano, para así lograr llegar a un punto
donde todo se convierta en un avance realmente orientado a educar
personas disciplinadas y capaces de llegar a solucionar sus propios
conflictos sin llegar a hace daño a los demás.
CONCLUSIONES
Dentro del ámbito de la docencia las herramientas Tecnológicas Digitales han
sido en el siglo XXI el boom en la educación ya que estas fomentan el
aprendizaje/enseñanza, y aunque dentro de la gestión administrativa o financiera
no se gestionan las mismas, son algunos docentes que con su propia economía
involucran estas en sus clases para así lograr que los estudiantes se interesen por
aprender. La calidad educativa no es solo enseñar con herramientas sino con
amor y entrega donde cada uno aprenderá del otro, vinculando a cada persona del
ámbito educativo sin importar sus diferencias.
BIBLIOGRAFIA
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